江苏省赣榆县厉庄高级中学高一化学《元素周期表》课件

金属性： 元素原子失去电子能力的强弱
Al
失3个电子
Al3+
如何判断金属性强弱？
金属性
1、单质跟水（或酸）反 应置换出氢气的难易程度
1、反应条件是否苛刻 2、反应现象是否明显 3、反应速度是否快速
2、最高价氧化物的水化
物的碱性强弱 3、相互置换反应
Fe + Cu2+ == Cu + Fe2+
[实验1]切取绿豆大小的一小块金属钠，用滤纸吸干其表面 的煤油。在一只250ml烧杯中加入少量的水，在水中滴加 两滴酚酞溶液，将金属钠投入烧杯中，观察并记录实验 现象。 [实验2]将已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条放入试管 中，向试管中加入适量的水，再向试管中滴加两滴的酚 酞溶液，观察试验现象。再加热试管，观察并记录实验 现象。 [实验3]在两支试管中，分别放入已用砂纸打磨除去氧化膜 的一小段镁条和铝片，再向试管中各加入2mol.L-1盐酸 2ml, 观察并记录实验现象。
2.某些元素的气态氢化物的化学式为H2R,此 元素最高价氧化物水化物的化学式可能为 （ B ） A.HRO3 B.H2RO4 C.HRO3 D.H3RO4
3、下列关于元素周期律的叙述正确的是 B
A、随着元素原子序数的递增，原子最外层电子数总是 从1到8重复出现 B、元素的性质随着核电荷数的递增而呈周期性变化 C、随着元素核电荷数的递增，元素的最高化合价从+1 到+7，最低化合价从—7到—1重复出现 D、元素性质的周期性变化是指原子核外电子排布的周 期性变化、原子半径的周期性变化及元素主要化合价的 周期性变化
PH3
HCl
稳定
不很稳定
H3PO4 中强酸
H2SO4 强酸

53 2，8，18，18，
五 ⅦA
88 72，2 22，8，18，32，18，4
六 Ⅳ9 A
练习 A、B、C是周期表中相邻的
三种元素，其中A、B是同周期，B、C是同
主族。此三种元素原子最外层电子数之和
为17，质子数之和为31，则A、B、C分别
为什三么种元元素素？原子最外层电子平均数为
你应该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。
你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地 上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上……每每此时，我都无语凝噎， 不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽……总之，五花八门，应有尽有。老 师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批……其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止……因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒霉， 皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。 为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这……怎么 说呢，目前算不上，但未来极有可能……看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”的作品。可 是，我每天给孩子们听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学的几个词语，他也不愿意 写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批改，他可能 才开始写第一题………那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不这么认为，我觉得没这 么简单，一定另有原因，只不过我现在还没弄明白而已。上周四上午第三、四节课，语文单元测试。两节课的考试时间过去，试卷一张张收了上来，最后一个交卷的是小我快速扫了一 下卷面。哦买噶第一页的基础题几乎一片空白！作文也没写完，只写了三四行！这样子，批改出来总分顶多也就二三十分！怎么会这样！再差也不会如此啊！考试时不务正业偷玩蚂蚁 去了？还是故意不做？身为语文老师兼班主任的我气得跳脚，一阵胸闷。怎么办？把他叫到办公室狠批一顿？或者请他家长来学校？此时，脑海里突然闪出一幕幕画面：他在班级读书 分享会上侃侃而谈，他在课堂上回答问题时妙语如珠，他把自己的零食和玩具大方地给同学们分享，他羞涩地笑着把他饼干递到我手中……虽然在完成作业方面他确实做得不好，尽管 在上课时经常偷看课外书，但不可否认的是，他绝对是个好学上进的好孩子！试卷答成这样，也许另有原因吧？不不不，不能那么简单粗暴！我应该先了解一下真实的原因。要知道， “刑讯逼供”最容易“屈打成招”……午餐后的自习时间。我笑眯眯地对小Z说：“小Z，我们的教室好脏啊，你愿不愿意为大家服务一下，打扫一下教室？“愿意！”他二话没说，跑 着去拿扫把。不要做作业，估计他心里乐开了花。他一手拿扫把，一把持簸箕，认真地扫着。看到谁的脚下有纸屑，他就轻声提醒他抬起脚来，再把纸扫出来，态度友好，而且不影响 他人。扫地的动作也很是娴熟、麻利不一会儿功夫，他就把教室打扫得干干净净，我当众狠狠地表扬了他一番，然后把他叫到我身边，拿了把椅子让他坐下他顺从地坐下了，刚才还因 为受了表扬而神采飞扬，此时却目光黯淡，低着头不敢看我，像是在担心暴风雨的来临。我摊开他上午考的那张试卷，和颜悦色地柔声问道：“这么多题没做，我想了半天也想不出原 因，你能告诉我为什么么？换句话说，我很想知道你是怎么答题的，因为这真的不是你的真实水平。”“我一拿到试卷就想着要挑分值多的题目做，就先挑了二十多分的阅读题。可是

介绍一些元素周期表中的 特征，如金属、非金属、 稀有气体等。
周期表各元素
第一周期
• 氢 (H) • 氦 (He)
第二周期
• 锂 (Li) • 铍 (Be) • 碳 (C) • 氮 (N) • 氧 (O) • 氟 (F) • 氖 (Ne)
第三周期
• 钠 (Na) • 镁 (Mg) • 铝 (Al) • 硅 (Si) • 磷 (P) • 硫 (S) • 氯 (Cl) • 氩 (Ar)
2
元素周期表在化学和材料科学中的重要性
介绍元素周期表在化学合成、材料设计等领域的重要作用。
总结
1 元素周期表的历史和意义
回顾元素周期表的历史发展并强调其在科学研究中的重要意义。
2 元素周期表的分类方式
总结元素周期表的分类方法和结构，并来自明其对元素归类的作用。3 周期表中各元素的特点及应用
通过回顾周期表中各元素的特点和应用，强调不同元素对人类生活和科学研究的贡献。
《化学元素周期表》PPT 课件
欢迎大家来参加《化学元素周期表》PPT课件！在本课件中，我们将介绍化学 元素周期表的背景和历史，以及它的分类方法和各种特征。让我们一起探索 这个神奇的科学世界吧！
化学元素周期表的背景和历史
1
元素周期表的起源
我们将了解化学元素周期表的起源以及它是如何被发现和发展的。
2
元素分类的发展
探索化学元素的分类方法是如何逐步发展并最终形成元素周期表的。
3
重要的里程碑
介绍一些在元素周期表发展历程中具有重要意义的里程碑事件。
周期表结构
1 原子序数和元素符号 2 分组和周期
解释原子序数和元素符号 在周期表中的含义和作用。
了解元素周期表的分组和 周期结构，以及每个分组 和周期的特征。

通过元素周期表，可以了 解不同元素之间的组合规 律，指导新型材料的合成 。
分析材料组成
利用元素周期表，可以对 材料进行定性和定量分析 ，确定其组成元素及其比 例。
在能源科学研究中的应用
能源转换与储存
元素周期表中的元素可以用于能 源转换和储存，如利用过渡金属 元素制备催化剂，提高能源利用
效率。
能源材料研究
元素周期表的结构与特点
结构
元素周期表主要包括多个周期和多个族，每个周期和每个族都有特定的元素组 成和性质特征。
特点
元素周期表具有周期性和重复性，元素的性质随着原子序数的增加呈现出规律 性的变化。
02
元素周期表中的元素分类
金属元素
定义
金属元素是指在周期表中的具有金属特性的元素 。
特点
金属元素通常具有较高的原子序数和相对较大的 原子质量，具有导电和导热性。
稀有气体元素的化学反应性能变化规律
• 稀有气体元素：稀有气体元素位于元素周期表零族，其化学反 应性能非常不活泼，几乎不与任何其他元素发生化学反应。
05
元素周期表在科学研究中的应用
在材料科学研究中的应用
预测材料性质
元素周期表可以用于预测 材料的物理、化学性质， 如硬度、熔点、电导率等 。
指导材料合成
化合物结构研究
通过元素周期表，可以研究化合物的结构，预测 化合物的性质，为合成和设计新的化合物提供理 论支持。
化学史教育
元素周期表的发展历程也是化学史的重要内容， 有助于学生了解化学学科的发展历程。
在研究生化学教学中的应用
科研实践应用
在研究生阶段，元素周期表是科研实践的重要工具，通过元素周期 表可以研究新型材料、新药物等。
同一周期内，从左到右，电负性逐渐 增大