医学-华生人性护理论

华生人性照护理论改善艾滋病患者心理状态的效果评价目的探讨华生人性照护理论运用于改善艾滋病患者心理状态的效果。

方法纳入79例入住传染科的艾滋病患者，按照运用数字随机表法随机分为对照组（39例）和实验组（40例）。

对照组患者采用常规的护理方法，试验组患者采用基于华生人性照护理论的护理。

运用汉密尔顿焦虑评分和抑郁评分法在入院、1个月和3个月时的患者焦虑和抑郁的状态进行评分，比较两组患者的评分差异。

结果1个月时，两组患者的HAMA、HAMD评分均低于入院时的评分（P＜0.05），但实验组较对照组更低（P＜0.05）。

3个月时，实验组患者的焦虑和抑郁评分均低于1个月时评分（P＜0.05），且低于对照组（P＜0.05）。

结论运用华生人性照护理论指导护理实践有利于改善艾滋病患者的焦虑、抑郁心理，值得在临床推广。

Abstract：Objective To explore the effects of Jean Waston’s humanized care theory for improving the psychological conditions about anxiety and depression of AIDS patients in hospital. Methods We select seventy-nine AIDS patients，who were randomly divided into two groups，control group （n=39）and experimental group （n=40）. The control group was receiving conventional nursing care，and the experimental gro up was receiving nursing care based on Jean Waston’s humanized care theory. Hamilton Anxiety （HAMA）and Hamilton Depression （HAMD）were utilized to evaluate patients’ psychical conditions at first-in，1st month and 3rd month. Results At the end of 1st month，both groups’ HAMA and HAMD scores are lower than their first-in （P＜0.05），while the experimental group is statistically lower than the control group （P＜0.05）. At the end of 3rd month，both HAMA score and HAMD score of experimental group are lower than the 1st month，as well as the control group. Conclusion Put the nursing care based on Jean Waston’s humanized care theory into practice could improve AIDS patients’ anxiety and depression conditions，which is worth a wide application.Key words：AIDS，Jean Waston’s humanized care theory；Anxiety；Depression；Psychological health獲得性免疫系统缺陷综合征，又称艾滋病，是由人免疫缺陷病毒（HIV）所引起的致命性慢性传染病。

华生人性照护理论华生是美国护理研究院院士，还担任过美国护理联盟的主席。

1973年获得丹佛的科罗拉多大学教育心理学和咨询学博士学位，1983年~1990年担任科罗拉大学护理学院院长和附属医院护理部副主任，而后一直担任该校护理学院教授和照护中心主任。

在担任护理学院院长期间进行了关于照护、健康、康复的本科后项目的课程设置，该项目后来发展成为美国护理教育领域盛行的护理学临床博士学位（nursing doctorate, ND）她也因此在美国和国际护理领域获得了极高的声誉。

同时她组建了科罗拉多大学人性化照护中心，该中心是美国第一个以以护理为主的多学科合作中心，它提出将艺术、人文科学、社会科学。

行为科学整合到人性化照护和康复过程中。

从1988年以来，该中心的丹佛人性化照护护理项目一直致力于对艾滋病患者的连续性照护。

1979年华生出版了第一本专著《护理:照护的哲学和科学》（Nursing : the Philosophy and Science of Caring）。

1985年出版第二本专著《护理：人性的科学和人性的照护》(Nursing:Human Science and Human Care)。

华生认为人性照护是护理实践的核心和本质，人性照护必须是护理人员结合科学与人文知识在与病人的互动关系中按照人性照护的10个要素来完成，每个要素都具有与互动性护患关系相关的动态现象成分（dynamic phenomenological components）。

人性照护理论的基础是10个关怀照护性要素，其目的是护理活动中强化人文性。

华生相信专业的护理活动是科学性和人文性的整合，这种整合是在护患间的关怀照护过程中达到高潮，并能超越时间和空间。

根据华生的人性照护理论，护理目标是促进个体达到“身体，心理，心灵的最高和谐境界，从而实现自我学习、自我尊重、自我康复、自我照护，同时容许个体存在差异。

”该理论促使护理人员在实践中将艺术、人文科学、社会科学、行为科学整合到照护和康复过程中10个关怀照护性要素（1）形成人文利他主义的价值系统（formation of humanistic－altruistic value system ）人文利他主义价值系统（humanistic-altruistic system of values ）是指通过给予他人和扩展自己的认识所得到的自我满足。

华生人性照护理论在HIV感染者和AIDS人群中的心理干预的应用研究摘要：华生人性照护理理论是一种能够对病人的心理进行干预的一种护理。

我们都知道由于社会、他人的异样眼光，使得HIV感染者和AIDS人群或多或少都有不同程度的心理健康存在。

严重情况下还会导致他们对生活产生绝望，使得他们的生存质量受到影响。

因此，对于他们更需要一种人性化的护理给予他们关怀，帮助他们克服一些困难，重新生活的信心。

本文就以调查实验的方式来具体的验证华生人性照护理论在HIV感染者和AIDS人群中的心理干预应用。

从而改善艾滋病患者的心理状况提高护理质量，从而促进患者身心健康的恢复。

关键词：华生人性照护理理论；AIDS人群；心理干预；应用引言当正常人感染HIV病毒之后就成为HIV感染者，这个阶段属于病毒的潜伏期，被感染人群没有任何的临床症状。

一旦发展为AIDS人群就可以表现出任何的临床表现。

因此，当这些人知道自己是病毒携带者或者是艾滋患者时在第一时间心理会受到很大的创伤。

而在治疗护理的过程中采取人性化的护理对他们的心理是否会有一些帮助呢？华生的理论强调人性照护是护理的本质。

人性照护必须是护理人员结合科学与人文知识在与病人的互动关系中按照人性照护的10个因素来完成的。

人性照护的提出主要为了与医疗系统所强调的治疗有所划分。

华生所提出的10个人性照护因素，提供给护理人员一个指导。

护理人员按照这10个因素，以达到人性照护的目标，也就是达到护理工作的目标，即促进健康、预防疾病照顾有疾病的人，并协助病人恢复健康。

一、实验过程实验的目的是为了探讨华生人性照护理理论在改善住院艾滋病患者心理状况的效果。

实验方法则是通过对本院艾滋病患者进行抽样调查的方式进行问卷调查。

抽取本院不同年龄阶段的20名患者，采取随机分组的方法将其中的10人分为实验组，另外10人分成对照组。

对照组按传染科护理常规实施护理，实验组在此基础上以华生人性照顾理论为指导进行干预。

比较两组干预效果，得出实验结论。

225BIOTECHWORLD 生物技术世界1 临床资料1.1 一般资料以2014年1-6月入住我院儿科病区1076例患儿及家长为对象1.2 方法按照华生人性照护理论对家长制定相应的宣教内容:环境、病区设施介绍,相关疾病用药知识知晓、饮食忌宜等有效率,静脉输液有效维持率,对护士综合满意率进行有关数据统计,并于2013年同期对比。

1.3 结果家长接受宣教内容的有效率为93%,比2013年同期相比上升8%,静脉输液有效维持率为99%,与2013年同期相比上升5%,患儿家长对护士综合满意率为95%,与2013年同期相比上升9%。

如果是同期比较,最好有去年的数据,做成表格比较。

2 健康护理相关因素分析2.1 儿科护理工作自身存在因素的影响儿科病人的年龄特点及缺乏对疾病的体验经历,决定了护理评估难度大,任务重,工作较繁杂,且要求高,儿科护理服务的对象不仅局限于行为、语言和心理发育不完善的儿童,还包括不同年龄、文化层次、心理状态的陪护家长,护士需要耗费大量的时间和精力来应对,致使健康教育的时间增多。

2.1.1 静脉治疗对患儿的影响静脉治疗耗时多,小儿静脉穿刺难度大,患儿好动,致针头脱出需要重新穿刺,用药复杂,药物剂量计算精密,输液速度要求严格。

在目前中国,患儿家属对儿童穿刺成功率要求期望甚高,“一针见血”几乎是每个家长的要求,因为穿刺失败导致健康教育受到阻碍时有发生,甚至导致恶劣的医护患关系,“失控”的家长对患儿造成的心理创伤不亚于疾病本身。

因此在行儿童静脉穿刺操作前更需要花费大量时间和精力和家长沟通解释,同时儿科护理人员需要加倍的训练,尽量提高静脉穿刺的成功率[3]。

2.1.2 治疗护理时间护患不易同步在常规治疗时间内,患儿可能在进食、排泄、睡眠、游戏等行为打乱正常护理工作程序。

2.1.3 医疗环境对患儿的影响孩子住院来到陌生的环境,易产生恐惧、失控感等心理问题,难以配合各种护理技术操作,行为可能出现退化,比如尿床,导致基础护理工作量加大,需占用大量的时间。

华生人性关怀理论的细节护理干预在急诊ICU患者中的应用效果观察张杉杉【摘要】目的探讨华生人性关怀理论的细节护理干预在急诊IC U患者中的应用效果.方法选取2017年3月~2017年4月我院急诊IC U收治的91例急危重症患者,按照入院顺序分为观察组（n=46）与对照组（n=45）.对照组实施常规护理,在此基础上观察组实施华生人性关怀理论的细节护理干预.对比两组护理质量、住院时间及护理满意度.结果观察组基础护理、护理态度、护理安全度及仪器设备执行准确度得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组住院时间（18.23±2.41）d较对照组（23.76±3.52）d短,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组护理满意度较对照组高[91.30%（42/46）比66.67%（30/45）],差异有统计学意义（P〈0.05）.结论对急诊IC U患者实施华生人性关怀理论的细节护理干预,效果显著,可有效提升护理质量,缩短患者住院时间,且护理满意度高.【期刊名称】《临床研究》【年(卷),期】2017(025)011【总页数】3页(P145-147)【关键词】急诊ICU患者;华生人性关怀理论;细节护理干预;护理效果【作者】张杉杉【作者单位】河南省人民医院急诊ICU,郑州450000【正文语种】中文【中图分类】R47近年来，随医学技术发展，急诊ICU在急危重症患者救治及监护中日益发挥着重要作用，其为急诊科的一个重要组成部分，具有突发事件多、急危重症患者多、抢救治疗多的特点，故存在较多不确定因素，且患者及家属身心负担重，导致负性情绪明显，不利于救治工作及护理工作的开展，极易引发护患纠纷[1-2]。

华生人性关怀理论是由护理学家Jean Watson提出的一种护理，其认为人性关怀及照顾是护理专业所提供的最有价值的特征，护理实践应结合人的行为科学知识、生理学知识及生物学知识，以协助患者早日恢复健康[3]。

华生人性照护理论华生是美国护理研究院院士，还担任过美国护理联盟的主席。

1973年获得丹佛的科罗拉多大学教育心理学和咨询学博士学位，1983年~1990年担任科罗拉大学护理学院院长和附属医院护理部副主任，而后一直担任该校护理学院教授和照护中心主任。

在担任护理学院院长期间进行了关于照护、健康、康复的本科后项目的课程设置，该项目后来发展成为美国护理教育领域盛行的护理学临床博士学位（nursing doctorate, ND）她也因此在美国和国际护理领域获得了极高的声誉。

同时她组建了科罗拉多大学人性化照护中心，该中心是美国第一个以以护理为主的多学科合作中心，它提出将艺术、人文科学、社会科学。

行为科学整合到人性化照护和康复过程中。

从1988年以来，该中心的丹佛人性化照护护理项目一直致力于对艾滋病患者的连续性照护。

1979年华生出版了第一本专著《护理:照护的哲学和科学》（Nursing : the Philosophy and Science of Caring）。

1985年出版第二本专著《护理：人性的科学和人性的照护》(Nursing:Human Science and Human Care)。

华生认为人性照护是护理实践的核心和本质，人性照护必须是护理人员结合科学与人文知识在与病人的互动关系中按照人性照护的10个要素来完成，每个要素都具有与互动性护患关系相关的动态现象成分（dynamic phenomenological components）。

人性照护理论的基础是10个关怀照护性要素，其目的是护理活动中强化人文性。

华生相信专业的护理活动是科学性和人文性的整合，这种整合是在护患间的关怀照护过程中达到高潮，并能超越时间和空间。

根据华生的人性照护理论，护理目标是促进个体达到“身体，心理，心灵的最高和谐境界，从而实现自我学习、自我尊重、自我康复、自我照护，同时容许个体存在差异。

”该理论促使护理人员在实践中将艺术、人文科学、社会科学、行为科学整合到照护和康复过程中10个关怀照护性要素（1）形成人文利他主义的价值系统（formation of humanistic－altruistic value system ）人文利他主义价值系统（humanistic-altruistic system of values ）是指通过给予他人和扩展自己的认识所得到的自我满足。

华生人性照护理论在儿科健康教育中的应用丁兰华【期刊名称】《生物技术世界》【年(卷),期】2015(000)006【摘要】人性照护理论是由美国护理研究院院士华生提出并不断完善的护理理论,华生认为人性照护是护理实践的核心和本质.专业的护理活动是将艺术、人文科学、社会科学、行为科学整合到人性化照护和康复过程中[1].华生人性照护理论为护理人员的护理实践活动提供了道德的和理论基础.但该理论在不同年龄和种族患儿者间应用是否存在差异,目前仍不明确.中国定义0-14岁的患病儿童在儿科就诊.儿童正处于生长发育的关键阶段,所患疾病和治疗措施有其特殊性,很容易造成患儿心理创伤,这就要求儿科临床工作者不仅要对患儿的躯体疾病进行治疗和护理,还应对其可能存在的心理创伤予以预防和干预,健康教育是干预心理创伤的主要方式之一.儿科健康教育是以医院为基础的,以住院患儿及家长为教育对象,增进健康知识,改变患儿的健康行为或问题,使健康行为向有利于康复方向发展的教育活动.现以我科2014年1-6月收治的1076例患儿及家长应用华生人性照护理论的10个关怀要素为主轴[2],强化人性关怀,分析影响中国儿科健康教育实施的因素,为患儿及家长提供行之有效的健康教育策略,分析结果报道如下。

【总页数】2页(P225-226)【作者】丁兰华【作者单位】南京医科大学第二附属医院儿童医学中心,江苏南京210003【正文语种】中文【中图分类】G42【相关文献】1.华生人性照护理论在深化优质护理服务中的应用2.移动健康智能手机应用程序在儿科健康教育中的应用3.华生人性照护理论在深化优质护理服务中的应用4.健康教育在小儿科肾病综合征护理中的应用及对小儿治疗依从性的影响5.W2H2思维教学方法在儿科健康教育带教中的应用探讨因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。