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华生人性照护理论在儿科健康教育中的应用丁兰华【期刊名称】《生物技术世界》【年(卷),期】2015(000)006【摘要】人性照护理论是由美国护理研究院院士华生提出并不断完善的护理理论,华生认为人性照护是护理实践的核心和本质.专业的护理活动是将艺术、人文科学、社会科学、行为科学整合到人性化照护和康复过程中[1].华生人性照护理论为护理人员的护理实践活动提供了道德的和理论基础.但该理论在不同年龄和种族患儿者间应用是否存在差异,目前仍不明确.中国定义0-14岁的患病儿童在儿科就诊.儿童正处于生长发育的关键阶段,所患疾病和治疗措施有其特殊性,很容易造成患儿心理创伤,这就要求儿科临床工作者不仅要对患儿的躯体疾病进行治疗和护理,还应对其可能存在的心理创伤予以预防和干预,健康教育是干预心理创伤的主要方式之一.儿科健康教育是以医院为基础的,以住院患儿及家长为教育对象,增进健康知识,改变患儿的健康行为或问题,使健康行为向有利于康复方向发展的教育活动.现以我科2014年1-6月收治的1076例患儿及家长应用华生人性照护理论的10个关怀要素为主轴[2],强化人性关怀,分析影响中国儿科健康教育实施的因素,为患儿及家长提供行之有效的健康教育策略,分析结果报道如下。
【总页数】2页(P225-226)【作者】丁兰华【作者单位】南京医科大学第二附属医院儿童医学中心,江苏南京210003【正文语种】中文【中图分类】G42【相关文献】1.华生人性照护理论在深化优质护理服务中的应用2.移动健康智能手机应用程序在儿科健康教育中的应用3.华生人性照护理论在深化优质护理服务中的应用4.健康教育在小儿科肾病综合征护理中的应用及对小儿治疗依从性的影响5.W2H2思维教学方法在儿科健康教育带教中的应用探讨因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
人性照护理论是由美国护理理论家华生于1979年创立。
华生认为，人性照护是护理的本质和核心。
此理论主要由l0个关怀照护性因素构成，即：(1)人性--利他主义价值系统的形成。
(2)灌输信任与希望。
(3)培养对自己和他人的敏感性。
(4)建立帮助、信任、关怀性的关系。
(5)鼓励并接受服务对象对积极情绪和消极情绪的表达。
(6)在决策时应用科学的解决问题的方法。
(7)增进人际间教与学的互动关系。
(8)提供支持性、保护性、矫正性的心理、社会和精神环境。
(9)协助满足个人的需要。
(10)允许存在主义、现象主义及精神力量的存在。
Jean WatsonTheory of Human Caring (1970s)Caring is a universal, social phenomenon that is only effective when practiced interpersonally.▪Her book, Nursing: The Philosophy and Science of Caring(1979). She presented Nursing: Human Science and Human Care.▪In an effort to reduce the dichotomy between theory and practice, Watson proposed a philosophy and science of caring.Watson’s work contributes to nursing by sensitizing individual practitioners to humanistic aspects and caring.Jean Watson (1970s)She identified the following 10 carative (curative) factors:▪The formation of a humanistic-altruistic system of values▪The instillation of faith-hope▪The cultivation of sensitivity to self and to others▪The development of a helping-trust relationship▪The promotion and acceptance of the expression of positive and negative▪The systematic use of the scientific problem-solving method for decision making▪The promotion of interpersonal teaching-learning▪The provision for a supportive, protective, or corrective mental, physical, sociocultural, and spiritutal environment▪Assistance with the gratification of human needs, and▪The allowance for existential-phenomenological forces.。
人性照护理论在临床护理中的应用人性照护理论是美国科罗拉多大学护理学院资深护理理论家华生教授于1979年创立、1985年发表并修订的[1]。
她指出人是有价值的个体，是生存在环境中的心灵、精神、身体合而为一的统一体，强调人性照护是护理本质和核心，其必须由护理人员结合科学及人文知识，在与患者的互动中完成，已达到护理目标，即促进健康、预防疾病及照护患者，使其恢复健康。
随着现代医学模式的快速发展和社会的不断进步，过去常规的临床护理已经不能满足广大患者的需求，构建以人文关怀为特点的护理模式，为患者提供人性照护，是未来护理服务的发展趋势，而且随着医学模式的转变，为患者提供从躯体到心理的最佳服务，是护理人员的追求目标。
然而，由于传统护理模式倾向技术化，致使临床护理普遍存在重技术、重技能、轻服务的状态，从而影响了患者满意度[2]。
同时人性照护理论认为护理是一个照护专业，但在当今的护理实践中并没有得到有效的应用，护士的照护价值没有得到足够的重视[3]。
尽管“以人为本”的服务理念在全社会范围已普遍推行，但在护理实践中，开展人性化照护护理还存在着不尽人意之处。
大多数患者观念落后对医院的服务以治好病为原则，对某些低水平的医疗服务感到满足，由此导致护理服务只能在低水平徘徊。
再则由于医疗卫生事业经费不足，医院的设施、配置也多从节约经费方面考虑，忽视了患者是否舒适和方便。
加之医护人员的责任心、同情心不强，人文服务意识差，使患者心里感到不适，影响了满意度。
作为护理队伍中的一员，我们的人性关怀理念更待加强，此外在倡导优质护理的大环境下，我们该如何去体现我们的价值也是我们护理人员该思索的问题。
现将人性照护的一些措施进行介绍，以期对提升人性化服务水平有所帮助。
1 营造人性化服务环境1.1发展现代化医院，创建优美、舒适的就医环境。
随着社会经济发展和人民生活水平的提高以及医疗卫生资源的需要，许多医院大力实现现代化改造，以医院特有的现代化诊疗环境以及便于患者治疗康复的温馨环境和优质服务所形成的医院文化已成为现代医院的标志。
