新远程培训模块五答案

模块五教学资源的有效利用（4学时）学习目标1. 了解教学课件的定义、分类；2. 了解教学资源和教学设计的整合；3. 会根据教学设计制作教学课件；4. 会设计教学课件评价量规；5. 掌握"在线过程性测评体系"的操作要求和指标。

学习成果1. 为自己的教学设计方案收集教学资源；2. 一份教学资源明细表；3. 学习、教学资源推荐表和教学资源评价量规；4. 根据教学设计方案制作的教学课件及评价量规；5. 完成培训日志。

模块五教学资源的有效利用（4学时）活动一观摩案例分析资源讨论课件【时间】50分钟。

【方式】主讲教师讲解，小组研讨，自主观摩。

【目标】了解教学课件的定义、分类及使用方式，为自己的教学设计构思课件。

【资源】配套光盘模块5资源。

模块五教学资源的有效利用（4学时）活动一观摩案例分析资源讨论课件第一步：观摩案例1．观摩与思考观摩资源《中国结》案例，思考回答下列问题,《中国结》案例下载2．头脑风暴"课件观后感"：大多数教师在教学中都会使用多媒体教学课件来促进教与学，激发学生的学习兴趣，优化自己的教学过程。

回顾我们在教学中曾经使用过的多媒体教学课件，结合模块5资源--> "教学案例"中的《中国结》案例，将您使用课件的感受填在下表中，与大家共享。

理论导学〔课件的定义〕课件是在一定教学与学习理论指导下，根据教学目标设计制作的，反映某种教学策略和教学内容的、前后连贯的、有系统性的计算机软件。

〔课件的分类〕课件依据使用对象、教学环境或表现形式可以分类如下：助教型课件：主要是教师在课堂教学中进行知识传授时使用的课件。

助学型课件：主要是学生在课堂或课下学习时使用的课件，如检测学习效果的评价；指导学习的课件等。

单机型课件：在独立计算机上运行的课件。

网络型课件：在网络环境下运行的课件。

演示型课件：以图像、动画等形式进行教学内容的演示，讲解课本知识的原理和规律，提示事物发生、发展和变化的内在规律，以讲解或展示教学内容为主的课件。

模块五测验答案题目1压抑是把不能被意识所接受的那些具有威胁性的冲动、欲望、情感体验抑制到潜意识领域当中，这是一种（主动性）的遗忘。

题目2以否定、消极的态度对待工作中的人和事，麻木不仁、漠不关心，这是职业倦怠的（去个性化）指标。

题目3压力的情绪反应不包括（抑郁）题目4在加德纳的多元智能理论中，属于情感智力的是（交往——人际关系智力）题目5情绪智力以（情绪和情感）为操作对象。

题目6萨罗维和梅耶情绪智力理论的四因素模型中体现情绪对思维的促进能力的是（情绪整合能力）题目7儿童与青少年面对的心理冲突主要是（独立与依赖）题目8“一位教师评职称没评上，推说领导不识才”这里他所采用的防御机制是（投射）题目9在众多防御机制中，最为成熟的方式是（升华）题目10情绪智力的概念是由（戈尔曼）提出的？题目11在陷入抑郁时，站在不同的角度看待问题，这是（认知重建）的方法题目12（情绪衰竭）是职业倦怠的代表性指标。

题目13萨罗维和梅耶将情绪智力的能力概括为（4 ）方面能力题目14劣性情绪指的是（过度的积极情绪和消极情绪）题目15以否定、消极的态度对待工作中的人和事，麻木不仁、漠不关心，这是职业倦怠的（去个性化）指标。

题目16灵活应对风格的个体面临可控的环境，往往采用（问题解决）的应对方式。

题目17深呼吸、肌肉放松或想象放松等放松技术调节可以调节（焦虑）情绪。

题目18同一事件，个体是否感到压力的关键在于当事人的（认知评估）题目19运动宣泄的方法可以很好的缓解（抑郁）情绪。

题目20在多数情况下，比较健康的应对方式是（问题应对）题目21“心烦意乱或感到恐慌”是典型（焦虑）症状。

3.职业倦怠有哪三个指标？如何调整自身的职业倦怠问题？职业倦怠的三个指标：情绪衰竭、玩世不恭、成就感低落。

调整自身的职业倦怠：要解决职业倦怠，组织调节比个体调节更重要。

一方面要靠教师个体自己的努力，更重要的一方面是要求教师所在的单位、部门调整相关的政策、制度、工作的安排等。

第一模块测试题参考答案1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。

选择至少一个答案a. 管理b. 实施c. 利用d. 培训选：A、C2 教育技术的本质是：选择一个答案a. 在教学过程中使用信息技术b. 教育教学的信息化建设c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践d. 开发优质的教育教学资源选：C3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案a. 课堂b. 教学资源c. 教学过程d. 学生选：B、C4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案a. 练习、测试、评估b. 资源获取、加工、利用c. 以上都是d. 情境创设和实验模拟e. 交流、通讯、协作f. 知识创建、展示、演示选：C5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方b. 信息技术与教育技术是平等的概念c. 教育技术包含信息技术d. 信息技术包含教育技术选：A第二模块测试题参考答案说明：以下纯属个人意见，仅作参考。

1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。

2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。

3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？答：认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是行为主义4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？答：行为主义。

5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。

6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？答：入门能力、学习风格、一般特征。

1、综合性学习成果一般有两大类型：一是实物型成果（墙报、手抄报、专栏等）；一是成果。

正确答案是：能力型2、从信息源的角度说，初中生搜集信息的资源主要有。

①学校资源②自然、社会资源③家庭资源④网络资源正确答案是：①②③3、纵观初中阶段教材所布置的综合性学习任务，学习内容大致可以分为两大类：一类是指向语文学科的，一类是跨学科领域的。

但无论属于哪一类内容，都必须遵循“”这一基本原则。

正确答案是：综合性4、综合性学习的特点是综合性、生活化、和个性化。

正确答案是：经验性5、计划策略主要包括：学习目标和学习重点、预测学习难点、安排学习时间、等。

正确答案是：设计学习步骤6、在综合性学习中最常用的信息渠道是书籍、报刊、网络等以传媒形式出现的信息源。

此外，等也是很重要的获取信息的渠道。

正确答案是：调查访问、实地考察7、活动设计策略，从学习策略的角度说是属于元认知策略中的“策略”。

正确答案是：设计8、提问和答问是常见的口语交际形式。

口语表达中提问的主要方式有。

①单刀直入式②开放式③诱导式④辩论式正确答案是：①②③9、学生自行设计综合性学习的能力是需要教师逐步培养起来的。

教师可以指导学生从中发掘综合性学习的主题。

①学生所学习的课文②其他学科③生活中④科学研究正确答案是：①②③10、信息获取策略主要包括：信息渠道策略、和信息整合策略。

正确答案是：信息选择策略11、“能用文字、图表、图画、照片等”，是课程标准对初中语文综合性学习提出的一个基本要求。

正确答案是：展示学习成果12、当学生对资料进行整合与处理时，要注意引导学生掌握信心选择策略，即要引导学生分析自己的信息需求、能，并判别信息的价值。

正确答案是：甄别信息的真伪13、学习成果展示要体现四个关键词。

①合作②交流③分享④体验⑤自主正确答案是：①②③④14、综合性学习策略包括：、资料搜集与整合策略、有效合作策略和学习成果展示策略。

正确答案是：活动设计策略15、从各种专著、参考文献、课外读物、报纸杂志等上面搜集资料的方式属于。

1、统计的核心是：
正确答案是：
数据分析
2、综合与实践在操作时应注意什么问题呢？下面哪些选项是正确的? 正确答案是：
以上选项都正确
3、下面哪项不是“统计与概率”在第一学段的目标表述：
正确答案是：
认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据
4、标准对第二学段的综合与实践的要求不包括：
正确答案是：
结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。

5、下面哪些项不是课程标准对数据分析观念的解释：
正确答案是：
通过数据分析了解现实世界
6、下列关于“综合与实践”活动的说法不恰当的是：
正确答案是：
“综合与实践”的教学活动应当保证每学年至少一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合
7、教师在综合与实践教学设计和实施时应特别关注哪几个环节? 下面哪个选项是正确的?
正确答案是：
以上选项都正确
8、下列关于统计与概率内容在义务教育阶段的描述不恰当的是：正确答案是：
中数、众数等内容从第三学段移到第二学段
9、围绕综合与实践的目标要求，小学阶段的综合与实践的内容选取要注意的问题不包括：
正确答案是：
关注得到最好的结论
10、义务教育阶段统计的数据主要是：
正确答案是：
数字。

模块五测评试题及答案一、单选题1、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）(10分)信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用2、实验研究法一般包括（） (10分)单组法多组法循环法以上三种全包括3、诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（） (10分)诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等形成性评价一般是相对评价诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验4、如果要保存网面上相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏图像的抓取。

(10分)EscPrint ScreenCaps LockScorll Lock5、（）是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。

(10分) 教学模式教学策略教学设计教学评价二、多选题1、行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效”。

这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（） (10分)杜威布鲁姆凯米斯奥苏贝尔2、多媒体网络教室的功能及特点有（）。

(10分)多媒体演示教学分组教学监听监视交互式教学学生自主学习语言辅导教学网上学习资源共享进行教学测试和信息反馈分析三、是非题1、 WebQuest属于接受学习。

(10分)是否2、现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课程本身的理解是信息技术与课程整合的前提。

(10分)否3、信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息的能力成为现代人一项重要地基本素质。

测验描述测试说明：课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，共30分。

您有三次测试机会，每次测试时长60分钟，取三次成绩的最高分计入培训的总成绩。

祝您取得好成绩！（本次测试，我错了一题，发现错的这题，在网络上的答案也是错的，请大家注意！我已在那题后特别注明了）一、单选题1、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？（1分）（√）A.FrontPageB.SmartSaverC.PhotoshopD.Word2、反思性教学的第一步是（），第二步是思考，第三步是解决问题。

（1分）（√）A.自我觉察B.观察C.制定计划D.创设情景3、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。

（1分）（√）A.有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位B.要求激发学生高水准的思维能力和解题技能C.评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事D.人工评分、人工评判而不是机器评分4、在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。

（1分）（√）A.要选择那些教学功能强而使用成本低的媒体B.媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减C.低年级学生所用的教学媒体应该抽象成分多于具体成分D.要选择和开发那些能够创设或提供共同经验的教学媒体5、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。

下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，正确的是（）。

（1分）（√）A.一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识B.在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好C.学习态度越端正，则学习动机越强D.意志力越强的学习者，学习兴趣越浓6、李老师有一个重要的教学信息文档“mathinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（）。

（1分）（√）A.ExcelB.Wps officeC.写字板D.IE浏览器7、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。

•新远程培训模块一答案1.（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（）答：教学过程、教学资源2．（多选题）根据AECT 的94 定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分答：管理、利用3．（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（）。

答：教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果4．（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究X畴是对信息的获取、（）、（）、传输与呈现。

答：加工、存储5．（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（）答：信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式新远程培训模块二答案1．（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（）答：情感学习目标分类、认知学习目标分类2．( 单选题 ) 下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（）答：教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法3．教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此, 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（）。

答：兴趣偏好4．认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（）。

答：评价、综合、分析5．在教学设计中，一般不包括（）答；教学研修和反思6．除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。

下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）答；学习者的意志力越强，学习兴趣越浓、学习者态度越端正，则学习动机越强7．教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（）和表现程度四个要素。

答；行为条件8．建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。

下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（）答；操练—反馈式、讲授法9．教学目标描述：“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。

” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（）。

模块五测试答案一、单选题1、王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的？（）（1分）A.Word——静态插图B.Cool3D、Photoshop——标题字C.Flash——制作三维动画D.超级解霸——音频截取、视频截取2、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）（1分）A.课堂气氛的热烈程度B.学生认知、情感及动作技能方面的达标程度C.教师的教学能力方面D.学生课堂上的表现3、利用FrontPage新建站点后，会在指定路径中生成名为（）的默认首页文件。

（1分）A.imagesB.privateC.index．aspxD.index．Htm4、（）着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。

（1分）A.客观测验B.表现性评价C.档案袋评价D.形成性评价5、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价、（）、总结性评价。

（1分）A.定性评价B.绝对评价C.相对评价D.形成性评价6、在研究性学习的各个阶段利用评价量表，可以记录研究过程中的信息，易于过程性评价的实现，以下量表不适合用于研究性学习实施阶段的是( )。

（1分）A.教师指导记录表B.课题研究方案设计表C.阶段成果记录表D.组员表现表7、讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（）。

（1分）A.王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒，在学生回答时直接把句子打在PPT上，供学生分享和阅读B.在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时，王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览C.为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上D.该课上到快30分钟时（一节课45分钟），学生都感觉有点疲倦，王老师播放了与教学内容相关的视频片断8、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般需使用以下哪种功能对网页界面进行布局？（）（1分）A.格式刷B.表格C.标尺D.文本框9、编写电子教案时，需要调用公式编辑器，下面选项中，调用“公式编辑器”的正确操作为（）。

模块5讨论答案：在本课程的学习中，您已接触到了新的理念、新的技术和新的资源，让您感触最深的是什么？在您的教学中融入合作学习，您自身所遇到的最主要的挑战是什么？你将如何面对这些挑战？∙∙在这次的学习中，让我感触最深的是合作学习在课堂教学上的应用所带来的效果，是传统的教学所不能及的，虽然学习的时间只有短短的一个月，但是，我们的脚步不应该在这里就停止。

而是把合作学习这一理念切切实实地应用到自己的教学中去。

对于我而言，目前最大的挑战就是对学生的性格特点，知识水平掌握了解得还不够，不能在合作学习的过程中，因材施教，发挥每个学生的特长，从而做到事半功倍的教学效果。

模块5讨论答案：在本课程的学习中，您已接触到了新的理念、新的技术和新的资源，让您感触最深的是什么？在您的教学中融入合作学习，您自身所遇到的最主要的挑战是什么？你将如何面对这些挑战？在本次培训中，我最大的感悟是：对于学生：信息化的合作学习方法给学生一种学习新鲜感，更有助于学生自主兴趣学习；小组合作学习有助于培养学生的学习效率，培养学生的合作学习能力；同时也给学生学习习惯的养成给予一定的引导和指向。

对于我自己：敦促不断学习和提升，紧跟时代的步伐，和学生打成一片，多进行沟通交流，此外也要多与家长联系，分享师生学习成果等。

信息化合作，在教学中的困难在于：首先，学生家长的配合，个别学生欠自觉，打开电脑就玩游戏了，父母工作繁忙无力管教，干脆不给用电脑或者拉掉网线，不配合老师的引导；同学间的合作欠缺沟通和理解，有些同学比较骄纵，不配合合作任务，开展有些困难；其次，教师的工作相对重了，课前任务多了，师生之间的合作开展要不断调整和改变，教学方式形式变化较大，教师本身素质要求高，学生的角色加重，师生关系要求更加融洽，需要学生更多的配合和理解；最后，学习方式创新，要做出成果才能得到家长学生的支持，所以考察成果的方式要科学合理；要以反思，课后面谈等科学的方式进行。

改进的方式：1、教师与学生家长的沟通，教师自身应不断学习新的教学方法，多与学生家长沟通；2、分组合作时，让学生自组组员，同时给予一定的干预和引导，平时教学多渗透德育教育，提高学生的品德教育；3、根据学情，调整评价方式方法，科学评价学生的合作学习。

题目14、在一节耐久跑的教学中，我们教师最不适宜采用（）教学形式。

选择一项：a. A、游戏模式b. D、间接练习c. C、直接练习d. B、竞赛模式正确答案是：C、直接练习题目22、在课程导入环节中队形的变化最能体现（）。

选择一项：a. D、教学形式的转变b. C、教学观念的转变c. B、教师角色的转变d. A、学生地位的转变正确答案是：C、教学观念的转变题目3正确6、在体育课堂上，学生之间互相提供反馈信息，互相指导，互相评价，它属于（）学习方式。

选择一项：a. D、以上三种都不对b. B、合作学习c. A、自主学习d. C、探究学习正确答案是：B、合作学习题目48、探究式学习方式在课堂上体现最大的弊端是（）。

选择一项：a. D、减少了学生运动量b. A、阻碍学生积极性c. B、束缚了学生的创造力d. C、影响学生水平发挥正确答案是：D、减少了学生运动量题目55、学生在自主学习过程中，我们教师充当的角色是（）。

选择一项：a. D、以上都不是b. A、引导者c. B、监督者d. C、既是引导者又是监督者正确答案是：C、既是引导者又是监督者题目69、在新课标中，对运动技能领域提出的要求，下面说法不正确的是（）。

选择一项：a. C、传统教学方法的合理运用b. A、淡化运动技能教学c. B、采用最适宜的教学方法d. D、以上说法都不正确正确答案是：A、淡化运动技能教学题目77、在合作学习过程中，老师对学生的指导空间（）。

选择一项：a. C、变大变小同时存在b. D、没有变化c. B、变小d. A、变大正确答案是：A、变大题目83、体育教师在课堂导入环节的目的是除了尽可能让学生尽快的进入到学习准备状态上来，还要（）。

选择一项：a. A、热身和预防运动损伤b. B、进行心理健康教育c. C、防止学生抵触情绪d. D、符合学生身心特点正确答案是：A、热身和预防运动损伤题目91、我们一线体育教师在课程导入这一方面，在课的开始队列队形的变化上最能体现新课标改革的是（）。

华东师范远程教育模块五 后测试题答案一、选择题1．（单选）以下描述不属于探究型学习特征的是？A ．学生在活动中进行问题探究B ．强调学生能力发展和良好思维习惯培养C ．在课堂教学中主要以教师的讲解为主D ．强调对所学知识、技能的实际运用√此题答对了！答案是：C 解析：探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验；探究型学习以问题研究与解决为核心，涉及问题解决方案的设计，资料收集与分析，调查研究并得出结论的过程。

因此选项中ABD 都符合探究型学习的特征，而C 选项则是授导型学习的特征。

2．（单选）下列选项属于探究型学习基本过程的是？A ．确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流B ．研究探索、确定问题、分析问题、结果展示/交流C ．确定问题、预设方案、分析问题、得出结论D ．研究探索、预设方案、实施方案、得出结论√此题答对了！答案是：A 解析：探究型学习的基本过程是确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流。

探究过程的第一步就是确定问题，分析问题的属性，根据问题属性进而确定采用哪一种程度的探究活动；确定问题以后，需要在经验的基础上，形成解决问题的研究思路；然后开始探究活动，这也是整个活动的核心过程；经过一系列探究活动以后，将形成不同形式的探究结果给，可以是实验报告、访谈结果、调查报告、作品等。

3．（单选）以下关于WebQuest 与MiniQuest 说法不正确的是？A．两者都属于探究型学习B．两者活动的开展都基于网络信息资源C．MiniQuest是WebQuest的精简形式D．WebQuest一般用时很短，而MiniQuest一般用时较长√此题答对了！答案是：D 解析：WebQuest和MiniQuest都属于信息技术支持的课堂探究学习，活动的开展都要基于网络信息资源。

WebQuest是由美国著名教育技术专家伯尼·道奇和汤姆·马奇首创的一种基于因特网资源的课程单元式探究型学习模式，特别适合于多学科综合主题学习，一般情况下完成一个WebQuest过程需要较长时间（一周~一个月完成），并且必须依赖网络资源；为了能够将网络探究学习模式引入常规课堂教学，国际专家对WebQuest模式进行了精简处理，形成微型探究学习模式MiniQuest，MiniQuest一般针对的是单学科学习，用时很短（1~2课时）。

1.请写出数据分析观念体现在哪些方面。

答：新课程标准理念下将统计与概率作为重要的学习内容，随着大家对统计与概率教学的不断探索和实践，人们逐渐认识到对于这个领域的学习而言，重要的绝不仅仅是画统计图、求平均数等技能的学习。

而是要让孩子“亲近”数据，加强孩子数据分析观念的培养。

（1）、了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究、收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。

（2）、了解对于同样的数据可以有多种分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。

（3）、通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情，每次收集到的数据不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。

（4）、数据分析是统计的核心。

2.列举教学中的一个案例，体现了发展学生的数据分析观念。

答：现实生活中许多问题中蕴含着数据分析信息，教师要善于让学生去经历这个数据分析的过程，体会数据中蕴含的信息。

要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中去：提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，做出决策，进行交流、评价与改进。

观念的建立是让学生亲身体验经历的过程。

例如，执教的一年级《统计》时，老师为学生提供了四部动画片，选出大家最喜欢看的一部进行播放。

学生的想法各不相同，这可怎么办呢？老师启发学生自己去想办法，让学生感悟到我们是为了解决问题而来做统计的。

统计什么？怎样统计呢？学生自始至终都在思考中，他们最先想到举手表决，却没有准确统计出结果，然后又继续想办法，有的学生说站起来这样数的更清楚了，还有说在小组内去统计，然后我们再汇总，最后大家都统一到用投票表决的方法来统计。

当数据统计上来以后，如何让学生体会数据中蕴含的信息呢？老师让学生利用数据来推断，看哪部动画片，要用数据来说话。

恰巧当时这个班正好有一个孩子是请假没来，老师提出问题：如果这名同学也来投票表决，还是去看“多啦 A 梦”吗？学生根据数据利用简单推理也做出了判断。

10、精读评价的重点是学生对阅读材料的（），要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

d. 综合理解能力
5、课程标准明确提出了在各个学段都要关注学生（），引导学生提高书写质量。

d. 写字的姿势与习惯
1、综合性学习的评价应着重于学生的（）
①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神⑤语文综合运用能力
选择一项：
a. ①④⑤
6、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的（）
①记诵积累②凭借注释和工具书了解诗文大意③词法的概念④句法的概念
c. ①②
3、对于识字的评价，在第一、第二学段应该多关注学生的（）
c. 主动识字的兴趣
9、以下哪项不是课程标准的评价建议中提到的（）
b.
评价方法以传统的纸笔考试为主，注重量化的结果。

8、对于学生写作材料准备过程的评价，要具体考察学生（）
①占有材料的丰富性②占有材料的真实性
③获取材料的方法④编辑材料的能力
c. ①②③
2、学生作文修改的评价要（）
①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度
③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法
选择一项：
a. ①②③④
4、朗读评价的总要求是（）
选择一项：
a. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
7、以下哪项不是对第二三学段口语交际的评价？（）
c. 鼓励学生自信地表达。