广播电视编导专业增设毕业设计作品实施规范及指导说明

广播电视编导专业增设毕业设计（作品）实施规范及指导说明广播电视编导专业增设毕业设计(作品)实施规范及指导说明教务处:根据广播电视编导专业的专业特点～我院拟在广播电视编导专业2015届的实践教学中增设毕业设计环节～成为暂与毕业论文并行的毕业考核方式。

现将增设毕业设计的原因、实施细则、指导说明等情况论证如下～请审阅。

一、增设原因广播电视编导专业是新闻传播学院于2011年起增设的新专业～目前暂无毕业学生。

作为实践性较强的艺术类专业～无论在课程设置上～还是在毕业考核方式上～该专业学科都极为强调实践环节的重要性。

选择能够全面展示学生4年专业学习成果～并能有效考核学生专业学习水平的毕业考核方式～对提升学生专业技能和对社会就业的适应性都有着十分重要的意义。

目前～国内主流院校的广播电视编导专业大都施行了以毕业设计代替毕业论文的毕业考核方式。

广播电视编导专业学生在本科学习期间～除过接受一些基础的理论知识教育外～所学课程大都以实践课为主,较之其他专业～学生的实践动手能力相对较强。

尤其是在近几年学院实践教学理念逐步系统化、硬件设施配备逐步齐全化、实验室管理逐步科学化的前提下～学生的创作热情得到很大的提升。

在教师指导和团队协作下～我院学生制作完成了大量影视作品～并在国家级、省级比赛中获得诸多优异成绩。

制作主题鲜明、技术含量高的影视作品～已经成为考核本专业学1生专业学习水平较为合适的方式之一。

学术论文撰写侧重于学术研究和学术性表达～与广播电视编导专业的实践要求形成错位。

本专业学生在4年的专业学习中～通过灵活多样的课堂实践与课外实践～熟练掌握了广播电视节目制作的各项技能。

但在重点培养学生实践技能的同时～其学习修养和理论积累较之其他专业则略显薄弱～这就会使部分学生撰写的学术论文存在缺乏学术价值、无法体现本专业优势和能力的问题～很难实现通过毕业作品表现和提升学生综合素质的目的。

在学院举办的本科生论文大赛中较为明显地反映出了这一问题～该专业学生所撰写的参赛论文很难在比赛中获奖。

广电毕业设计材料【实用版】目录1.广电毕业设计的重要性2.广电毕业设计的主要内容3.广电毕业设计的实施步骤4.广电毕业设计的材料选择5.广电毕业设计的注意事项正文一、广电毕业设计的重要性广电毕业设计是广播电视专业学生在大学四年学习成果的集中体现，对于学生来说具有非常重要的意义。

首先，它可以帮助学生巩固所学知识，将理论运用于实践；其次，可以培养学生的创新能力和独立思考能力；最后，通过完成毕业设计，学生可以更好地了解行业现状和就业方向，为将来的职业生涯奠定基础。

二、广电毕业设计的主要内容广电毕业设计的内容主要涵盖以下几个方面：1.课题选定：学生需要根据自己的兴趣和专业方向，选择一个具有一定研究价值和实际意义的课题。

2.文献综述：学生需要查阅大量相关资料，对课题进行深入研究，了解前人的研究成果和发展趋势。

3.方案设计：在充分了解课题的基础上，学生需要提出具体的实施方案，包括技术路线、实验方法等。

4.实践操作：根据设计方案，学生需要进行实际操作，完成课题研究。

5.结果分析：学生需要对实践结果进行分析，得出结论，并提出未来发展方向和改进措施。

6.论文撰写：在完成以上工作后，学生需要撰写一篇完整的毕业论文，对整个设计过程进行总结和阐述。

三、广电毕业设计的实施步骤1.课题选定：在导师的指导下，学生需要根据自己的兴趣和专业方向，选择一个具有一定研究价值和实际意义的课题。

2.文献综述：学生需要查阅大量相关资料，对课题进行深入研究，了解前人的研究成果和发展趋势。

3.方案设计：在充分了解课题的基础上，学生需要提出具体的实施方案，包括技术路线、实验方法等。

4.实践操作：根据设计方案，学生需要进行实际操作，完成课题研究。

5.结果分析：学生需要对实践结果进行分析，得出结论，并提出未来发展方向和改进措施。

6.论文撰写：在完成以上工作后，学生需要撰写一篇完整的毕业论文，对整个设计过程进行总结和阐述。

四、广电毕业设计的材料选择在完成广电毕业设计时，材料的选择至关重要。

播音与主持艺术系毕业作品创作规范目录一、总体规范 (3)（一）毕业作品的构成 (3)（二）毕业作品的创作流程 (3)（三）提前答辩资格 (3)二、视频、音频作品具体规范 (4)（一）体裁 (4)（二）时长 (4)（三）内容 (4)（四）参与 (5)三、文字阐述规范 (6)（一）字数及纸张 (4)（二）内容结构 (4)一、总体规范为保证我系毕业作品质量，展现学生实力和风采，结合学校一专多能的实践教学特色，特制定《播音与主持艺术系毕业作品创作规范》，其总体要求如下：（一）毕业作品的构成毕业作品必须由两部分组成：第一部分是学生本人亲自参与制作的视频或音频作品；第二部分是结合视频或音频作品本身所撰写的文字阐述。

以上两部分任意部分缺失或不合格将导致毕业作品总分不合格。

纯文字的论文将不再被接受。

（二）毕业作品的创作流程毕业作品的创作必须经过以下程序才可定稿。

1、首先由个人向指导老师提交开题报告及作品内容初步策划。

2、并由指导老师确认内容通过后方可进入作品制作阶段。

指导老师没有通过的节目类型或内容不得擅自开题。

3、学生亲自负责节目的总体策划和制作，上交一部完整的作品及文字阐述。

此为初稿。

4、经过初稿、二稿及三稿的修改过程方可定稿。

5、请注意：每一次提交稿件必须严格按照指导教师要求的时间进行。

如出现不按时提交的情况，讲于作品总分中扣除一定分值。

另外、在创作过程中，学生必须与指导老师保持联系，认真沟通和交流，及时修改，以保证作品达到最佳水平。

否则将于作品总分中扣除一定分值。

（三）提前答辩资格如有成绩优秀、在校表现良好的同学提前完成作品，得到指导老师的允许和系里的评估，可以提前参加答辩。

二、视频、音频作品具体规范（一）体裁在以下电视节目类型中选择一种作为毕业作品体裁：电视新闻节目、电视访谈节目、电视宣传片、电视纪录片、微电影、电视娱乐节目、广播新闻节目、广播剧等。

也可选择其他自己擅长或喜爱的体裁进行制作。

请注意，无论选择何种体裁，不允许以单一形式完成作品。

播音与主持艺术专业毕业设计基本规范和流程九江学院播音与主持艺术专业本科学生毕业设计基本规范和流程根据九江学院本科教学要求，结合文学与传媒学院播音主持艺术专业的培养目标，特制定本专业的毕业设计规范要求和流程安排。

一、毕业设计目的播音主持艺术专业毕业设计是本专业教学计划的重要组成部分，是强化专业训练不可或缺的重要实践性环节。

通过毕业设计，使学生熟悉广播电视行业的播音主持及相关工作岗位的工作流程，并将平时所学的基础理论、专业知识和技能技巧综合运用于工作实际，从而提升实践操作能力，为相关就业打下专业基础。

二、毕业设计基本要求作为毕业考核的一个重要环节，播音与主持艺术专业毕业设计主要考察学生在普通话语音、播音发声、语言表达、内部体验、外部体现、言语控场、人际传播以及体态表情修养等广播电视播音与主持专业领域的基本能力素质。

因此毕业设计应紧密结合专业学习特点，设计和创作应着重体现创作者的表达能力、思辨能力、沟通能力和创新能力以及采、编、播、说、控等核心竞争力。

三、毕业设计要求与内容1. 作品基本要求毕业设计形式为一期能够体现有声语言创作特点、具备完整视听形象、符合大众审美标准的广播电视播音主持作品，须是可以直接在电台、电视台或网络播放的成型的完整节目或栏目。

作品内容可以涉及新闻、评论、生活、教育、娱乐、体育、综艺、专题、影视及纪录片配音作品等。

广播播音主持作品:（1）自选节目形式，节目时长为10-25分钟。

（2）节目中个人纯语言量一般不低于6分钟。

（3）若采取合作形式，人数限定为2人，且分别计算个人纯语言电视播音主持作品：（1）自选节目形式，节目时长为10-20分钟。

（2）节目中个人纯语言量一般不低于6分钟。

（3）若采取合作形式，人数限定为2人，且分别计算个人纯语言量时间。

（4）个人独立采、编、播的作品，节目中电视出镜不得少于3分钟。

2. 毕业设计作品的播音主持业务展示部分必须由学生本人完成，要求内容健康，基本要素齐全，参照广播电视节目播出标准，能体现播音主持艺术专业本科水平。

编导专业毕业设计一、选题与思路编导专业毕业设计是对学生在专业学习中所获得的知识、技能和能力的综合考核，也是学生进入职场的重要敲门砖。

因此，在选题时需要根据自身的兴趣和擅长方向，结合市场需求和行业发展趋势进行选择。

在确定选题后，需要明确设计思路和实现方式。

设计思路包括剧本构思、视觉表现、音乐配合等方面；实现方式包括拍摄手法、灯光效果、特效制作等方面。

在整个设计过程中，需要注重创意性和实用性的结合，力求达到艺术性与商业价值的平衡。

二、策划方案1. 前期准备在开始正式策划之前，需要进行前期准备工作。

首先是确定项目的预算和时间计划，并进行资源调配。

其次是确定团队成员及其分工，并建立有效的沟通机制。

还需要对选定的主题进行深入研究和调查，收集相关资料并制定详细的策划方案。

2. 剧本构思剧本是整个毕业设计最重要的部分之一。

它决定了整个作品的基调和情节发展，需要注重人物塑造、情节设计和节奏把握。

在构思剧本时，需要考虑观众的接受程度和市场需求，力求达到情感共鸣和商业价值的平衡。

3. 视觉表现视觉表现是毕业设计中最能够吸引观众眼球的部分。

在视觉表现方面，需要注重场景布置、服装造型、摄像角度、色彩搭配等方面的设计。

同时也需要考虑场景转换和视觉效果的呈现方式，如画面切换、镜头运动等。

4. 音乐配合音乐是影视作品中不可或缺的一部分。

在音乐配合方面，需要根据剧情发展和氛围营造进行选择。

同时也需要注意音乐与画面之间的协调性和完整性。

5. 实施方案在确定了策划方案后，需要开始实施阶段。

这个阶段包括拍摄、后期制作等多个环节。

在拍摄阶段中，需要注意拍摄质量和效率，并保证团队成员之间的有效沟通和协作。

在后期制作阶段中，则需要注重特效制作、音效制作等方面的处理。

三、评估与总结在毕业设计完成后，需要对整个过程进行评估和总结。

这个过程包括对项目目标的实现情况、团队协作情况、成果质量等方面的评估。

同时也需要总结出经验教训，并提出改进措施，以便在未来的工作中不断提高自身能力和水平。

广播电视编导毕业设计教学大纲广播电视编导毕业设计教学大纲一、前言在广播电视编导专业的教学过程中，毕业设计是非常重要的一环。

它不仅是对学生在专业学习期间所掌握知识和技能的综合检验，也是学生展现个人特长和创造力的重要机会。

设计一份全面、深度和广度兼具的毕业设计教学大纲是至关重要的。

本文将从不同角度对广播电视编导毕业设计教学大纲进行全面评估，并提出个人观点和理解。

二、广度评估1. 课程设置在广播电视编导专业的毕业设计教学大纲中，应该充分考虑到课程设置的广度。

毕业设计不仅需要学生熟练掌握基本的电视编导技能，还需要对影视行业的发展趋势、行业规范、市场需求等有一定的了解。

在教学大纲中应该明确课程设置，包括专业基础知识、创意编导、影视制作流程等方面的内容，以确保学生全面掌握相关知识和技能。

2. 实践环节除了理论知识的传授，毕业设计教学大纲还应该充分考虑到实践环节的广度。

学生通过实际的项目制作或实习，能够更好地将所学知识应用到实际工作中。

教学大纲中应该设立具体的实践环节，包括实地考察、实习实训等内容，以提高学生的实际操作能力和创作水平。

三、深度评估1. 教学内容广播电视编导毕业设计教学大纲的深度评估需要关注教学内容的深度。

毕业设计不仅要求学生有一定的创作能力，还需要有对影视行业的深入了解和思考。

在教学大纲中，应该注重对教学内容的深度规划，包括专业知识的深入讲解、案例分析、行业热点讨论等内容，以帮助学生深入思考和学习。

2. 指导过程毕业设计的深度评估还需要考虑到指导过程的深度。

导师在毕业设计过程中的指导和交流对学生的成长非常重要。

在教学大纲中，应该明确指导过程的安排和要求，包括定期指导、答疑时间、评审标准等内容，以确保学生在毕业设计过程中能够得到足够的指导和支持。

四、个人观点和理解在我看来，广播电视编导毕业设计教学大纲应该以学生的实际需求和职业发展为出发点，充分考虑到行业的广度和深度要求。

教学大纲不应该仅局限于理论知识和实践技能的传授，还应该注重培养学生的创意能力、创作思维和行业适应能力。

播音与主持艺术专业毕业论文与毕业创作规范与要求意见稿一、毕业论文与毕业创作选题范围及基本形式：二、毕业论文的规范与要求：1.内容规范与要求：（1）题目毕业论文题目应该明确、精练，能概括论文的主要内容。

题目的字数一般在25字以内，必要时可加副标题。

（2）中英文摘要与关键词摘要内容为毕业论文的研究对象、主要观点、研究思路与方法。

300字左右为宜。

中文关键词一般为3~5个。

英文摘要、关键词的内容及格式要求与中文的一致。

中、英文摘要与关键词要单设一页。

（3）目录论文目录包括章、节二级标题，单设一页。

目录中的标题与正文标题相一致。

（4）正文正文是毕业论文的核心部分，一般应包括绪论、主体及结论等部分。

①绪论（前言、引言）绪论包括论文写作的目的与意义、本课题国内外研究状况、本课题研究思路与方法以及主要研究内容等。

②主体主体是毕业论文的主要部分，围绕核心论点，分章分节展开论证。

要求重点突出，层次清晰，内容（案例）饱满，分析具体，论述严谨，文通句顺。

对论文中出现的引文以尾注形式标注出处。

③结论毕业论文的结论可单独成一节。

要求精炼、准确地阐述作者的创造性工作或新颖的见解，揭示研究的意义价值，还可进一步提出有待深化的问题与建议。

（5）参考文献参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。

一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。

毕业论文的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡参考过的文献，均应按序号列入参考文献中。

（6）后记后记中主要感谢导师和对毕业论文工作有直接贡献及帮助的人士、单位，也可发表一点感想。

（7）附录对于一些不便放入正文中、但作为毕业论文又重要的组成内容，可编入毕业论文的附录中。

附录的篇幅不宜太多，附录不要超过正文。

2.书写规范与编排要求（1）文字用汉语规范文字书写，本专业规定字数在5000字以上。

（2）书写毕业论文版面不分栏，一律在计算机上用Word输入，用A4纸规格编排，行间距为20磅。

中文系广电专业毕业作品设计实施方案（初稿）为培养广播电视新闻学专业学生实践操作技能和应用能力，本专业倡导学生改变以往毕业生全部撰写毕业论文的局面，部分毕业生可以进行毕业作品设计工作，这有助于引导学生掌握广播电视新闻学专业的专业实践能力，为做好相关工作，现将广电专业毕业作品设计实施方案公布如下：一、毕业作品设计选题（指定和自选）1．指定：根据专业教师给出的题目进行毕业作品制作。

2．自选：⑴已有就业意向的学生，可策划制作就业意向单位（新闻媒体）指定的广播电视新闻作品（提供就业意向单位的证明）。

⑵选定自己感兴趣的广播电视节目选题进行毕业作品设计。

二、毕业作品设计内容（二选一）1. 广播电视节目作品设计：制作一部15——20分钟的专题片。

2. 撰写广播电视新闻学专业毕业论文。

三、毕业作品设计实施细则（一）撰写毕业论文1．设计开题报告，阐述选题的价值、初步思路与预期效果，经过专业指导教师认可后进行实施。

2. 毕业论文字数不得少于8000字。

3. 论文写作格式参照中文系毕业生论文写作要求执行。

（二）广电节目作品制作（可独立制作，也可以2至3人合作，合作项目要注明人员分工）1. 根据选题撰写广播电视节目策划书（见附录）。

2. 向指导教师阐述素材准备情况，教师提出指导性意见。

3. 进行后期制作，完成毕业作品。

（三）完成时间开题报告及毕业作品设计最终完成时间与毕业论文写作保持同步，设计期间要保持与指导教师的联系。

四、创作完成后的提交形式1．节目策划书（见《广播电视节目策划书基本格式》，A4纸打印），并将电子版刻录在影视作品之后。

2．音像制品：刻录成DVD光盘。

注明（学生姓名）作品，﹡﹡﹡专业，年级学号；新闻专题名称、作品时间长度、指导教师、创作时间。

五、毕业设计成绩评定毕业作品设计是展示广播电视新闻专业学生四年学习成绩的重要环节。

毕业生在专业指导教师指导下完成作品创作。

由广电专业教师集体评定学生毕业作品设计的成绩。

浙江广播电视大学毕业设计（论文）工作实施规范（试行）一、总则为了保证毕业设计（论文）工作的顺利开展，根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点实践环节教学工作规范”（电校教[2004]32号）和“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点实践环节教学工作管理规定（暂行）”的要求，特制定浙江广播电视大学毕业设计（论文）工作实施规范。

二、组织机构1．省电大成立毕业设计（论文）指导委员会，指导委员会组成人员为：校领导、各系（部）主任和教务处负责人。

该委员会负责指导和监督全省电大毕业设计（论文）教学工作，接受并审议学生提出的毕业设计（论文）成绩的审议申请。

2．省电大各教学系（部）分别成立毕业设计（论文）工作指导小组，由专业负责人、专业骨干教师组成。

负责根据本实施规范编制各专业毕业设计（论文）工作的实施细则，组织和管理毕业设计（论文）工作，并负责各教学点的指导教师、答辩委员会、毕业设计（论文）成绩的审核工作。

3．各市级电大成立毕业设计（论文）工作小组，负责其所辖教学点毕业设计（论文）工作的具体组织与实施。

4．省电大负责对各电大毕业设计（论文）工作进行终审。

三、学生毕业设计资格审定要求参加毕业设计（论文）的学生，应修完本专业主干课程，且已修课程学分达到全部课程总学分80%以上，能确保用于毕业设计（论文）的有效工作时间不少于毕业论文（设计）规定的时间。

毕业设计（论文）为学生必修环节，不得免修。

四、毕业设计（论文）选题毕业设计（论文）是培养学生的综合运用专业知识和解决实际问题的能力、提高科学实验和实践的动手能力以及独立完成能力和协作配合能力的重要途径和办法，因此毕业设计（论文）选题时，指导教师要负责学生的选题指导和把关工作，要引导学生选择以实用、实际项目为主，使学生在实际环境中得到锻炼和提高。

学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师填写《中央广播电视大学毕业设计（论文）初步选题申报表》（附件1），签署意见并加盖公章后，报市级电大专业责任教师签署意见，市级电大教学管理部门签署意见并存档，同时报省电大相关教学系（部）毕业设计（论文）工作指导小组备案。

广播电视编导专业增设毕业设计（作品）实施规范及指导说明教务处：根据广播电视编导专业的专业特点，我院拟在广播电视编导专业2015届的实践教学中增设毕业设计环节，成为暂与毕业论文并行的毕业考核方式。

现将增设毕业设计的原因、实施细则、指导说明等情况论证如下，请审阅。

一、增设原因广播电视编导专业是新闻传播学院于2011年起增设的新专业，目前暂无毕业学生。

作为实践性较强的艺术类专业，无论在课程设置上，还是在毕业考核方式上，该专业学科都极为强调实践环节的重要性。

选择能够全面展示学生4年专业学习成果，并能有效考核学生专业学习水平的毕业考核方式，对提升学生专业技能和对社会就业的适应性都有着十分重要的意义。

目前，国内主流院校的广播电视编导专业大都施行了以毕业设计代替毕业论文的毕业考核方式。

广播电视编导专业学生在本科学习期间，除过接受一些基础的理论知识教育外，所学课程大都以实践课为主；较之其他专业，学生的实践动手能力相对较强。

尤其是在近几年学院实践教学理念逐步系统化、硬件设施配备逐步齐全化、实验室管理逐步科学化的前提下，学生的创作热情得到很大的提升。

在教师指导和团队协作下，我院学生制作完成了大量影视作品，并在国家级、省级比赛中获得诸多优异成绩。

制作主题鲜明、技术含量高的影视作品，已经成为考核本专业学生专业学习水平较为合适的方式之一。

学术论文撰写侧重于学术研究和学术性表达，与广播电视编导专业的实践要求形成错位。

本专业学生在4年的专业学习中，通过灵活多样的课堂实践与课外实践，熟练掌握了广播电视节目制作的各项技能。

但在重点培养学生实践技能的同时，其学习修养和理论积累较之其他专业则略显薄弱，这就会使部分学生撰写的学术论文存在缺乏学术价值、无法体现本专业优势和能力的问题，很难实现通过毕业作品表现和提升学生综合素质的目的。

在学院举办的本科生论文大赛中较为明显地反映出了这一问题，该专业学生所撰写的参赛论文很难在比赛中获奖。

鉴于以上原因，我院拟对2011级广播电视编导学毕业生采用设计与毕业论文并行的方式进行毕业考核。

武汉传媒学院广播电视编导专业毕业创作实施方案毕业创作是检验学生本科学习期间，对专业基本理论、基本知识和专业技能掌握的程度和衡量专业水平的重要依据。

本实施方案适用于本专业所有学生。

一、基本原则1.毕业创作（报告）是学生在本届毕业创作期间内创作的作品，原则上不允许以往年完成的作品、课程作业以及他人的作品作为毕业作品。

毕业创作及报告有剽窃、抄袭、造假、购买、盗版侵权等行为的，一经发现，将直接取消其毕业答辩及应届毕业资格。

2.本届毕业创作（报告）严肃维护指导教师、审核团队的专业权威性，在创作管理中，指导教师有权根据本方案的基本规定对学生的创作提出具体要求。

如果其中一方根据管理规定要求取消学生毕业答辩和应届毕业资格，则学生不能在应届毕业。

3.毕业创作作品版权归武汉传媒学院所有，学生拥有毕业设计作品的署名权和使用权。

学院可以将毕业作品及相关材料用于在中国和其他国家及地区的非盈利性质的各种形式的播出、放映、送交专业赛事和对外宣传等活动。

如作品获奖，获奖奖杯或证书所有权归学生，但是学院可以对此进行陈列，作为宣传展示之用。

二、创作的总体规划根据广播电视编导专业人才培养的要求，本专业毕业创作分为以下几个步骤进行：1．毕业创作分组学生根据自己的创作意愿自由组合，允许在学院内跨专业、跨班级分成小组进行创作，创作小组成员人数根据作品规模而定，影片时长为30分钟以下者，小组人数上限为5人；作品时长超过30分钟以上者，可适当放宽分组人数要求，原则上每组不能超过10人，并且需征得指导教师和开题答辩委员会批准。

关于换组或者调换指导教师：创作小组及指导教师一旦确定，原则上不允许更换，如有特殊情况需要变动，则按以下方式处理：（1）换组受理时间：开题答辩结束后，不再接受任何理由的换组申请。

（2）换组需提交的材料：学生需提交申请换组报告，阐述换组理由，报告中需附上转出小组指导教师、转入指导教师的意见和签名，并提交至教研室主任处审核，最终汇总至学院教学秘书处备案。

广播电视编导专业2019届毕业设计指导书一、毕业设计的总体要求（一）毕业设计创作要求1.创作态度认真。

2.严格执行创作时间进程安排，按时完成选题申报、开题报告、创作作品和创作报告等各项任务。

3.体现广播电视相关专业知识和水平。

4.题材有意义和特点，内容有深度。

结构完整。

格式规范。

视听语言要素齐全。

5.毕业设计作品时长20分钟，创作报告不低于5000字。

6.技术要求：视频拍摄应使用专业摄像设备。

画面质量为高清（1440*1080或1920*1080）或标清（720*576），画幅要求16:9或4:3.节目应有完整的片头、片尾及中文字幕。

文件格式为mpg.。

7.参考文献中要含有电视节目。

8.所有材料必须全部上传网络。

过程实行网络化管理。

（二）作品创作过程要求整个创作过程中从选题开始，到采访、编辑、制作必须独立完成。

使用编辑软件进行后期编辑。

（三）毕业设计的时间要求(略）二、毕业设计规范本着以培养在社会主义市场经济条件下，德、智、体全面发展的能够适应媒介发展需要和社会进步需要的应用型广播电视编导专门人才为指导思想，以培养面向地市级及以下广播电视台、影视文化制作传播公司、新媒体公司、出版与宣传部门以及各类大中型的企事业单位，从事策划、现场采访与出镜、摄影和摄像、编辑、制作、导演等工作的应用型人才为目标。

使毕业生具有较深厚的人文科学内涵，较好的文学、艺术、美学素养和系统的广播电视知识，能在广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目的编导、摄影、导演、撰稿、编剧、制作等方面工作的能力。

具备良好的语言表达能力和协调、沟通、交际能力。

特制定合理可行的毕业设计规范，包括前期材料和后期的视频作品和创作报告。

毕业设计前期材料包括毕业设计选题申报表、任务书、开题报告。

(一)毕业设计选题申报表毕业设计选题申报，主要是让学生从创作的前期开始能够有意识地体现自己的编导意识。

申报表中学生应该明确填写“课题来源，主要内容与预期目标，团队项目的分工情况”等内容。

广播与电视编导与制作作业指导书第1章广播电视编导概述 (4)1.1 编导职责与素质要求 (4)1.2 广播电视编导的工作流程 (4)1.3 编导与制作团队的协作 (5)第2章节目策划与创意 (5)2.1 节目类型与定位 (5)2.1.1 新闻类节目：以传播时事新闻为主，注重时效性、真实性和权威性。

定位为为受众提供快速、准确、全面的新闻资讯。

(5)2.1.2 娱乐类节目：以娱乐、休闲为主，形式多样，如综艺、选秀、真人秀等。

定位为满足受众娱乐需求，提高受众的愉悦感。

(5)2.1.3 文化类节目：以传播文化知识、弘扬传统文化为主，如纪录片、访谈、讲座等。

定位为提高受众的文化素养，培养受众的审美情趣。

(5)2.1.4 教育类节目：以传授知识、技能为主，如教育讲座、科普节目等。

定位为满足受众的学习需求，提升受众的知识水平。

(5)2.1.5 生活服务类节目：以提供生活资讯、服务为主，如生活小常识、健康养生等。

定位为贴近受众生活，解决实际问题。

(5)2.2 创意思维方法 (5)2.2.1 水平思维：突破传统思维定式，从不同角度、层面寻找创意点，如跨界融合、反差对比等。

(6)2.2.2 垂直思维：深入挖掘某一领域的专业知识，从专业角度出发，形成独特的创意。

(6)2.2.3 发散思维：以一个核心点为中心，向外拓展出多个相关联的创意点，形成丰富的节目内容。

(6)2.2.4 聚合思维：将多个看似不相关的元素、观点、方法等整合在一起，形成新的创意。

(6)2.2.5 逆向思维：打破常规思维，从反面、对立面思考问题，寻找创意。

(6)2.3 节目策划书的撰写 (6)2.3.1 节目名称：简洁、独特、具有吸引力，体现节目内容和风格。

(6)2.3.2 节目背景：分析当前市场状况、受众需求、竞争对手等，明确节目策划的背景。

(6)2.3.3 节目定位：明确节目类型、受众群体、传播目标等。

(6)2.3.4 节目内容：详细描述节目板块、环节设置、内容构成等。

内江师范学院文学与新闻传播学院播音与主持艺术专业本科毕业设计要求一、基本要求毕业设计是通过学生自己动手制作广播电视播音主持作品来展示其大学四年的学习成果和专业技能的一种重要手段。

作为毕业考核的一个环节，它主要考察学生在语音语貌、播音发声、语言表达、内部体验、外部体现、言语控场、人际传播、广播电视节目主持以及体态表情修养等专业领域的基本能力素质。

因此，毕业设计应紧密结合专业学习特点，把握广播电视视、听传播两个系统，沿着播音、主持两条主线来进行，设计和创作应着重体现创作者的表达能力、思辨能力、沟通能力和创新能力以及采、写、播、说、控等核心竞争力。

二、毕业设计实施细则1、制作广播或电视播音主持作品一个，时间均为30分钟。

要求独立完成采、编、播（配音）。

广播播音主持作品中在包含新闻、生活、少儿、社教、文艺五种主要文体中选择1——3种；电视播音主持作品中在包含新闻、综艺、社教、少儿和人物访谈或外景主持等主要文体中选择1——3种。

栏目成品应符合播出规格。

2、在县级以上电视台以出镜主持（采访、播报）为主的实习视频；在县级以上广播电台以个人主持（播报）为主的实习音频；在《青春飞扬》栏目中已录制和播出的节目可作为考评小组的参考辅助材料，但不能替代个人的毕业设计作品。

注：晚会主持不可作为毕业设计内容三、毕业设计材料1、栏目策划书。

包括以下内容：（1）毕业设计栏目名称；（2）策划依据，包括栏目宗旨、栏目定位等内容；（3）策划手段，包括创作思路、栏目形态、叙事方式、人员安排、栏目时长等内容；（4）策划效果，包括栏目可行性预测等。

栏目策划书指导教师意见要包括：对栏目策划的评语、对本设计工作量、难易程度的意见及设计结果的预测。

2、设计说明书。

不少于3000字，应包含以下内容：（1）设计准备：栏目设计背景、受众分析、节目定位及特色。

（2）设计过程：栏目内容、栏目编排、栏目形态、主持人（播音员）主持形态（播报风格）、制作过程、人员调度。

广播电视系2011届毕业生毕业作品创作管理办法及实施细则本科生毕业创作过程是实现本科培养目标的重要阶段，是基础理论和专业知识学习的综合训练，是全面检验学生综合能力与实践能力培养效果的主要手段，是学生毕业及学位资格认证的重要依据。

因此，加强本科毕业作品创作工作的管理，对于彰显我院培养应用型广播电视高级人才的办学思想，发挥广播电视编导专业特色教学的优势，提高本科生综合素质具有重要意义。

一、总则（一）毕业作品创作的教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能，提高分析与解决实际问题的能力，在实践中培养学生勇于探索的创新精神，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，增强对所学专业的热爱，提升团队精神和社会责任感。

（二）毕业作品创作应从各专业的培养目标出发，体现专业性、时代性、规范性的特点，具有一定的深度和广度，有利于学生得到全面训练，培养学生实践能力、创新能力和独立工作能力。

（三）根据我系专业特点，兼顾不同专业具体要求，毕业作品创作的管理按照统一要求与分类指导相结合的原则。

（四）完成毕业作品创作，包括毕业实习教学环节，一般可获得8—l6学分。

二、组织管理（一）根据学校的统一部署，制定《广播电视系2011届毕业生毕业作品创作管理办法及实施细则》，并报教务处备案。

（二）成立广播电视系毕业创作工作领导小组、毕业创作指导小组、毕业创作评阅小组、毕业创作答辩委员会等相关组织，并有效开展工作。

（三）毕业创作工作领导小组将严格按照《广播电视系2011届毕业生毕业作品创作管理办法及实施细则》及学校对这项工作的具体要求，对毕业作品创作的各环节工作进行检查、考核。

三、指导教师（一）指导教师的选择1、毕业作品创作的指导教师必须具有一定的学术水平和实践经验，原则上应由中级以上职称的人员担任。

2、首次参加指导工作的指导教师，由系里安排副高级职称以上有经验的教师对其工作进行指导。

3、在校外或实习基地等单位进行毕业作品创作的学生，经系里同意，可聘请该单位具有中级以上职称、实践经验丰富的专业技术人员担任指导工作。