第二章 2.1.1-3几何量误差与公差

中等职业学校备课教案《极限配合与技术测量基础》全期教案（80学时）科目《极限配合与技术测量基础》教师专业机械加工、数控加工班级二O 年期教学进度计划（80学时）（配套课件已上传百度文库）教师自我介绍：导入新课：现在的服装、鞋子，为什么有尺寸型号？如果自行车链条断了一般会怎么办？绪论一、互换性概述1. 互换性的概念1）同一规格的一批零件或部件中；2）不需做任何挑选、调整或辅助加工；3）装配后满足机械产品的使用性能要求。

互换性的优势：使用和维修方面：缩短维修时间、保证维修质量、提高机器的利用率、延长机器寿命加工和装配方面：分散加工、集中装配、减轻劳动强度设计方面：简化设计、缩短设计周期、便于计算机辅助设计互换性广泛应用于：机械制造中的产品设计、零件加工、产品装配、机械的使用和维修等各个方面。

互换性内容：几何参数（如尺寸、形状等）的互换、力学性能（如硬度、强度等）的互换。

互换性分类：完全互换（生活中广泛应用）、不完全互换。

2.几何量误差、公差和测量零件的几何量误差——零件在加工过程中，由于机床精度、计量器具精度、操作工人技术水平及生产环境等诸多因素的影响，其加工后得到的几何参数会不可避免地偏离设计时的理想要求而产生误差。

几何量误差主要包含：尺寸误差、几何误差、表面微观形状误差。

零件的几何量公差——零件几何参数允许的变动量，它包括尺寸公差公差和几何公差等。

只有将零件的误差控制在相应的公差内，才能保证互换性的实现。

技术标准：极限与配合标准、几何公差标准、表面结构要求等是国家标准中的重要基础标准，是保证零件具有互换性的基础。

二、本课程的任务了解：国家标准中有关极限与配合等方面的基本术语及其定义；有关测量的基本知识；几何公差的基本内容；尺寸公差和几何公差的关系；表面粗糙度的评定标准及基本检测方法；普通螺纹公差的特点。

熟悉或理解：极限与配合标准的基本规定；常用计量器具的读数原理；几何公差代号的含义；螺纹标记的组成及其含义。

1章．为使零件具有完全的互换性，必须将其各项的几何参数的加工误差控制在给定的公差范围内。

国家标准规定的优先数系基本系列是指R5，R10，R20,R40系列。

2章.国家极限与配合标准在基轴制下，规定了28个孔的基本偏差，确定了不同的孔的公差带位置，可以分别组成松紧不同的基轴制配合。

配合是指基本尺寸相同的相互结合的孔，轴公差带间的关系。

国家极限与配合标准中将配合分为三类。

孔，轴有对中且可拆要求的应选间隙配合。

尺寸公差值越小，公差等级越高。

精度越高，越不容易加工。

实际尺寸是通过测量产生的，作用尺寸是通过装配产生的，是实际尺寸和形状误差的综合作用结果。

极限尺寸用来控制实际尺寸。

偏差可能是正值，负值或零。

公差是允许尺寸的变动量，所以没有正负号的绝对值，而且不能为零。

公差带大小是由标准公差确定，公差带位置是由基本偏差确定。

孔基本偏差A~G 为下偏差，J~ZC为上偏差，轴相反。

对于孔其体外作用尺寸一般小于等于其实际尺寸，轴其体外作用尺寸一般大于等于其实际尺寸。

3章.检测是检验和测量的总称。

检验是指判断被测量是否合格的一组操作。

4章.形位公差的研究对象是——构成零件集合特征的点，线，面统称几何要素。

简称要素。

形位公差就是限制被测要素变动的区域，具有形状，大小，方向，位置四个要素。

确定尺寸公差与形位公差之间的相互关系的原则称为公差原则。

公差原则分为独立原则和相关原则，相关原则又分为包容要求，最大实体要求，最小实体要求和可逆要求。

定位公差带具有综合控制被测要素的位置，方向和形状的作用。

即定位公差带不仅能控制被测要素的位置误差，对其方向和形状误差也有控制作用。

形状，位置，尺寸公差间的关系应互相协调，其一般原则是；形状公差《位置公差《尺寸公差，定位尺寸大于定向公差，综合公差大于单项公差，形状公差与表面粗糙度之间的关系也应协调。

5章对同一公差带要求的孔和轴来说，轴比孔的粗糙度值应小。

表面粗糙度的基本评定参数是指反映高度特征的参数。

第二章几何量测量基础思考题2-1 我国法定计量单位中长度的基本单位是什么？试述第十七届国际计量大会通过的长度基本单位的定义？2-2 测量的实质是什么？一个完整的测量过程应包括哪四个要素？2-3 以量块作为传递长度基准量值的媒介有何优点，并说明量块的用途？2-4 量块的制造精度分哪几级，量块的检定精度分哪几等，分“级”和分“等”的主要依据是什么？2-5 量块按“级”和按“等”使用时的工作尺寸有何不同？何者测量精度更高？2-6 何谓量具、量规、量仪？2-7 计量器具的基本技术性能指标中，标尺示值范围与计量器具测量范围有何区别？标尺刻度间距、标尺分度值和灵敏度三者不何区别？示值误差与测量重复性有何区别？并举例说明。

2-8 几何量测量方法中，绝对测量与相对测量有何区别？直接测量与间接测量有何区别？交举例说明。

2-9 测量误差的绝对误差与相对误差有何区别？两者的应用场合有何不同？2-10 测量误差按特点和性质可分为哪三类？试说明产生这三类测量误差的主要因素。

2-11 试说明三类测量误差各自的特性，可用什么方法分别发现、消除或减小这三类测量误差，以提高测量精度？2-12 如何估算服从正态分布的随机误差的大小？服从正态分布的随机误差具有哪四个基本特性。

2-13 进行等精度测量时，以多次重复测量的测量列算术平均值作为测量结果的优点是什么？它可以减小哪类测量误差对测量结果的影响？2-14 进行等精度测量时，怎样表示单次测量和多次重复测量的测量结果？测量列单次测量值和算术平均值的标准偏差有何区别？2-15 什么是函数误差？如何计算函数系统误差和函数随机误差？习题一、判断题（正确的打√，错误的打×）1、直接测量必为绝对测量。

( )2、为减少测量误差，一般不采用间接测量。

( )3、为提高测量的准确性，应尽量选用高等级量块作为基准进行测量。

( )4、使用的量块数越多，组合出的尺寸越准确。

( )5、0~25mm千分尺的示值范围和测量范围是一样的。