动物的花衣裳(1)

课题：《动物的花衣裳》
一、教材的分析：
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。

课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。

对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。

“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。

本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。

小组合作学习，小组互相评价。

营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。

二、教学过程设计：。

动物的花衣裳说课稿一、说教材《动物的花衣裳》是小学语文教材中一篇富有知识性和趣味性的课文。

它以动物们的“花衣裳”为线索，向学生介绍了自然界中各种动物的保护色、拟态和警戒色等有趣的生物学知识。

本文在课文中的作用和地位尤为重要，它既是对学生进行美育教育的一个窗口，也是引导学生认识大自然、了解生态平衡的桥梁。

本文主要内容分为三个部分：第一部分，介绍了动物花衣裳的多样性；第二部分，分析了动物花衣裳的作用，如保护色、拟态和警戒色；第三部分，通过具体实例，让学生了解动物花衣裳在生存斗争中的重要性。

1. 作用与地位《动物的花衣裳》这篇课文在教材中的作用主要体现在以下三个方面：（1）提高学生的审美情趣。

通过欣赏动物们的花衣裳，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

（2）拓宽学生的知识视野。

让学生了解动物花衣裳的生物学知识，提高学生对自然科学的兴趣。

（3）激发学生的环保意识。

让学生认识到动物花衣裳在自然界中的重要作用，从而增强保护生态环境的责任感。

2. 主要内容本文主要内容包括：（1）动物花衣裳的多样性。

如蝴蝶翅膀上的花纹、孔雀开屏、老虎的斑纹等。

（2）动物花衣裳的作用。

保护色、拟态和警戒色等。

（3）动物花衣裳在生存斗争中的重要性。

如蝴蝶翅膀上的花纹可以帮助它们躲避天敌，老虎的斑纹可以使它们在捕猎时更具优势等。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解动物花衣裳的多样性及作用。

（2）学会用恰当的词语描述动物花衣裳的特点。

（3）能够举例说明动物花衣裳在生存斗争中的作用。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。

（2）通过小组合作，提高学生的合作意识和团队精神。

（3）通过学习课文，提高学生的阅读理解和思考能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。

（2）增强学生的环保意识，认识到保护生态环境的重要性。

（3）激发学生对生物学知识的兴趣，提高科学素养。

美术《动物的花衣裳》一、主题来源（一）主题说明《动物的花衣裳》来自桂美版小学美术一年级上册第四课的内容，本课属于“造型.表现”学习领域，用时1课时。

本课旨在以学生熟知的动物作为题材开展教学，通过引导学生有目的地对动物的形态及动物外表花纹进行欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱、动物与人类环境密切关系。

（二）教育价值学生不仅学会了设计制作花衣裳，欣赏到了各种不同的花衣裳，学会了制作花衣裳的纹样设计和颜色的搭配，学生的语言表达、审美能力和合作能力等都得到提高。

二、教育性戏剧活动设计（一）教学目标1.学科目标（1）知识目标：通过画动物，让学生初步体验用线和色彩来造型的方法。

（2）技能目标：通过看看、想想、做做、议议的练习，让学生大胆地自由地把所感所想、所见所闻用自己喜欢的形式表现出来，培养学生设计图案及色彩搭配的能力。

（3）情感目标：丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。

2.关键能力目标通过戏剧角色扮演的形式，学生学会相互尊重、会欣赏新颖图案及独特的色彩搭配的花衣裳的美、肢体表达、语言表达、合作探索等综合能力得到锻炼提高。

（二）教学重难点1.教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。

2.教学难点：通过戏剧表演有创意地设计、表现动物的“花衣裳”。

（三）教学学时40分钟（1课时）（四）教学准备多媒体课件剪刀双面胶彩色卡纸自制两套花衣裳教具，教室课桌椅摆成U型。

（五）戏剧策略选择教育戏剧范式：戏剧理解戏剧技巧：旁白角色扮演定格三、活动过程及拓展（一）第一阶段暖身活动：决定行动（8分钟）1.问好，师生问答约定语，师：彩虹多少种颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫2.观看故事师：“同学们，今天有几个小朋友给大家带来一个表演，到底演什么呢？静请期待，同学们在观看时注意保持安静，专心观看J3.音乐起，旁白：今天天气晴朗，小鸡毛毛来到一片草地觅食），小鸡毛毛蹦蹦跳跳地出场，毛毛发现路边有许多好吃的，她高兴极了，于是津津有味地吃起来。

《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.科学探究：通过观察和分析动物花衣裳的特点，提高学生观察、比较、归纳的能力；
2.理解自然：使学生理解动物花衣裳与生活环境的关系，认识到生物适应环境的智慧；
3.科学思维：培养学生运用科学方法，从多角度思考动物花衣裳的作用，提高解决问题的能力；
4.情感态度：激发学生对动物世界的兴趣，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物花衣裳的作用和生物适应环境的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物花衣裳相关的实际问题，如“蝴蝶翅膀颜色与吸引配偶的关系”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟猎豹斑点在草地中的伪装效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动和小组讨论加深了对动物花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对动物花衣裳的概念和作用产生了浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更好地理解动物外貌特征与生存之间的关系。在讲授过程中，我注意到了几个值得思考的问题。
首先，学生们在理解动物花衣裳的作用时，对于伪装和警告这两个方面掌握得比较好，但吸引配偶这一功能相对较难理解。在今后的教学中，我需要找到更生动的例子或视频资料，让学生更直观地感受这一功能的重要性。
举例：以蝴蝶的翅膀颜色为例，讲解其吸引配偶和警告天敌的作用；以猎豹的斑点为例，阐述其伪装功能。

11 课课题：《动物的花衣裳》一、教材的分析：《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。

课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。

对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。

“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。

本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。

小组合作学习，小组互相评价。

营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。

二、教学过程设计：年三年级美术(下)第级学科美术授课教师课题教学目标11．动物的花衣裳 课 时 11、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹 的造型元素—点、线、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。

2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等教学重点教学难点教具学具手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。

3、在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加执爱生活。

发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。

巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

教师：课件、各种美术工具和材料(卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶、小刀等)、与课题相关的资料。

学生：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料，自己喜爱的动物斑纹图片等。

教学过程环节教的过程1、创设情境：学的过程设计意图今天花格子大象-艾玛来到了我们的观察课件创设问题课堂(出示艾玛图片)，它将教同学们做动图片，回答问情境，引入课一、引导阶段：整体欣赏物的“花衣裳”，你们想不想学？(板书课题：动物的花衣裳)2、同学们艾玛身上的“衣裳”漂亮吗？自然界中许多动物的“衣裳”都非常漂亮，下面我们一起欣赏一下。

小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。

小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。

（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。

（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。

动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。

“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。

（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。

《动物的花衣裳》教案第一章：动物的花衣裳概述1.1 教学目标了解动物花衣裳的概念和意义掌握动物花衣裳的分类和特点认识动物花衣裳在自然界中的作用1.2 教学内容动物花衣裳的定义和特点动物花衣裳的分类及实例动物花衣裳在自然界中的作用1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳的认识和看法第二章：动物花衣裳的分类2.1 教学目标掌握动物花衣裳的分类及特点了解不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.2 教学内容动物花衣裳的分类及特点不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示不同类别动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分析不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性第三章：动物花衣裳的实例解析3.1 教学目标了解动物花衣裳的典型实例分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.2 教学内容动物花衣裳的典型实例及特点分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示动物花衣裳的典型实例引导学生分析实例中的色彩、图案等特点，培养学生的观察力和审美能力第四章：动物花衣裳的作用4.1 教学目标了解动物花衣裳在自然界中的作用认识动物花衣裳与生存环境的关系4.2 教学内容动物花衣裳在自然界中的作用动物花衣裳与生存环境的关系4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，让学生了解动物花衣裳在自然界中的作用引导学生认识动物花衣裳与生存环境的关系，培养学生的环保意识第五章：动物花衣裳的启示与价值5.1 教学目标了解动物花衣裳在人类生活中的应用探讨动物花衣裳对人类设计的启示5.2 教学内容动物花衣裳在人类生活中的应用动物花衣裳对人类设计的启示5.3 教学方法展示动物花衣裳在人类生活中的应用实例，如服装、家居等开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳在人类设计中的启示的思考第六章：动物花衣裳的生态意义6.1 教学目标理解动物花衣裳与生态系统的相互作用分析动物花衣裳在生态平衡中的作用6.2 教学内容动物花衣裳与生态系统的关联动物花衣裳在生态平衡中的作用生态意义在生物多样性保护中的应用6.3 教学方法通过野外记录片和生态案例，观察动物花衣裳在自然环境中的实际应用小组讨论，探讨动物花衣裳对生态系统的潜在影响第七章：动物花衣裳的仿生学应用7.1 教学目标认识仿生学的基本概念探索动物花衣裳在仿生学中的应用7.2 教学内容仿生学的定义与发展历程动物花衣裳在材料科学、建筑设计等领域的仿生学应用仿生学在解决现实问题中的潜力与挑战7.3 教学方法利用图片和实例，介绍仿生学的基本原理和应用小组活动，学生设计一个基于动物花衣裳的仿生应用项目第八章：动物花衣裳的美学价值8.1 教学目标理解动物花衣裳在美学上的价值探索动物花衣裳对艺术创作的启发8.2 教学内容动物花衣裳的色彩、图案在美学上的独特性动物花衣裳如何影响艺术家的创作灵感动物花衣裳在现代艺术和设计中的体现8.3 教学方法分析动物花衣裳的美学特征，如色彩、形状和结构展示艺术家和设计师如何从动物花衣裳中汲取灵感学生创作练习，尝试将动物花衣裳的美学元素融入自己的艺术作品中第九章：动物花衣裳的保护与研究9.1 教学目标掌握保护动物花衣裳的重要性了解当前保护动物花衣裳的研究方法和技术9.2 教学内容动物花衣裳保护的紧迫性和重要性保护动物花衣裳的现行政策和法规保护动物花衣裳的研究方法和技术手段9.3 教学方法讨论动物花衣裳保护的现状和面临的挑战学生参与模拟保护项目，制定保护计划第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习动物花衣裳的主要知识点反思动物花衣裳对人类的意义和价值10.2 教学内容回顾本课程的主要概念、理论和案例讨论动物花衣裳对人类社会的长远影响10.3 教学方法学生展示他们对本课程内容的理解和应用开展班级讨论，总结动物花衣裳的生态、美学和伦理价值重点解析本文教案主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，涵盖了动物花衣裳的概念、分类、实例解析、作用、生态意义、仿生学应用、美学价值、保护与研究以及总结与反思等十个章节。

《动物的花衣裳》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解和掌握不同动物的花纹特点和规律。

2. 学生能够用画笔和手工制作的方法，设计和制作出具有动物特色的花衣裳。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生观察和发现动物花纹的特点和规律，掌握设计和制作花衣裳的基本方法。

2. 难点：如何引导学生将动物花纹的特点和规律运用到花衣裳的设计和制作中，形成奇特的创意和美感。

三、教学准备：1. 多媒体课件：包括各种动物的花纹图片和视频。

2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料。

3. 剪刀、胶水、绸带等手工材料。

4. 教师提前准备一些动物花衣裳的示例，以便引导学生学习和参考。

四、教学过程：1. 组织学生安静进入教室，做好课前准备。

2. 讲解新课内容，演示如何观察动物的花衣裳和如何创作动物的花衣裳。

3. 学生进行创作，教师巡回指导，发现问题及时解决。

4. 学生展示自己的作品，并进行评判和自我反思。

5. 教室总结，教师归纳本课所学知识和技能，鼓励学生发挥想象力，设计出更多有趣的动物花衣裳。

6. 课后作业，要求学生回家后继续观察动物的花衣裳，并尝试用自己的方式记录下来。

7. 定期组织学生进行作品展示，与其他同砚分享自己的创作效果，提高学习兴趣和自大心。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 通过对不同动物图案的花衣裳的欣赏，学生能够理解和感受到动物图案与花衣裳的搭配之美。

2. 学生能够掌握基本的绘画技巧，尝试自己设计并绘制出有创意的动物图案的衣裳。

3. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏不同动物图案的花衣裳，理解动物图案与花衣裳的搭配之美，并掌握基本的绘画技巧。

2. 教学难点：如何让学生发挥自己的想象力，设计出有创意的动物图案的衣裳，同时培养学生的审美能力和创造力。

三、教学准备：1. 准备各种动物图案的花衣裳图片、绘画材料、评判表等。

幼儿园大班教案《动物的花衣裳》含反
思
教学目标：
1. 让幼儿通过这节课学会认得不同种类动物的花纹与花色。

2. 了解动物的花衣裳可以保护它们。

3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。

教学重点：
1. 让幼儿认得不同种类动物的花纹与花色。

2. 培育幼儿的察看本领和动手本领。

教学难点：
1. 通过图画、图片、动画等多种形式，让幼儿了解动物花衣裳的实在形式。

2. 引导幼儿理解动物花衣裳可以保护它们这一概念。

教学准备：
1. 图画、图片、动画等多种形式的教学工具。

2. 给每个幼儿准备一张白纸和不同颜色的彩笔。

教学过程：
一、导入环节
1. 童谣《小鸟啄食》。

2. 介绍今日的学习内容：动物的花衣裳。

二、学习环节
1. 通过图画、图片、动画等多种形式，让幼儿认得不同种类动物的花纹与花色。

2. 讲解动物的花衣裳可以保护它们，如斑马的条纹可以帮忙它们隐匿在浓草丛中不被猎人发觉。

3. 让幼儿本身动手画出本身心目中的动物花衣裳。

三、巩固环节
让幼儿相互呈现本身画的动物花衣裳，并进行简单的互动交流。

四、反思环节
1. 老师反思：本节课应当加强动物花衣裳与动物生存之间的关联，引导幼儿更好地认得动物花衣裳的作用。

2. 同学反思：幼儿们基本把握了各种动物花衣裳的模样和作用，但有些幼儿还需要加强动手本领。

《动物的花衣裳》教案第一章：引言1.1 教学目标引导学生对动物的花衣裳产生兴趣和好奇心。

培养学生观察和描述动物花衣裳的能力。

1.2 教学内容动物的花衣裳的概念和意义。

动物花衣裳的种类和特点。

1.3 教学方法采用图片展示、小组讨论和观察活动的方式进行教学。

1.4 教学资源准备相关的动物花衣裳的图片和视频资料。

1.5 教学步骤引入动物花衣裳的概念，并展示相关图片和视频资料。

引导学生观察和描述动物花衣裳的特点和种类。

分组讨论，让学生分享自己观察到的动物花衣裳的例子。

第二章：动物的花衣裳的种类和特点2.1 教学目标学生能够识别和描述不同种类的动物花衣裳。

学生能够分析动物花衣裳的特点和功能。

2.2 教学内容不同种类的动物花衣裳：如蝴蝶、鸟类、昆虫等。

动物花衣裳的特点和功能：如伪装、吸引配偶等。

2.3 教学方法采用图片展示、观察活动和小组讨论的方式进行教学。

2.4 教学资源准备相关的动物花衣裳的图片和视频资料。

2.5 教学步骤展示不同种类的动物花衣裳的图片和视频资料。

引导学生观察和描述动物花衣裳的特点和功能。

分组讨论，让学生分享自己观察到的不同种类的动物花衣裳。

第三章：动物花衣裳的伪装功能3.1 教学目标学生能够理解动物花衣裳的伪装功能及其意义。

学生能够举例说明动物花衣裳的伪装功能。

3.2 教学内容动物花衣裳的伪装功能：如保护自己、捕食等。

动物花衣裳伪装功能的实例：如蝴蝶、竹节虫等。

3.3 教学方法采用图片展示、观察活动和小组讨论的方式进行教学。

3.4 教学资源准备相关的动物花衣裳伪装功能的图片和视频资料。

3.5 教学步骤展示动物花衣裳伪装功能的图片和视频资料。

引导学生观察和描述动物花衣裳的伪装功能及其意义。

分组讨论，让学生分享自己观察到的动物花衣裳伪装功能的实例。

第四章：动物花衣裳的吸引配偶功能4.1 教学目标学生能够理解动物花衣裳的吸引配偶功能及其意义。

学生能够举例说明动物花衣裳的吸引配偶功能。

4.2 教学内容动物花衣裳的吸引配偶功能：如蝴蝶、孔雀等。

广州市天河中学猎德实验学校学科美术课题动物的花衣裳课时第 1 课时执教教师黄馨教材分析本课的学习领域属于“造型•表现”，教师将以“动物服装大赛”为切入点，分两部分同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、用易懂的语言引导同学色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。

通过本课的和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。

学情分析本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。

但是，每个小朋友都有自身喜欢的动物。

让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导教学目标1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；2、初识邻近色和对比色；3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩；4、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养爱护小动物的意识。

教学重点1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”2、初识邻近色和对比色。

教学难点如何表示出独特的花纹图案。

教学准备PPT课件,动物图片，白纸，彩色笔教学过程教学环节教师活动学一、故事导入，激发兴趣。

课前准备，进行小组纪律评比，欣赏Nikolai Tolsty的摄影作品。

（板书课题：动物的花衣裳）1、情景导入《动物服装大会》准备学前用进入情景，裳花纹和颜2、师：小朋友，长颈鹿的衣服不见了，我们帮他找一找。

二、启发引导，课堂发展。

启发引导，课堂发展。

1、找一找：谁的花衣裳？①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是谁的衣服？你是根据什么去找的？②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。

③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去帮长颈鹿寻找衣服。

④、引导学生欣赏课件中的作品，尝试找出作品中的表现元素。

（板书关键词：点、线）出示绘画中常用的一些点线元素的图片。

2、“神奇的变色龙”——了解变色龙身体的花纹颜色的作用：保护自己。

法宝二：改变动物原来的颜色
法宝三：把几种花纹组合起来
老师的三大法宝：
• 法宝一：换花纹 • 法宝二：变颜色 • 法宝三：添加组合花纹
热爱大自然 保护小动物 从我做起
小动物们在长颈鹿的带领下来到河边脱下衣服 洗澡，想着洗得白白净净的去参加时装大赛。
大家来认一认：
你判断是谁的衣服？
t
点
线
面
点线面
动物的花衣裳有什么作用？
1、保护自己
2、捕捉猎物
3、美丽自己
动物的花衣裳有什么作用？
• 1、保护自己 • 2、捕捉猎物 • 3、美丽自己
• 法宝：样变得与众不同呢？ • 法宝一：换花纹

动物的花衣裳一、活动目标1、学会关注自然界的美，并体验其中的愉悦之情。

2、感知，欣赏动物身上皮毛的色彩美。

二、活动准备歌曲CD；动物图片；鹅的头饰；三、活动过程导入语：今天我们班来了位动物朋友，让她带着我们进入动物的世界！瞧！她来了。

（教师跳《咏鹅》进场）。

1、引导幼儿观察鹅的外表（纯白），尝试让幼儿表达对鹅的喜爱之情。

2、分别播放幻灯片孔雀、蝴蝶、鸳鸯、公鸡的图片，引导幼儿观察。

教师：我还带来了几位动物朋友，小朋友们，我们一起来认识认识它们吧~ （1）播放孔雀图片这种动物叫什么？你们在哪里见过？你喜欢它们吗？为什么？看一看孔雀身上都有些什么颜色？有什么样的花纹？小结：孔雀是一种漂亮的鸟儿，它还很爱比美呢~每当它看见比他穿着鲜艳的外衣的动物走过，他就会展开尾巴和他们比美呢。

我们今天都穿了漂亮的花衣裳，来，大家一起在他面前转转，看看它会不会展开尾巴来比美。

（2）播放公鸡图片。

这种动物叫什么名字？你们在哪里见过？你喜欢它们吗？看一看公鸡身上有些什么颜色？小结：公鸡不仅外衣很漂亮，它还很勤劳呢。

每天早上天刚亮，它就会叫人们起床，小朋友们可不能做一个赖床的小懒虫喔~（3）播放蝴蝶的图片这种动物叫什么名字？你在哪里见过？你喜欢他吗？为什么？看看蝴蝶身上有些什么颜色？有什么样的花纹？小结：蝴蝶这么漂亮，在花园里就见过蝴蝶。

蝴蝶的品质很多，颜色、花纹各不相同。

我们一起学蝴蝶飞吧。

（4）播放鸳鸯的图片这种动物叫什么名字？你在哪里见过？你喜欢它们吗？为什么？看一看，鸳鸯身上有些什么颜色？有什么样的花纹？小结：鸳鸯身上的花衣裳很漂亮，还有白色的条纹。

以前在动物园里就见过。

我们一起跟鸳鸯跳舞吧。

《绝句》四、对幼儿的讨论进行小结：1、小结：自然界中有许多动物，其中有的动物身上的皮毛五颜六色，还有着各种形状的花纹，非常鲜艳，美丽，好像穿了一件漂亮的花衣裳呢~我们今天看到的孔雀、公鸡、蝴蝶、鸳鸯就是这样美丽的动物。

2、扩展幼儿经验：还有哪些动物也穿着漂亮的花衣裳？五、活动延伸：大熊笨笨看到它们这么漂亮的花衣裳，它也想要，我们一起来帮帮他吧！班级：小一班授课教师：程佳芳。