《回声》教学设计（第二课时）知识目标：巩固上节课所学6个生字。
理解“石桥”、“桥洞”、“波纹”、“倒影”等词的意思。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
情感目标：读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
教学重点：有语气地表情朗读课文。
教学难点：读懂课文，初步了解回声的成因。
课前准备：ppt课件教学过程：板块一：复习词语，导入课文。
上节课，我们学习了31课《回声》（出示课件01——课题）的生字、词语，小朋友们都还认识吗？一起来读一读吧！（课件02——出示词语）板快二：学习第一自然段。
1、谁来读第一自然段？其余小朋友边听边想：这个自然段告诉我们什么？（小河上有座石桥。
）2、（出示课件03——石桥图），这就是书上说的那座石桥。
书上还告诉我们什么？（半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
）3、哪位小朋友上台来指着图说一说什么像个大月亮？（请一学生上台指一指，说一说。
）4、你觉得这里的景色怎么样？（很美……）5、“多美啊”谁能用赞美的语气读这一段？（请一两个学生读一读，全班一起读一读。
）板块三：学习第二、三段。
1、这么美的景色吸引了小青蛙和它的妈妈来游玩，就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？（出示课件04）请小朋友自由读第二、三段。
（小青蛙发现有一只小青蛙在学它说话。
）2、这只小青蛙都学它说什么话了，谁来读读？3、我们来分角色表演读。
谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？大家仔细听他们是怎样读的？（有条件的可以给表演小青蛙的同学戴上头饰。
）（出示课件05）出示句子：“呱呱呱，多好看哪！”“呱呱呱，多好看哪！”“你是谁？你在哪儿？”“你是谁？你在哪儿？”4、请小朋友再来读，注意语气有什么不同？（“多好看哪！”用的是叹号；“你是谁？你在哪儿？”用的是问号。
）让我们一起来读一读。
5、假如你是小青蛙，这时候心里会怎么想呢？（哪里来的一只小青蛙在学我说话？那只小青蛙到底在哪里啊？）6、书上用了个什么词？（“奇怪极了”。
小河上有座石桥。
半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
妹妹的脸蛋好像（）。
（）好像（）。
呱呱呱
“呱呱呱，多好看哪！”“你是谁？你在哪儿？”
小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“孩子，跟我哩
来！”
加上标点，读一读。
A.桥洞里藏着一只小青蛙（）
B.桥洞里藏着一只小青蛙呀（）
C.桥洞里藏着一只小青蛙吗（）
根据课文内容，完成填空。
青蛙妈妈带着小青蛙（ ）岸上。
她（ ）一颗石子，（ ）河里，河水被激起一圈圈波纹。
波纹（ ）河岸，又一圈圈地（ ）回来。
跳到
捡起 扔进
碰到 荡
声音的（ ）碰到桥洞的（ ），要（ ）回来。
这样，小青蛙就能听到（ ）啦。
这返回来的声音就是（ ）。
波纹 石壁 返 自己的声音 回声。
