感受共和国的巨变教学设计

《感受共和国的巨变》教学设计一：内容标准感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

二：教学目标（一）情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱共产党的情感。

（二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

（三）知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

三：教学内容分析该项目通过丰富的材料让学生观察、感受、体验改革开放给百姓生活、给国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。

该项目既能贯彻落实党和国家对青少年思想品德教育的要求，又能为学习第二项目“党是我们的领路人”奠定情感基础。

安排了两个层次的内容。

第一层次“百姓生活大变迁”。

人民生活总体上达到小康水平，是共和国取得的最明显的成就。

引导该项目学生感受这些变化，享受改革开放和发展社会主义市场经济所带来的成果，更能增强学生对社会主义优越性的认识和对祖国的认同感。

教材先从百姓日常生活现象入手，选取了穿衣、吃饭、住房、交通工具等方面的新旧照片进行对比，由此引导学生从物质生活和文化生活两方面感受生活质量的提高，接着又选取了几项最能反映百姓生活状况的指标，通过这些活动引导学生从感性上认识到百姓生活正在发生着巨大的变化，然后从理论上概括出我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。

第二层次“综合国力显著增强”。

综合国力的大小强弱，反映着一个国家的发展水平，也从根本上决定着它在国际上的地位和作用。

以综合国力为轴线，介绍改革开放以来我国各方面发生的巨大变化，使学生感受到祖国、家乡正在走向繁荣富强，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感和热爱祖国的情感。

通过对经济、科技、国防、外交方面的成就，教材给出了大量的事实材料、照片、数据，自然引出了我国综合国力日益增强的结论。

《感受共和国的巨变》教学设计课题：感受共和国的巨变教学内容：山东人民出版社《思想品德》九年级第二单元《五星红旗我为你骄傲》第三课《腾飞的东方巨龙》第一项目《感受共和国的巨变》课程标准内容要求：三4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

教学目标1、情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国的情感。

2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、知识：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

教材分析“感受共和国的巨变”是第三课的教学重点。

该项目主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。

教学重点：综合国力显著增强。

教学难点：对小康水平的理解和对综合国力的认识。

课前准备（1）搜集百姓生活十大变迁的数据。

（2）搜集我国经济与科技发展成就的资料，感受祖国的发展变化。

（3）搜集改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料。

整理搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。

教学过程（一）百姓生活大变迁课前展示课件：播放歌曲《好日子》环节一：导入新课教师：同学们，2009年10月1日，是中华人民共和国成立60周年纪念日，在天安门广场举行了隆重的庆祝仪式。

我们感受到改革开放以来，新中国发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。

这节课让我们共同来感受共和国的巨变。

（展示课题）教师板书：感受共和国的巨变环节二：教授新课教师：同学们，课前你听到的那首歌曲是什么？（学生答：《好日子》）这首歌反映出了老百姓生活变迁、过上好日子的喜悦心情。

具体发生了哪些变化呢？请同学们说说自己身边的新变化。

学生畅所欲言，教师引导观察照片，感受变化。

展示课件：衣食住行看变化照片是生活的历史记录，请同学们观察照片，谈谈你从中感悟到了什么？（学生讨论回答，教师点拨归纳。

《感受共和国的巨变》教学设计-图文第2单元第3课第一框《感受共和国的巨变》教学设计教学目标（一）情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱共产党、热爱人民的情感。

（二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

（三）知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

教学内容分析本课通过丰富的材料让学生观察、感受、体验改革开放给百姓生活、给国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。

既能贯彻落实党和国家对青少年思想品德教育的要求，又能为学习第二框“党是我们的领路人”奠定情感基础。

该项目安排了两个层次的内容。

第一层次“百姓生活大变迁”。

人民生活总体上达到小康水平，是共和国取得的最明显的成就。

引导学生感受这些变化，享受改革开放和发展社会主义市场经济所带来的成果，更能增强学生对社会主义优越性的认识和对祖国的认同感。

第二层次“综合国力显著增强”。

以综合国力为轴线，介绍改革开放以来我国各方面发生的巨大变化，使学生感受到祖国、家乡正在走向繁荣富强，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感和热爱祖国的情感。

学情分析：对于初三新生，刚接触社会主义的国情教育，对社会主义政治、经济、文化等方面的认识无疑是很陌生的，我国实行改革开放以来的深刻变化有哪些、都体现在哪些方面，学生的视野毕竟是很狭隘的，必须通过亲身感受、实际调查，交流讨论等方式，在新旧对比中找变化，前后比较中明发展。

教师再借助一定的活动形式，挖掘必要的教学资源，通过引导，让学生真正感悟到共和国的巨大变化，在这个过程中理解综合国力各要素的内涵，见证我国改革开放以来综合国力日益增强的表现。

既避免了空洞说教，又增加了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛。

更加有利于进一步激发学生的爱国情感，促使学生情感的升华。

教学重点：共和国的巨变教学难点：综合国力显著增强教学活动（一）点燃激情，切入话题多媒体展示歌曲《红旗飘飘》。

教学设计:感受共和国的巨变一、教材内容：鲁教版九年级思想品德第二单元《五星红旗我为你骄傲》第三课《腾飞的东方巨龙》第一框题《感受共和国的巨变》。

二、课程标准要求：感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

三、教材内容分析：通过本框题的讲述让学生在情感上感受、体验改革开放给老百姓、国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。

四、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感。

2、能力目标：提高学生独立思考、敢于质疑的能力。

3、知识目标：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

教学重点：综合国力显著增强。

教学难点：对小康水平的理解和对综合国力的认识。

五、教学方法：讨论、分析六、教学过程：（一）创设情境，引入新课播放宋祖英的歌曲《好日子》。

教师：同学们，听了这首歌曲你有什么感受？学生谈自己的感受。

教师：改革开放以来，社会主义中国发生了巨大的变化，取得了举世瞩目的成就。

这节课让我们共同来感受共和国的巨变。

板书：感受共和国的巨变（二）师生合作，自主探究.1、百姓生活大变迁。

教师：同学们，刚才我们听到的歌曲《好日子》反映出了老百姓生活变迁、过上好日子的喜悦心情。

请同学们观察课本34-35页的照片，说一说我们身边都发生了哪些变化？请同学们畅所欲言。

学生谈变化。

教师：改革开放以后我国发生了翻天覆地的变化，百姓生活也发生了巨大的变迁，我国人民实现了有贫穷到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越。

面对这些变化和发展你从中感悟到了什么？学生交流，谈自己的感受。

教师：同学们都说得非常好，刚才同学们主要是从物质方面谈的，其实我们不光物质生活发生了巨大变化，精神生活也日益丰富，比如：上网、读书、看报、运动……人们开始更多的追求健康。

教师谈自己的感受：我小的时候吃吃过窝窝头，没有奶粉；上学要步行去，没有摩托车、电动车；家里没有彩色电视机，更没有电脑；看的书只是小人书，没有现在这么多的故事书..........教师补充恩格尔系数的资料恩格尔系数：19世纪，世界著名的德国统计学家恩格尔发现了一个定律：随着家庭和个人收入的增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减少，这一定律被称为恩格尔定律，反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。

作者VX：免费范文
九年级政治感受共和国巨变
感受共和国的巨变课堂学习模板
课题：感受共和国的巨变课型：新授课年级：九年级
课时：第一课时
【目标定向】
1、情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱社会主义祖国的情感；
2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思；
3、知识：了解综合国力的决定性因素，了解我国综合国力的现状；了解改革开放以来国家、社会的巨大变化。

【学生先学】
1、“感受共和国的巨变”中的“巨变”主要表现在哪两方面：
2、百姓生活大变迁的历程是：
3、综合国力主要表现在方面
4、综合国力中的决定性因素是：
5、在本课学习中我们应该掌握：中国取得举世瞩目的成就的重要原因有
6、能够自己说出共和国巨变的具体表现
（请在你学会的问题后面做出标记△，有疑惑的，小组间进行讨论）
【点拨拓展】
1、六十年代看天上(太阳)，七十年代在墙上(挂钟)，八十年代在腕上（手表），九十年代在腰上(手机)”上述内容是对20世纪我国老百姓看时间的方式的生动写照.
该真实写照反映了怎样的事实：
写出变迁过程：
导致变迁的原因有：
作者VX：免费范文。

“1_1_1感受共和国的巨变教案”第一章：导言1.1 课程目标：让学生了解共和国成立以来我国在经济、科技、文化等方面的发展变化，激发学生热爱祖国、自豪共和国成就的情感。

1.2 教学重点：共和国成立以来我国的主要发展变化。

1.3 教学难点：如何引导学生感受共和国的巨变，激发他们的爱国情感。

1.4 教学准备：课件、图片、视频等教学资源。

1.5 教学过程：Step 1：导入新课通过展示共和国成立以来的重要历史时刻图片，引导学生回顾共和国的发展历程。

Step 2：自主学习让学生通过观看相关视频，了解共和国在经济、科技、文化等方面的发展变化。

Step 3：课堂讨论分组讨论：让学生分享自己了解到的共和国成就，互相交流感受。

Step 4：总结发言请学生代表分享本节课的收获和感受，总结共和国的巨变。

Step 5：课后作业布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考共和国的巨变对自己家庭的影响。

第二章：共和国的经济巨变2.1 课程目标：让学生了解共和国成立以来我国经济的发展变化，感受共和国的经济巨变。

2.2 教学重点：共和国成立以来我国经济的发展变化。

2.3 教学难点：如何让学生深刻感受共和国的经济巨变。

2.4 教学准备：课件、图片、视频等教学资源。

2.5 教学过程：Step 1：导入新课通过展示共和国成立以来的重要历史时刻图片，引导学生回顾共和国的发展历程。

Step 2：自主学习让学生通过观看相关视频，了解共和国在经济方面的发展变化。

Step 3：课堂讨论分组讨论：让学生分享自己了解到的共和国经济成就，互相交流感受。

Step 4：总结发言请学生代表分享本节课的收获和感受，总结共和国的经济巨变。

Step 5：课后作业布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考共和国的经济巨变对自己家庭的影第三章：共和国的科技巨变3.1 课程目标：让学生了解共和国成立以来我国科技的发展变化，感受共和国的科技巨变。

3.2 教学重点：共和国成立以来我国科技的发展变化。

1_1_1感受共和国的巨变教案一、教学目标1. 让学生了解中华人民共和国成立以来的伟大历程和取得的辉煌成就。

2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

3. 提高学生的历史意识，培养学生的时空观念。

二、教学内容1. 中华人民共和国成立以来的重大事件和重要历史节点。

2. 我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的巨大成就。

3. 我国在国际事务中的地位和作用的提升。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中华人民共和国成立以来的重大事件和重要历史节点，我国在各领域的巨大成就。

2. 教学难点：我国在国际事务中的地位和作用的提升。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关图片和视频资料，生动形象地展示我国的发展历程和取得的成就。

2. 采用案例分析法，引导学生深入思考我国的发展变化及其原因。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国不期的图片，让学生初步感受共和国的巨变。

2. 新课导入：介绍中华人民共和国成立以来的重大事件和重要历史节点。

3. 案例分析：展示我国在经济、科技、教育、文化等领域的巨大成就，引导学生深入思考。

4. 小组讨论：让学生围绕我国在国际事务中的地位和作用的提升，进行小组讨论。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中华人民共和国成立以来的伟大历程和取得的辉煌成就。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学延伸1. 活动建议：组织学生参观博物馆、纪念馆或红色教育基地，让学生更直观地感受共和国的巨变。

2. 推荐阅读：为学生推荐一些关于我国历史发展的书籍和文章，加深学生对共和国巨变的理解。

3. 实践作业：鼓励学生采访身边的老人，了解他们见证的共和国巨变，并将采访内容整理成文字。

七、教学反思1. 反思内容：教师在教学过程中是否充分展示了我国的历史发展脉络和取得的成就。

2. 反思方法：通过学生反馈、同行评价、自我评估等方式，对教学效果进行全面评估。

1_1_1感受共和国的巨变教案教学目标：1. 让学生了解新中国成立以来我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。

2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

3. 引导学生认识到了解国家发展历程，关注国家大事的重要性。

教学重点：1. 新中国成立以来我国在各领域取得的巨大成就。

2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

教学难点：1. 如何引导学生了解国家发展历程，关注国家大事。

2. 如何激发学生热爱祖国的情感。

教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如图片、视频等。

2. 学生提前了解新中国成立以来我国的发展历程。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示新中国成立以来我国在经济、科技、教育、文化等方面的图片或视频，引导学生关注国家的巨变。

2. 学生分享自己了解到的国家发展历程。

二、感受共和国的巨变（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个领域，如经济、科技、教育、文化等，探讨新中国成立以来该领域取得的巨大成就。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并补充。

三、实例分析（10分钟）1. 教师出示具体实例，如我国的高速铁路、航天事业、教育改革等，引导学生分析这些实例背后的国家支持和努力。

2. 学生分享自己的感悟，谈谈自己对国家发展的认识。

四、热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪（10分钟）1. 教师引导学生思考如何为国家的发展贡献自己的力量。

2. 学生分享自己的理想和志向，谈谈如何为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调了解国家发展历程，关注国家大事的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在今后学习和生活中要为国家发展贡献自己的力量。

教学评价：1. 学生对新中国成立以来我国在各领域取得的巨大成就的了解程度。

2. 学生对国家发展的关注程度和热爱祖国的情感。

6_1_1感受共和国的巨变教案教学目标：1. 让学生了解新中国成立以来我国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就。

全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案案例评选初三思想品德《感受共和国的巨变》教案设计一、教案背景1，面向学生：初中 2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：一、预习课文，了解我国过去的生活状况，感受现在的生活巨变。

二、搜集我国改革开放前生活的图片和改革开放后我国综合国力发生变化的图片和资料二、教案课题通过学习《感受共和国的巨变》这一框题的内容，让学生了解我国改革开放以来的30年来取得的辉煌成就，感受到我国在政治、经济、科技、军事等方面发生的巨大变化，培养学生的爱国情感和作为一个中国人的自豪感，对学生进行爱国主义思想教育。

1、通过搜集改革开放前后的各种照片，了解我国所发生的巨大变化。

2、提高学生搜集运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、培养学生热爱祖国热爱中国共产党的思想感情。

三、教材分析本节教材有两部分内容：第一部分“百姓生活大变迁”，主要讲述了改革开放前后百姓生活的变化；第二部分是：“综合国力显著增强”；主要讲述了我国综合国力显著增强主要表现在哪些方面。

教材这样编写主要是通过比较改革开放前后百姓生活的变化，让学生感受到祖国取得的巨大成就，从而更加拥护中国共产党的领导，坚定走社会主义道路的信心。

教案重点：1、共和国的巨变主要表现在哪些方面。

2、综合国力显著增强表现在哪三个方面。

3、共和国发生巨变的原因。

教案难点：1、学生对改革开放以前的生活状况不了解，如何让学生了解我国改革开放前的真实状况是难点之一。

2、我国为什么会发生这样的巨变，原因有哪些。

教案之前用百度在网上搜索《感受共和国巨变》的相关图片和视频资料，并找了很多改革开发前后共和国发生变化的资料，明确本节课的重点和难点，确定课堂教案形式和方法。

然后根据课堂教案需要，利用百度图片搜索关于共和国发生巨变的图片资料，课堂放给学生观看，加深印象。

用百度视频网上搜索下载《共和国发生巨变》视频资料，放给学生看，让学生获得感性认识，正确认识到我国发生的巨大巨大变化，以增强学生对社会主义制度的热爱，培养学生的爱国情感。