八年级语文上册教案20你一定会听见

《你一定会听见的》教案范文一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会作者的表达方式和情感。

2.过程与方法：通过讨论、分享、朗读等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注生活的态度，激发学生对生活的感悟。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的表达方式和情感。

2.教学难点：引导学生关注生活，发现生活中的美好。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用音乐导入，播放一段轻松愉快的音乐，让学生谈谈自己在音乐中的感受。

2.引导学生思考：音乐是如何传递情感的？我们是如何感知音乐的？二、自主学习a.课文主要讲述了什么？b.课文中的“你一定会听见的”是什么意思？c.课文中有哪些语句让你印象深刻？三、课堂讨论活中的？四、课堂小结2.引导学生关注生活，发现生活中的美好。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.引导学生关注课文中的精彩语句，体会作者的表达方式。

二、课堂讨论1.引导学生讨论：课文中的“你一定会听见的”在现实生活中有哪些体现？三、写作训练1.让学生结合自己的生活经历，写一篇关于“你一定会听见的”的作文。

2.学生写作，教师巡回指导。

四、课堂小结2.引导学生关注生活，发现生活中的美好。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.引导学生关注课文中的精彩语句，体会作者的表达方式。

二、课堂讨论哪些体现？三、朗读训练1.让学生选择课文中的精彩段落进行朗读。

2.学生朗读，教师点评并指导。

四、课堂小结2.引导学生关注生活，发现生活中的美好。

第四课时一、复习导入1.复习前三节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.引导学生关注课文中的精彩语句，体会作者的表达方式。

二、课堂讨论1.引导学生讨论：课文中的“你一定会听见的”在现实生活中有哪些体现？三、写作训练1.让学生结合自己的生活经历，写一篇关于“你一定会听见的”的作文。

人教版八年级上语文《你一定会听见的》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对生活的独特感悟。

2.学习课文中的描写方法和修辞手法。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者的情感。

2.教学难点：分析课文中的描写方法和修辞手法。

三、教学过程1.导入新课利用音乐《你一定会听见的》作为导入，让学生初步感受课文主题。

提问：同学们，你们在生活中有哪些声音给你们留下了深刻的印象？它们对你们有什么影响？2.自读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。

提问：课文主要讲述了什么内容？作者想表达什么情感？3.分析课文分析课文第一段，引导学生理解作者对生活的感悟。

提问：作者为什么说“你一定会听见”？这里的“你”指的是谁？分析课文第二段，引导学生理解作者对各种声音的描绘。

提问：作者描绘了哪些声音？它们分别代表了什么？4.修辞手法解析分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

提问：课文中的比喻和拟人手法是如何表现作者的情感的？5.小组讨论a.你认为课文中的哪些描写最生动形象？b.你认为课文中的哪些语句最有哲理？c.你在生活中有没有类似的经验，分享一下。

提问：你们认为课文想要传达给我们的主要信息是什么？7.课后作业写一篇关于自己生活中的一次难忘的声音的作文，要求运用课文中的修辞手法。

四、教学反思本节课通过音乐导入，激发学生的兴趣，让他们更好地投入到课文学习中。

在分析课文过程中，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的审美情趣。

通过小组讨论，让学生充分交流，发挥他们的主观能动性。

课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的写作水平。

五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习积极性。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评价他们的写作能力和对课文的理解程度。

3.学生反馈：了解学生对本节课的教学效果的评价，以便调整教学方法。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：深入理解课文内容，把握作者的深层情感。

八年级上册语文《你一定会听见的》教案1. 八年级上册语文《你一定会听见的》教案篇1教学目标：知识与技能：朗读课文，了解文章的主旨，品味文章活泼优美的语言情感与态度：引导学生用心倾听、感受生活，体验生活的丰富多彩过程与方法：朗读法点拨引导法仿写法教学重点：品味文章活泼优美的语言教学难点：运用生活体验，感受生活的丰富多彩（仿写）教学课时：1课时教学过程一、导入新课上课前，我们先来一次听力大比拼，看谁反映最快，看看大家是否是生活的有心人。

这个世界正是因为有了声音的存在，才会变得更加地丰富多彩，更加的生机勃勃。

今天，我们将走进桂文亚的《你一定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。

二、整体感知，把握主旨1、学生散读并圈划能表达作者思想的关键语句（议论性语句）。

2、归纳主旨。

从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸取了知识。

愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。

从声音里，我们逐渐成长。

——在“听”中成长用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。

——用心倾听聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的.生活，使他得到很多乐趣。

——学会选择与思考想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。

当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗？——敞开心灵主旨归纳：我们要善听、乐听，在听中快乐地成长。

三、品读语言，品味特色1、作者在描写声音时，运用了哪些手法？（着重声音描写方面）2、交流3、归纳语言特色，及其表达作用明确：特点一：运用修辞A、比喻:能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

八年级上册语文《你一定会听见的》教案【五篇】.篇二知识目标 1.积累词语，掌握“顷刻、面颊、喷嚏、激荡、嘈杂、过滤”等词的读音、字形、词义，掌握“唠唠叨叨、充耳不闻、视而不见”的词义并学会运用。

2.了解我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩;认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。

3、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言。

能力目标1、训练学生的朗读能力、语言表达能力。

2、仿写语段，初步学会如何把声音写得生动。

3、学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。

德育目标通过对声音和生活关系的探讨，激发学生关注声音世界，用心倾听，从而丰富自己精神世界，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人，让自己生活得更健康、更快乐、更充实。

说明：这是一篇语言优美，语气亲切的小品文，作者通过描写生活中细微的声音，并品味声音传递出的情味，告诉人们只要用心听，并且在听的成长过程中学会选择、学会思考、学会感受，就一定能听见这个奇妙无穷的有声世界。

在教授这一课时，可以采取“以读为本，品读结合”的方式，让学生读出情感,读中感悟。

并让学生充分感受“自主、合作、探究”学习方式的快乐，使他们在富有情味的朗读中，感悟文章的情趣;在细腻的品味赏析中，领会文章的写作技巧;在合作探究当中，学会聆听有声世界。

●教学重点朗读，感受课文优美的语言。

●教学难点 1.探究为什么写声音从“无声”写起。

2.通过仿写句子和课堂游戏，学习运用本文的语言技巧，激发学生联想和想像，用“耳朵”细致地体味生活。

说明：引导学生在阅读中感受生活，在阅读中欣赏语言，在阅读中学会表达。

让学生有一双“自己的眼睛”，学会用自己的眼光去咀嚼课文，作出自己的解释;还要学会用自己的眼光从周围世界中发现并汲取，用手中的笔表达感受和体验。

语文教育的本质，就是创造优良的语言环境，提供丰富而科学的良性语言刺激，把学生学习语言的潜能激发出来，使语文能力、人文精神和多方面的智能潜力得以全面发展。

初中八年级语文《你一定会听见的》优秀教案范文（优秀5篇）《你一定会听见的》教案篇一教学目标：1．认识16个生字；会写10个生字。

2．了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感。

3．学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的优美韵律，体会声音的美妙。

教学重点难点：1．体会本课中语言的特点。

2．体会并运用：用心听，感受声音的美妙，感受生活的多彩。

教具准备：1．自制幻灯片。

2．准备课外阅读《雨铃铛》一文。

教学过程课前准备：根据预习提纲，预习课文。

包括：认读生字，练读课文，提出问题。

揭示课题，检查预习。

指导识字。

把你认为容易出错的字讲给大家听。

（略）一、初读课文，整体感知，了解文章的大致内容。

1．听老师读课文，说说你知道了什么？点评：培养学生听的能力，并了解学生通过预习，对课文的理解程度。

2．学生自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以继续参看课后的生字表。

3．学生练习读课文，注意把句子读通顺。

4．指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。

点评：通过多层次读课文，为后面的学习打好基础。

二、美读课文，深入体会，领略文章的韵律之美。

1．默读课文，把你觉得描写优美的句子划下来，多读一读。

2．把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。

3．读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。

4．老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。

5．从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。

以下部分可做成幻灯片读一读，填一填，声音的世界会更丰富。

你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风______，当暖风______，当________，你总该听到些什么了吧？你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_______，_____，你总听到些什么了吧？你总听过水声吧？ ______，____ ， __________， __________，你总该听到些什么了吧？再次练习朗读课文，并把自己补充的内容加在里面。

八年级语文上册《你一定会听见的》教案八年级语文上册《你一定会听见的》教案一、新课导入同学们，首先我们来做一个声音游戏。

把听到的声音用“┄┄（情况）下，┄┄（事物）发出┄┄（怎样的）声音”句式说出来。

（教师用多媒体播放来自自然界和社会的声音，学生当场造句）（鼓掌鞭子声炮声鱼跳水棋子落地）教师归纳：大家说得都很精彩，我们就生活在丰富多彩的声音世界里，只有你有心去听，你一定会听见的。

今天，我们就来学习作家桂文亚的这篇随感式的小品文。

二、配乐朗诵课文：教师学生共同朗诵课文，在悠扬的乐声中感受文章的美。

三、整体感知读了这篇诗情画意的文章，我们来说一下“文章用描述了。

”学生从多个角度来描述声音。

四、细部探究：（一）探究丰富多彩的声音世界1、大家能体会到文章用多种形式描述了丰富多彩的声音世界，那文章主要描述了哪几种声音？（蒲公英梳头、80只小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音、水声）你喜欢文中所写的哪部分声音？从文中找出相关段落，仔细品味，大声朗读，然后把你的意见说给组里的同学听。

（四人小组讨论，全班进行交流，教师适时点拨。

）2、学生谈完后，教师借机发问：蒲公英梳头、小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音，你原来听到吗？学习了这篇文章，如果再遇到类似细小的声音，会不会听见呢？你会留意哪些看似无声，其实有声的例子？（花开的声音、竹笋破土而出的声音、柳絮飘落的声音、写字的声音、蝴蝶振翅的声音、妈妈的脚步声、奶奶摇摇篮的声音、妈妈盖被子的声音、父亲的轻声叹息、教师的循循善诱、朋友递铅笔、橡皮的'声音、老师擦黑板的声音、用粉笔写字的声音。

）学生由感受自然界的声音上升到生活中的声音，深刻体会到人与人之间交流的声音。

请同学描述一下这种声音。

通过描述，学生深刻体会到生活中的声音与自然界的声音的不同之处，就是声音中蕴含着一种亲情，多了一份爱。

（二）探究文章主旨1、生活中原来不经意的声音，通过本文的学习，你却听到了，为什么会听到？（因为用心去听）怎样用心去听？请大家结合书上的相关语句，谈一下自己的看法。

八年级语文上册《你一定会听见的》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，把握课文脉络。

学习并运用课文中的描写方法。

2.过程与方法：分析课文中的修辞手法。

体会作者的情感，培养自己的审美情趣。

学会倾听，提高自己的观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受生活中的美好，学会珍惜和感恩。

培养热爱生活、热爱大自然的情怀。

二、教学重点1.理解课文内容，把握课文脉络。

2.学习并运用课文中的描写方法。

3.培养倾听能力，提高观察和表达能力。

三、教学难点1.分析课文中的修辞手法。

2.感受作者的情感，培养自己的审美情趣。

四、教学过程第一课时1.导入新课教师通过提问方式引导学生关注“听见”的话题，激发学生兴趣。

2.朗读课文学生自主朗读课文，感知课文内容。

3.分析课文结构教师引导学生梳理课文脉络，划分课文段落。

4.研讨课文内容教师组织学生就课文内容进行讨论，引导学生理解课文主题。

5.学习修辞手法教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

第二课时1.复习导入教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容。

2.精读课文学生精读课文，感受作者的情感。

3.分析修辞手法教师引导学生分析课文中的修辞手法，体会其作用。

4.课堂讨论教师组织学生就课文中的描写方法进行讨论，引导学生学会倾听和观察。

5.小组活动学生分小组，选取课文中的描写片段，进行角色扮演，感受课文中的情感。

第三课时1.复习导入教师通过提问方式引导学生回顾前两节课的学习内容。

3.课堂练习教师布置相关练习题，检验学生对课文内容的掌握。

4.作业布置教师布置课后作业，要求学生运用课文中的描写方法，写一篇关于“听见”的作文。

5.课堂小结五、教学反思本节课通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生理解课文内容，学习修辞手法，培养倾听和观察能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的情感态度和价值观，引导他们热爱生活、热爱大自然。

人教版八年级上册语文教案《你一定会听见的》一、教学目标1.知识目标：使学生了解声音的种类、特点、产生和传播的条件，以及如何通过描写声音来表达情感和意境。

2.能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，让他们学会如何通过观察和感受来表达自己对声音的体验。

3.情感目标：激发学生的学习兴趣和对生活的热爱，使他们能够积极参与到社会生活和自然中去，用心感受和领悟声音所蕴含的美和意义。

二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察和感受，让学生学会如何描写声音以及声音对生活的影响，同时培养学生的想象力和创造力。

2.教学难点：使学生能够深入理解声音与情感、意境之间的关系，并能够通过自己的语言将这种理解表达出来。

三、教学过程1.课前导入（5分钟）：（1）教师播放一段音频，让学生听并分辨各种声音，如鸟叫、风声、雨声等。

（2）请学生分享自己喜欢或厌恶的声音，并阐述原因，从而引出声音与情感、意境之间的关系。

2.知识点讲解（15分钟）：（1）教师介绍声音的种类、特点、产生和传播的条件等知识。

（2）讲解如何通过描写声音来表达情感和意境，包括正面描写和侧面描写等手法。

3.课堂互动（15分钟）：（1）教师播放一段音频，让学生通过自己的想象力和创造力来描写这段声音，可以适当给出一些提示和指导。

（2）请学生分享自己的作品，并由教师进行点评和指导，鼓励学生进行修改和完善。

4.作业布置（5分钟）：（1）请学生回家后选择一个自己熟悉的声音进行描写，要求尽可能生动、形象、具体。

（2）下次上课时，请学生分享自己的作品并进行互相评价。

四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、互动、演示、练习等。

2.教学手段：PPT演示、音频播放、实物展示等。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教学过程中，教师可以随时请学生回答问题或进行简单测试，以检查学生的学习效果。

2.作业布置：请学生回家后选择一个自己熟悉的声音进行描写，要求尽可能生动、形象、具体。

3.评价方式：在下次上课时，教师可以请学生分享自己的作品并进行互相评价，同时教师也可以进行点评和指导，鼓励学生进行修改和完善。

初中八年级语文《你一定会听见的》优秀教案范文优秀3篇八年级上册语文《你一定会听见的》教案篇一一、教学目标1、整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息。

2、欣赏本文别具一格的写作风格，初步培养对美文的解读和鉴赏能力。

3、了解我们生活的奇妙无穷的世界，用心感受其丰富多彩。

认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。

二、教学重点通过多种形式的朗读，感受课文优美的语言，丰富的内蕴。

三、教学难点学习运用本文的语言技巧，激发学生的想象和联想，用“耳朵”细致地体味生活。

四、教学时数：一课时教学步骤：一、导语：（多媒体播放《二泉映月》）这是一首我国的民间音乐家阿炳创作的二胡曲《二泉映月》。

曲调呜咽抖颤如泣如诉。

世界指挥家小泽征尔听罢，曾被感动得潸然泪下。

为什么会出现如此感人的场面呢？一方面当然是由于阿炳创作的乐曲具有强烈的艺术感染力，另一方面也是由于小泽征尔是用心灵去听音乐，才听出凡人无法听出的高一层的境界。

其实这大千世界有许多许多美妙动听的声音，你是否也像小泽征尔一样用心去听呢？倘若你用心去听了，我想你一定会听见的。

今天，我们一起来学习桂文亚的《你一定会听见的》。

二、朗读课文，整体把握文意1、教师播放示范朗读磁带，让学生在悠扬动听的乐声中感受课文的美。

2、学生齐读课文，初步感知文意。

3、学生速读课文，编写结构提纲。

以学习小组为单位，讨论交流。

明确：课文描述了丰富多彩的声音世界，对声音与我们生活的关系作了可贵的探讨，强调声音对我们的意义，促使我们关注声音世界，用心倾听，全文可分为三部分①展示丰富多彩的声音。

②探讨声音与生活的关系。

③以游戏的方式引领我们进入奇妙的声音世界。

三、美点追寻，赏析课文的美1，学生齐读课文2，提问：结合自己的阅读体验，谈谈本文最吸引你的是什么？学生讨论，老师归纳总结这篇课文的美主要集中在三方面：即语言美，意蕴美，结构美。

4、重点赏析本文的语言① 揣摩文中活泼风趣、优美形象的语句。

选朗读水平较好的同学读1、2、3、段，其余同学听读，体味文中诗情画意。