大学生阅读倾向的调查分析及对策

关于大学生课外阅读的调查报告（精选8篇）关于大学生课外阅读的篇1针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。

一、调查基本情况调查时间：20xx年10月22日至20xx年11月1日。

调查地点：《马克思主义基本原理概论》社会实践论文调查对象：调查方法：采用书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。

调查目的：通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法。

同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。

希望大学生们以此办法并抓住学校举办活动的契机提高自己的阅读量，提高自己的思维素养。

二、问卷分析通过对调查结果的分析，我们得出以下结论：1、读书时间相对较短，读书动力不足在对调查结果的分析中可以看出，当代大学生读书时间明显偏短，很少有同学一天花3小时以上读书，平均时间大约为一天一个小时，这些数据里还包括长时间不间断阅读小说。

在课余时间里，有时短短的十来分钟，有时长时间的玩手机，看小说。

严重的已经将小说当成了生活中像吃饭一样。

更有人直言，不看小说就无所事事，浑身没劲儿，一看小说就兴致高昂，精神抖擞。

还有的是是对漫画等痴迷。

而至于阅读动力问题，大部分学生选择的是提高学习成绩和兴趣爱好。

而对于阅读时间偏少，动力不足的原因，我们随机的采访了一些同学，某些受访者表示：“自己每天都在读书，但大部分都是课本，尤其是大三以后，在考研工作等选择压力下，课业负担加重，几乎没有时间阅读课外书籍。

”；也有受访者坦诚“自己有时间宁愿看电影，上网娱乐。

”或者“从没有读书的习惯。

”课业负担重，对网络等其他替代品的偏好，没有课外阅读的习惯。

还有的表示，在上了大学之后，总是寻求各种机会，做兼职，在生活中分出很大一部分赚钱，但是还有学业，所以剩下的时间都用在了学业上面。

在校大学生课外阅读情况调查报告在校大学生课外阅读情况调查报告（通用12篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们有必要仔细地调查清楚，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。

好的调查报告都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的在校大学生课外阅读情况调查报告（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在校大学生课外阅读情况调查报告1一、调查前言（1）调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。

众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。

要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。

（2）调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。

（3）调查方式：采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。

（4）调查途径：首先经过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够并且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。

（5）调查范围：本小区全体学生二、调查统计与分析（一）从阅读兴趣上看大学生的`阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。

所以能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。

在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。

由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应当多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是应当做到的。

（二）从阅读时间和阅读量上看在时间上：30%的学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。

大学生阅读习惯调查近年来，随着新媒体的兴起和互联网的普及，大学生的阅读习惯发生了明显的变化。

本文旨在对大学生的阅读习惯进行调查，以了解现状，并探讨其原因及对策。

调查一：大学生的阅读频率首先，我们对100名大学生进行了调查，以了解他们的阅读频率。

结果显示，有60%的受访者表示每天都会进行阅读，占比最多；有30%的受访者表示每周阅读数次，占比较少；仅有10%的受访者称自己很少或不阅读。

调查二：大学生的阅读渠道在了解大学生的阅读频率之后，我们也对他们的阅读渠道进行了一定的调查。

结果显示，超过80%的受访者表示他们主要通过手机、平板电脑或电子书阅读，占据了绝对的主导地位；约10%的受访者表示他们倾向于纸质书籍，对电子书阅读不感兴趣；还有约10%的受访者表示他们通过社交媒体平台上的文章进行阅读。

调查三：大学生的阅读内容喜好根据我们的调查结果，我们还对大学生的阅读内容喜好进行了一定的分析。

结果显示，超过70%的受访者喜欢阅读小说、故事、传记等文学类作品；约15%的受访者对专业书籍感兴趣，喜欢补充专业知识；约10%的受访者倾向于阅读时事评论、社科类书籍等当前热门话题；还有约5%的受访者对旅行、美食、健康等生活类书籍比较感兴趣。

调查四：大学生的阅读挑选方式了解到大学生的阅读内容喜好后，我们进一步调查了他们的阅读挑选方式。

结果显示，超过50%的受访者表示他们主要通过推荐、评价、排行榜等方式选择阅读的内容；约30%的受访者倾向于根据自己的兴趣和需求来选择阅读的内容；约15%的受访者表示他们在选择阅读的内容时会参考专业导师、教授的推荐；还有约5%的受访者表示他们会根据书籍的封面、摘要以及作者介绍等因素来做选择。

调查五：大学生的阅读时间安排最后，我们还对大学生的阅读时间安排进行了一定的调查。

结果显示，超过50%的受访者表示他们会在课余时间或者睡前阅读；约30%的受访者表示他们会专门留出一定的时间进行阅读；约15%的受访者表示他们在放假期间或者周末才会进行阅读；还有约5%的受访者表示他们会利用碎片化时间进行阅读。

大学生阅读调查报告6篇大学生阅读调查报告篇1一、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们读书的范围、时间、目的、种类、地点、途径以及去图书馆的次数。

活动从学院各系各年级各专业中随机抽取60个被调查者，回收率96。

7%。

经过本小组成员的分析和讨论，其结果如下：从阅读范围来看，大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类，娱乐类，励志类，专业类，旅游类，科教类，经济类，传记类，医学类，计算机技术，哲学类。

从阅读时间来看，绝大部分大学生缺乏阅读时间。

从阅读目的来看，79。

3%的同学是无目的地看书。

相比之下，其他如“丰富知识”、“习惯使然”、“教师所迫”等所起的影响作用则要低得多。

调查发现，郭敬明、韩寒、席慕容、安东尼等青春小说作家是大学生最喜欢的作者。

许多女大学生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、简便、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，在科技、军事、体育、历史方面，男生的兴趣显著高于女生。

从阅读地点看，同学们最喜欢在寝室看书，在图书馆和教室各占25%，也有些同学很随意在那都能看。

从阅读途径来看，经过图书馆借阅的占44。

8%，自我购买占34。

5%。

调查结果证明，我校学生课外阅读时间很少，阅读量很小。

这一结果并不因为男女性别差异而产生太大差别。

二、调查结果及分析（一）经过调查，我们发现很多进取的因素1、我校大学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性本次调查证明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们明白的是大学生对娱乐类和文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自我，需要从不一样的方向入手，才能全面提高自我的修养。

2、当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有十分重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。

在校大学生阅读情况调研报告5篇在校大学生阅读情况调研报告【篇1】阅读目的调查为了更好地对大学生课外阅读情景进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了必须程度上的调查。

首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。

这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。

而下一项显然印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自我感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。

第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自我”，另外50%的人选择了为了“放松心境“。

我们不否认大学生阅读课外书籍能够补充必须的知识，但这些数据也直接证明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松。

这样的结果让我们不得不思考，仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。

因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。

课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1-2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3-4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1-2本。

综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。

其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。

可是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。

课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。

可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的主角。

大学生阅读状况调查报告（一）引言：大学生阅读状况调查报告旨在研究和分析现代大学生的阅读习惯和阅读水平，以更好地了解他们对书籍和阅读的态度。

通过本次调查，将提供可行的建议和措施，以促进大学生的阅读兴趣和读书能力的提升。

正文：1. 阅读习惯1.1 不同类型书籍的偏好-小说类书籍：大多数大学生偏爱阅读小说，尤其是当代文学作品和言情小说。

-科普类书籍：仅有少部分大学生对科普书籍有浓厚兴趣。

-经济文化类书籍：大学生对这类书籍的阅读兴趣相对较低。

1.2 阅读频率和时间-少数大学生每天有规律的阅读时间，而大多数学生更倾向于利用零散时间阅读。

-有很多学生在考试季或业务繁忙时几乎不进行阅读。

1.3 阅读媒介选择-纸质书籍：虽然数字阅读增长迅速，但大多数大学生仍选择传统的纸质书籍进行阅读。

-电子书：小部分大学生喜欢利用电子设备阅读电子书籍。

2. 阅读动机2.1 学术需求-许多大学生的阅读动机主要来自于学业和课程要求。

-学生阅读教材和学术论文的动机相对较高。

2.2 个人兴趣-一些学生具有自主阅读的兴趣，追求知识和个人成长。

-个人兴趣包括文学作品、历史、哲学等课外读物。

2.3 社交需求-有一部分大学生通过阅读来拓展社交圈。

-在校园阅读活动中结交朋友是学生们的动机之一。

3. 阅读技巧和策略3.1 预读和浏览-大部分学生倾向于先预读书籍内容，然后再选择性深入阅读。

-浏览书籍的目的是了解内容和快速获取信息。

3.2 笔记和标注-部分大学生喜欢在阅读时做笔记和标注重点，以便后续查阅和理解。

-这种技巧有助于提高阅读效率和理解能力。

3.3 深度阅读-少数学生有养成深度阅读的习惯，注重细节的理解和思考。

-深度阅读能够提高对书籍内容的理解和分析能力。

4. 阅读挑战和障碍4.1 时间压力-大多数大学生认为时间限制是他们阅读的主要障碍。

-学习压力和社交活动使得学生们很难找到长时间进行深入阅读的机会。

4.2 注意力分散-电子设备和社交媒体的普及导致大学生很容易分心而不集中注意力。

大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。

”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。

为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。

本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。

全班学生人数59人，收回调查表59份。

调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。

由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。

而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。

2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。

阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。

【调查反思】1.家庭因素。

从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。

大学生课外阅读情况调查报告在发生了一个事件或情况之后，我们就需要好好地展开调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。

现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编收集整理的大学生课外阅读情况调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生课外阅读情况调查报告1缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。

除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。

为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。

调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情况调查对象：怀化学院8个寝室(8人寝)，男女比例为1：3，共64人调查方法：随即抽取各院寝室，采用网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收情况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%一、调查结果及现状㈠对课外阅读的重视程度阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读0~1本书，43.3%的同学每学期阅读2~3本书，28.3%的同学每学期阅读4~5本，11.7%的同学阅读更多购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下，46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50~100元，25.3%的同学每学期能接受的购书费用是100~200元，8.7%的同学购书费用更高㈡获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载㈢阅读偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍阅读类型偏好：31%喜欢阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他㈣课外阅读的其他情况30%的同学身边读书氛围较好，24%同学一定程度上同意当代大学生读书浮躁二、调查结果分析及对策㈠大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。

大学生阅读情况的调查与分析阅读对于个人的知识积累、思维拓展以及情操陶冶具有重要意义。

大学生作为国家未来的栋梁，其阅读情况不仅关系到个人成长，也影响着整个社会的发展。

本文通过对在校大学生的阅读情况进行调查和分析，旨在了解他们的阅读习惯和偏好，并探讨背后的原因和影响。

一、在校大学生阅读情况的调查1. 阅读频率：调查发现，大部分在校大学生每天都有阅读的习惯。

然而，也有部分学生表示阅读频率较低，可能因为学业繁忙、缺乏阅读兴趣等原因。

2. 阅读内容：在校大学生的阅读内容涵盖各个领域和类型。

其中包括教材、课外书籍、学术论文、新闻资讯等。

他们对于不同类型的阅读内容有不同的偏好和需求。

3. 阅读方式：在校大学生的阅读方式多样，包括纸质书籍、电子书籍、手机阅读等。

随着科技的发展，电子阅读逐渐成为大学生阅读的重要方式之一。

二、在校大学生阅读情况的影响1. 学业成就的提升：阅读对于在校大学生的学业成就具有积极影响。

通过阅读教材和学术资料，学生能够加深对专业知识的理解和掌握，提高学术成绩。

2. 综合素质的提升：阅读对于在校大学生的综合素质培养具有重要意义。

通过阅读课外书籍和新闻资讯，学生能够拓宽视野，增加知识储备，培养批判思维和创新能力。

3. 个人兴趣的培养：阅读能够满足在校大学生个人兴趣的培养。

不同学生对不同领域的阅读内容有不同的喜好，通过阅读，学生能够发现自己的兴趣所在，并进行深入研究和探索。

三、在校大学生阅读情况的改进与优化1. 提供丰富的阅读资源：学校应该提供丰富的阅读资源，包括图书馆的藏书、电子数据库等。

同时，学校还可以定期举办书展、读书活动等，激发学生的阅读兴趣。

2. 培养阅读习惯：学校应该培养学生的阅读习惯，将其纳入日常学习生活之中。

可以通过开展阅读课程、组织阅读小组等方式，引导学生养成良好的阅读习惯。

3. 提供灵活的阅读方式：学校应该提供灵活的阅读方式，满足不同学生的需求。

除了纸质书籍外，还可以提供电子书籍、手机阅读等多样化的阅读方式，方便学生随时随地进行阅读。

大学生课外阅读情况的调查报告有关大学生课外阅读情况的调查报告范文（精选5篇）当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，我们有必要仔细地调查清楚，我们在调查结束后还需要完成调查报告。

在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家整理的有关大学生课外阅读情况的调查报告范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

大学生课外阅读情况的调查报告1一、调查背景书是人类文明的结晶，是智慧的载体。

读书是一种美妙绝伦的艺术，是灵魂与修养的一种享受，也是提高自身的必不可少的方式，而读一本好书，能使我们心静如水，开阔视野，丰富阅历，益于一生。

但是现代社会书市上的出版物良莠不齐，有些图书实在是趣味底下，不仅不能给人以益，反而可能会引人入歧途。

同时，伴随着网络的普及，人们，特别是当今大学生，注意力逐渐从传统纸质书本转移到网络上，但网络何其复杂，各种打着“文学”的不良文字在侵蚀着人们的精神。

尤其在现在这个快节奏的社会中，人们极力追求“快餐文化”，这样的氛围使得人们的心态愈加浮躁，阅读人群可能正面临逐步减少的状况，而这种情形对于整个社会的整体素质的发张都是不利的。

而大学生这个团体又对社会起着举足轻重的作用，所以他们的阅读现状无疑是一个令人十分关注的问题。

二、调查目的了解大学生在课外阅读方面的基本情况，通过调查的数据统计，得出结论，可以更好地探索引导大学生进行课外阅读，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好发展从而结合提高学生的素养、拓展知识面的目标，有针对性地提出合理化建议，并为学生提供指导和帮助，使学生养成课外阅读的良好习惯，倡导学生热爱阅读，积极阅读，共同阅读。

三、调查方式通过发放填写回收调查问卷的方式，来获取数据，并加以分析。

小组设定了具体问题之后，分别在各自所在的男女普通宿舍与公寓随机发放了一共一百张调查问卷，并各自统计每个题目的每个选项的选择人数，最后归总，得出百分比，然后共同分析得到的数据。

四、调查结果分析1、阅读的积极性不高，氛围不浓烈在第一题中，有41%的人选择阅读是一件“可有可无的事”，仅有32%人觉得阅读是一件“很享受的事“，而在第二题中却有86%的人选择读书对于他们的帮助”非常大“，这充分说明很大一部分大学生认为阅读是一件很有作用的事，但又认为阅读可有可无，可见他们即便知道阅读重要也没有课外主动阅读的兴趣，这或许也跟现在多媒体和网络的发展有关，获取信息和知识的途径已经不限于书本。

大学生阅读情况调查报告10篇大学生阅读状况调查报告1一、调查目的我国闻名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是赐予足够的时间，坚持下去。

多听、多说、多读、多写，多查字典。

”给英语学习者指明白前进的方向，大学英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读力量的有效题型和手段，大学生肯定要精确把握其解题技巧，通过阅读力量的提升，促进英语水平的提高。

英语阅读水平的凹凸是衡量英语学习者语言综合水平的重要表达，是大学生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言力量进展的根底。

英语学习者通过英语阅读培育了阅读力量，并以阅读力量为根底去进展其他各种语言力量，如写、听、说、译的力量。

随着阅读力量的不断提高，语言学问的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终到达运用获得的信息进展沟通的目的。

就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺当通过大学英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读力量可以让学生准时猎取所需资料及信息，甚至有利于学生将来事业的进展。

因此，大学生应当始终注意对阅读力量的培育。

但是当前大学生英语阅读中仍旧存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的.调查。

二、调查过程本次调查采纳问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。

以下就是我们调查的一些数据。

在学期初的第一堂课上，在没有任何引导的状况下，教师让我们班34 名学生根据我们原有的速度和习惯进展阅读，通过认真观看，结果发觉学生在阅读中存在以下问题。

(1)有3～4 名同学用直尺比着逐行阅读。

(2)有5～6 名同学拿笔指着逐字阅读。

(3)有4～5 名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。

(4)有些同学在不停地回读。

(5)有4～5 名同学遇到生词直接去查电子词典。

(6)只有1～2 名同学在课本上边读边做一些标记。

(7)有许多同学读过之后，对每个词的意思都根本了解，但对全句意思并不是很清晰。

经过分析并且与教师探讨，我们把这些问题归为三类:关于阅读习惯方面的问题(问题1、2、3);阅读技巧方面的问题(问题4、5);阅读理解方面的问题(问题6、7)。

大学生课外阅读调查报告（精选五篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于大学生阅读情况的调查报告十篇关于大学生阅读情况的调查报告十篇关于大学生阅读情况的调查报告篇1一、大学生读书现状分析“书籍是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。

毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。

美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。

就我们自身而言，十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。

这是莘莘学子们走过的求学之路。

那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题，我们对本院大一到大三的学生做了一份读书类别的调查。

在整个读书过程中调查发现：文学著作及报刊杂志是最受同学们欢迎的；由于学习需要，学科辅导书在学生中也是比较受欢迎的，而遭遇冷门的则是政治法律、哲学及军事科学等。

这些书本的选择是学生知识阅读单调的体现，在一个如此丰富多彩的时代，学生阅读的书本选择却缺乏多元化，这是值得我们深思的。

二、大学生读书现状原因分析（一）学科影响，读书“功利化”在此次的调查中，我们发现在中文系中外名著以及与各种考证相关的参考书是比较受欢迎的，而谈到中外名著受欢迎的主要原因有两个，其一，首学科的性质及老师要求使然，就我们所知，中文系的的许多课程，例如现当代文学，外国文学，古代文学。

都需要阅读很多作家的小说，课上老师也会要求或者介绍一些作家的作品。

考试以及学习需要，作为中文系的我们或多或少的会选择中外名著，而如果我们调查的是历史系的阅读书籍情况，毋庸置疑的当属历史文化类占主导位置。

其二各种考证，考研使然，就我们所知，不论哪个系，哪个学生，大学都要拿到英语四级，计算机一级，普通话的证书才可以毕业，所以各种证书的参考书成了我们的宠儿。

中文专业的学生考研的占多数，而考研的学科分支中的外国文学，现当代文学，比较文学，古代文学又是选择的热门，这几科的考试需要较深的文学功底，所以我们在选择书籍的时候会朝着“功利化”发展。

大学生读书状况调查报告（通用5篇）大学生读书状况调查报告1一、引言书籍是人类进步的阶梯。

这句名言深刻揭示了读书的意义。

人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。

只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给我们，让我们驰骋古今，经天纬地。

1、国际社会普遍重视阅读美国历任总统都很关注国民阅读，并在卸任后设立以自己名字命名的图书馆。

克林顿担任总统时期，推出了儿童阅读全国计划，并颁布《卓越阅读法》，还在《中小学教育法》第二章中加入与阅读有关的条文，首次以法律形式规范和引导学生阅读。

克林顿还呼吁全美100万志愿者站出来，帮助儿童读书。

英国人素有欧洲第一读书家的美誉。

英人爱读书这似乎是每一个到过英国的人都会有的直观感受。

在伦敦，无论是在熙熙攘攘的地铁里，沐浴着午后阳光的咖啡厅外，绿荫融融的草坪上，还是在泰晤士河畔的座椅上，博物馆前的楼梯边，都随处可见人们捧着书或者报纸专心阅读的身影。

大多数日本人在乘坐公共交通工具的时候都不会大声喧哗，而是选择闭目养神或者是看书。

而且，在电车或者地铁等交通工具里面看书，可以说是一种普遍现象，甚至可以说是一道风景，因为，不分男女老少，不少日本人都可以在乘坐公交时聚精会神地阅读。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为世界读书日，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。

同时希望藉此鼓励世人尤其是年轻人去发现阅读的乐趣，增强对版权的保护意识，并对那些为促进人类的社会和文化进步做出不可替代贡献的人表示敬意。

世界读书日的设立更显示国际社会对阅读的重视。

2、我国也特别强调阅读的重要性我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。

也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。

我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。

大学生阅读情况调查报告8篇一、大学生阅读情况概述高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。

常言也道，读书破万卷，下笔如有神。

读万卷书，行万里路。

可见通过阅读书籍，学习书中文化知识，对一个人的影响是很深远的。

大学生寒窗苦读多年，走入大学生活，在不同于初、高中有升学压力的情况下，大学生在校的时间就显得十分的充裕和自由。

而大学生在生活选择上多出现了懒散的现状。

大学生丰富的校园和社交生活更是令大学生在对时间的分配上出现了偏差。

在此情况下，大学生的阅读状况才令人担忧。

那当代大学生的阅读情况到底如何呢？带着对这个问题的疑问，我和小组成员做了30份调查问卷随机对本校30名大学生做了问卷调查，旨在简单的了解大学生对待阅读的方向、态度、方式和选择取向等。

从而可以从一定程度上发现大学生阅读的问题。

二、调查问卷具体情况本次调查我们小组共发放30份问卷，随机对30名在校大学生进行了问卷调查。

回收问卷30份，有效问卷30份。

我们制作的问卷共分为两个部分，其一是个人的基本信息，其二是对于阅读情况的调查。

问卷提问采取单选，多选还有客观意见3种形式，题目共有16题，前15题为单选和多选题，最后一题为对阅读意见和建议的主观题，以便更好的调查到大学生对于大学生阅读的想法，弥补调查问卷没有全面涉及方面的不足。

在调查主体中，由于我采取发放问卷的方式是在我所在的宿舍楼，还有我所上选修课的教室，所以几乎所有接受问卷调查的都是大一新生和大二的学生，并没有涉及大三大四的学生。

调查问卷填写的男女比例也有很大区别，有5/6为女生，仅有1/6为男生。

三、调查的数据结果及分析（一）调查的数据结果1、调查主体的基本信息。

调查主体全部为大一大二的学生女生，少部分为男生。

由于调查地点属于经济类院校，所以所调查的学生专业属经济类的占了一大半，只有一小半学生专业属于理工科或其他类。

在课程安排上，有98%的学生每天的课程都在四到五节及以上，只有2%的学生每天的课程安排在四节一下，所以学生的阅读时间有77%都选择了在下午或晚上，只有少部分学生选择在中午午休或用上课时间来阅读书籍。

大学生阅读习惯调查与对策研究【引言】阅读是大学生学习的基本技能之一，也是提升综合素养和扩展知识面的重要手段。

然而，近年来，大学生的阅读习惯普遍出现问题，包括阅读时间减少、阅读兴趣低下、阅读深度不够等。

本文将对大学生的阅读习惯进行调查，并提出相应的对策，以帮助大学生养成良好的阅读习惯。

【调查结果】经过对10所高校的500名大学生进行问卷调查，得到了以下主要结果：1. 阅读时间减少：超过70%的大学生每天阅读时间不到1小时。

其中，近50%的学生每天只阅读不超过30分钟。

2. 阅读兴趣低下：近60%的大学生表示对课外阅读兴趣不大或没有兴趣，只有不到40%的学生有较高的阅读兴趣。

3. 阅读深度不够：超过80%的大学生表示自己阅读的书籍数量较少，且对书籍的理解和分析能力相对较差。

只有不到20%的学生能够做到有目标性、有深度地阅读。

【对策建议】针对以上调查结果，我们提出以下对策，以促进大学生的阅读习惯：1. 提高阅读时间：学校应该设立阅读时间，每天为学生划出固定的时间段进行阅读。

同时，学生也需要自觉安排时间进行阅读，可以将课余时间利用起来，尽可能多地阅读。

2. 开展阅读兴趣培养活动：学校可以组织各种形式的阅读活动，如书展、读书分享会等，以激发学生的阅读兴趣。

同时，学校还可以设置课外阅读任务，鼓励学生通过阅读书籍拓宽视野和提升自身素养。

3. 培养阅读分析能力：学校应该加强对学生的阅读教育，教授阅读的方法和技巧，并引导学生进行阅读分析和思辨。

学生可以通过参加阅读俱乐部、参与书评活动等，培养自己的阅读深度和理解能力。

4. 建立阅读指导机制：学校可以设立阅读指导中心或设立专门的辅导机构，提供学生阅读指导和咨询服务。

该机构可以给学生提供具体的阅读指导方案，并定期组织相关培训或讲座，帮助学生提高阅读能力。

【结论】大学生的阅读习惯与能力是提升他们综合素质的重要一环。

通过调查与对策研究，我们可以看到大学生的阅读习惯存在一定的问题，但也有一些可行的对策可以帮助他们养成良好的阅读习惯。

大学生阅读调查报告范文3篇一、调查对象本次调查对象为75名在校大学生。

二、调查结果分析与建议经过几天的调查实践，我对大学生读书的情况有了进一步的了解，通过对问卷的统计分析、资料整理，我总结出了大学生阅读情况的一系列问题，反映了大学生对待读书的一系列情况。

下面是我根据具体的调查项目总结出的结论及调查过程中各种状况的建议。

1、大学生读书基本情况分析(1)有接近43.5%的大学生读书时间少于一小时，可见影响大学生读书的最主要原因是课外时间不足。

通过此次问卷调查，我发现，虽然大学生的读书倾向比较高，但实际读书率比较低。

很显然大学生的空闲时间不足，大部分大学生都忙于备考和各种社团活动。

从调查大学生用于课外阅读的时间结果发现，43.5%的学生阅读时间少于一小时，38.7%的大学生阅读时间为1-3小时，9.3%的大学生阅读时间在3小时以上，6.7%的大学生基本不看书。

(2)影响大学生阅读的另一个主要因素是他们对待阅读的态度。

81.3%的大学生觉得阅读是非常有必要的，16%的大学生认为阅读无所谓，仅有2.7%的大学生认为阅读纯属浪费时间。

(3)根据调查发现，现在的大学生更倾向于阅读文学类书籍，除此之外娱乐消遣类书籍和科普读物也非常受欢迎，相比，实时纪实类书籍和专业技术类书籍阅读量较低。

(4)得知书籍信息的渠道也是影响大学生阅读情况因素之一。

从调查数据可以知道，大学生对书籍选择的原因最多的一项是无意发现随意浏览。

也有一部分大学生是通过他人或媒体推荐了解并阅读书籍。

因为喜欢一位作者而阅读其创作的书籍的大学生也相对较多。

相比，少数人是根据一本书的流行度而选择阅读。

(5)阅读的目的决定了大学生读书的质量。

绝大多数大学生比较注重拓展课外知识，以此为目的而阅读的人数占61.3%，其次，休闲娱乐也是大学生较为注重的阅读目的，占53.3%。

相比之下，为了顺利通过考试而阅读的人数比较少。

(6)在电子科技发达的今天，人们的阅读方式已经不再拘泥于纸质书，阅读电子书的人数与日俱增。