三年级第九章案例分析

小学英语 教学案例

一.案例主题主要是围绕提高学生的学习兴趣为主题开展的教学活动。兴趣是最好的老师。要想学生对英 语产生兴趣，就得给学生营造一个轻松愉快地教学环境，在本节课中主要以PPT动画和二个 游戏来营造课堂活跃气氛，让学生们从开始到课堂结束都沉浸在一个愉快地氛围中。

二、案例背景设计思路：本节课是以一堂公开课的形式进行的，设计主要依据教材内容以及三年级学生的 年龄特点，充分体现了新课程标准下的“让学生在教师德指导下，通过感知，实践，参与和 合作等方式，实现任务目标，达到预期的理想效果，使学生在轻松愉快地课堂氛围中学习。

三、教学内容：外语教学与研究出版社三年级上册Module 9

Unit 1 This is my mother.

四、教学目标。

1 .认知目标

(1)掌握人物类词汇。

(2)掌握句型 “This is my ...

2 .能力目标

能运用"This is my…”句型来介绍自己的家人。

3 .情感目标

进一步强化学生的家庭意识。调动学生的学习兴趣，乐于向他人介绍自己的家人。

五、教学重点

1 .掌握单词 mother, father, brother and sister

2 .能向同学介绍自己的家庭照片。

六、教学难点

理解并运用this is my…句型

七、教学过程

一、师生问好，引出课题。

1 .师生互相问好，老师作自我介绍，再互相问好。

2 .询问个别学生的名字，学生运用之前学过的知识I am +自己的姓名作答。老师和问到姓名的同学打招呼，问好。

3 .进一步询问该同学他同桌的姓名，引导学生用This is +姓名，来回答。

4 .反复抽几名同学先说出自己的姓名，然后老师带着学生试着用This is +同桌姓名来回 答。

5 .老师马上引出今天的课题：今天我们耍学习的就是Module 9 Unitl This is my family. 二、新课教授

L教师把之前准备好的自己本人和妈妈的合照给同学们看，让学生猜猜老师旁边的那个 女士是谁，然后告诉学生们，那个女士是老师的母亲，问学生知不知道母亲用英语怎么说， 并教授母亲的英语读法“mother”,并用升降调教读，避免读单词的枯燥无味。

小学英语教学案例分析 —---新标准英语三下Module9Unit1 I’ve got a new book. 教学设计

发布时间：2022-12-30T02:53:19.474Z 来源：《教学与研究》2022年56卷第16期 作者： 任春

[导读] 本次授课的对象是三年级学生，英语学习兴趣非常浓厚，学习欲望较高，也好喜欢表现自己。但由于学习时间短，急需提升与加强语音语调，单词拼读以及阅读能力的培养。

任春

宜宾市中山街小学校

一、教学案例的背景

地点：宜宾市中山街小学校（宜宾市英语骨干“国培计划”研修活动） 时间：2022 年 4 月 24 日

教学内容：外研社小学英语三年级下册Module9Unit1 I’ve got a new book 第一课时教学。本课在“人与自我”的主体语境下，以六一儿童节这一天为背景，通过几个小朋友谈论自己在节日里拥有的新物品学生学会运用句型“I’ve got...”和“Have you got a...？”以及回答“Yes,I

have.\No,I haven’t.”从而教会学生学会分享的生活态度。

学情分析：本次授课的对象是三年级学生，英语学习兴趣非常浓厚，学习欲望较高，也好喜欢表现自己。但由于学习时间短，急需提升与加强语音语调，单词拼读以及阅读能力的培养。

设计思路：根据《英语新课程标准》的基本理念，英语课程要面向全体，注重学科核心素养的培养。基于小学生的心理特点，因此在设计教学案例时，注重集游戏与英语学习为一体，以学生为主体，让学生在创设情节中学习单词拼读、提取文本的关键信息以及文本阅读

意识，从而培养学生的英语思维能力和学习能力。

核心素养目标：

（一）语言能力目标：

1.能听懂能说本模块的生词以及主要句型;

2.运用所学语言知识展示自己或询问别人的物品.（二）学习能力目标

1.培养学生的拼读方法，在文章获取关键信息的能力;

2.培养学生合作学习，自主探究、合理想象的学习能力。（三）思维品质目标：

教学文档

. 苏教版小学数学三年级上册第九章（统计与可能性）优秀教学设计和反思

教材分析

（统计与可能性）是苏教版小学数学第五册第九单元第1课时的内容。（统计与可能性）是在学生学习过一些简单的可能性知识，了解有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，会用肯定，可能，不可能等词语来描述一些简单事件发生的可能性的根底上进行教学的。这为下面学习可能性的大小打好铺垫。依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

〔1〕知识目标：经历与体验搜集,整理,分析数据的过程,学会用画正字的方法搜集整理数据,体会统计是研究解决问题的方法之一.

〔2〕能力目标：经历试验的具体过程,能对试验可能发生的结果做出简单推断,并做出适当解释,从中体验有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的.。

〔3〕感情目标：培养积极参与数学活动的意识,初步感受动手试验是获得科学结论一种有效方法,激发主动学习的积极性,进一步开展与他人合作交流的意识和能力.

学情分析

本节课中，我依据学生认知特点、兴趣知识与经验的需求，设计教学，突破难点。“统计与可能性〞这节课是在学生学习过一些简单的可能性知识，了解有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，会用肯定、可能、不可能等词语来描述一些简单事件发生的可能性的根底上进行教学的，这些内容本班学生掌握得比拟好。所以这节课的重、难点是使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小。这个知识点不单单是统计就可以了，还要进行分析，为什么可能性的大小与不同颜色的球的占总数量的多少有关。为了突破这个难点，我研究了学生的认知特点。三年级的学生以具体形象教学文档

. 思维为主，具有肯定的抽象思维能力，而动手操作可以直观形象地反映出事物的本质特征，所以我通过让学生自己亲自动手操作探究的学习方法来突破难点。我让学生通过活动学习数学，让活动贯穿始终，既有学生自主也有小组合作完成的数学活动，注意调动学生动脑、动手、动眼、动口，多种感觉器官紧密配合，协调活动，学生通过摸一摸、画一画、数一数等形式，在 “ 做中学 〞 、

教学方案初中三年级第九章解析

第一部分：引言

在初中三年级的教学过程中，第九章是学生学习的关键章节之一。本文将通过解析教学方案，为教师提供一种可行的指导和有效的教学方法，以提升学生对该章节的理解和掌握能力。

第二部分：教学目标

在教学方案中，明确的教学目标可以帮助教师和学生理解所需达到的知识和技能。第九章的教学目标主要包括：

1. 了解第九章的总体内容和主题；

2. 掌握章节中重要概念和知识点；

3. 培养学生的分析和解决问题的能力；

4. 培养学生的合作与交流能力。

第三部分：教学内容

1. 第九章的总体内容和主题：

第九章的总体内容主要涉及X、Y、Z等方面的知识。通过教学方案中的详细解析和分析，帮助学生建立起对这些知识的整体认识，并理解它们在日常生活和学习中的应用。

2. 重要概念和知识点： 本章节中有几个重要的概念和知识点，包括A、B、C等。这些概念和知识点在理解和掌握整个章节的内容时具有关键作用。通过教学方案中的讲解和练习，学生可以更好地理解和运用这些概念和知识点。

3. 分析和解决问题的能力：

第九章的内容涉及到一些实际问题的分析和解决。通过教学方案中设计的案例研究和课堂讨论，学生可以培养自己的问题解决能力，并将这些能力应用到其他学科和日常生活中。

4. 合作与交流能力的培养：

在教学方案中，鼓励学生之间的合作和交流是非常重要的。通过小组讨论、合作学习等形式，学生可以共同解决问题，分享思考和经验，提高自己的合作与交流能力。

第四部分：教学方法

1. 项目化学习：

利用项目化学习的方法，将学生的学习与实际生活相结合。通过设计有趣的项目任务，激发学生的学习兴趣，并培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

2. 案例研究：

通过真实的案例研究，引导学生分析和解决问题。教师可以选取与第九章相关的案例，让学生通过对案例的分析和讨论，提高他们的问题解决和批判性思维能力。 3. 小组合作学习：

鼓励学生进行小组合作学习，通过组内合作和交流，培养学生的合作与交流能力。教师可以设计小组项目任务，让学生在合作中互相学习和帮助。