人教版七年级语文下册《带上她的眼睛》PPT课件

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《带上她的眼睛》语言运用

材料一：国学又称为中国学。国学包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济、书画、音乐、建筑等诸多传统学术文化。二十世纪二十年代，张之洞等人为了与西学相对，提出“中学”（中国固有之学）这一概念。

材料二：国学强调尊道、贵德、仁义、自然、人文、教化、节俭、谦下、自强、不息等精神理念。诵读这些文化经典，接受优秀传统文化的熏陶滋养，可以继承和弘扬中华传统文化精华，提升文化素养与道德修养，从而丰富心灵并健全人格。

材料三：我本人幼年背诵了不少诗文，直到成年能够较深刻地回味这些诗文的含义时，禁不住以万里漫游来寻找这些诗文的述实地和写作实地，真是感受无限。这种诵读和重温，在一定程度上决定了我们是文化意义上的中国人。

----余秋雨(文化学者)

七十多年来，在人生旅途中经历了多种阴晴圆缺、悲欢离合以后，才逐渐体会到幼年所诵读的“高处不胜寒”和“鸿飞那复计东西”等名句的真义，也才认识到“真堪托死生”和“犹恐相逢是梦中”是何等厚重的诗句。

---杨振宁（物理学家）

(1)何谓国学？根据材料一，请你用简洁的语言给“国学”下定义：（2分）

答案：国学为中国固有的古代传统学术与文化。

答案解析：中国古代传统1分。学术与文化1分。

(2)此次主题活动设有国学经典诵读比赛，参考材料二，请你为该比赛拟写一则标语（至少使用一种修辞）。（3分）

答案：例：诵国学传承文明，读经典浸润人生国学传承文明经典滋养心灵。

答案解析：“国学诵读”或“国学”关键词1分，意义（无需全出自材料二）1分，修辞（对偶、排比、比喻均可）1分。

(3)阅读材料三并思考，哪一句古代经典诗文也曾在某一时刻引发过你的人生感慨？写下这句诗文及其作者（本试题涉及的诗文除外），并联系当时具体情境分析它带给你的影响。（4分）

【 - 小学作文】

【篇一】七年级下册语文带上她的眼睛人教版七下23课《带上她的眼睛》

23 带上她的眼睛

我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。

主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。 我问她想去哪里。

这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。

“那就去我们起航前去过的地方吧！” 她说。

这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。

我掏出她的眼睛戴上。

所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。

“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”

我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”

她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”

是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看看那朵花吗？”她问。我蹲下来看。“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”

我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。

23 *带上她的眼睛

【导学目标】

1．体会文本伏笔手法运用的精妙。

2．分析人物形象，感悟人性伟大。

3．找出文中的伏笔和照应之处。

4．感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。

【课时计划】

1课时

教法指导：

1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习

(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入 生成问题

眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。

自学互研 生成新知

步骤一 知识梳理 夯实基础

1．生难字词

(1)字音

点缀．(zhuì) 漫．步(màn) 迟钝．(dùn) 闲暇．(xiá)

凸．现(tū) 拍摄．(shè) 蔚．蓝(wèi) 合拢．(lǒnɡ)

(2)词义

迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。

闲暇：泛指闲空没有事的时候。

不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。

心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。

七年级下册语文《带上她的眼睛》

作者：刘慈欣

学习目标

1、快速浏览课文，把握故事内容。

2、感受伏笔照应，理解巧妙构思。

3、感受科幻特点，激发想象创造。

作者简介

刘慈欣，1963年6月出生，中国科普作家协会会员，中国新生代科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝问道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻文学推上了世界的高度，曾获得雨果奖最佳长篇小说奖。

文体简介

科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类深藏的某些幻想。

科幻小说历来有“软”“硬”之分，以传统的小说元素如情节、人物等见长，是为“软科幻”。反之对小说中涉及的科技原理尽量运用、理性诠释，是为“硬科幻”。

读读写写

点缀zhuì 漫步màn 迟钝dùn 蒙眬méng

闲暇xiá 凸现tū 拍摄shè 蔚蓝wèi 合拢lǒng 吟唱yǐn 孤零零gū

【不期而至】事先没有约定而意外到来。

【心有灵犀】比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

【天涯海角】指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。

自读指导

同学们，本单元我们主要学习浏览的阅读方法。本篇课文可以从哪些方面来浏览，提取主要信息，把握故事内容？

一、抓人物浏览全文

1、同学们，请找出小说中的主要人物？

小说的主要人物是“我”与“她”（小姑娘）。

2、同学们，请结合课文内容分析“我”和小姑娘的人物形象。

“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动者”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个形象更加丰满。