1 第一课时
中国地理填图集
一、 填写特殊的经线与纬线的度数
二、填写省级行政区简称
认读我国各个省级行政区的名称和简称（记忆轮廓） 2
三、填写省级行政中心名称
3 四、填写五类地形名称
五、填写省级行政区的简称及山脉名称
4
基础知识
1、五种基本地形
2、五种山地地形
3、五种海底地形
5 第二课时
知识回顾
1．地球自西向东自转，不同的__ 有不同的时刻，就产生了地方时，同一 __上的地方时相同， 边地点的时刻总是早于 边。
2．经度相差15°，地方时相差 ；经度相差1°，地方时相差
__。
3．有关地方时的计算：
⑴已知一地地方时，求另一地的地方时：
所求地方时=已知地的地方时±4分钟/度×经度差
⑵已知一地经度，求另一地的经度：
所求经度=已知经度±经度差（经度差=地方时时差×15°）
说明：±的选用，求东边的用“ ”号，求西面的用“
”号。
4．时区：全球共分为24个时区，每个时区东西跨 __个经度。划分方法如下图：
5．关于区时的计算：
⑴求所在时区的区号：区号=某地经度÷ （商取整数，余数＞7.5°进一，＜7.5°舍去）
⑵求某时区中央经线的度数：中央经线度数=所在时区序号×
⑶已知某一地的区时，求另一地的区时：区时=已知区时±相隔的时区数
说明：
①式中加减号的选用：所求区时地在已知区时地的东边，选用 ；在西选 。
②两地相隔时区数的求算：两时区同在东时区或西时区，则 _______；若一个在东时区，另一个在西时区，则
________。
6．日期界线
日期界线包括自然界线和人为界线。
⑴自然界线：即 ，它是不断变化的；
⑵人为界线：即国际上规定的、大体上沿
经线的国际日期变更线。
7．日期比例问题
⑴只有太阳直射 时（即地方时为12:00时），全球各地才处于同一个日期内，绝大多数情况下全球各地分别属于两个日期。
第1页共25页地理会考专题复习——气候（一）影响气温的因素：1.纬度高低（决定因素）。具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形地势。阴坡阳坡，海拔高度3.海陆位置：距海远近，大陆性海洋性4.洋流。（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）5.大气环流和天气状况。（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等（二）气温日较差与年较差规律：1.气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。其大小与纬度、季节、天气情况及地表性质等有关。①气温日较差与纬度的关系：纬度越高，日较差越小。
第2页共25页原因：纬度越高，太阳高度的日变化越小。②气温日较差与天气的关系：阴天比晴天日较差小。③气温日较差与海陆的关系：沿海比内陆日较差小。④气温日较差与海拔的关系：山顶的气温日较差比山下平原小；高原山地地区，则海拔越高，日较差越大。2.气温年较差：一年中月平均气温的最高值和最低值之差，称为气温年较差，或称气温年振幅。其大小与纬度、海陆分布等因素有关。①气温年较差与纬度的关系：纬度越高，年较差越大。原因：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，@简单初中生昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大；低纬相反。②气温年较差与海陆的关系：离海越远，年较差越大。原因：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高；冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大。沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。③地形：高地小于凹地、谷地，海拔愈高年较差愈小。如青藏高原气温年较差与我国同纬度平原、盆地比较，气温年较差小。这是因为：青藏高原属于中低纬的大高原，夏季因其海拔高，气温不太高；冬季因纬度低，地势高，寒冷的冬季风影响弱，气温不太低。④天气：晴天多的地区气温年较差大于阴雨天多的地区，如新疆比同纬度的沿海地区的年较差大。⑤植被：植被覆盖率高的地区的年较差比裸地的年较差小。（三）降水多少的影响因素分析：
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
知识目标
1．学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2．识别天气预报中常见的天气符号所表示的大气现象。
3．了解空气质量对人类的影响。
能力目标
1．初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。
2．养成收听、收看天气预报的良好习惯。
德育目标
通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。
教学重点、难点
1．识别不同的天气符号。
2．培养学生保护大气环境的意识。
3．使学生懂得天气的多变性。
4．风向标——风杆、风尾、风旗及风向。
教学方法
情景教学法
教具准备
多媒体课件 地图
教学过程
导入
材料一：“神六”与天气
提问：
1．大家知道他们是谁吗？
2．同学们知道飞船发射和着陆的时候对天气状况有哪些要求吗？
在10月12号发射当天凌晨四点多的时候，酒泉卫星发射中心的天空还飘着雪花，这对于飞船的发射来说是极其不利的。而到八点多的时候，大气已经好转，变得有利于飞船的发射。我们的飞船最终准时飞上了太空。
材料二：日常生活中不同季节的天气变化
1．天气是如何预报的呢？
2．同学们平时的天气信息是通过哪些渠道得来的呢？
同学们每天都会收看电视天气预报吗？下面，我们一起来看一段天气预报。请同学们带着下面的问题去看：
1．天气预报节目最初出现的是一幅什么画面？
2．天气预报节目包括哪些环节？
天气预报可以预报出最近两天的天气，甚至更长的时间，而且还比较准，像国庆节那几天的天气就都预测到了。这是为什么呢？
这还得从天气预报的制作过程来看。
天气预报的制作过程：观测(采集信息)－接收信息－信息处理－分析判断－发布天气预报
一则天气预报的制作是通过许多人的共同努力才完成的。(展示卫星云图)就算是这么一张小小的天气图也是凝结了许多人的心血和智慧才完成的。大家知道这是什么图吗？
提问：图中A、B、C的天气用哪些符号来表示呢？
第一节 气候及其在地理环境中的作用
一、选择题
（2013·课标Ⅱ，6～7）下图示意某地区年均温的分布。读下图，完成1～2题。
1．影响该地区年均温分布特征的主要因素是（ ）
A．台风 B．海陆分布 C．地形 D．大气环流
2．图示①②③④四地中，年降水量最低的是（ ）
A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
解析 第1题，读图可知，该区域为我国台湾，其东部为台湾山脉，西部为平原，从等温线的分布看东部气温低，呈闭合状，西部气温高，故影响该地区年均温分布特征的主要因素是地形，故C项正确。第2题，读图可知，①地位于沿海，台湾山脉西侧，夏季风的背风坡，夏季降水少；冬季由于地势低平，抬升冷却不够，降水少于②、④两地，故四地中，年降水量最少的应是①地，故A项正确。
答案 1.C 2.A
（2015·福建文综，3～4）下图示意某区域某年气候要素的逐月变化。读图完成3～4题。
3．造成4～6月蒸发量逐月上升的主要原因是（ ）
①气温上升 ②降水量增多 ③风力增大 ④云量减少
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．该区域当年水分累积亏损最为严重的月份是（ ）
A．3月 B．6月 C．9月 D．12月
解析 第3题，该地4～6月蒸发量逐月上升，首先是因为温度条件（4～6月气温逐月上升），其次是因为降水条件（4～6月降水逐月增多），降水增多，土壤中用于蒸发的水分增加，而该地风力大小无法判断，故排除③；随着降水的增多，云量也相应增多，排除④。故A项正确。第4题，该区域的水分亏损月份是蒸发量大于降水量的3～6月份，水分累积亏损最多的为6月份，故B项正确。
答案 3.A 4.B
（2017·江苏华罗庚中学模拟）读某区域（图1）和该区域乙地垂直自然带分布示意图（图2），完成5～6题。
5．丙区域的气候类型是（ ）
A．地中海气候 B．温带海洋性气候
