数学幼小衔接课程教案_1

幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。

详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。

2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。

2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。

3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。

（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。

4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。

（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。

（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。

六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。

（2）计算结果：10、5、10、2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。

（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。

幼小衔接数学数一数公开课教案(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学》教材第一单元“数的认识”，详细内容为第一章节“数一数”。

通过本节课的学习，学生能够掌握110的数的概念，学会用点子图进行数数，并能运用数词进行简单的描述。

二、教学目标1. 让学生掌握110的数的概念，认识数词，能正确进行点子图的数数。

2. 培养学生运用数词进行简单描述的能力，提高学生的口头表达能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生团队协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的概念，学会用点子图进行数数。

教学重点：掌握110的数词，运用数词进行简单描述。

四、教具与学具准备教具：点子图卡片、数字卡片、磁性黑板、挂图等。

学具：学生用点子图卡片、数字卡片、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张点子图卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张卡片上有什么吗？”学生回答：“有很多小点子。

”2. 例题讲解（10分钟）教师出示110的点子图卡片，逐一讲解每个数字对应的点子数量，引导学生学习数词。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放点子图卡片，学生自己尝试数数，并说出对应的数词。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，互相讨论如何用数词描述生活中的一些事物。

5. 成果展示（5分钟）每个小组选出一个代表进行成果展示，其他同学认真听讲，互相学习。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上110的点子图卡片。

2. 在卡片下方写出对应的数词。

七、作业设计1. 作业题目：数一数，用数词描述你的家庭成员。

答案示例：我家有4口人，爸爸、妈妈、我还有弟弟。

2. 作业题目：用点子图表示数字5，并画出5个物品。

答案示例：画出5个点子，画出5个苹果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的一些数字，尝试用数词进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中的互动提问环节。

2. 例题讲解中数字与点子图对应的准确性。

幼小衔接数学教案5篇幼小连接数学教案5篇作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。

教案都具备一些什么特点呢？以下我在这给大家整理了一些幼小连接数学教案，盼望对大家有关心！幼小连接数学教案【篇1】设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且部分的开头理解守恒和包含的关系。

但是，他们的思维特点还是以详细形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的供应表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。

活动目标：1、认知目标：通过嬉戏，初步感知正方形的面积守恒。

2、力量目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。

3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：物质预备：三色正方形、剪刀媒体预备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等软件：白板课件阅历预备：幼儿娴熟把握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。

活动重难点：感知正方形的面积守恒活动过程：直接进入主题看一看：这是两个什么图形？他们一样大吗？幼儿进行比较，回答提问出示相应图形初步感知面积守恒（分一分、摆一摆、合一合）老师提问：1、请你把一个正方形分成一样相等的四份？2、你们是怎么分的，分成了什么外形？3、请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？4、那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？5、现在请你用分好的图形，摆一个你喜爱的图案？6、你用原来的正方形分成了什么外形，摆成了什么图案？7、请小伴侣们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的正方形比，谁大？8、快试一试？幼儿操作。

幼儿回答问题。

幼儿操作，比较幼儿操作比较，回答问题幼儿拼摆图案幼儿操作比较，回答问题展现幼儿操作结果。

幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼小衔接趣味数学教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。

活动过程：（一）变魔术，引出课题。

1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

1．出示记录表，提出拼搭的要求。

2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

3.活动评价。

（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。

为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。

所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。

数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

幼儿幼小衔接数学教案幼儿园幼小衔接数学公开课教案篇一课时：第2课时教学内容：认识“”“”“=”教学目标：1、认识“”“”“=”2、知道“”“”的方向，理解“”“”“=”的意义。

教学重点：理解“”“”“=”的意义教学难点：分清“”“”的方向教学过程：师：今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。

生：好。

展示图片师：现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？生：大熊猫一队的。

师：大家一块儿看看，这两队队员有什么不同？生：熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。

师：熊猫队几名成员？大象队几名成员？大家比一比，3和2谁大谁小？3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我们写作：32，23、一块认识认识“”“”，看图，帮“”“”找回家认识大于号小于号了吗？老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。

”学生记一记练习师：现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗？生：公平。

师：为什么？生：每一对都是两名。

师：对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。

“=”等于号练习小结：我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：53 ，26,4=4幼儿园幼小衔接数学公开课教案篇二一、活动目标：1、引导幼儿正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进行分类。

二、活动重难点：能正确区分圆形、三角形和正方形，并进行分类。

三、活动准备：1、贴有图形标记的山洞若干，音乐磁带（狮王进行曲和欢快曲）2、动物头饰若干、几何图形若干、标记图3、红、蓝两色几何图形项链人手一根四、活动过程：一、躲山洞1、今天，小熊想请我们到它家去作客，你们想去吗？但到小熊家要经过一个大森林，森林里有许多大狮子，怎么办呢？（幼儿讨论）2、小熊给我们想了一个好办法，森林里有很多山洞，等一会儿狮子来了，我们就躲到山洞里去，不过山洞上面都有标记，我们来看看都是什么标记呢？（有正方形``````）小熊还给我们每人一个安全牌，看看你是什么形状的图形，等一会儿你们听到狮子的声音，就躲到和你安全牌一样的山洞里去，这样就安全了。

幼小衔接数学公开课教案幼小衔接数学公开课教案1活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿教敏锐的观察力。

活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。

二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。

（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。

3、出示图片数一数各种图形的数量。

4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。

（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。

教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

幼小衔接数学公开课教案2活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶。

3、实物钟。

活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。

2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。

3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。

2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。

例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。

（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。

（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。

3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。

（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。

（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。

六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。

2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。

3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。

12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。

2. 答案：（1）数字书写：略。

（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。

数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者为大家收集的数学幼小衔接课程教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学幼小衔接课程教案1活动名称：比较高矮长短活动目标：1、初步感知物品有长有短；2、知道长和短是比较出来的；3、学习比较活动准备：长短不一的铅笔3支活动过程：一、认识长短1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。

2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比，看看谁长谁短。

4、汇报比较结果。

二、巩固练习做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。

活动名称：比较高矮活动目标：1、初步感知物品有高有矮；2、知道高和矮是比较出来的；3、学习比较活动准备：1-5的数字卡片活动过程：一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。

2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。

3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。

二、巩固练习做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。

活动名称：比较粗细活动目标：1、初步感知物品有粗游戏；2、知道粗和细是相比较而言的；3、学习比较活动准备：彩色圆柱体(红盒)活动过程：一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。

活动名称：比较宽窄活动目标：1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习：幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。

幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。

2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。

3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。

重点：09数字的认识和书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。

（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。

（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。

（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。

（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。

（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 数字09的认识和书写。

2. 数的顺序和组成。

3. 数的大小比较方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。

（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。

① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。

幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。

幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。

活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。

幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接班数学教材第四章《认识图形》的内容，详细讲解平面图形如三角形、正方形、长方形的基本概念，通过实践活动，使学生能够辨别不同图形并在生活中找到相应的例子。

二、教学目标1. 学生能够认识并命名三角形、正方形、长方形等基本平面图形。

2. 学生能够通过观察和比较，区分这些图形，并能在日常生活中辨认出这些图形。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点难点：图形的区分和在实际生活中的应用。

重点：三角形、正方形、长方形的特征及命名。

四、教具与学具准备教具：三角板、正方形、长方形卡片，图形模型。

学具：学生用三角板、正方形、长方形卡片，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实物，如三角形交通标志、正方形的地砖、长方形的书本，引导学生观察并发现其中的数学图形。

2. 新课导入（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何辨别这些图形，并引导学生通过触摸教具来加深理解。

4. 随堂练习（15分钟）学生根据学具卡片进行图形分类练习，教师巡回指导。

5. 情景应用（5分钟）让学生找出教室中的三角形、正方形、长方形，并进行分享。

六、板书设计1. 板书图形：三角形、正方形、长方形。

2. 板书特征：每个图形的边数、角度等。

3. 板书例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的三角形、正方形、长方形，并画在纸上。

答案：无固定答案，要求正确辨别并画出图形。

2. 家庭作业：观察周围环境，找出三种不同图形的物品，并描述其特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的图形，进行创意绘画，提高学生对图形的认识和运用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的深度和广度。

幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。

幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。

2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。

活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。

2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。

活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。

小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。

2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。

三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。

幼小衔接数学数一数公开课精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第一章“数的认识”，详细内容为第一节数一数。

通过本节课的学习，学生将掌握基本的数数方法，能够顺利地进行1到10的数数活动。

二、教学目标1. 让学生掌握从1数到10的方法，理解数的顺序性。

2. 培养学生手口一致地数数，提高数学思维能力和口语表达能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序性，能够手口一致地数数。

教学重点：掌握从1数到10的方法，培养数学思维能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、计数器、小奖品等。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个有趣的动物园场景，引导学生观察并数一数图中各种动物的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范：从1数到10，边数边展示数字卡片，让学生跟读。

（2）讲解数的顺序性，引导学生理解数字之间的关联。

（3）邀请学生上台演示数数过程，鼓励其他学生评价、纠正。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数器，让学生自己动手操作，从1数到10。

（2）学生分组合作，互相检查数数过程是否正确。

（3）教师随机抽取学生进行展示，给予表扬或纠正。

4. 小结与奖励（5分钟）（2）给予表现出色的学生小奖品，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 数一数2. 内容：（1）数的顺序性：1→2→3→4→5→6→7→8→9→10（2）数数方法：一个一个数、两个两个数、五个五个数等七、作业设计1. 作业题目：（1）从1数到10，请家长帮忙检查并签字。

（2）观察家里或周围环境，数一数你发现的物品数量，记录在练习本上。

2. 答案：（1）略（2）示例：我数了桌子上的水果，有3个苹果、5个香蕉、2个橙子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了从1数到10的方法，培养了数学思维能力和口语表达能力。

一年级数学幼小衔接课程教案一年级数学幼小衔接课程教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级数学幼小衔接课程教案，希望能够帮助到大家。

一年级数学幼小衔接课程教案篇1教学目标：1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。

2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。

教学过程：一、(创设情景，导入新课)导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗?1、认一认出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。

(课件出示)2、选物体你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢?那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)二、(揭示课题)小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

谁能给这些图形取个好听的名字?现在，大家看一看那些图形长的比较像?比较长方体和正方体。

过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

三、(实践操作)这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。

1、用钉子板围。

2、用小棒摆。

四、(课间活动)今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)五、(走向生活，提高能力)1、找一找(在生活中找有关的图形)。

幼小衔接数学比大小教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼小衔接数学教学要求，选取教材《数学乐园》第三单元“比较”中的第一部分“比大小”，详细内容如下：1. 理解“大”和“小”的概念；2. 学会比较两组物体的大小；3. 掌握比较符号“>”和“<”。

二、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解“大”和“小”的概念，并能用比较符号表示大小关系；2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力；3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并运用比较符号；2. 教学重点：掌握比较两组物体的大小。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：每组两个大小不同的水果或玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示两组不同大小的水果，引导学生观察并描述哪组水果大，哪组水果小；（2）邀请学生上台演示，用手势表示大小关系。

2. 例题讲解（1）讲解比较符号“>”和“<”，引导学生理解其含义；（2）出示例题，如“苹果比橘子大，如何用比较符号表示？”，带领学生一起解答。

3. 随堂练习（1）出示练习题，要求学生用比较符号表示大小关系；（2）邀请学生上台演示，并口头表述解题过程。

5. 巩固拓展（1）出示一些生活中的实例，如“这本书比那本书厚”，让学生用比较符号表示；（2）学生互相提问，进行大小比较。

六、板书设计1. 板书比大小2. 内容：大、小的概念比较符号“>”和“<”比较两组物体的大小七、作业设计1. 作业题目：（2）观察家里的物品，用比较符号表示大小关系，并记录下来。

2. 答案：（1）①大象>小象；②这辆汽车>那辆汽车；（2）答案不唯一，只要符合实际情况即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较大小的概念和比较符号的运用掌握较好，但部分学生在描述大小关系时表达不够准确，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大小比较，提高学生的观察力和分析能力。

幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，掌握数的概念，能够顺利地数数、比大小。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会数数、比大小，认识简单的图形。

难点：让幼儿理解数的概念，掌握数数的方法，能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《快乐的一天》的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字和图形，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）数一数：引导幼儿数一数故事中的小鸟、小草、小花等，让幼儿学会数数。

（2）比一比：出示数字卡片，让幼儿比较数字的大小。

（3）认一认、摸一摸：出示图形卡片，让幼儿认识并触摸图形。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习。

（2）组织幼儿进行小组讨论，互相检查答案。

教师针对随堂练习的情况进行点评，强调数的概念和数数的方法。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片、图形卡片。

2. 在黑板上画出数轴，标出数字。

3. 在黑板上写出教学目标、重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数：请幼儿回家后数一数家里的家具、玩具等，记录在练习册上。

（2）比一比：比较家里的物品数量，用“>”或“<”表示。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿的困难进行指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的数字和图形。

（2）开展“数学小能手”活动，鼓励幼儿用数学知识解决生活中的问题。

（3）结合家庭教育，让家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取与幼儿的认知发展水平；2. 教学目标的设定与实施；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计的生活化与实际应用；6. 课后反思与拓展延伸的实践性。

幼儿园幼小衔接数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与空间》第三节《平面图形的识别与应用》。

教学内容详细包括：认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察、比较、分析和应用能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的基本特征。

2. 培养幼儿对平面图形的观察、比较、分析和运用能力，提高空间想象力。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握各种平面图形的特征，能够灵活运用。

教学重点：培养幼儿对平面图形的观察、比较、分析和运用能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体课件。

学具：幼儿用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的各种物品，找出它们中的平面图形。

（2）让幼儿说说自己在生活中见到的平面图形。

2. 新课导入（1）展示磁性教具，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等平面图形。

（2）通过比较、分析，让幼儿了解各种图形的特征。

3. 例题讲解（1）出示例题，让幼儿观察并说出图形的名称。

（2）引导幼儿通过观察、比较，找出图形之间的相同点和不同点。

4. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上画出自己认识的平面图形。

（2）邀请幼儿到黑板上展示自己的作品，并说出图形的名称和特征。

（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 在黑板上挂出图形卡片，标明圆形、正方形、三角形等名称。

2. 在旁边附上例题和随堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三种不同的平面图形，并说出它们的名称和特征。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行图形拼图游戏，提高他们对图形的运用能力。

同时，鼓励幼儿在家庭、社区中寻找平面图形，培养观察力和空间想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。