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幼小衔接全套数学课件课程内容一、教学内容第一章：数的认识1.1 数的概念1.2 数的组成1.3 数的顺序第二章：数的运算2.1 加法运算2.2 减法运算2.3 加减法混合运算二、教学目标1. 让学生掌握数的概念、组成及顺序，能进行简单的数数活动。
2. 使学生学会加法和减法运算，并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：数的组成、加减法运算教学重点：数的概念、数的顺序、加减法运算四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、教学挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店场景，引导学生观察、数数，进而引出数的概念。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数的概念：通过磁性黑板上的水果，讲解数的概念，如1个苹果、2个香蕉等。
（2）数的组成：用数字卡片，讲解数的组成，如3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。
（3）数的顺序：展示数字卡片，让学生观察、排序，讲解数的顺序。
（4）加法运算：以购买水果为例，讲解加法运算。
（5）减法运算：以退货为例，讲解减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）数数练习：让学生数一数磁性黑板上的水果，填写数字卡片。
（2）加减法运算练习：发放加减法运算卡片，让学生进行计算。
4. 互动讨论（5分钟）针对数的组成、加减法运算，组织学生进行互动讨论，解答疑问。
六、板书设计1. 数字卡片：展示数的概念、组成、顺序。
2. 加减法运算卡片：展示加减法运算过程。
3. 教学挂图：展示水果店场景，引导学生进行数数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的水果，填写数字卡片。
3 + 2 = ?5 2 = ?4 + 1 = ?7 3 = ?（3）用画图或文字描述，展示数的顺序。
2. 答案：（1）数字卡片填写正确。
（2）加减法运算结果：3 + 2 = 55 2 = 34 + 1 = 57 3 = 4（3）正确展示数的顺序。
幼小衔接全套数学完整课件幼师必备目录CONTENCT •数学基础知识•数学思维能力培养•数学游戏与活动设计•数学课堂管理与教学方法•家长参与数学教育的方式及建议•幼小衔接阶段数学教育的挑战与对策01数学基础知识数字与计数认识数字学习0-9的数字形状和名称，了解数字的顺序和大小关系。
计数技能掌握一一对应原则，能够准确地进行计数，理解数量的概念。
数字应用通过实例和练习，培养学生在日常生活中运用数字的能力。
010203加法基础减法基础加减混合运算学习加法的概念，掌握加法的运算规则和技巧。
学习减法的概念，掌握减法的运算规则和技巧。
通过练习和实例，培养学生进行加减混合运算的能力。
80%80%100%学习乘法的概念，掌握乘法的运算规则和技巧。
学习除法的概念，掌握除法的运算规则和技巧。
通过练习和实例，培养学生进行乘除混合运算的能力。
乘法基础除法基础乘除混合运算分数与小数小数基础学习小数的概念，掌握小数的读写方法和基本性质。
分数基础学习分数的概念，掌握分数的读写方法和基本性质。
分数与小数的互化通过练习和实例，培养学生将分数和小数进行互化的能力。
02数学思维能力培养通过引导幼儿观察不同形状、颜色、大小的物体，培养其细致入微的观察能力。
观察能力的培养比较能力的培养排序能力的培养教授幼儿使用比较词汇，如“大于”、“小于”、“等于”等，训练其在观察基础上进行比较分析。
指导幼儿对物体按照特定属性进行排序，如从大到小、从高到低等，强化其逻辑思维能力。
030201观察与比较分析与推理分析能力的培养通过分解复杂问题为简单问题，帮助幼儿理解问题本质，培养其分析能力。
推理能力的培养引导幼儿根据已知条件进行推理，得出合理结论，锻炼其逻辑思维能力。
问题解决能力的培养鼓励幼儿积极寻找问题的解决方案，培养其独立思考和解决问题的能力。
指导幼儿从具体事例中抽象出一般规律或特点，提高其归纳概括能力。
归纳能力的培养教授幼儿按照物体的属性或特征进行分类，培养其分类思维和整理能力。
吉趣衔接小学预备班数学教案教师年级幼儿园大班期次小学预备班全年上课程数学讲次第18课名称《认识左右》教学目标：1、能够分清左右，能理解位置的相对性2、能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。
3、积极参与活动，通过肢体进行判断相对位置。
教学重难点：重点：能够分清左右，强调左右的学习难点：能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。
教学流程及授课提纲一、复习旧知识师：来同学们上课了！3-2-1！生：请坐好师：大家还记得上节课我们学习的什么吗？生：前后师：相信大家回家之后都认真复习了！那现在老师考一考大家吧！二、学习新知识师：好，现在我们要跟着小眼睛导游继续去学习了，它的要求是生：头不动，眼球动师：那现在我们就来看看这些小汽车开去了哪里吧。
学习“左、右”师：这些小汽车开着开着又遇到了指示牌，这次指示牌上的箭头又变了分别指向了哪呀？学：一面指向的是左，一面指向的是右。
（也有不会的）师：也有同学不知道，那你们告诉他怎么区分左右呢？我们最经常用的是左手和右手。
那我问问右手在哪了？在这面对不对？学：举右手。
（带动学生把左手举起来）师：右手可以干什么？学：吃饭，写字...师：这位同学特别棒呀，他提出左手可以写字，那我问问写字只能用那只手呀！学：右手师：现在把你们的小手都举起来。
告诉老师你们用来写字的是哪只手？这是右边，同学们记住了这是右边（老师带着学生们动动右手，再举起另一只手）那这是左手，左手代表的是左边。
（注意：镜面问题，先和学生们做相同的一边，要是有学生说老师您做错了，说明这个学生的方向感强，老师要转身在和学生们一起）同学们看，教室的窗户在我们的哪里，门口在我们的哪里？学：窗户在左边，门口在右边。
师：现在我请一位同学们上台，这位同学上台背对着大家啊，任意伸出一只手，坐着的同学要大声说出来他伸出的是左手还是右手，看看谁说的又快又对！有哪位同学想先上来试试？学：我！（每人举手，老师直接叫学生上去）师：小汽车分成了两队，先往左面开了，左指示牌的小汽车开到了文具店里，文具店里都有哪些文具呢？我们帮他看一看都有些什么文具。
幼儿园大班数学《数字的分解与组合1-10》教案一、教学目标1.认识数字1-10，并能准确写出数字符号。
2.会将数字1-10进行分解和组合。
3.通过游戏或实际操作，提高幼儿对数字的认识和理解能力。
二、教学内容《数字的分解与组合1-10》三、教学环节与步骤1.导入（5分钟）教师拿出一组数字牌，让幼儿们逐一认识，并掌握读法和书写格式，注意数字1-10的书写规范。
2.新知（15分钟）a)植树游戏：教师将数字牌分发给幼儿们，让他们站在操场上的不同位置。
教师随机数一个数字，让拿到该数字的幼儿往树上放相应个数的红球，直至树上红球达到规定数目的时候，停止游戏。
在游戏中，不但让幼儿们熟悉数字，而且让他们通过实际操作学会了数字1-10的分解与组合，并树立了植树造林的环保意识。
b)数数字：教师出示一组数字，让幼儿们对数字进行分解和组合，如：5=1+4=2+3=5+0等。
3.练习（20分钟）a) 排列组合乐园：幼儿自由抽取数字牌，然后按照规定组合出新的数字，比如：抽到数字牌“1”和“4”，那么就要组合出“14”这个数字。
一旦把这样的数字组合出来，就可以得到一些小礼品，比如贴纸、印章等。
b) 数字拼图：教师事先准备好数字拼图，幼儿们进行玩耍，拼出0-10的数字拼图，提高幼儿对数字的灵敏度，并通过玩拼图来进一步巩固数字的分解和组合。
4.小结（5分钟）教师针对今天的学习内容，简单总结一下“数字的分解与组合”，以便帮助幼儿们更好地消化所学内容。
四、教学重点与难点1.分解和组合数字1-10，使幼儿们能灵活运用数字。
2.通过游戏或实际操作，让幼儿们更好地理解和掌握“数字的分解和组合”。
五、教学评估在学习过程中，教师可通过观察幼儿们的表现、提问等方式进行评估，从而及时发现，及时纠正，确保幼儿学习效果的最大化。
