幼儿园数学幼小衔接教案_1

幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。

详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。

2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。

2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。

3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。

（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。

4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。

（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。

（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。

六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。

（2）计算结果：10、5、10、2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。

（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。

幼小衔接数学教案5篇幼小连接数学教案5篇作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。

教案都具备一些什么特点呢？以下我在这给大家整理了一些幼小连接数学教案，盼望对大家有关心！幼小连接数学教案【篇1】设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且部分的开头理解守恒和包含的关系。

但是，他们的思维特点还是以详细形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的供应表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。

活动目标：1、认知目标：通过嬉戏，初步感知正方形的面积守恒。

2、力量目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。

3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：物质预备：三色正方形、剪刀媒体预备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等软件：白板课件阅历预备：幼儿娴熟把握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。

活动重难点：感知正方形的面积守恒活动过程：直接进入主题看一看：这是两个什么图形？他们一样大吗？幼儿进行比较，回答提问出示相应图形初步感知面积守恒（分一分、摆一摆、合一合）老师提问：1、请你把一个正方形分成一样相等的四份？2、你们是怎么分的，分成了什么外形？3、请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？4、那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？5、现在请你用分好的图形，摆一个你喜爱的图案？6、你用原来的正方形分成了什么外形，摆成了什么图案？7、请小伴侣们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的正方形比，谁大？8、快试一试？幼儿操作。

幼儿回答问题。

幼儿操作，比较幼儿操作比较，回答问题幼儿拼摆图案幼儿操作比较，回答问题展现幼儿操作结果。

数学幼小衔接教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!数学幼小衔接教案5篇教案是教师必须要掌握的一种写作技能，是让我们的课堂更加生动的依据，优秀的教案都是根据自己的教学目标来拟定的，下面是本店铺为您分享的数学幼小衔接教案5篇，感谢您的参阅。

幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼小衔接趣味数学教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。

活动过程：（一）变魔术，引出课题。

1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

1．出示记录表，提出拼搭的要求。

2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

3.活动评价。

（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。

为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。

所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。

数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

幼小衔接数学公开课教案幼小衔接数学公开课教案1活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿教敏锐的观察力。

活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。

二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。

（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。

3、出示图片数一数各种图形的数量。

4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。

（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。

教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

幼小衔接数学公开课教案2活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶。

3、实物钟。

活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。

2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。

3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。

2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。

例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。

（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。

（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。

3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。

（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。

（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。

六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。

2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。

3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。

12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。

2. 答案：（1）数字书写：略。

（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。

幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。

2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。

3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。

重点：09数字的认识和书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。

（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。

（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。

（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。

（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。

（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 数字09的认识和书写。

2. 数的顺序和组成。

3. 数的大小比较方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。

（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。

① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。

幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）幼儿园幼小衔接数学公开课教案篇一一、说教材《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。

二、说目标根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为：1、引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。

2、通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。

3、通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。

三、说教法与学法数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。

那怎样引导幼儿轻松学习呢？为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。

根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插入行来激发幼儿的学习兴趣和自信。

让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。

四、说活动过程活动中我为了防止了“一言堂”和“满堂吼”的现象，注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程：1、设计一条活动主线在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情境主线。

以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车开火车春游春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识；第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法；最后一个环节：幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。

整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。

2、培养一种快乐习惯游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。

通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。

我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。

数学幼小衔接教程教案随着幼儿园教育的发展，越来越多的家长意识到幼小衔接的重要性，尤其是在数学学科上。

数学幼小衔接教程作为一种有效的教学手段，受到了广大教师和家长的关注。

本文将以《》为题，介绍一种应对幼小衔接的教学方法。

一、教学目标1. 培养幼儿的数学兴趣和学习动机；2. 帮助幼儿建立初步的数学概念和思维方式；3. 提升幼儿的数学能力，为小学数学学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 数字概念的引入：通过数字卡片、数字游戏等方式，帮助幼儿认识数字，并初步理解数字的大小关系。

2. 数量概念的培养：通过实物比较、数量游戏等活动，帮助幼儿理解数量的概念，并能正确比较和估计数量的大小。

3. 形状概念的学习：通过触摸、拼图等方式，引导幼儿认识常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形等，并能简单辨认和描述形状。

4. 空间概念的培养：通过积木搭建、模型拼装等活动，帮助幼儿理解空间的概念，如上下、前后、左右等，并能简单进行空间位置的描述。

三、教学方法1. 趣味性教学：通过游戏、童谣等方式，增加教学的趣味性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 操作性教学：通过实物操作、手工制作等活动，让幼儿亲自动手，体验数学的乐趣，提升数学的操作能力。

3. 合作性教学：通过小组合作、互动交流等方式，培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的学习互助和情感交流。

四、教学过程1. 导入：通过一些趣味的数学游戏，引发幼儿对数学的兴趣。

2. 学习活动：根据教学内容，设计一系列的学习活动，引导幼儿逐步掌握数学的基本概念和技能。

3. 总结归纳：对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助幼儿形成系统的数学思维。

4. 拓展延伸：根据幼儿的学习情况，进行一些拓展延伸活动，提供更多的学习机会和挑战。

五、教学评价1. 观察评价：通过观察幼儿在学习活动中的表现，评价其对数学概念的理解和掌握程度。

2. 笔试评价：设计简单的小测验，对幼儿的学习成果进行检验和评价。

六。

幼儿园幼小衔接数学《认识图形》教案一、教学目标1.让幼儿能够区分不同的几何图形。

2.让幼儿能够复述几何图形的名称和特征。

3.让幼儿能够在日常生活中应用所学的几何图形知识。

二、教学准备1.展示板或白板。

2.彩色粘纸或卡片。

3.一些没有标识的几何图形玩具。

三、教学过程1.引入老师在展示板或白板上贴上三角形和四边形，并让幼儿观察和讨论两种图形的不同点。

然后，老师会问幼儿，它们的名称和特点是什么，并让他们用口语或画图表达。

2.学习几何图形知识老师通过不同的交互方式，例如展示卡片、贴纸、笔记等等教授幼儿不同的几何图形知识，例如圆形、矩形、正方形、梯形、星形等等。

当幼儿掌握了大多数几何图形时，老师可以给他们展示多边形或复杂的图形，让他们尝试记住名称和特征。

3.活动活动是教育一个孩子的最佳方法之一。

对于学习认识图形的活动，可以让幼儿自己找一些日常生活中的物品，并找出其中的几何图形。

例如，他们可以在操场上找到一个正方形的石板或者在教室里找到一个圆形的钟表等等。

这些活动可以帮助幼儿将理论知识应用到现实生活中去，并加深他们对几何图形的认识。

4.复习和检测老师会在白板或展示板上展示不同的几何图形，并要求幼儿快速识别和回答图形名称和特征。

这些检测可以帮助老师了解学生对于几何图形的认知和学习情况。

四、教学总结在幼儿园阶段，教学应该带有趣味性和实际性，尽可能通过实际生活中的方式对幼儿进行教学。

学习几何图形也不例外，幼儿可以通过寻找日常生活中不同的几何图形，加深他们的认知和理解。

同时，老师需要耐心地引导幼儿，不断为他们提供帮助和支持，让他们在轻松愉悦的氛围下学习知识。