幼小衔接数学教案5篇

幼小衔接数学比大小精品教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第三单元《比较》，详细内容为第一课时“比大小”。

通过本节课的学习，学生将掌握如何比较两个或多个物体的大小，并能运用比较原理解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“比较”的概念，掌握比较两个或多个物体大小的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解比较原理，灵活运用比较方法。

教学重点：掌握比较两个或多个物体大小的方法。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物等图片若干张，磁性白板，磁性水果、动物卡片。

学具：学生用磁性水果、动物卡片，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的水果、动物图片，引导学生观察、讨论：“同学们，你们觉得这些图片有什么不同？”2. 探索比较方法（2）学生两人一组，用磁性水果、动物卡片进行实践操作，加深对比较方法的理解。

3. 例题讲解教师出示磁性白板，展示例题，讲解比较原理及方法。

4. 随堂练习教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 比较的概念及方法2. 比较两个物体的大小3. 比较多个物体的大小七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列水果的大小，将序号填入括号内。

①苹果②香蕉③橙子（2）比较下列动物的大小，将序号填入括号内。

①兔子②狗③猫2. 答案：（1）②①③（2）③①②八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、讨论、操作中掌握比较方法，提高学生的逻辑思维能力。

课后，教师应关注学生对比较方法的掌握情况，适时进行拓展延伸，如引导学生比较生活中的其他事物，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予反馈，调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 探索比较方法的教学过程4. 作业设计中的题目难度与答案解析5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。

幼小衔接数学公开课教案范文（精选13篇）幼小衔接数学公开课教案范文（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼小衔接数学公开课教案范文（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼小衔接数学公开课教案1活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿教敏锐的观察力。

活动准备：每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个活动过程：一、导入：图形王国要举行一次盛大的选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。

二、主要活动1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。

（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。

3、出示图片数一数各种图形的数量。

4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。

（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。

教学反思整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。

幼小衔接数学公开课教案2设计意图：进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。

幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。

详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。

二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。

2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。

2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。

3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。

（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。

4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。

（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。

（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。

六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。

（2）计算结果：10、5、10、2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。

（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。

数学幼小衔接教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼小衔接趣味数学教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。

活动过程：（一）变魔术，引出课题。

1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

1．出示记录表，提出拼搭的要求。

2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

3.活动评价。

（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。

为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。

所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。

数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。

2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。

3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。

2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。

例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。

（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。

（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。

3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。

（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。

（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。

六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。

2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。

3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。

12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。

2. 答案：（1）数字书写：略。

（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。

幼小衔接数学备课教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第二章《数的认识》第三节《认识10以内的数字》，内容包括数字09的认识、数的顺序、数的组成和数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确书写和认识，了解数的顺序和组成。

2. 培养学生通过观察、比较、分析，对数的大小有初步的认识。

3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：数的大小比较和数的组成。

重点：09数字的认识和书写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、彩笔、计数棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的数字，引导学生观察、讨论，激发学生对数字的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识09数字。

（2）学生跟随教师一起书写09数字，掌握正确书写方法。

（3）教师通过磁性黑板，演示数的顺序和组成，引导学生理解数的概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数的大小比较，通过磁性黑板展示例题。

（2）学生跟随教师一起分析解题思路，掌握数的大小比较方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，学生独立完成数的大小比较题目。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组合作，用计数棒进行数的组成和数的大小比较游戏。

（2）教师观察学生的操作，给予指导和鼓励。

（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 数字09的认识和书写。

2. 数的顺序和组成。

3. 数的大小比较方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出09数字的正确书写。

（2）比较下面两行数的大小，用“>”或“<”表示。

① 3 6 9② 2 7 8① 5② 82. 答案：（1）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（2）① < ② >（3）① 4+1 ② 5+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。

幼小衔接数学比大小优质教案(通用5篇一、教学内容本教案依据我国教育部《幼儿园教育指导纲要》和小学数学课程标准，以幼小衔接阶段儿童认知特点为依据，选取教材《数学乐园》第三单元“比较”章节，详细内容涉及比较大小的概念、方法及其在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小的概念，掌握比较大小的方法，能够准确比较两组物体的大小。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 情感目标：培养学生合作交流的意识，提高学生的自信心和自主探究精神。

三、教学难点与重点重点：比较大小的概念和方法的掌握。

难点：如何在实际问题中运用比较大小的知识。

四、教具与学具准备教具：PPT、大小不同的水果、玩具等。

学具：每组一套大小不同的水果、玩具，白纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大小不同的水果，引导学生观察、讨论。

（2）邀请学生上台，用教具演示比较大小。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察、思考。

（3）教师讲解比较大小的方法，并进行演示。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题。

（2）教师挑选部分学生进行板演，并给予评价。

4. 小组合作探究（10分钟）（1）学生分组，每组选取一套大小不同的水果、玩具。

（2）小组内讨论，运用比较大小的方法，进行排序。

（3）各小组汇报成果，教师点评。

（2）教师提出拓展性问题，引导学生思考。

六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法（3）实际应用案例七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物品的大小，并排序：苹果、橘子、香蕉。

（2）在生活中找出一组大小不同的物品，用比较大小的方法进行排序，并与家长分享。

2. 答案：（1）苹果 > 香蕉 > 橘子（2）（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较大小的概念和方法掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处。

幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。

幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。

活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。