礼貌的小客人中班教案社会

中班语言优秀教案及教学反思《做一个文明礼貌的小客人》教学目标1.能够使用正确的称呼语言，如叔叔、阿姨等。

2.能够使用礼貌用语，如谢谢、对不起等。

3.能够讲述文明礼仪的重要性，认识到文明礼仪对自己和他人的影响。

教学内容导入热身老师播放一段音乐，鼓励孩子们跳起欢快的舞蹈。

问答老师问：“大家平时去商场、餐厅等公共场所，有没有遇到不文明的行为呢？”引导学生发表观点，让他们认识到文明礼仪的重要性。

学习正常情景模拟老师用日常生活中的情景模拟，如和朋友一起玩耍时，用不文明的语言或行为伤害到他人。

教学模拟老师为学生进行教学模拟，如在一个商店遇到一个销售员，模拟在交流中使用正确的称呼和礼貌用语。

讲解老师向学生解释，为什么使用正确的称呼和礼貌用语很重要，包括：•尊重他人•建立良好的人际关系•表现出自己的良好素质和形象让学生了解更多关于文明礼仪的知识，如何在生活中使用。

分组讨论老师将所有的学生分成小组，让小组自由讨论以下问题：•如何让大家更加了解文明礼仪？•当你和家人和朋友在一起时，怎样做才能体现出你的良好素质？•如果你遇到不文明的行为，你应该怎么做？总结老师向学生总结了今天所学的知识和技能，鼓励孩子们努力做一个文明礼貌的小客人，尊重他人、做好自己。

教学反思通过本次教学，我发现学生们对文明礼仪的认识和掌握水平有所提高，并且他们非常热情地参与了教学活动。

但是，我也发现有些学生在模拟情景中仍然使用不文明的语言和行为，这可能与他们的性格和生活经历有关。

因此，在未来的教学中，我将继续加强对学生的引导和纠正，同时加入更多真实生活中的情景进行教学，帮助学生们更好地掌握和运用文明礼仪。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。

教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。

教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。

重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。

第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。

教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。

每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。

第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。

鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。

拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。

教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。

教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。

幼儿园中班教案《小客人》含反思教案名称：小客人适用年龄：中班教学目标：1.同学了解如何友好地和客人交往。

2.同学加强自我保护意识。

教学内容：1. 客人类型及表情。

2. 和客人交谈的礼貌、友好的方式。

3. 保护本身的意识及行为。

教学准备：1. 图片、玩具模型等教具。

2. 紫外线灯。

3. 同学可用的绘画材料。

教学步骤：第一步：导入（愿景与阅历的共享）在开课前，老师用一些激发同学想象力的问题来引起同学的爱好，例如：1. 你们最喜爱的客人是谁？2. 你们见过最好玩、最激动人心的客人是谁？3. 你们会怎样对待客人？4. 你们觉得和客人交谈应当注意些什么？依据同学的回答，老师在黑板上写下同学的想法，为整堂课作铺垫。

第二步：介绍主题在铺垫后，老师进一步介绍本次活动的主题——如何处理酷似客人的陌生人，如何保护本身。

在这个环节中，老师向同学解释什么是“客人”，解释在身边的陌生人如何成为客人，并且教授如何区分良性或恶性客人。

第三步：学习技能在之前的介绍中，同学已明确了本身需要把握哪些本领，因此这一环节是让同学学会如何友好交往和保护本身。

在这一环节中，老师可以使用一些玩具模型或图片说明和客人交往的礼貌方式和表情，并告知同学如何保护本身，避开那些“怪客人”，比如不要任意透露本身的联系方式，不要任意与陌生人出去玩等等。

第四步：实践实践再实践这一环节是让同学上身体实践并且巩固上述技能。

老师可以设置一些游戏或一个小案例，让同学练习友好交往和保护本身的本领。

游戏可以是使用紫外线灯察看谁将本身做成了“怪客人”，然后，其余的同学要将他们的防守技巧发挥到极致，保护好本身的安全。

小案例会更具有实际性和真实性，比如，芭芭拉老师的姐姐想来接她，但同学需要给出正确的反应，比如首先要与家长沟通，核实客人的身份等等。

第五步：创意班级活动在课堂最后，老师通过启发同学想象力，让他们分组设计一个班级活动，比如假装一群客人来访，班级需要呈现他们如何条理地让客人加入群体并且友好交往。

做个文明小客人教案篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿中班社会活动《礼貌的小客人》各位评委老师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、设计意图随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。

在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。

学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。

中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。

本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。

二、目标制定本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。

下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。

（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。

三、活动准备结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。

2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。

四、活动过程本次活动我共设计了四个环节。

第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。

在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。

中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案下面是作者为大家推荐的中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案（共含3篇），欢迎大家分享。

篇1：中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案活动目标：1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。

2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。

3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历活动过程：1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。

2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。

教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。

3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。

4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的.问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。

让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

活动反思：我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

幼儿园中班社会活动《我们是有礼貌的小客人》活动目标：1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

活动准备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。

（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。

（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。

3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一起出发去小鸭家。

1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。

来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。

）三、来到小鸭家里。

1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

2、鸭哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧！”（引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。

中班社会活动《有礼貌的小客人》
李黎活动目标
1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2. 体验礼貌地做小客人的快乐。

3. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节，具有一定的社会交往能力。

核心要素：
做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚
入座后坐相端主人物不乱翻先致谢再告辞
活动准备：
1. 视频《做个有礼貌的小客人》
2．糖、玩具若干
活动过程：
一、观看视频《做个有礼貌的小客人》，引出话题。

教师提问：
1“为什么小羊没有欢迎小闪下次再去它家做客呢？”
2.“你们觉得到别人家做客时应该怎么做呢？”
3“如果你想玩别人的东西，你会怎么做？如果别人不想让你玩，你会怎么做呢？”
二、观看视频后半段，教师总结做客时的应注意礼貌
教师小结：到别人家做客时应该先约定按时到轻敲门互问好入座后坐相端主人物不乱翻先致谢再告辞
三、实践活动：教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

1、交代任务：今天老师要带小朋友们去XX老师家集体做客，我们比一比看谁是最有礼貌的小客人。

2、讨论任务：你准备怎样做客？在做客过程中可能会遇到什么问题？你准备怎么解决？看看哪个小客人最受欢迎？
3、任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

活动延伸：
提示幼儿交流做客的感受，平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

中班礼仪学做小客人优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿礼仪教育教材第四章《公共场所的礼仪》，详细内容为“学做小客人”。

通过该章节的学习，使幼儿掌握做客的基本礼仪，包括礼貌敲门、问候主人、接受邀请、礼貌道别等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握做客的基本礼仪，提高他们的社交能力。

2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的良好品质。

3. 增强幼儿的自信心，使他们能够在实际生活中运用所学礼仪。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握做客时的礼貌用语和礼仪动作。

教学重点：培养幼儿做客时的礼貌行为，如问候、道别等。

四、教具与学具准备1. 教具：小客人角色扮演道具（如玩具电话、门铃等）、礼仪图片、教学PPT。

2. 学具：小卡片（写有礼貌用语）、小礼物（模拟做客时送给主人的礼物）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演小主人，邀请一位幼儿扮演小客人，演示做客的场景，引导幼儿关注礼仪细节。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解做客的基本礼仪，如礼貌敲门、问候主人、接受邀请等。

结合礼仪图片，让幼儿跟读礼貌用语，学习礼仪动作。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿轮流扮演小主人和小客人，实践所学礼仪。

老师巡回指导，纠正幼儿的礼仪动作和用语。

4. 情景模拟（10分钟）老师设置一个模拟做客的情景，让幼儿参与其中，巩固所学礼仪。

六、板书设计1. 板书学做小客人2. 内容：礼貌敲门问候主人接受邀请礼貌道别七、作业设计1. 作业题目：邀请你的小伙伴到你家做客，展示所学礼仪。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在实际生活中运用所学礼仪，提高他们的社交能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入1. 情景设置要贴近幼儿生活，使幼儿能迅速进入角色。

2. 老师应通过生动、形象的语言和动作，引导幼儿关注礼仪细节。

中班社会小主人和小客人教案【含教学反思】一、教学背景这是一堂中班（3-4岁）幼儿园社会教育课，教师希望通过本次课程，让幼儿们学会如何接待小客人，以及如何成为一个有礼貌的小主人。

二、教学目标1.让幼儿了解小客人来访的形式和意义；2.培养幼儿的主人意识和礼仪意识，学会欢迎小客人；3.培养幼儿的团队合作意识，学会与小伙伴互动合作。

三、教学准备1.教材：《幼儿园社会性教育教程》；2.教具：小客人的饰品、小客人的礼物、静态图资料；3.教学环境：教室布置、小客人来访区域准备。

四、教学过程1. 导入环节教师为幼儿们播放一段短视频，介绍小客人来访的场景和形式。

通过视频，让幼儿能够了解到小客人来访的意义及礼仪常识。

2. 学习环节（1）了解小客人教师向幼儿们展示小客人来访的过程和形式，让幼儿们了解小客人的基本情况和来访目的。

同时，教师向幼儿们介绍小客人的礼仪知识和规范。

（2）成为小主人教师向幼儿们强调成为小主人的意义和重要性，并通过游戏形式，让幼儿们掌握如何接待小客人的技巧和流程。

同时，教师对幼儿们的行为进行点评和指导，引导幼儿们形成良好的礼仪习惯。

（3）互动合作教师设计一系列的小组活动，让幼儿们能够与小伙伴一起完成任务。

通过小组活动，培养幼儿团队合作意识和协作能力，同时提高幼儿的社交技巧和交际能力。

3. 拓展环节教师为幼儿们准备小客人的饰品和礼物，让幼儿们亲身体验成为一个小主人的感觉。

通过此环节，让幼儿们在欢迎小客人的过程中体验到成功的喜悦，同时也鼓励他们在日常生活中养成好的礼仪习惯。

五、教学反思本次教学主要目的是培养幼儿们的主人意识和礼仪意识。

通过教学活动，幼儿们不仅在欢迎小客人的过程中养成了良好的礼仪习惯，而且还学会了与小伙伴互动合作、互相帮助的重要性。

同时，本次教学也进一步丰富了幼儿的社会经验，促进了幼儿的心智发展和社会适应性。

但是，在教学过程中，还存在一些需要改进的地方。

例如，在游戏环节中，部分幼儿的表现较为被动，需要教师进一步引导和激发他们的兴趣；在小组活动中，有些幼儿的合作意识还需加强，需要教师进一步提醒和指导。

中班社会活动教案我是小客人
活动目标：
1.了解去别人家做客的语言、举止、行为等基本礼仪，并能在情景表演中恰当地运用。

2.知道在别人家做客时应当做与不应当做的行为。

活动准备：
1.做客的录像
2.拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会的图片。

活动过程：
1.引导幼儿观看拜访别人家的录像（内容为见到主人问好，不随便拿主人家的东西，玩完玩具后收拾好，接受礼物时说谢谢等），引出活动主题。

（1）教师：这段录像在说什么？给你留下最深的印象是什么？
（2）幼儿交流讨论。

2.教师出示图片，引导幼儿做一个有礼貌的小客人。

（图片内容依次为拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会等。

）
（1）教师出示几组图片并提问：
去别人家做客时你的心情会怎样？
要去拜访小伙伴了，你该怎么做呢？
和爸爸妈妈去叔叔阿姨家做客时，我们应该怎么做呢？
生日聚会收到亲朋好友的礼物时，你会怎么做？
（2）每一组内容分别请几个幼儿表演，并鼓励幼儿多角度表现，互相交流和分享各种表达方式。

如拜访小伙伴时可以很亲切地打招呼，或者很热烈地拥抱等。

3.教师与幼儿交流讨论。

（1）教师：我们应该怎样做一个受欢迎的小客人呢？
（2）教师请幼儿看录像并思考问题。

（录像内容：小朋友在翻别人家的东西，向主人要吃的，大人讲话时不停地干扰，与人争吵等。

）
（3）教师：这样做对吗？应该怎样改正呢？
（4）幼儿回答。

4.结合幼儿用书进行总结。

（1）教师：画面上的小朋友是受欢迎的小客人吗？（2）幼儿回答。

（3）教师带领幼儿欣赏并学习儿歌《我是小客人》。

中班语言优秀教案及教学反思《做一个文明礼貌的小客人》教学目标：1. 学习“文明礼貌”的基本概念，培养良好的行为习惯。

2. 通过实际活动，让学生切实感受到“礼仪之邦”的美好。

3. 提高学生的语言表达能力和观察力。

教学准备：1. 乐高积木、图画、课件、儿童文学丛书等。

2. 互动实施活动——形象扮演及角色扮演游戏。

教学过程：1.制定教学设计，引导学生进入学习状态。

2. 导入课程，带领学生学习“礼仪之邦”的基本概念，让学生了解什么是文明礼貌，以及文明礼貌的重要性，课堂教学内容可以通过图画、视频、故事等方式呈现。

3. 利用乐高积木等具体材料，引导学生在活动中学习到“礼仪之邦”的基本规范，以及如何文明用餐、过马路、乘车等具体操作。

4. 进行互动实施活动——形象扮演及角色扮演游戏，让学生扮演小客人的角色，切身感受到文明礼貌的重要性，从而树立良好的道德观和伦理观。

5. 教师讲解学生日常生活适用的常用问候语和礼貌用语，例如：早上好、谢谢、对不起等等，帮助学生确立良好的交际习惯。

6. 课程结束后，进行比较互动的学习反思，让学生自己总结今天学到了什么，以及如何在日常生活中实践所学的礼仪规则。

教学反思：在本次教学过程中，通过图画、乐高积木等具体材料，将抽象的概念变得更加直观和易于理解，从而提高了学生的学习兴趣。

同时，运用“形象扮演及角色扮演游戏”的方式，深入到学生内心，引导学生切身地体验文明礼貌对自己和周围人的重要意义，促进学生内化成为习惯，养成良好的行为习惯。

另外，通过本次教学活动，对学生日常所需使用的“礼仪用语”进行了系统性的讲解和介绍，为学生以后的社交活动提供了帮助和指导。

整节课程的情境化实践、互动性等特点使学生充分参与，提高了语言的表达能力和观察力，同时也拓展了学生的思路和视野。

中班做客礼仪教案20篇这是中班做客礼仪教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动教案：做客教案(附教学反思)活动目标：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小中班的幼儿。

因为小中班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。

整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

《有礼貌的小客人》一、教学目标1.让幼儿理解礼貌用语在日常生活中的重要性。

2.培养幼儿主动使用礼貌用语的良好习惯。

3.培养幼儿与人交往的自信心和沟通能力。

二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。

三、教学准备1.教具：故事课件、礼貌用语卡片、情境表演道具。

2.环境布置：模拟家庭环境、幼儿园环境。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐问好”游戏，引导幼儿相互问好，培养礼貌用语习惯。

2.教师示范，引导幼儿模仿礼貌用语。

（二）情境导入1.教师讲述故事《有礼貌的小客人》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。

2.邀请幼儿分享故事中自己觉得有礼貌的情节。

（三）互动讨论1.教师提出问题：“什么是礼貌用语？我们为什么要使用礼貌用语？”2.邀请幼儿分享自己使用礼貌用语的例子。

（四）游戏活动1.游戏一：“找朋友”游戏规则：幼儿分成若干小组，每组内有一个“小客人”和一个“主人”。

小客人需要主动向主人问好，主人回应后，两人互相拥抱。

游戏过程中，引导幼儿使用礼貌用语。

2.游戏二：“礼貌用语接力”游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列。

游戏开始后，第一个幼儿说出一个礼貌用语，第二个幼儿接着说出另一个礼貌用语，以此类推。

一名幼儿将礼貌用语告诉教师，正确的小组得分。

（五）情境表演1.教师邀请幼儿进行情境表演，模拟家庭、幼儿园等场景，引导幼儿运用礼貌用语。

2.教师点评幼儿表演，肯定优点，指出不足。

1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。

3.教师布置作业：回家后，尝试用礼貌用语与家人、朋友交流。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对礼貌用语的认知有所提高，但部分幼儿在日常生活中还需加强引导。

2.教师在活动中应注重个体差异，关注每个幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在多种情境中自然地使用礼貌用语，理解其背后的社交意义。

2.教学难点：引导幼儿在遇到挫折或不愉快时，也能保持礼貌，用适当的方式表达自己的感受。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1．初步学会做客的简单礼节。

2．学会⽤礼貌⽤语与⼈交往。

3．喜欢参与集体活动。

活动准备： 1．⼩动物的头饰若⼲个。

2．⼩盘⼦，⼩杯⼦若⼲个。

3．⼀篮玩具、图书、布娃娃。

4．⾃制⼩电视。

5．娃娃歌。

活动过程： ⼀、引⼊话题。

1．回忆性谈话。

（1）⼩朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别⼈家做过客呀？ （2）你们去别⼈家的时候都做些什么事？ ⼆、学习礼貌⽤语和简单礼节。

1．学习有礼貌的问候主⼈。

（1）⼩朋友，你们到别⼈家做客时会先做什么事？ （2）敲门是怎么敲的？ （3）是轻轻的敲还是⽤⼿⽤⼒的拍打门啊？ （4）如果别⼈家有门铃，你⼜会怎么做？ （5）门开了，⼩朋友要怎么和主⼈打招呼？ （6）⼩朋友们刚才都知道了，到别⼈家做客要轻轻敲门，见到主⼈要说：“您好！”见了不同的⼈还要⽤不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与⼈交谈 （1）⼩朋友，你在做客的时候，主⼈有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？ （2）别⼈的家⾥好漂亮，⼩朋友⼀定很想参观参观，你们要怎么对主⼈说呢？ （3）没有主⼈的同意，你们能随便玩别⼈家⾥的东西吗？ （4）⼩朋友在做客的时候，如果主⼈邀请你⼲什么，就要对主⼈说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主⼈“我能不能这样做。

”等主⼈说可以后，才可以去做那件事。

3．有礼貌的与⼈告别。

（1）天⿊了，⼩朋友离开主⼈家的时候要和主⼈说什么？ （2）你们会谢谢主⼈招待你们吗？ （3）要不要也邀请主⼈到你们家⾥做做客？你怎么邀请他。

（4）刚才有稻多的⼩朋友都说出了⾃⼰做客时的表现，⽼师发现⼩朋友都很有礼貌，都会对主⼈说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主⼈也到⾃⼰家做客，⼩朋友都很能⼲。

中班社会教案《小主人和小客人》第一章：认识小主人和小客人教学目标：1. 让学生了解小主人和小客人的概念。

2. 培养学生尊重他人，礼貌待人的良好习惯。

教学内容：1. 讲解小主人和小客人的定义。

2. 讲述小主人和小客人应该具备的基本素质。

教学过程：1. 导入：教师向学生介绍小主人和小客人的概念。

2. 讲解：教师详细讲解小主人和小客人应该具备的基本素质。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己对小主人和小客人的理解。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调尊重他人，礼貌待人的重要性。

第二章：学习待客之道教学目标：1. 让学生了解待客之道，培养学生的礼貌待客意识。

2. 培养学生主动分享，乐于助人的品质。

教学内容：1. 讲解待客之道的基本原则。

2. 讲述如何主动接待客人，以及如何与客人互动。

教学过程：1. 导入：教师通过故事或情景模拟，引导学生了解待客之道。

2. 讲解：教师详细讲解待客之道的基本原则。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己待客的经验或感悟。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调主动分享，乐于助人的品质。

第三章：学习做客之道教学目标：1. 让学生了解做客之道，培养学生的礼貌做客意识。

2. 培养学生懂得尊重他人，遵守纪律的品质。

教学内容：1. 讲解做客之道的基本原则。

2. 讲述如何在与主人互动中表现出尊重和礼貌。

教学过程：1. 导入：教师通过故事或情景模拟，引导学生了解做客之道。

2. 讲解：教师详细讲解做客之道的基本原则。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己做客的经验或感悟。

4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调尊重他人，遵守纪律的品质。

第四章：情景模拟教学目标：1. 让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

2. 培养学生在实际情景中表现出礼貌待客和礼貌做客的能力。

教学内容：1. 设计情景模拟活动，让学生参与其中。

2. 引导学生在与他人互动中表现出礼貌待客和礼貌做客的品质。

教学过程：1. 导入：教师介绍情景模拟活动的背景和目的。

求知若饥，虚心若愚。

幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》反思在生活中我们要做有礼貌的人，用礼貌用语进行沟通，设计本次社会活动，盼望幼儿可以了解一下简洁的做客礼节，在日常生活中讲礼貌，讲文明，做一个有素养的小伴侣。

一起来看看幼儿园中班社会优秀教案《礼貌待人》。

一、活动目标1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚小礼品人喜爱、入座后坐相端、仆人物不乱翻仆人忙要适时、先致谢再告辞)二、活动预备1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2、电话两部。

三、活动过程活动导入(一)老师向小伴侣介绍活动内容及简洁要求。

老师要带xx小第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

伴侣去xx小伴侣家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

(二)幼儿到xx小伴侣家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简洁礼节。

1、学习有礼貌地问候仆人。

到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说"你好'。

见了不同的人会使用合适的称谓。

2、学习有礼貌地与人交往。

(1)对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说"感谢'。

(2)在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不任凭插嘴。

当别人提出问题时，要大方地回答。

说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

(3)与仆人要友爱相处。

(4)学习有礼貌地与仆人告辞。

(5)临走时，向仆人说"xx，再见'，还可客气地邀请别人去自己家做客。

(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小伴侣在别人家做客时很有礼貌，会说"您好'、"感谢'、"再见'，并且不任凭乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

中班礼仪学做小客人教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握拜访的基本礼仪，能够礼貌地拜访他人。

2. 培养学生与人交往的自信心，提高社交能力。

3. 培养学生的团队合作意识，学会与人共同完成任务。

三、教学难点与重点难点：如何在实际情景中灵活运用所学礼仪知识，做到言行一致。

重点：拜访礼仪的基本内容，如礼貌用语、行为规范等。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、拜访场景道具、小客人角色扮演道具。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并思考如何做一个小客人。

2. 新课内容：讲解拜访礼仪的基本知识，如拜访时间、礼貌用语、行为规范等。

3. 例题讲解：以PPT展示拜访场景，引导学生运用所学礼仪知识进行分析和解答。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生在实际情景中练习拜访礼仪。

6. 拓展延伸：布置课后实践作业，让学生在实际生活中运用所学礼仪。

六、板书设计1. 板书中班礼仪学做小客人2. 主要内容：拜访时间礼貌用语行为规范实践情景七、作业设计（1）提前与家长商量拜访时间，确保拜访时双方方便。

（2）拜访过程中，注意使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。

（3）拜访结束时，向主人表示感谢，并道别。

2. 答案：（1）拜访时间：提前与家长商量，选择双方方便的时间。

（2）礼貌用语：见人问好，表示感谢，道别时说“再见”。

（3）行为规范：遵守拜访礼仪，注意言行举止。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情景中学习拜访礼仪，提高了学生的学习兴趣和参与度。

课后，教师应关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握所学礼仪知识。

同时，可开展相关主题活动，如“我是小客人”，让学生在活动中进一步巩固所学内容，提高社交能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 课后实践作业5. 教师点评与反馈详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，使学生能够感同身受，更容易投入到学习中。