我们是有礼貌的小客人教案

小班社会活动《我们是有礼貌的小客人》设计意图：讲礼貌是我国的优良传统，我们班的孩子会说，也爱说一些简单的礼貌用语，但他们在日常生活中却不会正确的使用，例：我们班陈思璇小朋友，当老师帮助她的时候，她却对老师说：“不用谢!”我园也一直要求孩子们在日常生活中多用英语，所以我也将英语贯穿到这节课中来，让幼儿能够更感兴趣一些。

活动目标：1、认知：让幼儿学会说礼貌用语“Hello! Thankyou! ByeBye!”2、能力：在日常生活中学会使用这些礼貌用语。

3、情感：对人要有礼貌。

重点：让幼儿学会说礼貌用语“Hello! Thankyou! ByeBye!”难点：能够在日常生活中正确的使用这些礼貌用语。

活动准备：小兔子胸饰若干、小猴头饰2个、熊猫和小猪胸饰各1个；情景表演：小猪妈妈家的场地布置、音乐磁带。

活动过程：一、情景导入。

导入语：今天呀!陈老师当兔妈妈，你们当小兔子。

兔妈妈要带兔宝宝们去做客。

怎么样做客呢？我们先去看看小猴是怎样做客的，一定要认真看哦，妈妈等会要提问的。

二、引导幼儿观看情景表演，大班幼儿和配班老师扮演小猴和熊猫阿姨!老师：今天小猴子要去熊猫阿姨家做客，它是怎样做客的呢？让我们一起来看一看吧!小猴高兴地来到熊猫阿姨家门口，轻轻地敲门“咚咚咚……。

”熊猫阿姨：“请问你是谁？”小猴：“我是小猴。

”熊猫阿姨打开门，小猴主动问好：“Hello，熊猫阿姨。

”熊猫阿姨：“Hello，小猴请进来吧!请坐下。

今天熊猫阿姨给你们准备了很好玩的玩具，你们要玩开心哦!”小猴站起来说：“Thankyou!”游玩了一会，其中一只小猴对另一只小猴说：“你能借我一个玩具吗？”“当然可以。

”玩着玩着，一只小猴看了看手表对另一只小猴说：“时间不早了，我们快把玩具收拾好。

”“好的!”收完玩具小猴对熊猫阿姨说：“我们要走了，熊猫阿姨ByeBye!”三、表演结束，幼儿回答问题，老师小结。

1、你们刚才看见了谁？2、小猴是怎样敲门的，我们一起来学一学。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。

教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。

教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。

重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。

第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。

教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。

每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。

第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。

鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。

拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。

教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。

教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。

大班待客礼仪教案20篇正文第1部分幼儿园待客礼仪教案设计设计意图：培养幼儿的待客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

活动目标：1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的’启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；2．养成热情、主动待客的习惯。

活动准备：排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

活动过程：一、出示情境，引起兴趣。

（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜欢小朋友来你家做客吗？如果你是小主人，你是怎么做小主人的？（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。

你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说招待客人的短句。

（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？二、幼儿观看表演第二遍。

（一）根据表演内容进行提问。

（二）幼儿学说短句。

"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

第2部分篇一介绍他人教学形式：团体或小组教学。

教学方法：行为辨析法情景表演法。

活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2.培养幼儿的人际交往能力。

核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备：1、贴纸、水彩笔，小道具***娃娃家***2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势***以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍***以及介绍的顺序***先介绍妈妈再介绍老师***2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍***先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高***篇二关心他人我也会活动目标：1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

小班社会教案《学做小客人》教案名称：学做小客人教案简介：本教案主要通过角色扮演的形式，帮助学生学习如何做一个文明礼貌的小客人，培养他们的社会交往能力和团队合作意识。

通过游戏化的方式，引导学生在真实场景中体验和应用相关的社交技巧。

教学目标：1. 培养学生的礼貌用语和行为习惯，提高学生的文明素养和社交能力。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生与他人和谐相处的能力。

3. 通过角色扮演的形式，让学生在模拟的真实情境中体验和应用所学的社交技巧。

教学重点：1. 学习礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起、一起合作等。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 教师准备角色扮演的道具，如餐具、手势卡片等。

2. 墙面上贴有学生合作的原则，如互相尊重、互助合作等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图画或故事情节导入，让学生了解本节课的内容和目标。

例如：教师可以向学生介绍一个小客人的形象，并提问：今天我们要学习怎样做一个文明礼貌的小客人，大家都希望是一个受欢迎的客人吧？步骤二：学习礼貌用语和行为（10分钟）教师与学生一起学习常见的礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起等。

可以通过故事、视频或图片展示的形式向学生展示这些用语和行为的正确使用情景，并引导学生模仿。

教师可以给学生分发卡片，让他们根据卡片上的情景描述使用相应的礼貌用语和行为。

步骤三：角色扮演（15分钟）教师与学生分角色，分别扮演小客人和店主的角色。

教师提供不同的情景或问题，让学生在角色扮演中运用所学的礼貌用语和行为。

通过角色扮演，让学生体验真实场景中的社交互动，培养他们的社交能力。

教师可以引导学生分享自己的角色扮演经历，让其他同学提出意见和建议。

步骤四：团队合作游戏（15分钟）教师组织学生进行团队合作游戏，让他们在合作中培养团队意识和合作能力。

例如：教师可以让学生分组，模拟开设一家小饭馆，在规定时间内完成一桌饭点的准备和上菜工作。

学生需要在游戏中相互协作，分工合作，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的能力。

小班社会教案《学做小客人》课时数：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解小客人的行为规范和礼仪。

2. 培养小孩子的招待和接待能力。

3. 培养小孩子的自理能力。

教学重点：1. 理解小客人的行为规范和礼仪。

2. 培养小孩子的招待和接待能力。

教学准备：1. 教材资源：小班社会教材《小客人来了》。

2. 器材准备：小班社会教材配套素材。

教学过程：一、导入（5分钟）教师打开《小客人来了》这本教材，向学生展示插图，并问学生：“小朋友，你们曾经有没有请过客人来你家做客呢？”然后引导学生回忆和描述自己请过客人的经历。

二、讲解（10分钟）1. 教师通过问答的方式，让学生思考和回答：“小朋友，如果请客人来你家做客，你应该怎么招待他们呢？”引导学生思考和讨论。

2. 教师告诉学生，招待客人时，首先要看客人喜欢吃什么，然后准备相应的食物和饮料。

对于客人的需求和要求，要尽量满足。

3. 教师通过故事和例子，讲解小客人的行为规范和礼仪，如进门要先打招呼，要有礼貌地说“请”，用餐时要用餐具，吃完饭要收拾餐具等。

三、活动（25分钟）1. 教师组织学生分组，模拟招待客人的场景。

每个小组选择一个学生扮演客人，其他学生扮演招待方。

2. 招待方按照课堂讲解的行为规范和礼仪招待客人，如引导客人坐下，询问客人的需求，给客人提供食物和饮料等。

3. 教师在活动过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

四、总结（5分钟）教师根据活动情况，总结学生在招待和接待方面的表现，并进行评价和鼓励。

五、拓展延伸（5分钟）教师分享一些招待客人的经验和技巧，并鼓励学生在家庭生活中多多参与招待客人的活动，培养自理和招待能力。

六、家庭作业1. 学生回家后，和家长一起回顾今天所学的小客人的行为规范和礼仪。

2. 学生可以邀请家里的亲戚或朋友来家里做客，并尝试招待和接待他们，在实践中进一步培养自理和招待能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生通过模拟活动和实践，运用所学的行为规范和礼仪来招待客人，在实践中培养了自理和招待能力。

幼儿园小主人小客人的主题教案一、主题名称这个主题的原来的名字是《欢迎光临》，在集体备课时，我们一致认为《欢迎光临》这个名称有些成人化，带有点商业气息，而从孩子的经验和年龄特点出发，我们觉得还是把名字改为《小主人小客人》更有童趣，有时在编教材时为了一些文字更新颖，而脱离了幼儿的实际，所以，主题名称改变是我们的第一个调整。

二、文本上的主题思路当幼儿对本班环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能玩！”“你不是我们班的，你是小X班的！”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被迫收起。

当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。

在主题活动《欢迎光临》中，充分让幼儿感受交往的快乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感和态度，提高交往的能力和技巧。

通过做小主人、小客人的亲身实践，幼儿可以跨班游戏，与邻近班级的同伴共同活动，逐步积累主动与人交往的经验，获得社会性发展。

三、主题实施时间两周四、主题活动目标（文本上没有主题目标，只有主题思路）通过做小主人、小客人的亲身实践，逐步积累主动与人交往的经验，提高交往能力。

学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，感受交往的快乐。

会有礼貌的做客、待客，能用礼貌用语：请、谢谢、不用客气等词汇与人交往。

掌握节奏型：｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜，学会看指挥进行演奏。

能初步掌握简单的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造简单的形象。

能原地向前或向上跳，发展动作协调能力。

五、主题活动安排我们讨论过后，发现有一周的活动，都是有关到临班游戏的活动，我们觉得这些完全可以渗透在游戏时间进行，而没有用集体活动来完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平时进行，家长也要配合引导幼儿进行做小主人小客人的礼仪等等。

调整后的活动安排：第一周：（以做小客人为发展主线）熊猫的客人（语言）做个小客人（音乐）（歌曲改编过）小鸡做客（数学）分组：小鸡小鸭（歌曲）谁来做客（原来文本为到鸭哥哥家做客）（语言游戏）我们去做客（社会实践）第二周：（以做小主人为发展主线）小猴请客（语言）客人来了（音乐）找朋友（综合）分组：咯咯鸡的新房我的新朋友（美术）（五一放假，第二周为四天）熊猫的客人（语言）我是小客人（社会）我们去做客（社会）小鸭小鸡（音乐）小鸡做客（数学）到鸭哥哥家做客（语言）原有文本的主题发展线索：感知积累小猴请客（语言）我是小主人（社会）瑶族舞曲（音乐）我们一样多（数学）找朋友（社会）我们也喜欢（社会）我们一起玩（一）（社会）我们自己做标记（综合）我们一起玩（二）（社会）一起玩真快乐（三）（社会）表现表达六、家园共育（在家园栏目或bbs上）向家长介绍展开主题的主要目标，取得家长的积极配合。

大班礼貌教育教案【篇一：大班社会活动礼貌的小客人教案】大班社会活动《做客》一、活动目标1、懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；2、通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；3、在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。

二、活动准备1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。

三、活动过程（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。

通过情境的导入，激发了幼儿的兴趣和注意力。

在谈话中与幼儿一起进入本次的活动主题。

1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？（手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？2、引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。

（二）运用多媒体课件，学习做客礼仪1、做客前的礼仪（1）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。

教师提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。

那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人。

（2）引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。

教师提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。

做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。

一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？教师总结：预约、着装、准时、礼物。

2、做客时的礼仪（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视频。

（做客视频）（2）请幼儿总结做客过程中应该怎么做？教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。

教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。

（三）创设情境，在实践演练中交际1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。

幼儿园大班日常礼仪教案:幼儿园大班礼仪教案使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

以下是小编精心整理的幼儿园大班日常礼仪教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班日常礼仪教案篇一学做小客人【活动目标】1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

【核心要素】做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞【活动准备】1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2、电话两部。

【活动过程】一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

二、幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1、学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。

见了不同的人会使用合适的称谓。

2、学习有礼貌地与人交往。

对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不随便插嘴。

当别人提出问题时，要大方地回答。

说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

与主人要友爱相处。

学习有礼貌地与主人告别。

临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。

以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

【活动延伸】可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?小客人进门时没问好，这样做对吗?乱翻主人东西好不好?应该怎样做?【教学反思】使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

幼儿园大班日常礼仪教案篇二《走姿》【活动目标】1、学会正确的走路姿势;2、养成幼儿良好的体态习惯。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》主题：我是小客人目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

2. 培养幼儿的礼仪修养和互助精神。

3. 培养幼儿的沟通能力和自信心。

教学内容：1. 介绍小客人的概念，引导幼儿认识自己是小客人的身份。

2. 学习礼仪常识，如与人打招呼、道谢、请别人帮助等。

3. 角色扮演小客人，模拟入住、用餐、出游等情景，让幼儿感受到小客人的生活方式。

4. 学习团队合作，与小伙伴合作制作小客人手抄报，共同完成任务。

教学步骤：第一课：小客人的概念1. 导入：教师用幼儿园的门标示“欢迎小客人”字样，引导幼儿思考小客人是什么。

2. 介绍小客人的概念：小客人是特殊的访客，在幼儿园中参观、游玩或入住，需要学习礼仪和要穿特殊的标志性衣物。

3. 引导幼儿说说自己曾是小客人的经历。

第二课：学习礼仪常识1. 导入：教师示范与人打招呼、道谢、请别人帮助等，引导幼儿模仿。

2. 学习与人打招呼：教师示范与幼儿依次握手并问候：“你好，我是小客人。

”3. 学习道谢：教师示范与幼儿一起说：“谢谢！”4. 学习请别人帮助：教师示范与幼儿一起说：“请帮帮我。

”5. 让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪表达。

第三课：模拟小客人的生活情景1. 导入：教师引导幼儿讨论小客人的生活方式，如入住、用餐、出游等。

2. 角色扮演小客人的入住：教师组织幼儿分组扮演小客人入住的场景，学习礼貌用语和态度。

3. 角色扮演小客人的用餐：教师组织幼儿分组扮演小客人用餐的场景，学习餐桌礼仪。

4. 角色扮演小客人的出游：教师组织幼儿分组扮演小客人出游的场景，学习交通礼仪。

第四课：团队合作制作小客人手抄报1. 导入：教师带领幼儿观看小客人相关图片和视频，激发他们的兴趣。

2. 组织幼儿分组合作制作小客人手抄报，包括小客人的定义、礼仪常识、入住流程等。

3. 鼓励幼儿积极发表意见和建议，共同完成手抄报的设计和制作。

4. 幼儿互相展示手抄报，表扬每组的贡献和创意。

1、夕会课教案《做一个有礼貌的小客人》教学过程:一、开始部分:1、同学们，讲礼貌是我们中华民族的传统美德。

《小学生日常行为规范》在礼貌方面对我们也有明确的要求，我们学校也把礼貌教育放在德育工作的首位，为同学们制订了礼仪目标，同学们应该:“人人争当礼仪之星，争当文明秀雅好少年。

”2、上节夕会课，我们学习了待客礼仪。

通过学习，我们有的同学在家在待客方面做得很好。

根据家长的评定，有以下同学被评为待客礼仪之星，他们是……请这些同学上来接受“礼仪之星”奖。

(老师边放音乐边给上来的同学戴上小红星，其余同学边听音乐边按节奏拍掌表示祝贺。

)二、主体部分:今天啊，我们一起来(示意学生齐读)“做—个有礼貌的小客人”(一)小品表演《受欢迎的小客人》让学生交流、回答小品中的小明作客时什么地方做得好？(二)让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求《小学生日常行为规范》五、待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，不骂人;到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。

师问:上节课我们学习了待客礼仪，谁还记得待客方面有哪些礼貌用语? (让学生回答后，把礼貌用语贴出黑板，集体再复习读一次) “您好” “请坐” “请喝茶” “再见” “慢走”(三) 下面，我们—起来学习作客礼仪，看看学校在作客礼仪方面又是怎样要求的?(四) 小结:只要我们作客时，能按照这三点作客礼仪去做，就是一个有礼貌的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说:“欢迎你下次再来”。

2、<<团结、尊重、合作>>夕会课教学设计教学过程:1、马克思:“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。

2、心理学家勒温:“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则”。

幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。

教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。

2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。

3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。

讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。

2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。

3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。

社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。

比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。

2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。

让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。

教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。

4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。

注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。

幼儿园大班社会教案《学做小客人》一、教学目标1.了解客人的礼仪和规矩，培养学生的待人接物能力。

2.认识台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，增强民族自豪感。

3.掌握招待客人时的基本礼仪，培养学生表现自己，表达自己的能力。

二、教学重点1.了解传统民俗及招待客人的礼仪习俗。

2.掌握招待客人时的基本礼仪。

3.培养学生待人接物的能力。

三、教学内容1.让学生分享家中招待客人的经验，有哪些规矩和礼仪？2.引导学生阅读台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，并解释其中的意义和来历。

3.分角色扮演招待客人场景，引导学生学习家庭招待客人时的基本礼仪。

4.学生根据自己的理解和角色扮演的经验形成自己的招待客人礼仪守则。

四、教学方法1.情景教学法。

2.小组讨论法。

3.角色扮演法。

4.示范引导法。

五、教学时长1-2周，根据学生掌握情况灵活调整。

六、教学过程第一堂课1.引入教师与学生进行自我介绍，然后让学生分享一下自己家中招待客人的规矩和礼仪。

2.导入分小组或分组讨论，在小组中就以下问题进行讨论：1.招待客人时的礼仪习俗有哪些？2.这些礼仪习俗的意义和来历是什么？3.你们是否接待过客人，是如何做到完美的招待客人的？3.发散教师介绍台湾的传统民俗及招待客人的礼仪习俗，分组讨论相关文章，并解释其中的意义和来历。

4.总结教师总结台湾传统民俗及招待客人的礼仪习俗的相关文章，提出以下问题供学生讨论：1.这些礼仪习俗是否能够适用到我们生活中的招待客人中？2.这些礼仪习俗是否可以在其他场合中体现出来？第二堂课1.引入让学生自行分组，以组为单位，进行小探究：自己观察并描绘老师在教室进出、做出头功、做好事等情境时所注意的礼仪。

2.导入介绍招待客人时的基本礼仪，让学生进行情境模拟并演练。

3.发散引导学生讨论并分享自己的招待客人礼仪守则，并互相学习和借鉴。

4.总结教师总结学习成果及感想，鼓励学生在实际生活中多去实践，并总结常用的礼仪用语。

七、教学评估方法1.小组讨论。

One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.悉心整理祝您一臂之力（页眉可删）小班礼貌社会教案小班礼貌社会教案1【活动目标】1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

【活动准备】情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。

【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、欣赏情境表演“做客”。

1、师根据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、第二次欣赏表演。

讨论：(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。

3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?三、幼儿练习。

1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动结束。

老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

【活动延伸】1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

2、利用游戏时间组织幼儿表演。

小班礼貌社会教案2活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

小客人礼仪教案中班反思在我们日常生活中，礼仪是非常重要的一部分。

它不仅仅是一种行为举止，更是一种文明素养和社交技能。

尤其是对于小朋友来说，良好的礼仪教育可以培养他们的自律能力、社交能力和团队合作能力。

因此，小客人礼仪教案在中班阶段的反思尤为重要。

首先，我们需要明确小客人礼仪教案的目标和意义。

小客人礼仪教案的目标是培养孩子良好的礼仪习惯，包括尊重他人、有礼貌、懂得感恩等。

这些习惯不仅仅是在家庭和学校中有用，更是在未来的社交和职场中至关重要的素养。

因此，小客人礼仪教案的意义在于为孩子们的未来奠定良好的基础，让他们成为有品德、有修养的人。

其次，我们需要审视小客人礼仪教案的内容和方式。

在中班阶段，孩子们的认知能力和自我控制能力还不够成熟，因此在教育过程中需要更多的耐心和细心。

小客人礼仪教案的内容应该简单易懂，贴近孩子们的生活实际，比如如何与他人交往、如何表达感谢之情等。

同时，教学方式也要多样化，可以通过游戏、故事、角色扮演等形式来引导孩子们学习礼仪，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育。

另外，我们还需要关注小客人礼仪教案的实施效果和改进措施。

在教学过程中，我们要及时观察孩子们的学习情况，发现问题及时纠正。

同时，也要鼓励孩子们在实际生活中应用所学的礼仪知识，比如在家庭聚会、学校活动中展示自己的进步。

对于一些不良习惯，我们要及时进行引导和纠正，让孩子们明白何为礼仪，如何做到有礼貌。

最后，我们要重视家校合作，让小客人礼仪教案的效果得到最大化。

学校和家庭是孩子成长过程中最重要的两个环境，只有家校合作才能让孩子们真正受益。

学校可以通过家长会、家访等形式向家长宣传礼仪教育的重要性，让家长们成为孩子们的良好榜样。

同时，家长也要积极配合学校的教育工作，帮助孩子们在家庭中巩固所学的礼仪知识，形成良好的家风。

总之，小客人礼仪教案在中班阶段的反思是一项重要的工作。

通过对教案目标、内容、方式、效果以及家校合作的全面审视，我们可以更好地指导孩子们学习礼仪，培养他们良好的品德和习惯。

中班谈话：怎样做个受欢迎的小客人一、活动目标：1. 了解做客过程中的礼貌用语及正确的交往行为，并能恰当运用。

2. 培养幼儿养成有礼貌，讲文明的行为习惯，感受礼貌交往的快乐。

3. 能大胆交流和表达应怎样做个受欢迎的小客人。

二、活动准备挂图、布置家的情景。

三、活动过程（一）组织幼儿谈话，梳理幼儿已有的做客经验。

提问：小朋友们，你们都去别人家做过客吗？去过谁的家做客呢？是和谁一起去的？（幼儿回答）那小朋友们去做客时的感觉是怎样的？都干了些什么？（幼儿回答）（二）通过故事《我是小客人》，引导幼儿进一步明确做受欢迎的小客人的正确行为。

1.师：现在呢，老师想讲个故事给你们听，故事的名字叫《我是小客人》听听故事里的冬冬是怎样做客，他在做客时有哪些地方做得不对？（教师出示挂图后讲故事）2.师：我的故事讲完了，小朋友们也听完故事了，那老师想问你们：故事里的妈妈为什么生气了？冬冬做客时有哪些地方做得不对？如果他不改掉错的地方，李阿姨还会请冬冬到她家做客吗？（幼儿回答）师：那你们应该怎样去做客，才能受主人欢迎呢？（幼儿回答）3.教师小结：所以呢，我们到别人家做客要有礼貌，讲文明，就像小朋友们说的……这样我们才是一个受欢迎的小客人。

四、延伸活动创设情景：到老师家做客，巩固幼儿的正确行为。

师：今天上午啊！小朋友们都知道了怎样做一个受欢迎的小客人，那小朋友们想不想到老师家做客呢？幼儿：想！师：那好，老师当小主人，小朋友们就当小客人好吗？1.师：在做客前呢，老师还要问小朋友们几个问题：（1）做客时应该怎样做更文明礼貌？更受欢迎？（2）临走时应该做些什么？2.创设敲门，在吃东西，玩玩具的情景引导幼儿实践做文明礼貌受欢迎的小客人。

师：去到老师家门口要不要先敲门？怎么敲，是不是大力地敲，还是轻轻敲三下（教师边说边做动作和说出敲门声）老师请你们吃东西时要对老师说什么？老师请你们玩玩具，玩过玩具后要怎么样？是不是玩过了就把玩具乱丢一边？3.幼儿分组表演做客。