学会欣赏和赞美别人——中学心理健康班会课教案

学会赞美高中心理健康教案学会赞美高中心理健康教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的学会赞美高中心理健康教案，希望对大家有所帮助。

学会赞美高中心理健康教案1【设计理念】心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。

小学二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。

可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。

因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。

【辅导目标】1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。

2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。

3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。

【辅导重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。

【辅导难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。

【辅导方法】故事法、游戏体验法、活动法【辅导对象】二年级学生【教学准备】多媒体课件、赞美卡【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康教育团体辅导课【辅导过程】一、故事导入，激发兴趣（5分钟）同学们喜欢听故事吗？老师今天给大家带来一个我非常喜欢的故事和大家分享，爱听故事的小朋友要准备好咯！1．讲述故事。

《长颈鹿的烦恼》(播放课件：在美丽的大森林里住着许多小动物。

有喜欢在树上跳上跳下的小猴子，有活泼可爱的小松鼠，有憨态可掬的小熊，还有长着长长脖子的长颈鹿……有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。

学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解欣赏和赞美他人的重要性，认识到它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。

2. 培养学生善于发现他人优点、真诚赞美他人的良好习惯。

3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐氛围的建设。

二、教学重点1. 让学生学会如何真诚地欣赏和赞美他人。

2. 培养学生在与他人交往中积极、乐观、开放的心态。

三、教学难点1. 如何引导学生放下成见，真诚地欣赏和赞美他人。

2. 如何让学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中。

四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 通过情景剧、角色扮演等形式，让学生在实践中学会欣赏和赞美他人。

五、教学内容1. 欣赏和赞美他人的意义：讲解欣赏和赞美他人的重要性，以及它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。

2. 学会欣赏他人：引导学生学会发现他人的优点，培养善于观察和发现美的眼睛。

3. 真诚赞美他人：教授学生如何真诚地赞美他人，强调赞美要具体、贴切、有针对性。

4. 欣赏和赞美在生活中的应用：引导学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中，提高人际沟通能力。

5. 班级和谐氛围的构建：探讨如何通过欣赏和赞美他人，促进班级和谐氛围的建设。

教案一、导入：讲解欣赏和赞美他人的意义，引出本节课的主题。

二、教学内容与活动：1. 欣赏他人：让学生举例说明自己是如何发现和欣赏他人的优点，分享自己的心得体会。

2. 真诚赞美他人：讲解如何真诚地赞美他人，引导学生进行角色扮演，模拟赞美他人的场景。

3. 欣赏和赞美在生活中的应用：让学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用欣赏和赞美他人，增进人际关系。

4. 班级和谐氛围的构建：分析欣赏和赞美他人对于班级和谐氛围的重要性，引导学生积极参与班级活动，共同营造和谐氛围。

三、总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

四、课后作业：布置一道关于欣赏和赞美他人的实践作业，如：回家后，对家人说一句真诚的赞美，并记录对方的反应。

心理健康教案夸夸别人教案教案标题：培养学生心理健康的夸夸别人教案教学目标：1. 帮助学生了解夸夸别人的重要性，培养积极的心理态度。

2. 培养学生的自信心和自尊心，增强他们的心理健康。

3. 提高学生的社交能力，培养良好的人际关系。

教学重点：1. 夸夸别人的意义和作用。

2. 学习夸奖的技巧和方法。

3. 实践夸夸别人的能力。

教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具。

2. 学生笔记本和纸张。

教学过程：引入活动：1. 利用一些有趣的图片或视频，引起学生的兴趣，提出问题：“你们有没有被别人夸奖过？夸夸别人对我们有什么好处？”2. 让学生进行小组讨论，分享他们的观点和经验。

知识讲解：1. 通过PPT或其他教学工具，向学生介绍夸夸别人的重要性和作用，如增强自信心、提高幸福感等。

2. 分享一些夸奖的技巧和方法，如真诚、具体、积极等。

示范演练：1. 选择一位学生，向他夸奖他在某个方面的优点或成就，并解释为什么这个夸奖是真诚的。

2. 鼓励其他学生也尝试夸奖同学，提供一些夸奖的话语模板和例句。

小组活动：1. 将学生分成小组，让他们互相夸奖并记录下对方的优点和成就。

2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们小组成员的优点和成就。

课堂讨论：1. 引导学生讨论夸夸别人的体验和感受。

2. 提问学生：你们在夸奖别人时遇到了什么困难？你们如何克服？总结：1. 总结夸夸别人的重要性和作用。

2. 强调学生在日常生活中应该积极夸奖他人，培养良好的人际关系。

3. 鼓励学生在今后的学习和生活中持续实践夸夸别人的能力。

作业：要求学生每天夸奖至少一位同学或家人，并记录下夸奖的内容和感受。

拓展活动：组织学生进行一个夸夸别人的活动，让他们互相夸奖并分享自己的心得体会。

评估方式：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括夸奖的真诚度和技巧运用。

2. 收集学生的作业，评估他们在日常生活中夸奖他人的实践情况。

教学反思：教师应该及时给予学生反馈，鼓励他们在夸夸别人的过程中不断改进和提高。

学会赞美心理健康教育教案教案：学会赞美心理健康教育目标：通过学习和实践，帮助学生学会赞美他人，提升他们的心理健康水平。

一、前期准备：1.确定教学目标和内容。

2.准备教学材料，包括相关的案例和教学资源。

3.了解学生的心理状况和需求，为教学提供参考。

二、教学步骤：步骤一：引入1.教师向学生介绍本节课的主题：学会赞美心理健康。

2.通过展示一些赞美的案例，激发学生的兴趣和思考。

步骤二：赞美的重要性1.教师向学生解释赞美的定义和作用。

2.与学生一起讨论赞美的重要性，以及赞美对于个人心理健康的积极影响。

步骤三：赞美的技巧和方法1.教师向学生介绍一些赞美的技巧和方法，如真诚、具体、及时等。

2.通过案例分析和讨论，加深学生对赞美技巧的理解和运用。

步骤四：赞美实践1.教师组织学生进行赞美实践活动。

2.学生以小组形式，互相交流、赞美和鼓励对方。

3.教师给予学生反馈和指导，帮助他们改进赞美的技巧和方法。

步骤五：总结和反思1.教师与学生一起总结本节课的主要内容和学习收获。

2.鼓励学生进行自我反思，思考如何将赞美应用到日常生活中。

三、教学评价：1.观察学生在赞美实践活动中的表现和交流情况。

2.收集学生的学习笔记和反思材料。

3.进行小组或个人讨论，了解学生对于赞美技巧和方法的理解和运用。

四、延伸活动：1.鼓励学生在日常生活中继续实践和应用赞美技巧和方法。

2.组织学生进行赞美心理健康的主题演讲或写作，分享自己的心得和体会。

五、教学反思：1.根据学生的反馈和评价，及时调整和改进教学方法和内容。

2.关注学生的学习效果和心理健康状况，提供个性化的帮助和指导。

学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案第一章：欣赏与赞美的重要性1.1 引入话题：通过一个互动游戏，让同学们感受到在人际交往中，欣赏与赞美的重要性。

1.2 讲解欣赏与赞美的定义和作用：解释欣赏与赞美的含义，阐述它们在人际交往中的积极作用。

1.3 案例分享：分享一些关于欣赏与赞美的真实案例，让同学们更加深刻地理解欣赏与赞美的重要性。

1.4 小组讨论：让同学们分成小组，讨论在日常生活中如何运用欣赏与赞美来改善人际关系。

第二章：如何欣赏别人2.1 讲解欣赏的要点：告诉同学们在欣赏别人时，要注意观察对方的优点和特长。

2.2 案例分析：通过分析一些典型的案例，让同学们学会如何从不同角度去欣赏别人。

2.3 小组活动：让同学们分组讨论，分享彼此在班级中欣赏他人的经历和感受。

2.4 总结提升：总结欣赏的关键点，鼓励同学们在日常生活中多去发现并欣赏他人的优点。

第三章：如何赞美别人3.1 讲解赞美的技巧：告诉同学们在赞美他人时，要真诚、具体，注重对方的感受。

3.2 案例分析：通过分析一些有效的赞美案例，让同学们学会如何运用赞美来增进人际关系。

3.3 角色扮演：让同学们分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何赞美他人。

3.4 总结提升：总结赞美的要点，提醒同学们在赞美他人时要恰到好处，避免过度或虚假赞美。

第四章：欣赏与赞美的实践与应用4.1 制定欣赏与赞美的计划：让同学们制定一个为期一周的欣赏与赞美计划，记录每天对他人所做的欣赏与赞美。

4.2 分享与交流：让同学们在班级分享自己在这周实践中的心得与体会，以及欣赏与赞美对人际关系带来的积极变化。

4.3 总结与反思：让同学们总结自己在实践中的收获，反思如何在日常生活中更好地运用欣赏与赞美。

4.4 作业布置：布置一道关于如何在生活中运用欣赏与赞美的作业，让同学们在课后继续思考和实践。

第五章：欣赏与赞美的意义与价值5.1 讲解欣赏与赞美的心理学原理：介绍欣赏与赞美对个人心理健康和人际关系的重要性。

《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、活动目标：1. 培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。

2. 增强学生的人际交往能力。

3. 培养学生的谦虚和谦让精神。

二、活动准备：1. 主持人：一名主持人负责活动的组织和引导。

2. 实施者：一名实施者负责活动的具体操作。

3. 道具准备：摆放鲜花、播放温馨音乐，准备奖品和小礼物。

三、活动流程：1. 开场：主持人和实施者共同上台，主持人做简短的开场白，介绍活动的主题和目标。

2. 欣赏分享：主持人请几位同学上台分享一件他们最喜欢的事物并解释喜欢的原因，其他同学积极参与，能提问、发表观点等。

3. 赞美互动：主持人介绍赞美的意义和重要性，然后请同学们轮流站起来赞美旁边的同学。

赞美的内容可以包括外貌、才华、人品等方面。

赞美环节结束后，实施者给每位参与学生派发一封“赞美卡”，上面记录了别人对他们的赞美，让他们在家里阅读。

4. 角色扮演：实施者分发角色扮演卡片，其中包括一些真实的情境，要求学生根据卡片上的角色扮演场景，在有限的时间内进行角色扮演，并通过赞美对方来解决问题。

结束后，同学们互相欣赏和评价其他同学的扮演和表现。

5. 美好时刻：通过播放音乐和摆放鲜花等道具，为同学们创造一个愉快、舒适的环境。

主持人邀请同学们回忆自己与他人度过的美好时刻，并分享给大家。

可以是与家人、朋友、老师甚至是陌生人的美好相处经历。

6. 结语：主持人总结活动的收获和感受，鼓励同学们在日常生活中学会欣赏和赞美他人。

实施者则给每位参与的学生发放奖品和小礼物，以鼓励他们的努力。

四、活动小结：本次班会主题为《学会欣赏和赞美别人》，通过分享、赞美和角色扮演等不同的活动环节，培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。

活动中，学生们能够主动参与，积极表达自己的观点和情感，并通过赞美和欣赏他人来建立良好的人际关系。

同时，活动也能够培养学生的谦虚和谦让精神，让他们懂得欣赏他人的价值和独特之处。

赞美初中心理教案课时：1课时年级：初中教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 培养学生善于发现他人优点、学会真诚赞美的能力。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

4. 培养学生积极乐观的人生态度，拥抱阳光。

教学重点：1. 让学生学会发现他人的优点，并给予真诚的赞美。

2. 培养学生积极乐观的人生态度。

教学难点：1. 如何引导学生真诚地赞美他人。

2. 如何让学生体会到赞美他人的快乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们曾经收到过他人的赞美吗？感受如何？”引导学生谈论赞美的话题。

2. 学生分享自己收到赞美的经历，教师总结赞美的意义和作用。

二、学习赞美（10分钟）1. 教师向学生讲解赞美的原则和方法，如：真诚、具体、适度等。

2. 学生分组讨论，如何发现他人的优点并给予赞美。

3. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、实践演练（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中赞美他人的场景。

2. 学生分组进行演练，教师巡回指导，及时给予反馈。

3. 学生互评、自评，教师总结评价。

四、体验赞美（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生意识到赞美他人的重要性。

2. 学生分组讨论，如何将赞美运用到日常生活中。

3. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到学会赞美的重要性。

2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。

3. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现他们的优点，并给予真诚的赞美。

教学评价：1. 学生能够理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。

2. 学生能够善于发现他人优点，学会真诚赞美。

3. 学生的人际交往能力得到提高，同学间的友谊更加深厚。

4. 学生具备积极乐观的人生态度，能够拥抱阳光。

学会赞美初中优秀心理教案
教学目标：
情感目标：让学生认识赞美的重要性，学会真诚地赞美他人，体验赞美的快乐。

能力目标：培养学生倾听、观察、表达的能力，提高学生人际交往能力。

教学重难点：
教学重点：让学生认识赞美的重要性，学会真诚地赞美他人。

教学难点：如何引导学生掌握赞美的技巧，提高学生人际交往能力。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过向学生提问：“你曾经被赞美过吗？你曾经赞美过别人吗？”引导学生思考赞美的重要性。

2. 学生分享自己的赞美经历，教师总结赞美的意义。

二、讲解赞美的原则（10分钟）
1. 教师讲解赞美的原则，包括真诚、具体、适度、适时等。

2. 学生通过案例分析，理解赞美的原则。

三、赞美技巧训练（10分钟）
1. 教师引导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的赞美场景。

2. 学生分组讨论，总结赞美的技巧。

四、小组活动：赞美接力（10分钟）
1. 学生分成若干小组，进行赞美接力活动。

2. 每个小组成员轮流接受其他小组成员的赞美，感受赞美的快乐。

五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到赞美的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的感受，以及如何将所学应用于实际生活中。

教学评价：
本节课通过引导学生思考赞美的重要性，讲解赞美的原则，进行赞美技巧训练，以及小组活动，旨在让学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。

在教学过程中，教师应关注学生的参与程度、互动情况，以及学生对赞美技巧的掌握程度。

通过课后跟踪调查，了解学生将所学应用于实际生活中的情况，以评价教学效果。

教案：学会赞美课程目标：1. 让学生理解赞美的意义和重要性。

2. 培养学生学会真诚地赞美他人。

3. 提高学生的人际交往能力和情商。

教学重点：1. 赞美的意义和重要性。

2. 如何真诚地赞美他人。

教学难点：1. 培养学生真诚赞美他人的能力。

2. 引导学生正确运用赞美他人。

教学准备：1. 教师准备相关的赞美案例和故事。

2. 学生准备一本赞美他人的笔记本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个互动游戏，让学生感受赞美的力量。

2. 学生分享自己的感受，引出赞美的主题。

二、讲解赞美的意义和重要性（10分钟）1. 教师通过案例和故事，讲解赞美的意义和重要性。

2. 学生讨论赞美的作用，加深对赞美的理解。

三、学习如何真诚地赞美他人（10分钟）1. 教师引导学生学习赞美的方法和技巧。

2. 学生通过小组讨论，交流赞美的经验和心得。

四、实践赞美（10分钟）1. 教师布置一项作业，让学生在日常生活中，真诚地赞美他人。

2. 学生记录下自己的赞美经历，分享彼此的成果。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课程的内容和收获。

2. 学生分享自己的感受和体会，反思自己在赞美方面的不足。

教学评价：1. 学生对赞美意义的理解和重要性的认识。

2. 学生是否学会真诚地赞美他人。

3. 学生在实践赞美过程中的表现和成果。

教学延伸：1. 开展一次“赞美他人”的主题班会，让学生更深入地理解和实践赞美。

2. 教师定期检查学生的赞美笔记本，给予指导和鼓励。

教学反思：本节课通过讲解、讨论和实践，让学生了解赞美的意义和重要性，学会真诚地赞美他人。

在教学过程中，要注意引导学生正确运用赞美，避免过度赞美或虚假赞美。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，提高他们的人际交往能力和情商。

学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到欣赏和赞美别人的重要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强团队凝聚力。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 欣赏与赞美的定义和作用2. 欣赏和赞美的方法与技巧3. 如何在日常生活中运用欣赏和赞美4. 赞美他人的注意事项5. 实践演练：学会赞美他人三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对欣赏和赞美的思考。

2. 新课导入：介绍欣赏与赞美的定义和作用，让学生明白欣赏和赞美的重要性。

3. 知识讲解：讲解欣赏和赞美的方法与技巧，让学生学会如何赞美他人。

4. 案例分析：分析赞美他人的注意事项，让学生在实际操作中避免误区。

5. 实践演练：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。

四、教学方法1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的理论知识。

2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，让学生从中汲取经验。

3. 实践演练法：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。

五、教学评价1. 学生能说出欣赏与赞美的定义和作用。

2. 学生能掌握欣赏和赞美的方法与技巧。

3. 学生在日常生活中能主动运用欣赏和赞美他人。

4. 学生能在实践演练中正确地赞美他人。

六、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例等。

2. 准备实践演练道具，如卡片、贴纸等。

七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。

八、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中运用欣赏和赞美的经验。

2. 开展课后实践活动，让学生在家庭、学校等场合主动赞美他人。

九、教学反馈1. 课后收集学生对本次课程的评价和建议。

2. 观察学生在日常生活中的行为变化，了解课程效果。

2. 强调欣赏和赞美在人际关系中的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中积极运用欣赏和赞美，提升自己和他人的幸福感。

重点和难点解析一、教学目标1. 理解欣赏与赞美的内涵及其在个人成长和人际关系中的重要性。

学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案市第八中学心理健康班会课教案在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

——苏霍姆林斯基一．班会主题：学会欣赏和赞美别人一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。

丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。

我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。

第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。

甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。

丁；欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。

《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题：学会欣赏和赞美别人总览：在现代社会中，人际关系变得越来越重要。

学会欣赏和赞美他人不仅有助于建立积极的人际关系，还有利于个人的成长与发展。

本班会主题旨在引导学生学会欣赏和赞美别人，培养他们的感恩之心，加强团队合作和共享成就的能力。

一、目标：1.了解欣赏和赞美的重要性。

2.认识到赞美对个人和团队的积极影响。

3.学会如何欣赏和赞美别人。

4.培养学生的感恩之心，形成良好的人际关系。

5.增强团队合作和共享成就的意识。

二、班会内容和安排：1. 主题引入（10分钟）- 介绍本次班会主题，解释欣赏和赞美的含义和重要性。

- 引用名人名言或故事，让学生了解赞美的力量。

- 提出讨论问题：“你是如何看待欣赏和赞美的？”2. 欣赏他人的品质与成就（20分钟）- 分组讨论和分享：请学生用一句话或一段话，表达对自己同桌或同学的欣赏之情。

- 选择几个学生分享，并给予积极的赞美和鼓励。

- 鼓励学生从平时的观察中，发现身边人的优点和成就，并及时给予赞美和鼓励。

3. 赞美的艺术（20分钟）- 介绍赞美的方式和技巧，如真诚、直接、具体、积极等。

- 通过游戏或角色扮演等形式，让学生学会如何给予恰当的赞美。

- 给予学生案例，并让学生分别给出积极和消极的赞美方式。

4. 感恩之心的培养（20分钟）- 分享感恩的故事或短文，引发学生思考并讨论感恩的重要性。

- 分组讨论：请学生回顾自己的生活，列出至少三个值得感恩的事物，并解释原因。

- 鼓励学生写感谢信或口头表达感谢之情，向身边的重要人物表达感激之意。

5. 团队合作与共享成就（20分钟）- 讨论团队合作的重要性，以及在团队合作中如何欣赏和赞美他人。

- 分组讨论：请学生分享自己在团队中欣赏和赞美他人的经历。

- 鼓励学生以团队为单位，制作一份“赞美墙”，记录团队成员的成就和受到的赞美。

6. 总结与展望（10分钟）- 总结本次班会的内容，强调欣赏和赞美的重要性。

《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、班会目标：1. 培养学生尊重、欣赏和赞美别人的能力；2. 提高学生对他人兴趣、能力和优点的观察力；3. 增进班级内部同学之间的友谊和团结。

二、班会过程及内容安排：1. 引入环节（10分钟）a. 导入情景：教师以小品、演讲等形式，模拟一个学生遇到困难时，另一个同学及时赞美、鼓励、帮助的情景。

b. 提问引导：教师引导学生回答以下问题：- 你有没有遇到过困难，得到过别人的帮助和赞美？- 你有没有夸赞过别人的好表现或优点？2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍“欣赏”的概念：欣赏是从内心钦佩和赞赏别人的品质、能力和表现，是一种积极的态度和行为。

b. 提供欣赏的范例：教师列举学生平时可能面对的欣赏对象，如同学们在体育课表现出色、在班级活动中展示自己的才华等。

c. 解释“赞美”的意义：赞美是对别人取得的进步、优点和努力的积极评价。

让学生意识到赞美的力量，能够带来对方的愉快和自信。

3. 小组讨论与分享（15分钟）a. 将学生分成小组，让他们商讨并记录下每个小组成员的优点和特长，以及平时表现出色的事情。

b. 每个小组派代表上台分享讨论结果，其他小组成员可以逐项补充和重申。

4. 游戏互动（20分钟）a. 教师准备一些以赞美为主题的游戏，例如“手机夸夸群”等。

b. 学生分成小组进行游戏，每个小组做一个夸夸群，轮流夸奖小组其他成员或其他小组的优点。

c. 游戏结束后，教师引导学生讨论游戏的过程中的感受和体会。

5. 角色扮演（20分钟）a. 教师准备一些情景剧本，让学生分成小组进行表演，剧本中包括赞美和被赞美的情景。

b. 学生通过角色扮演，体验被赞美和赞美他人的情感和反应。

6. 总结反思（10分钟）a. 教师引导学生讨论以下问题：- 在班会中，你是否体会到了欣赏和赞美的重要性？- 如何培养自己欣赏和赞美他人的能力？- 欣赏和赞美对人际关系的影响是什么？7. 结束环节（10分钟）a. 教师为每个小组发放赞美卡片，让学生在回家的路上给亲朋好友写上一句赞美的话语。

学会欣赏别人-心理教案第一章：欣赏与理解1.1 教学目标：让学生理解欣赏的含义和重要性。

培养学生意识到自己对他人的评价和态度。

引导学生学会尊重和理解他人的特点和优点。

1.2 教学内容：欣赏的定义和意义个人对他人的评价和态度的影响尊重和理解他人的重要性培养积极的欣赏心态的方法1.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对欣赏的理解和经历。

主体活动：小组讨论，让学生分析并分享自己对他人的评价和态度，探讨其对他人的影响。

第二章：欣赏他人的优点2.1 教学目标：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。

培养学生学会发现和欣赏他人的优点。

引导学生通过欣赏他人的优点来建立积极的人际关系。

2.2 教学内容：个人的优点和特长的多样性发现和欣赏他人优点的技巧欣赏他人优点对人际关系的影响培养积极的人际关系的方法2.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享自己和他人的优点和特长。

主体活动：小组讨论，让学生通过角色扮演等方式，练习发现和欣赏他人的优点。

第三章：克服偏见与歧视3.1 教学目标：让学生认识到偏见和歧视的存在和危害。

培养学生学会克服自己的偏见和歧视。

引导学生学会尊重和欣赏他人的差异。

3.2 教学内容：偏见和歧视的定义和表现克服偏见和歧视的方法和技巧尊重和欣赏他人差异的重要性建立包容和谐社会的责任3.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对偏见和歧视的理解和经历。

主体活动：小组讨论，让学生通过案例分析等方式，探讨克服偏见和歧视的方法和技巧。

第四章：培养积极的赞美心态4.1 教学目标：让学生认识到赞美的重要性及其对个人成长的影响。

培养学生学会给予他人积极的赞美。

引导学生培养积极的赞美心态，提升自我价值感。

4.2 教学内容：赞美的意义和作用给予他人积极赞美的方法和技巧培养积极赞美心态的方法和技巧提升自我价值感的重要性4.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对赞美的理解和经历。

主体活动：小组讨论，让学生通过角色扮演等方式，练习给予他人积极的赞美。

心理健康教育优质课教案——学会赞赏心理健康教育优质课教案——学会赞赏课题：学会赞赏课型：团体（班级）心理辅导课设计理念：心理学家威廉。

詹姆士所说，“人性中最深切地渴望就是获得他人的赞赏”。

而马斯洛的需求层次理论也指出，受人尊重，被人承认是人类的高级需求。

这种需求的满足有利于培养自信心，提升个人成就感，提高生活幸福度等。

因此我设计了本节课，跟学生一起探讨怎样赞赏自己和他人，并把赞赏应用到生活中。

教学目标：1、认知目标：认识赞赏的重要性；简单了解“乔韩窗口理论”。

2、态度和情感目标：（1）学会发现自己的长处、认识自我、悦纳自己；（2）学会发现别人的优点，增进人际交往；同时也感受被他人赞赏的快乐，并树立自信心。

（3）通过“乔韩窗口理论”的启示，挖掘自身的潜能，增强战胜困难和挫折的勇气。

3、能力目标：（1）学会正确表达赞赏，提高语言表达能力。

（2）学会在生活中应用赞赏。

重点、难点：学会如何积极评价自我或他人，并正确表达赞赏。

教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合课前准备：优点参照表、音乐、珠子教学过程：一、导入主题：二、辅导过程：活动1：自我赞赏（1）每个同学发一张“优点参照表”。

（2）参考“优点参照表”找出自己的优点。

（3）不同类别的优点用不同的珠子表示。

（4）拿着一个个的珠子轮流说出自己的优点。

其他同学鼓掌表示接受和肯定。

（5）分享感受活动2：相互赞赏（1）与学生一起讨论怎样欣赏别人。

（2）请一位同学坐在团体中央，6人一组围圈坐。

每位同学列举中间同学的优点并用不同的珠子表示。

（3）自己数点自己的优点并讨论交流活动感悟。

在活动感悟中引出“乔韩窗口理论”，以此引导学生发现自己的潜能，让学生认识到每个人都有都有无限的潜质，在适当的时机它就会被激发出来，所以在遇到困难、挫折或新任务时不要轻易放弃，要善于挖掘自己身上未知的优点，激发自己的潜能，战胜困难和挫折。

活动3：把象征优点的珠子串起来，取名为“优点之链”，并把这些优点永留心中。

“学会赏识和赞叹他人”主题班会设计中学班会教课设计教课目标：学生到每一个人都需要被人欣和美；擅长欣和美人是有优秀人关关系、贴心朋友的一个重要条件。

帮助学生到欣和佳人是一种，而需要学，学生初步学会怎样掀和美人，一步增同学之的认识和友。

全班唱歌曲 --《相遇是首歌》伴着余音，主持人登。

甲、乙：你曾我，相遇是首歌。

丙、丁：份系着你和我，淌月的条条小河。

合：敬的老，的同学，很高大家主持次活。

我是主持人⋯⋯ （主持人分作自我介）。

第一个 --什么要欣和美人欣配故事《真希望你是我女儿》。

故事粗心是：一个相貌丑，听力出缺点，有很自卑感的小女孩因为老一句充心的 "真希望你是我女儿 "之，而恢复了自尊、自信，成一个快可的女孩。

甲：个故事告我，孩子的健康成需要被人掀，被人美。

乙：其在生活中，我不，不但是孩子，世界上全部的人，都需要被欣、被美、被鼓舞。

丙：想象一下，假如一个足球运射中了球，没人他喝采，全球的众，无是球上的，是机前的，大家都球保持缄默⋯⋯，那么会有足球？会有运？丁：是的，人正是用掌声、呼、花和夸的言来表达运的欣、美和鼓舞。

甲：欣和美本来是人相互理解、相互支持的最极的表。

乙：欣和美能够使我感觉自己存在的价，得成就感，得心理上的足。

丙：欣和美是人的尊敬，它能够令人增自尊，获得鼓舞，平庸的生活来温馨和快。

丁；欣和美是人关系的滑，它可令人与人的关系更友好，更和。

第二个 --怎欣和美人甲；在生活中，我怎欣和美人呢？看小品--《聘》。

小品粗心为：有两个应聘者抽到的面试题都是 " 请赞叹主考官 "。

两人的表现方式截然相反：此中一人的赞叹是脚踏实地、适量的，让人听了舒畅。

而另一人则是夸张其辞，存心奉承，给人的感觉是庸俗、虚伪，让人厌烦、恶心。

丙：从方才的小品中我们发现，一个人在生活中能被人赏识、赞叹是一件多么高兴的事，可是，赏识和赞叹他人其实不是一件太简单的事，它是一种艺术。

丁：不错，赏识和赞叹他人也是有原则的。

学会欣赏和赞美别人主题班会教案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）让学生认识到每个人都需要被别人欣赏和赞美。

（2）善于欣赏和赞美别人拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2. 过程与方法目标（1）让学生想一想自己最想赞美的人，为什么要赞美她，欣赏她的什么？（2）在自己对别人的描述当中和别人对自己的描述当中找到自己的价值。

3. 情感态度和价值观目标（1）欣赏和赞美别人是一种艺术，而艺术需要学。

（2）让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊。

二、教学重点1.认识到每个人都需要被欣赏和赞美2.如何欣赏和赞美别人三、教学难点如何欣赏和赞美别人四、教学方法学生自主思考五、设计思想1. 设计理念在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

2. 学情分析在市场经济的影响下，金钱至上的不良理念冲击着青少年的价值观，导致青少年人际交往带有功利色彩。

在学校教育中注重的是认识世界，认知因素，忽视了人的现实生活因素，忽视人的价值、情感在人生存中的作用，这种完全违背学生主体性的做法，不利于学生自我意识的培养，也淡漠了人与人之间的感情。

师生之间，同学之间交往问题也日益严重。

六、教学准备教学资源的准备多媒体教学设备、教学课件PPT七、教学过程1、破冰游戏——大风吹活动的意义：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解游戏规则：班级每个人站定或坐定一个位子，由主持者开始说大风吹，所有成员回应“吹什么”，主持者说一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”，等等，依据当时实际情况而定，主持人说完后所有被吹到的人，即拥有这些特征的组员需要坐下来，没有被吹到的组员待原地，做错的同学接受一定的惩罚，几次重复。

打破正常课堂的僵局。

2、进入主题我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。

“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计教学目的：让同学熟悉到每个人都需要被人观赏和赞美；擅长观赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻找知心伴侣的一个重要条件。

关心同学熟悉到观赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让同学初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友情。

全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场。

甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。

丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。

合：尊敬的老师，友爱的同学们，很兴奋为大家主持这次活动。

我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。

第一个环节--为什么要观赏和赞美别人观赏配乐故事《真盼望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句布满爱心的"真盼望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个欢乐可爱的女孩。

甲：这个故事告知我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

乙：其实在现实生活中，我们不难发觉，不光是孩子，世界上全部的人，都需要被观赏、被赞美、被鼓舞。

丙：想象一下，假如一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持缄默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的观赏、赞美和鼓舞。

甲：观赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最乐观的表现。

乙：观赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满意。

丙：观赏和赞美是对人的敬重，它可以使人增自尊，得到鼓舞，给平凡的生活带来温馨和欢乐。

丁；观赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。

其次个环节--怎样观赏和赞美别人甲；在现实生活中，我们应怎样观赏和赞美别人呢？请看小品--《应聘》。

小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。

两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒适。

学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案学会欣赏和赞美别人-中学心理健康班会课教案市第八中学心理健康班会课教案在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

——苏霍姆林斯基一．班会主题：学会欣赏和赞美别人一：班会目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊二：全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场甲、乙：你曾对我说，相逢是首歌。

丙、丁：缘份系着你和我，淌过岁月的条条小河。

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动。

我是主持人……（主持人分别作自我介绍）。

第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

丙：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？丁：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。

甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

丙：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。