解读一个教育神话——河北省衡水中学探秘

第11期中西部地区农村中学校长研修班学习参考材料河北省衡水中学发展经验汇编教育部中学校长培训中心2010.09一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘之一本报记者杨占苍《河北教育》唐文博通讯员张永董安民衡中现象：一个教育的神话自高考制度恢复以来，“应试教育”就紧紧地与学校(特别是普通高中)联系在了一起，与“应试教育”这个词几乎同时诞生的一个“孪生姐妹”就是“升学率”。

不能否认，长期以来一些学校为了片面追求“升学率”采取了各种各样违背教育规律的“应试教育”方法，因此，也使这些学校的“升学率”达到了一定的“高度”。

但人们不得不承认，正因为“片面追求升学率”的“应试教育”的方法违背了教育规律，它不可能使大面积的学生大幅度提高学习质量和学习成绩。

“应试教育”与“素质教育”一个本质的区别就是：一个是面向少数学生，为了应试；一个是面向全体学生，为了提高全民素质。

换言之，如果一所学校学生学习质量和学习成绩实现大面积丰收的话，这应该不是“应试教育”所能够达到的境界和结果。

近3年来，该校考入清华大学的学生有20名，考入北京大学24名，成为了清华、北大在河北最大的生源基地之一。

据跟踪，这些学生进入大学后，后劲十足。

衡水市地处河北省南部，经济比较落后，教育也比较落后。

衡水中学其实“名不符实”，招生范围只限衡水市的桃城区，全区人口只有30万多一点，是河北省的重点中学中招生人口范围最小的学校之一，而河北省重点中学中招生人口范围最大的学校达到了将近1000万人。

招生人口范围小，又没有处在中心城市，这必然导致衡水中学的生源基础并不好。

一直以来，衡水中学招生录取分数线在全省统一中考中是河北省重点中学中最低的学校之一。

仅以2001年中招为例，2001年衡水中学招生841人，录取分数是440分，440分以下的还有61人，这个生源情况在河北省重点中学几乎是最低的，而这一年河北省录取分数线最高的学校达到了510多分。

由于地理、经济等原因，长期以来，衡水对优秀人才并不具备“吸引力”，据记者对河北师大近年来各专业最优秀的毕业生的去向调查，没有一人落户衡水中学。

河北衡水中学简介——倾力打造全国高中教育航空母舰河北衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中，中国十大名牌中学。

学校占地230亩，有560余名教职工，5500余名在校生。

近年来，学校遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，按照“创国际化名校、育复合型人才”的办学目标，切实围绕素质教育这一主线，牢牢把握改革创新这一关键，大力转变教育观念，全力践行五大理念，努力提升管理品位，激活了自主创新欲望，激发了文化创造活力，推进了学校的科学和谐发展。

自2005年至今，学校先后获得全国文明单位、全国先进基层党组织、全国五一劳动奖状等50余项国家级殊荣。

一直以来，学校始终站在时代发展的战略高度，努力提高教师专业素质，打造了一支师德高尚、技艺精湛的教师队伍。

短短几年来，老师们主持承担了60余项市级以上科研课题并结题，有70余项教育教学科研成果获得国家、省级奖励，100余位教师在全国、省级教学大赛上获特等奖或一等奖，300余位教师在全国大型会议上作报告，或赴北京、上海、江苏、云南、新疆等全国各地讲学。

期间，学校又有13人获得国家级殊荣，12人被评为特级教师，28人被评为国家、省级骨干教师，近百人获得省级荣誉称号。

学校遵循“给学生终身难忘的教育”新理念，每年均开展50余项精品德育活动，促进了学生全面而有个性的发展。

2005年以来，有500余名学生在全国青少年科技创新大赛、全国青少年影像节展评等各级各类大赛中获奖；358名学生夺得全国学科奥赛省赛区一等奖，47名学生摘取全国奥赛24金、13银、10铜，董傲同学勇夺一枚国际金牌，实现了河北省生物奥赛国际金牌零的突破；467名学生考入清华北大，17名小天才考入中科大少年班，14000余名学生考入全国重点大学。

学校坚持走开放办学之路，不仅筹办了衡水市第一个“2+1”国际班，而且还建立了8所国外友好学校和30余所国内友好学校，不仅开展了丰富多彩的国际交流活动，而且组织召开了10余次全国大型会议，不仅先后选派300余名师生出国考察培训，而且选聘50余名外籍教师先后到校任教，努力把世界优秀文化植入校园，积极与国际教育接轨，拓宽了师生的国际视野，提高了师生的国际意识，为创建人文化、品牌化、国际化特色学校奠定了坚实基础。

衡水中学见闻（一）2004年10月15日，随魏书生局长和市高中王太水校长到河北省衡水市中学参观学习，此行共5天，见闻如下。

一、衡水中学的校情衡水市地处河北省南部，经济比较落后，教育也比较落后。

衡水中学招生人口范围38万（桃城区），是河北省重点高中招生人口范围最小的学校之一，河北省重点中学中招生人口范围最大的学校达到了将近1000万。

学生高中入学分数线几乎是全河北省重点中学最低的。

由于地理、经济等原因，长期以来，衡水对优秀人才并不具有吸引力。

对河北师大前几年的毕业生去向调查，没有1人落户衡水中学的。

衡水中学目前有教师223人，本科学历186人，专科37人。

在校学生4300多人，班额大,一般一个班在65人到75人之间，这也是河北省中学的一个特点，班额比较大，多的学校达到80多人。

就是在这样的条件下，衡水中学高考成绩连续10年位居衡水市第一，连续5年位居河北省第一。

在2004年高考中，有毕业生1300人，重点大学上线人数为847人，其余毕业生几乎都升入二本院校。

清华9人、北大10人、中科大5人、中国人大9人、浙大11人、复旦5人、上海交大6人、同济大学8人、南开7人、北京师大7人、中国政法6人、天大27人、北航21人等，凡是社会上认可的学校都成批的考。

二流的学苗，师资水平一般，却取得了如此好的成绩，这一点不能不引起我们思考，即使整个盘锦市所有的高中加起来，也达不到上述指标（盘锦市128万人口）。

衡水中学今年贷款5000万，进行大规模的基础设施改造，现有三栋教学楼（分别是格物楼——高一、揽月楼——高二、明志楼——高三）、图书馆、科学馆、行政楼、容纳1400人的礼堂、容纳4000人就餐的三层食堂、体育馆（每一个楼都有一个含义深刻的名字，处处体现校园文化）、有标准400米跑道中间有草皮、有供学生休闲的花园，可谓是花园式学校。

所有的教室都是多媒体教室，教师人手一台电脑，全部是现化的办公设备和环境，办公室窗明几净，备品摆放整齐，给人一种赏心悦目的感觉，有浓浓的学习氛围。

神话是这样产生的——衡水中学参观侧记2012年高考成绩揭晓，衡水中学创造了高考13连冠的奇迹：7名同学进入河北省文科前10名，9名同学进入河北省理科前10名；67名同学进入河北省文科前100名，52名同学进入河北省理科前100名；96个清华北大，13个香港大学。

衡水中学如果有秘诀，那么，秘诀是什么？12月10日，我们一行13人在章书记的带领下去衡水中学探珠取经。

第二天清晨5：30左右到达目的地，稍事休整，8点刚过，我们便拐进衡水中学正门所在的“英才路”。

从拐角处直至学校正门的小路的两边近300米的墙上全是衡水中学的宣传展板，内容主要是今年高考中考取清华、北大的学生的名单及照片，还有学校获得的省级荣誉、名师照片、社团活动的图片、各级领导视察的图片。

300多米的宣传长廊，让我们目不暇接。

300米和长廊，让我们嘘吁不已，同时也把我们心中的谜团发酵得更大，我们心中都在问，衡水中学的神话到底是怎么创造的？这条英才路或许就是解开这个神话的钥匙吧？一、讲品德，重学习。

对一个人来说，品德包括私德和公德。

衡水中学学生的公德很好：公共场所没有乱涂乱画的现象，没有胡乱张贴的纸片，任何一寸地面没有随手扔下的垃圾，饭桌上没有倾倒的饭菜，供同学查用的资料没有开天窗，等等。

私德也很好：学生遇到我们会主动问好；在他们跑操时，几个学生正在匆忙地打扫卫生，我知道他们的时间很紧，我去问他们什么时候打扫卫生，他们依然会停下来礼貌地回答我们的话，直到我们满意为止；学生出教学大楼时不拥挤；问老师问题都是排队；下课时没有学生会站在别班的外面大喊“下课了”；下课时不在走廊上追打；说话时都是像说悄悄话，怕惊动别人；等等。

衡水中学的学生不是热爱学习，是酷爱学习。

他们可以说是手不释卷。

衡水中学的有个显著特点，正课少，自习多，两者的比例是1：1，这个比例的自习是老师要下班辅导，但老师不准讲课，只能单独辅导；之外还有名副其实的自习，没有老师下班，完全自主学习，可以到教室外面查阅资料。

揭秘：衡水中学的“封神”之路揭秘：衡水中学的“封神”之路中国教师梁恕俭衡水中学2012届高中毕业生合影。

在有的中学校长们看来，衡中“像黑洞一样”吸纳全省甚至省外优秀生源，“站起衡中一个，倒下一片”。

（衡水中学网站/图）衡水中学很多学生即使跑操手中都拿着一本书，稍有间隙即争分夺秒学习。

（网络资料/图）一位2011年毕业于衡水中学的女生保存了从高一到高三所做过的卷子，摞起来有2.41米，她最终考入了香港大学。

（网络资料/图）原标题：衡水中学的“封神”之路超级高考工厂衡中校门街道边，今年考入北大清华的104名学生头像一字排开。

街道不够长，考入港大和新加坡国立大学的77名学生没能露脸。

衡水的GDP长年徘徊河北末三位，但衡中撑起了“教育名城”的所有名声。

放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数17万，如今参观须交600元会务费。

学校实行“无死角管理”，从早上5点半到晚上10点10分，时间安排具体到分钟。

成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理”，包括“男女生频繁交往”、发呆、吃零食等都属扣分范畴。

衡中“像黑洞一样”吸纳全省优秀生源，河北高考渐成独唱。

2013年高考衡中独占清华北大招生人数的80%、全省600分以上考生的五分之一。

在河北“衡中没有对手”。

“衡水中学扩建工作是全市人民关心的一件大事，必须看大、看急、看重”，全衡水所涉及部门、单位都必须密切配合。

衡中背后，是衡水全市乃至河北全省的教育资源集中。

完全可以把衡水中学当做一家工厂来看待。

流水线从每天清晨5：30开始运作，到每晚上22：10关机停工，其间的每一分钟都被精确管理。

拿着衡水中学的作息时间表，你看不到哪怕一分钟，是留给学生们自由支配的。

现代企业的流水线终于被无缝移植到中学教育当中。

教师们仿佛是往电路板上焊接元件的女工——喜欢招聘女老师是衡水中学的一个传统，因为“好管理”——她们在规定的时间点上，娴熟地把语文、英语、数学等科目考试所需要的知识，焊接到这些十六七岁孩子的大脑里。

衡水中学神话：一所“高考工厂”的荣耀与隐忧来源：搜狐网又是一年高考时，舆论的持续关注令衡水中学再次成为焦点。

从“神话”、“工厂流水线”到“高考监狱”——高考成就了河北衡水中学，也让它饱受争议。

连年创下冠绝全省的高考成绩，被全国多所中学视作学习标杆，军事化般的封闭式管理，对学生和老师处处纳入奖惩的量化考核——有人爱它，也有人恨它。

在区域教育资源长期不均衡的现状下，衡水中学以及那些与其模式相似的“超级学校”诞生，似乎不可避免。

对一些寒门学子而言，这是改变命运最公平的上升途径。

但这一模式又显得如此脆弱。

小城里的“超级中学”高考第一日的语文考试刚刚结束，地处河北省偏远小县城里的衡水中学校园内静谧如常。

面临这场人生大考，学生们似乎已经习以为常。

中午已过，社交媒体上衡中老校友们的祝福中，也透露出稳操胜券般的自豪：“我在XX大学等你们。

”一切又注定不同。

高考前夜，百度“衡水中学”贴吧多次有人发帖询问：“听说去年（2015年）衡中6号和7号晚上讲的题，跟高考一模一样？”而一个月前，朋友圈、微博等社交微媒体开始频现类似“求衡中高考模拟卷”的求助。

淘宝上可以搜出上千个以“衡水中学”为搜索结果的宝贝，大部分是“状元笔记”、“错题笔记”等学习资料。

但一位衡中学生留言称唯一的秘诀是“做题、整理和调整，几百天如一日”。

另一方面的变化发生在细节之处。

每个教室的门轴都悄然滴上了润滑油，以避免发出异样的声响；校内的温泉洗浴中心开始对考生全面开放——要知道衡中为人所熟知的日常作息时间中，“洗澡一周规定洗一次，平时只能擦擦”。

高考的到来，让这所以铁一般纪律著称的学校多了一些变化。

与印着“高考必胜”、“步步高”等字样的早餐，以及摆出类似字样的3万盆新增的鲜花盆景相比，更值得一提的是两个时间上的变化：早晨6时20分出早操，比平时晚了40分钟，晚上9时30分熄灯休息，比以往早了40分钟。

这两个打破军事管理般量化的变动，实际是为了更精细的量化：以分钟为单位微调作息时间让学生得到更充分的休息，成为近年来高考前夕的常态。

《赴河北衡水中学参观学习有感》赴衡水之前，我对衡水的近几年的办学业绩就早有耳闻，衡水中学的素质教育办学经验引起了全国各界的广泛关注，各大媒体争相对衡水中学进行报道，在全国基础教育界掀起了学习衡中的热潮，“衡中现象”被人们誉为教育的神话。

单说xx年高考，衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠。

河北省文科状元、文科榜眼，、文科探花、省理科探花、衡水市理科状元均出自衡水中学河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；重点大学上线2442人，参考人数2863人（以上数据均不含音、体、美及外地考生）；理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%；如此骄人的成绩的背后，究竟蕴藏着什么，这给衡中蒙上了一层神秘的面纱。

步入衡水中学，映入眼帘的景象也着实让人震撼。

让我的印象最深的是：一、衡水的学生有精气神我观察学生的跑操，那种昂扬的斗志、燃烧的激情、震天动地的口号，无一不给人以震撼，学生的情绪十分高涨，课间操之前，同学们手拿着笔记本或活页纸在读、在背，没有人是空手的，一旦到了操场则又全神贯注在课间操上，他们的课间操是跑步：队伍整齐、口号震大、士气高涨，充分显示了同学们的精神风采。

他们眼睛清澈有神，没有一名学生带有邪气，所有学生仪表端庄，没有奇装异服，所有女生一律短发，感觉也很美。

衡水的学生很充实很幸福，在校园里我随机找了几位同学交流，有问有答，很率直，没有遮遮掩掩，有见地，是他们个人想法，没有我怀疑的备受逼迫摧残，也没有我想象的木纳迟钝;他们很习惯，很享受。

一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘之二杨占苍唐文博张永董安民一套衡水中学的教学论让我们再来看看衡水中学如何调x的值：有这样一件事发人深思：近几年来，衡水中学每年都由全体学生投票选出几位“最佳仪表”教师，这项评选的本来目的并没有与教学相联系，但几年下来，评选结果总是与教师的教学效果高度相关，那些“最佳仪表”教师，往往也是教学成绩最好的教师，这引起了学校的注意。

于是，学校有目的地引导教师对教师仪表与教学之间的关系进行了研究。

衡水中学就是这样，长期以来对教学效果的相关因素及其作用进行深入研究。

他们认为，就教师而言，影响教学效果的因素包括教师的师德、人格，教育观念及教育思想、知识结构层次等。

但在诸因素中，教师的教育思想和教育观念是最活跃、最具影响力的因素。

因此，他们一方面联系本校的工作对教育教学的规律及思想观念进行研究，另一方面，他们几乎跑遍了全国所有的省市，请了数十位专家搞讲座。

1998年，学校引入了陕西师范大学张熊飞教授的“诱思探究教学论”，把学习这一理论列入了上至校长、下至教师的考核目标，专门制定了学习制度，定期召开学习交流会，校长、教师轮番登台搞讲座、谈心得，并定期组织考试，不论校长还是教师考试不及格，都要重新补考。

对于引进的教育理论，衡水中学绝不是照搬照抄，他们要求每一位教师在学习这些理论时，一定要“批判地学习”，学其精华，弃其糟粕，联系教学实践，学为所用，学而能用，用而见效，几年下来，形成了衡水中学一套自己的“理论”。

一、思想决定方法关于教师“教育力”的理论，前边已进行了叙述。

除此之外，衡中认为与教学效果相关的因素主要有：教学管理、学生的品德、教学手段(教学方法)、教师的文化知识结构和水平、教学环境等。

在以上诸因素中，教学管理、教学手段、教学环境等又与学校及教师的教育观念有密切关系，如他们认为，教师教学首先应为学生创设一种教学情境，学生置身于情境之中，“自发”地产生一种“心愤愤”、“口悱悱”的心理状态，形成主动去寻找知识的心理驱动力。

赴河北衡水一中考察报告--赴河北衡水一中考察报告为什么一个经济欠发达地区能够成为全国基础教育的领跑者？一所薄弱学校如何成为高考名校的？衡水中学真的是泯灭人性的高考加工厂吗？为什么一边蜂拥而至学习考察，一边又谴责声不断？带着一连串的问号和一系列的困惑，在宋雪花副市长和郝伟顺局长的带领下，我们XXX人于20XX年17日--18日，走进河北衡水一中考察学习。

下面，我根据实地考察学习以及收集整理的资料，从教育氛围、精神追求、学校管理三个方面来探寻衡水中学“教育的神话”。

一、震撼人心的奇迹上世纪90年代初，衡中还是当地一所薄弱学校，教学水平和高考成绩跌落到了全地区XXX个县重点中学的下游，教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，学校处于严重的无政府状态。

1992年，李金池担任校长，他提出了建立精神特区、提倡素质教育、公平竞争、激发激情等策略，这些措施起到了立竿见影的效果，1995年，衡中一举夺得全地区XXX个县重点中学的头把交椅，开始显露头角。

从20XX年开始，衡水的高考主要标志性指标，在河北省开始位居第一，至今已连续14年夺冠。

20XX年，北大、清华在衡中国共产党录取XXX名考生，占这两所大学在河北省录取总人数的XX%，XXX名考生被香港各大名校录取，XXX名考生被国外大学录取。

本科一批上线率达XX.X%。

20XX年，衡中包揽了河北省文理状元以及文科前XXX名，6人进入省理科前XXX名，XXX人考入清华、北大，占这两所大学在河北省录取总人数的XX%，考入港大和新加坡国立大学的XXX人，600分以上考生占全省的XX%，本科一批上线率达XX.X%，本科二批上线率XX.X%。

衡水这个经济省内倒数、曾经贫瘠的盐碱地也因这所学校而成为盛名远播的“教育名城”。

放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数XXX万，近两年，宾馆增加了200多家，每逢衡中有大型的研讨活动或学生周日放假，宾馆爆满。

如今参观须交XXX元/人会务费。

衡水中学神话—大家看看衡中给学生的两封信今天一上班，一个同事就说起另一个同事的孩子的事。

那个同事的孩子去年暑假以县第一的成绩考入衡中，而且在衡中成绩也是数一数二的，问及学习感受就是忙。

听到忙和紧张，我是早有耳闻。

我一个学生前年高考落榜后到衡中去补习，假期我到她家去（因为我和她家长关系很好）。

她母亲拿出衡中寒假给家长的一封信和假期安排等一堆东西给我看。

看到这些我才明白衡中除了学生生源优势还有这种压榨式教育管理方式的优势。

假期安排很详细，几乎和学校一致的作息时间，每天每个时间段要做的作业。

这是高三，而且是补习生，忙些压力大些情有可原，但是今天听说的是高一学生也是如此，连大年初一都有作业（卷子和不尽的习题），我就觉得有些不可思议了。

为了解开心中困惑，在网上搜了一些有关衡中的资料。

其他的都是仁者见仁智者见智，到是衡水中学的网站上两封信更让我感兴趣和值得琢磨。

我对衡中理解还不够，不想多做评论，这两份信贴在这里，关注衡中的朋友可以参看一下。

高三年级的同学们：冬日凝春，朔风孕暖，饱含着同学们顽强拼搏的泪水，渗透了老师们辛勤耕耘的血汗。

当一个严冬即将过去的时候，高三第一学期已宣告结束。

来不及回味，也没有时间感叹，因为我们都清楚：更艰苦的砺炼还在后面。

那么我们如何通过高中阶段最后一个寒假努力，乘势而止，永攀高峰，进一步提高自己呢？我们首先认清这个寒假对于我们每个人来说是多么的重要。

对于每一个高三学生来说，这个寒假，不仅是高考大战前休整的驿站，更是调整心态、补充弹药，养精蓄锐，蓄势待发，为走万里路，打大战役作准备的加油站和补给站。

“高三无假期”，在家学习同样是一种竞争。

平常在学校学习是公开的竞争，放假在家是暗地里较量。

从某种意义上讲，后一种较量更关键，更重要。

在不受约束的情况下，能不能抓住时间，全身心高效备考，更能体现一个人的精神和意志。

分析高考状元的成功之路，很重要的一个方面就是能管住自己，始终全力以赴。

2003年的高考状元刘金玲同学在谈到她的奋斗经历时，曾讲过自己过春节的一个片断：“大年三十晚上把家中的电话线拔掉，整个假期将自己封闭在一间小屋里，保证了自己不被打扰。

“神话”般的衡水中学，到底给了我什么？齐培轩毕业于河北省衡水中学高考分数：698分2016年被中科大录取齐培轩在2016年高考中取得698分的成绩，被中科大赫赫有名的物理系录取。

698分是在全国大多数考生眼中金字塔尖的分数，但用齐培轩自己的话说，在“神话”般的衡水中学，她不过是普通的一员。

因为衡水中学的平均高考分数惊人，每年光是考上清华北大的，光荣榜都要贴满近百米的围墙。

学校所有的学生都能考上一本，而上了一本却没有考上211院校的，在衡中绝对算是拖后腿的"差生"。

这是一个被“神话”的学校，也是一个颇有争议的学校。

近乎疯狂的高考成绩，让全国无数校长和教育专家蜂拥前去参观学习效仿，也被无数的媒体和舆论抨击为泯灭学生天性的"高考工厂"。

今天，让我们与刚从衡水中学跨入名校大门的齐培轩同学进行了一次深度对话，了解到衡水中学除了网上疯传的作息制度和严格管理之外，更多不为人知的故事...也许不是每个学校都可以完全效仿衡中，也不是每个学生都有机会体验这种教学模式，但是，了解这所高考成绩出众的学校背后，老师和家长做了哪些不为人知的付出，也许能给很多高中生和家长提供"如何学习"的新思路。

真实的衡水中学一天——时间安排到极致清晨5点30，淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星。

齐培轩和她的同学们已经被宿舍的起床铃喊醒，来不及赖床伸懒腰，必须如军队般快速的起床穿衣，因为从铃声响起到全员抵达操场集合，只有8分钟的时间！几乎没有人来得及洗漱，穿好衣服带上课本，就要冲向操场。

如果说衡水中学的起床集合像军队风格，那么接下来的"操前读"绝对是独创——在每个人到达操场，等待整队的几分钟间隙里，每个学生都会拿一本语文或英语书，大声的在操场上朗读。

全校学生朗朗的读书声震彻还未破晓的清晨。

操前读结束，紧接着就是跑操，为保证每个学生的精神状态，跑操是每天必修的功课。

衡水中学神话1再次解读教育的神话（一）----激情燃烧的“精神特区”吾日三思发表于 2006-7-23 19:51:00再次解读教育的神话从网上得知衡水中学2006高考再书辉煌：衡水中学考生勇夺河北省2006年高考理科状元、榜眼高考成绩勇夺全省7连冠、全市12连冠◆赵威同学以683分(不含优惠分)的优异成绩夺得2006年高考河北省理科状元。

◆池璐妍同学以682分的优异成绩夺得2006年高考河北省理科第二名。

◆6名同学进入河北省文理科前10名（不含优惠分）。

◆11名同学进入河北省文科前50名，19名同学进入河北省理科前50名（不含优惠分）。

◆21名同学进入河北省文科前100名，34名同学进入河北省理科前100名（不含优惠分）。

◆650分以上50人，占全省的1/4(不含优惠分)。

◆600分以上人数624人。

◆重点大学上线人数1108人。

以上指标均以绝对优势位居全省第一◆9名同学进入衡水市文科前10名。

◆8名同学进入衡水市理科前10名。

这就是去年11月我们去衡水中学考察时我听过课的那批学生，我听过他们开放的课堂学习，感受过他们课间跑操。

这确是个现实中的神话、神话中的现实，许多人感到不可思议，趁着假期在家，我又翻出了去年到衡水中学时买的《一个教育的函数式》和《感读衡中》两本书，重新回想起去衡中考察的所见所感，想透过文本的介绍以及结合自己的观感去思考一些隐含在文字中间和现象深处的东西。

一、激情燃烧的“精神特区”1、走进衡水中学，会强烈地感受到管理者精心营造的教育气息和文化氛围：随处可见的学校的灯箱、展板、宣传牌上展出的不是名人名言而是本校前几届学生中的精英，一面是这些优秀学生的事迹介绍，一面是这些优秀学生总结出的“凡人哲语”。

有一位同学是这样写的：“能吃苦，吃半辈子苦，怕吃苦，吃一辈子苦！”蕴含着深刻的哲理，也体现出学生的吃苦精神。

教学楼的走廊被布置成衡中的博士长廊，历届学生中成为博士的画像和照片被悬挂其上。

神话不是神化----有感于衡水中学教育的神话[编者按] 如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人，大凡是不知道何为衡水的。

衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市，据说市里的建筑物高过六层的都不多见，不要说全国，就是在河北省，衡水市也实在不在出众之列。

至于衡水中学，招生范围仅限衡水市的桃城区，报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一，而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。

然而，从2000到2006年，衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同学进入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名；重点本科上线人数1108人，其中42人考入清华北大。

为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者？为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹？……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。

下面，我想通过网上收集、整理的一些资料，试从德育工作方面探寻衡水中学“教育的神话”。

（一）基本模式衡水中学已形成以“德育316战略发展规划”为核心的育人特色，就是指遵循“以终身难忘的教育培养和谐的人”这一理念，坚持“重过程、抓细节、强体验”这一原则，围绕“培养适应未来社会发展的素质全面的现代人”这一目标，努力建设德育机制构建工程、德育课程实施工程、德育社团特色工程、德育队伍建设工程、德育资源整合工程、德育创新改革等“六大工程”，从大处着眼，从小处做起，从宏观思考，从细节入手，坚持弘扬正气，坚持正面教育，坚持自主管理，不断丰富德育内涵，着力净化育人氛围，有效构建了一个多方渗透、全员参与的大德育运行格局。

（二）基本思路“一至六”工作思路：坚持一条主线----学生发展为本；开展两项创新----德育内容，德育形式；建立三种机制----自我管理引导机制，常规管理激励机制，民主管理反馈机制；办好四所学校----新生军校，学生团校，业余党校，家长学校；加强五项建设----校园文化建设，德育队伍建设，德育制度建设，德育基地建设，德育网络平台建设；强化六项教育----民族精神教育，行为规范教育，诚信责任教育，法律意识教育，环保意识教育，心理健康教育。

解读衡水一中，破解神话密码衡水考察学习之教学感悟——北安一中吕志芳三月十八日，由教育局统一安排，受单位委派前往河北省衡水一中考察学习。

学到了很多东西，开拓了视野，受益匪浅。

衡水市位于河北省南部，冀中平原东南，此地穷山恶水，资源匮乏，经济极不发达，属贫困地区。

这样一个地区，却创造了华夏教育史上的奇迹，使神话般的高考成绩变为现实。

2012年有九十六名学子被北大，清华录取，其他名校更是数不胜数。

如此神话般成绩，自然在教学上有其独到之处，现就考察学习过程中，所见，所闻，及自身感悟。

并结合我校教学实际，那些值得学习，那些值得借鉴一起分享给大家。

若对我市教育教学工作起到积极作用，则本人深感欣慰。

首先在教学方法上看，衡水一中不走模式化的道路。

我认为很有道理，地域不同，民情不同，学生情况不同，教学方法很难相同。

照抄照搬，拿来主义，是不科学的方法。

应结合本校特点，创造出适合本校特点的高效教学方法。

这才是正路。

此点衡水一中做得比较好，那么衡中是什么方法呢？我听了高一几节课，我看就是传统教学法，课前预习，课上老师讲，课后复习巩固，朴实无华，近似原生态的讲法。

我们这些年一直在教学模式上探索，改革，是先学后教，还是先教后学，各执其词，争论不休，其实我认为毫无意义。

现实中学生成绩不会有太多变化。

要想在成绩上有质的突破，必须从学生本身下功夫，变被动学为主动学，挖掘自身潜能，我想以人为本就是这个道理。

如果学生能主动去学，再加上科学的教法和学法，这学生的成绩就会有质的飞跃。

衡中不但解决了学生主动学的问题，而且在方法上更加科学，这是他取得成功的诀窍之一。

在这一点上我们学校做得不够，大部分学生还没有解决主动学的问题，自身潜能还没有挖掘出来，对学生洗脑不够，还有许多文章可做。

其次，从教学过程上看，衡中更加合理更加科学。

我校在教法上看基本上也是传统教学，同衡中一样，但效果差的太远了。

什么原因呢?，主要是教学环节差别太大，衡中更具特色。

我们的教学活动根本问题是什么，有哪些环节呢?，我想主要是备课，讲课，辅导，作业，考试五大环节。

精神品质造就教育品质（衡水中学的高考神话）——衡水中学印象点滴河北衡水中学以其卓越的教育品质创造了一个教育神话，像一颗璀璨的明珠镶嵌在燕赵大地上，辉映着中华河山。

带着一份钦佩和一丝疑惑，我们踏上了探秘衡水中学的路途。

怀着一颗虔诚的心，辗转数千里，终于踏上了那片苍茫的河北大地，踏进了富有传奇色彩的河北衡水中学……衡中印象：一个激情燃烧的精神特区河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。

在这两个新理念的指导下，学校获得了持续、健康、快速的发展：2000年至2007年连续八年高考重点大学上线人数位居河北省第一；2005-2007年高考重点大学上线人数分别为1100人、1108人、1285人，其中被清华、北大录取的人数分别是37人、42人、35人。

衡水中学在每一个教育与教学的环节中都非常注重锤炼学生的精神品质，学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。

镜头一：“这里是机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦想交织的赛场，这里是一个耕耘收获的田地，这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。

这里就是衡中，一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一个能给你梦更能给你翅膀的地方。

不要问衡中能给你什么，而要问你能够从衡中得到什么？梦想离你有多远？衡中从不会告诉你准确的答案，她只是给你无限的可能。

”这是06年被清华大学录取的衡中学子王伟在国旗下激情洋溢的讲话。

他的话里透露一个这样的信息：衡中是个培养人才的摇篮，来到这里，只要你充满激情，就能实现自己的梦想。

镜头二：上午10点钟，我们被一阵阵响亮的口号声吸引。

原来是衡水中学的跑操开始了。

那天，雾气浓重，能见度低，他们还是以班级为单位进行跑操比赛，全体同学快速而有序地跑到指定地点集合，在集合队伍的几分钟时间里，每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；集合后，每班的队伍都迈着整齐划一的步伐，同学之间始终保持十五公分左右的距离，他们或高呼“×××班，非同一般，勤奋好学，追求卓越”，或呐喊“团结协作，顽强拼搏，齐心协力，战胜自我”……五千多人的步伐，五千多人的口号，震撼着校园，更震撼着每一位参观者的心！镜头三：衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始竞争”，学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操，在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃。