浅谈高校思想政治教育工作者的工作职责与角色定位

思政课教师的责任和使命一、教师的责任和使命思政课教师是社会主义和共产主义教育队伍中的重要组成部分，承担着重要的、光荣的使命和责任。

1、肩负责任引导学生正确学习和理解思想政治课教师要深入理解马克思主义，把思想政治课作为一种新的思想造就方式，运用思想政治课的知识、技能和方法，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，以科学方法坚定地、正确地认识和表达自己的思想感情，正确理解思想政治课的内容，培养学生正确的思想观念。

2、教育学生遵守职业道德教师要注重学生道德修养的培养，引导学生遵守国家合法的法律、法规及社会公德，加强学生的道德修养，从而帮助学生树立正确的价值观和道德观念。

3、丰富学生的知识和文化教师要创造良好的课堂氛围，最大限度地激发学生的学习兴趣，培养学生的分析、解决问题和创新精神，增强他们的知识拓展能力，丰富他们的精神文化和实践能力。

4、增强学生的社会实践能力教师要加强和指导学生参加社会实践活动，传播社会主义核心价值观，形成学生的正确的价值观，承担社会主义建设的责任。

5、锻炼学生的健全人格教师要督促学生具备正确的认知态度，把思想政治课贯穿于学生日常学习、实践活动中，培养学生的分析思考、实践能力和责任感，以完善学生的身心发展，为社会主义建设培养有素质的人才。

二、教师应认真履行的使命1、传播正确的价值观教师要以马克思主义为指导，传播正确的价值观，引导学生树立正确的价值观，使学生能够做到信仰自己，为自己谋福利，为社会谋利益，为国家谋发展。

2、负责指导学生教师要认真指导学生的知识学习，搞好思想政治课，负责引领学生学习、实践、实践，培养学生具备正确的生活和学习习惯，在学生的学习中起到关键作用，以此来帮助学生建立正确的价值观念、技能和能力。

3、积极推动和培养学生教师要积极培养学生，从思想政治课中教育学生，引导学生正确的认识自己、正确的认识世界，从而促进学生的全面发展，培养学生具有创新精神、担当精神的个性。

4、培养学生分析问题和解决问题的能力教师要利用思想政治课的知识,技能和方法,引导学生分析问题,研究问题,努力学习和思考,以达到培养学生分析问题和解决问题的能力。

思政教师角色定位思政教师在教育教学中扮演着多重角色，这些角色相互交织，共同构成了他们在立德树人根本任务中的独特地位和作用。

以下是思政教师的几个主要角色定位：思政教师是引路人。

他们引导学生了解社会、了解国家政策，培养正确的人生观、价值观和世界观。

通过课堂教学、社会实践等多种方式，帮助学生正确认识社会和自我，为未来的发展奠定良好的基础。

思政教师是学生的朋友和倾听者。

他们善于与学生沟通，建立起师生之间的信任关系。

关注学生的思想动态、学习状态和成长需求，及时采取相应的措施帮助学生解决问题和发展自己。

同时，激发学生的主动性和创造力，鼓励他们提出自己的观点和思考。

思政教师是示范者。

作为学生的榜样，他们具备高尚的师德和道德情操，注重自身修养和提高素质。

教师的言行举止符合社会主义核心价值观，以身作则，引导学生树立正确的道德观、行为规范。

思政教师是理论引领者。

他们具有较高的理论素养和学科素养，能够为学生提供系统、全面、深入的思想政治教育。

在立德树人的视域下，他们更注重启发式教学，通过启发式问题、案例分析等方式引导学生发现问题、解决问题，并将解决问题的方法应用到实践中去。

思政教师是课程思政的引领者、助力者和把关者。

在课程思政的背景下，他们发挥专业特色和优势，引领其他课程的教师共同实现课程思政的育人观。

同时，助力非思政课教师对思想政治理论体系进行总体把握，优化工作方法。

此外，他们还对非思政课教师提炼的思政素材进行把关，确保课程思政的育人更加精准。

综上所述，思政教师在教育教学中扮演着引路人、学生的朋友和倾听者、示范者、理论引领者以及课程思政的引领者、助力者和把关者等多重角色。

这些角色相互补充、相互促进，共同构成了思政教师在立德树人根本任务中的独特地位和作用。

高校思想政治教育工作者的职责和使命一、引言高校思想政治教育工作者包括各级教师、辅导员和其他相关人员。

他们肩负着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要任务，是高校教育中不可或缺的一部分。

本文将从以下几个方面介绍高校思想政治教育工作者的职责和使命。

二、学生思想政治教育高校思想政治教育工作者首要的职责是对学生进行思想政治教育。

这不仅包括传授基本的思想政治理论知识，还包括培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

他们应该引导学生树立正确的社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和自主创新精神，使学生具备正确的道德观念和健康的人格品质。

三、服务社会发展高校思想政治教育工作者的使命之一是为社会发展服务。

他们应该关注国家和社会的现实问题，引导学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会意识和社会责任感。

通过课程设置和教育活动组织，他们可以帮助学生了解社会发展的趋势和面临的挑战，培养学生解决问题和创新的能力，为社会进步做出贡献。

四、传承优秀文化高校思想政治教育工作者担负着传承优秀文化的使命。

他们应该向学生介绍中华优秀传统文化，帮助学生了解和传承中华民族的优秀思想文化遗产。

通过课堂教学和校园文化建设，他们可以引导学生重视传统文化的价值，培养学生的文化自信和文化素养。

同时，他们还应该加强学生的国际视野，促进中西合璧，推动文化的多元交流和碰撞。

五、关心学生发展高校思想政治教育工作者还应该关注学生的全面发展。

他们应该积极参与学生的学习和生活，了解学生的需求和问题，为学生提供个性化的指导和帮助。

通过心理辅导和个性发展指导，他们可以帮助学生树立正确的人生目标，发展学生的综合素质和能力，培养学生的健康心理和良好习惯，为学生的人生成长保驾护航。

六、推动教育创新高校思想政治教育工作者应该积极推动教育创新。

他们应该关注教育理论和教育实践的最新发展，不断更新教学方法和手段。

通过引入现代技术手段和互联网资源，他们可以提高教育教学的效果和质量。

论高职院校思想政治教育中辅导员的角色定位和功能发挥摘要：高职院校辅导员是我国高等教育人才培养中的一支重要力量，在加强高职院校学生思想政治教育工作，促进学校健康发展的进程中，发挥着极其重要而稳定的作用，文章就高职院校思想政治教育中辅导员的角色定位和功能发挥做了一个简要的探讨。

关键词：高职院校；辅导员；思想政治教育一、角色定位在新的形势下，高职院校辅导员扮演着以下角色：1、教育者辅导员作为教育者，高等学校思想政治教育工作的重要力量，其首要的任务是培养大学生的思想政治素质，这就要求辅导员必须要具备较高的政治思想素质和丰富的学科知识，其中包括马克思主义理论知识，多学科文化知识和教育科学知识。

而这正是两课教师所需要具备的基本素质。

辅导员除了能做好思想政治工作，在条件允许的情况下，部分人也能够积极承担两课教学任务，同时做好就业指导和形势政策教育，从课内到课外，系统地做好思想政治工作。

2、管理者管理是同别人或通过别人使活动完成得更有效的过程。

这一过程体现在计划、组织、领导和控制的职能和基本活动中。

而管理者是领导别人的人。

学生辅导员也同样扮演着管理者的角色，管理对象是学生，管理目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展。

作为一名管理者，自身的榜样作用必须树立起来，要以身作则。

上梁不正下梁歪，如果辅导员经常性的迟到、早退，如何去要求学生们不能迟到与早退呢？一旦辅导员在管理方面的个人形象树立不起来，在思想政治教育工作中就很难做到以德服人。

3、引导者高校是学生从学校到社会的过渡阶段，有别于其他阶段的学校的一个非常重要的职能就是短期内培养学生适应社会的能力，尤其是实践能力。

而大学生在从学校到学校的发展过程中，对自身的前途和定位存在着很大的疑惑，大学前的教育使得他们有一个共同的目标，就是要通过高考上一个自己满意的大学，而上了大学做什么，这个问题困扰了许多大学生。

甚至有大学生在大学毕业后仍然没有考虑好这个问题，没有及时做好走进社会的各种准备。

辅导员的角色定位与岗位职责1、角色定位辅导员的角色就是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

具体来说，实际上就是三句话：第一句话，高校辅导员是大学生日常思想政治教育的基层指挥员；第二句话，辅导员是大学生的人生导师；第三句话，辅导员是大学生健康成长的知心朋友。

这三句话的角色定位使辅导员的岗位职责更加明确，各方面对辅导员工作重要性的认识也就进一步提高。

5月13号，温家宝总理在和湖南大学毕业生座谈的时候特别强调，“作为一名辅导员，最重要的是要让同学们懂得做人，懂得奋斗，懂得走崎岖不平的道路，准备克服各种困难”。

2、如何扮演好“辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”的角色？在24号令里面，对辅导员已经提出了明确的要求，一共是12个字：政治强、业务精、纪律严、作风正。

我想如果要想扮演好大学生的人生导师和健康成长的知心朋友的角色，必须要做到这几点。

我把这几点结合我自己的体会稍微做一个归纳概括。

要从三个方面做不懈的努力。

首先，要有良好的政治素质。

这主要是指要有高度的责任心和使命感，敏锐的政治观察力和坚定的政治立场。

辅导员是政治辅导员，是学生思想的启蒙者、政治上的引路人，必须要认真学习和领会中央的精神，坚持四项基本原则，坚持用科学发展观指导实际工作，为学生讲解大政方针、介绍形势政策，在大是大非的问题上，把握方向、破除迷雾，为维护安全稳定的政治局面，为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出应有的积极贡献。

其次，要有高尚的道德修养。

我强调的最重要的是要有爱心，爱岗敬业、乐于奉献。

辅导员是德育工作者，教育的真正源泉在于爱，辅导员必须真正地热爱自己的工作岗位，热爱自己的学生，要舍得投入时间和精力，甘于牺牲节假日和一些利益，放下老师的架子，深入宿舍、教室等活动场所和学生平等地交流，摸爬滚打在一起，主动了解学生、关心学生、帮助学生，真正做到言传身教、潜移默化、春风化雨、润物无声。

高校思政教师角色探析高校思政教师是大学教育中不可或缺的重要角色，他们肩负着培养学生综合素质和思想道德品质的使命。

他们不仅要传授学术知识，更要引导学生正确的思想观念，塑造积极上进的人格品质。

本文将探析高校思政教师的角色和责任，以及如何更好地发挥其作用。

1. 学术导师高校思政教师首先要担任学术导师的角色，他们要求具有扎实的学术素养和专业知识，在教学中要能够准确地传授知识，引导学生掌握基本的学科理论和技能。

他们需要不断更新知识，提升教学水平，以及引领学生接触最新的学术成果和研究方法。

2. 思想引导者高校思政教师还要担负着思想引导者的角色，他们需要以身作则，给学生树立榜样，并通过言传身教的方式引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

他们要教育学生热爱祖国、热爱人民，提倡诚实守信、勤奋努力、团结友爱等正确的品质和行为。

3. 精神导师高校思政教师还要担任精神导师的角色，他们需要关心学生的心理健康状况，鼓励学生树立乐观向上的心态，帮助他们克服困难，调节情绪。

他们要引导学生正确处理人际关系，提高人际交往能力，培养学生的爱心和同情心，帮助他们形成积极向上的人生态度。

二、高校思政教师的责任1. 传道授业高校思政教师的首要责任是传授知识，他们需要善于研究教材，掌握最新的教学方法，灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究学科知识，培养学生独立思考和创新能力。

2. 立德树人高校思政教师还要承担立德树人的责任，他们需要借助教学实践引导学生接受正确的思想和道德教育，培养学生的良好品德和优秀品质，塑造学生全面发展的人格。

3. 帮助学生成长高校思政教师还要关心学生的成长和发展，在学术研究之余，他们需要留心学生的学习和生活情况，给予关心和帮助，鼓励学生勇敢面对挑战，引导他们规划未来，健康成长。

三、如何更好地发挥高校思政教师的作用1. 加强师德师风建设高校思政教师要加强师德师风建设，注重自身道德修养和职业操守，要以高尚的精神风貌和良好的师德师风为学生树立榜样。

思政教师目标任务和责任
思想政治教师的目标任务和责任主要包括以下几个方面：
1. 传授思想政治知识：向学生传授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等思想政治理论知识，使学生掌握正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养思想政治素质：通过教学和引导，培养学生的思想政治素质，包括政治觉悟、社会责任感、道德品质等，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

3. 引导价值取向：帮助学生树立正确的价值取向，引导学生形成积极向上的人生态度和价值观念，培养学生的社会主义核心价值观。

4. 激发思维能力：通过启发式教学和思维训练，激发学生的思维能力和创新精神，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

5. 关注社会现实：引导学生关注社会现实，了解国内外政治、经济、文化等方面的发展动态，培养学生的社会洞察力和社会参与意识。

6. 促进学生全面发展：除了传授思想政治知识，还要关注学生的身心健康、综合素质的培养，促进学生的全面发展。

7. 推动课程改革与创新：积极参与思想政治教育的课程改革与创新，探索适合学生特点和时代要求的教学方法和手段，提高教学质量和效果。

8. 维护校园稳定与安全：在校园中发挥思想政治教育的作用，维护校园稳定与安全，预防和处理学生中的思想问题和行为问题。

9. 自身素质提升：不断提升自身的思想政治素质和教育教学能力，通过学习、研究和实践，不断完善自己的知识结构和教学水平。

思想政治教师的目标任务和责任是培养学生的思想政治素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

浅谈高校思想政治教师的角色定位【摘要】高校思想政治教师在高校教育中扮演着重要角色。

他们不仅承担着传道授业解惑的教学使命，更是引领学生树立正确的思想观念和政治立场。

思想政治教师应当肩负起社会责任，充分展现其引领作用和专业素养。

在课堂上，思想政治教师应该展现出高超的教学技巧和深厚的学术底蕴，引发学生的思考和讨论。

高校思想政治教师的角色定位至关重要，他们在铸造学生思想品德中扮演着不可替代的角色。

思想政治教师的教育影响将直接影响到学生的思想意识和道德品质的塑造，对于学生的成长和发展具有深远的影响。

高校思想政治教师应该充分认识到自己的责任和使命，努力发挥自身的优势，为学生的全面发展贡献自己的力量。

【关键词】高校思想政治教师、角色定位、教学使命、引领作用、社会责任、课堂表现、专业素养、思想品德、不可替代作用。

1. 引言1.1 高校思想政治教师角色的重要性高校思想政治教师在培养学生的思想品德和政治素养方面发挥着至关重要的作用。

作为高校教师中的一员，思想政治教师不仅仅是传授知识和技能，更是肩负着培养学生终身受用的正确思想观念和道德品质的使命。

高校思想政治教师的角色重要性体现在多个方面：他们是学生的思想引导者和价值观塑造者，通过课堂教学和日常交流，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；他们是学生的政治参与和社会责任的示范者，通过言传身教，让学生明白作为公民的责任与义务，塑造积极向上的人格品质；他们是学生的精神导师和心灵慰藉者，为学生提供人生发展的指引和情感支持，引领他们走向光明的未来。

高校思想政治教师的角色重要性不可忽视，他们的工作不仅仅关乎学生成长与发展，更关系到社会的和谐稳定和国家的繁荣富强。

1.2 思想政治教师在高校的特殊地位思想政治教师在高校的特殊地位体现在多个方面。

思想政治教师作为高校教育体系中的重要一员，其所承担的教育任务至关重要。

在当今社会，高校教育不仅要注重学生的专业知识学习，更要注重学生的思想道德培养。

浅谈高校辅导员的角色定位教育部2006年颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。

这是新中国教育事业最高主管部门首次对高校辅导员进行法定角色定位，澄清了之前许多关于高校辅导员的模糊认识，可以毫不夸张地说，它在我国高校辅导员建设史上意义重大而深远。

从管理学的角度而言，辅导员这一角色定位是指每一辅导员个体都应适应辅导员群体的角色要求，接受群体行为规范，符合群体发展需要，从而胜任辅导员工作。

定位一，辅导员应是思想教育者。

思想是人类在社会活动中的开悟，是支撑一切事业永远向前的灵魂。

教育是开发生命的事业，也是思想者的事业。

人们之所以把教师称为人类灵魂工程师，意义在于教育随生命开始，教育随思想发展。

因此，辅导员如果不是有思想的教育者，单靠行政命令、空洞德育、教条智育、形式主义，其工作就会丧失主动性、积极性和创造性，就会违背学生的成长规律，影响学生的健康成长和全面发展。

高校辅导员的工作对象是大学生，大学生的心理特点和大学学习生活的特点，决定了辅导员的主要工作是侧重对学生思想上的引导和行为上的指导。

作为辅导员，应该以正确的、先进的、科学的思想对学生进行思想引导，从思想上给学生以影响甚至震撼，使学生从主观上产生追求进步的强烈欲望，帮助学生在成才的关键时刻树立好世界观、人生观、价值观。

目前，辅导员承担的教育任务非常多，主要有：信仰教育、专业教育、诚信教育、健康教育、党团教育、安全教育等，这些专项教育的效果都取决于辅导员的正确的思想。

因此，辅导员应是一名思想教育者。

辅导员只有有思想，工作才会有光彩，才会有魅力，才会有价值。

“有思想的教师才会教出有思想的学生，有思想的教师才能真正使学生体验到生命的快乐”（摘自教育箴言）。

定位二，辅导员应是事务管理者。

管理很复杂，既是科学，又是艺术，非常人所为。

思政课教师的责任与使命
思政课教师的责任与使命
思想政治课作为学校必修课程，在教育教学过程中具有特殊的地位，也担负着特殊的使命。

思想政治课教师应担当着教育学生成为具有社会责任感，崇尚真理，尊重他人，服务他人的社会建设者的重任。

首先，思想政治课教师应当坚持正确的政治方向。

正确的政治方向必须坚持党的领导、马克思主义指导，必须贯彻落实党的路线、方针、政策，与时俱进，紧跟时代潮流，坚持统一意志、坚定信念。

其次，思想政治课教师应当坚持正确的教育方向。

正确的教育方向必须贯彻落实党的教育方针，让学生体会到，做社会主义进步者，就有责任要求自己固守革命理想，为此放弃一切私心，坚决反对一切腐朽思想。

再次，思想政治课教师要坚持正确的学习方向。

正确的学习方向，要求思想政治课教师强调学习党的纲领、党的纪律、党的路线、党的方针、党的政策，把学生培养成具备社会责任感和团结协作精神的社会主义新生力量。

总之，思想政治课教师要尽到责任，以社会主义先进思想教育学生，引导他们成为社会的建设者、参与社会的建设者，以其独特的职责与使命，构成思想政治课的宗旨。

思政教师岗位职责一、引言思政教师是高校中一支重要的教职团队，负责培养学生的思想道德素质，传授马克思主义基本原理等思想政治理论知识。

思政教师岗位职责的履行对于学生的思想教育具有重要意义。

本文将从四个方面来阐述思政教师的职责。

二、开展思想政治理论课程教学作为思政教师，首要的职责是开展思想政治理论课程的教学工作。

思政教师需要准备教材和教学大纲，根据学生的学习需求和课程目标，制定合理的教学计划和教学内容。

教学过程中，思政教师要注重启发学生的思维，引导学生主动思考，提高学生的思辨能力和问题解决能力。

此外，思政教师还要及时反馈学生的学习情况，关注学生的学习动态，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习效果。

三、开展思想政治教育活动除了课堂教学，思政教师还需开展思想政治教育活动。

这包括组织学生参加各类思想政治教育活动，如宣讲会、研讨会、座谈会等。

思政教师要结合学生的实际需求，选择适合的教育活动形式，提供丰富多样的教育资源。

通过这些活动，思政教师可以帮助学生加深对思想政治理论的理解，培养学生的思想道德观念和社会责任感。

四、关心学生思想动态思政教师不仅要关心学生的学习情况，还要关心学生的思想动态。

思政教师要与学生保持良好的沟通，了解学生的思想状况和心理需求，及时发现和解决学生的问题。

思政教师要积极引导学生正确处理人际关系，培养学生的自信心和自立能力。

思政教师还要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，提供必要的帮助和支持。

五、进行教学研究和学术交流思政教师还应积极参与教学研究和学术交流。

思政教师要关注思政教育领域的最新发展，不断提升自己的教学能力和教学水平。

思政教师可以参加学术会议、研讨会等活动，与其他思政教师进行学术交流，分享教学经验和教学方法。

思政教师还可以进行教学研究，撰写教学论文，为思政教育的发展做出贡献。

六、总结与展望思政教师是高校中的重要角色，承担着培养学生的思想道德素质的重要任务。

思政教师的职责包括开展思想政治理论课程教学、开展思想政治教育活动、关心学生思想动态、进行教学研究和学术交流等。

新时代思政课教师的角色担当随着社会的不断发展和进步，思政课作为高校教育中的一门重要课程，担负着培养学生综合素质和思想品德的重要使命。

在新时代，思政课教师的角色担当更显重要，他们需要不断提升自身素质，深化教育教学理念，积极开展教学实践，引领学生成长成才，为国家和社会培养具有正确的世界观、人生观和价值观的优秀人才。

本文将从思政课教师的背景和现状、角色担当和发展方向等方面进行探讨。

一、思政课教师的背景和现状思政课教师是高校教育中的重要一环，他们承担着培养学生思想品德的使命。

在新时代，随着经济社会的飞速发展和人们思想观念的日益丰富多样，思政课教师面临着诸多挑战和机遇。

思政课教师需要适应新时代的教育需求。

随着社会主义现代化建设事业的深入推进，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人已经成为国家教育的重要目标。

思政课教师需要将马克思主义的立场观点和方法贯穿于思政课教学之中，引导学生正确的价值观和人生观。

思政课教师需要适应学生的学习需求。

随着当代大学生的兴趣广泛化和学习能力的提高，思政课教师需要更加注重学生的需求和学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

随着信息技术的不断发展和教学手段的多样化，思政课教师需要不断提升自己的教学水平，抓住机遇，创新教学方法，提高课程吸引力，激发学生的学习热情。

思政课教师需要适应社会的发展变化。

在当前，社会风气日益开放，人们的思想观念也更加多元化。

思政课教师需要关注社会变化，把握时代脉搏，坚守初心，同时也要敢于创新，敢于担当，引领学生树立正确的思想观念和行为准则。

在新时代，思政课教师面临着新的背景和现状，需要不断适应社会的发展需要，提升自身的素质和能力，承担起新的角色担当。

二、思政课教师的角色担当1. 理论使者思政课教师作为德育教育的主要实施者和传承者，需要把马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论灌注到学生的思想之中。

他们需要通过深入的学术研究和教学实践，不断丰富自己的理论知识，深化对马克思主义的理解和把握，强化对当代中国特色社会主义理论体系的理解和把握，将这些理论知识融入到课程教学之中，引导学生树立正确的社会主义核心价值观和审美情操。

新时代思政课教师的角色担当新时代思政课教师是大学生思想政治理论课教学中的重要角色，其角色担当直接关系到思政课的教学效果和学生的思想政治教育成果。

在新时代，思政课教师应当具备何种角色担当呢？思政课教师是学生的引路人。

思政课旨在培养学生正确的人生观、世界观和价值观，思政课教师应当在教学中起到引导学生思考、激发学生兴趣以及引导学生思想解放的作用。

教师要具备很高的理论素养，及时了解国内外主要学术成果和最新动态，能够理性、客观地指导学生，引导学生树立正确的世界观和人生观。

思政课教师是学生成长的指导者。

在大学生思想政治教育过程中，教师应当成为学生的朋友和引导者，帮助学生解决自己的困惑和问题。

教师要关心学生的成长和发展，不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的体验和感受，及时与学生交流和互动，了解学生的需求和问题。

通过亲切、真实的交流，思政课教师能够更好地认识学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。

思政课教师是学生的启迪者。

在教学中，教师不仅仅是传递知识的工具，更重要的是引起学生对思政课知识的兴趣和思考。

教师应当通过引用生活和社会中的实例，引导学生思考具体问题，帮助学生把握本课程所传授的核心思想和基本原理。

在课堂上，教师要善于激发学生对思政课的兴趣和求知欲，引导学生自己探索，培养学生的学习兴趣和能力。

思政课教师是学生的引导者。

思政课的教学内容广泛，包含了伦理道德、政治经济学、马克思主义和中国特色社会主义等多个方面的知识。

教师应当通过把握思政课的核心内容，引导学生学习和理解。

教师要精通思政课教学内容，把握思政课的重点和难点，结合实际生活和社会背景，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教师要具备深厚的学术素养，能够运用不同的教学方法和手段，帮助学生理解思政课的核心思想和基本原理。

思政课教师是学生的榜样。

作为大学生思想政治教育的主要承担者，教师应当具备良好的师德和道德品质。

教师应当用自己正确的言行引导学生，树立良好的师生关系，并且以身作则，使学生能够模仿和学习。

学校政工岗位职责一、岗位背景学校政工岗位是学校管理体系中的重要组成部分，负责学校的政治思想工作及相关事务的协调和推进。

学校政工岗位的职责涵盖学生思想政治教育、师生关系维护、学校团委工作、员队伍建设及务工作的组织开展等方面。

二、岗位职责1. 学生思想政治教育学校政工岗位负责组织、推进学生思想政治教育工作。

具体职责包括：- 制定和完善学校的思想政治教育方针政策；- 定期组织开展思想政治教育活动，提高学生的政治觉悟和道德水平；- 负责学生思想教育档案的建立和管理，定期进行总结和评估。

2. 师生关系维护学校政工岗位负责师生关系的维护和改善，建立和谐的师生关系氛围。

具体职责包括：- 组织开展师生交流活动，增进师生之间的了解和信任；- 解决课堂纠纷和矛盾，营造良好的教育环境；- 监督学生的行为规范，加强对学生的教育和引导。

3. 学校团委工作学校政工岗位负责学校团委工作的组织和协调。

具体职责包括：- 指导团委开展各项工作，并监督其执行情况；- 协助团委负责人制定团的方针政策，推动团的改革和创新；- 组织开展校级团日活动和主题学习讲座，提高学生团组织的凝聚力和战斗力。

4. 员队伍建设学校政工岗位负责学校员队伍的建设和管理。

具体职责包括：- 组织开展员教育和培训工作，提高员的理论水平和业务能力；- 定期组织员活动，增进员之间的交流和合作；- 监督员的纪规遵守情况，及时进行纠正和处理。

5. 务工作组织开展学校政工岗位负责学校务工作的组织和开展。

具体职责包括：- 组织召开代表大会、支部会议等内会议；- 跟踪的工作部署和政策，向员宣传并组织实施；- 负责的文件、文件材料和史资料的整理和归档。

三、岗位要求学校政工岗位的从业人员需要具备以下要求：- 具备良好的政治素质和道德品质，坚定信仰和性修养；- 具备较强的组织协调能力和沟通能力；- 熟悉学校的政治思想工作和相关法规政策；- 具备较强的团队合作意识和服务意识；- 具备较强的分析问题和解决问题的能力。

“角色”这一概念最初来源于戏剧舞台。

20世纪20年代，美国社会心理学家米德首先将这一概念引用到社会心理学，称之为“社会角色”。

角色是指“处于一定地位的个体理论中依据社会对他提出的要求，借助于自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式”[1]。

所谓高校辅导员角色是指“处在高校教育系统中的辅导员所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对辅导员期望的行为模式”[2]。

当前形势下，由于辅导员工作相关指导性规章制度的缺乏，很多高校的辅导员工作内容和范围存在很大的模糊性，很多辅导员更多时候承担的是高校事务性的工作，充当了高校各个部门所有命令的承担者,学校各种事务性工作最终的落实者和实施者，成为学生心目中的“保姆”和“服务员”。

面对这种形势，为更好的完成对大学生的思想政治教育工作，真正地为国家的发展提供高素质的综合性人才，需要高校辅导员正确认识自己的工作职责，明确自己的角色需求，正确定位自己在工作当中的角色，真正为大学生的成长成才提供恰当的帮助和导向。

1明确工作导向高校辅导员在指导学生成长成才之前，也必须要明确自己的工作需求与工作导向，对于自己的工作职责和工作目标有一个清晰的认识。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，对于高校思想教育工作者的工作职责和目标有明确规定：“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念……帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界……”[3]。

总的来说，就是要培养有思想、有文化、适应祖国需求、全面发展的综合性人才。

为实现这一培养目标，需要辅导员明确自己的责任导向。

1.1思想政治导向。

大学阶段是一个青年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。