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淮阴工学院实验教学管理规定实验教学是学校教学工作重要组成部分，是理论和实践相结合的教学过程，在人才培养过程中具有重要的地位和作用。
它的基本任务是对学生进行科学实验方法和技能的训练，加深学生对基本理论的认识和理解，培养学生的科学精神、科学态度、科学作风以及分析问题、解决问题的能力和创新精神。
为了科学组织实验教学，规范实验教学过程，全面提升实验教学质量，特制订本规定。
一、实验课程体系根据人才培养目标，构建“课内实验、独立设课实验、集中实验周及开放性实验”四种类型组成的实验课程体系。
1.课内实验是指理论课内含的实验，是促进学生深入理解理论知识、掌握实验基本技能和基本研究方法的实验教学环节；2.独立设课实验是指结合一门或几门理论课，融实验理论、实验知识和实验技能为一体，在强化基本训练的基础上，开出的系列实验，主要培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能、综合应用能力和创新思维能力；3.集中实验周是以多门专业课程为基础，由多个综合性、设计性实验组成，主要培养学生综合运用知识，分析、解决实际问题的能力和自主实验的意识；4.开放性实验是利用实践教学平台和优质资源，开出的研究创新性实验。
开放性实验供全校学生选择，鼓励学生根据自己的兴趣爱好或科研项目进入开放实验室自主实验。
二、实验教学内容实验教学内容应以能力培养为主线，加强与科研、工程、社会应用的联系，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合，引入新技术，改造传统的实验教学内容和实验技术方法，稳步提高综合性、设计性、创新性实验项目比例，完善多层次的实验教学内容体系。
1.实验项目是承载实验教学内容的基本单元，可分为演示性、验证性、综合性、设计性和创新性等类型。
不同类型实验的实验目的、方法、特点和适用范围不同。
演示性实验是验证理论、说明原理和介绍方法，由教师操作，学生仔细观察；验证性实验是按照实验的要求，由学生动手操作验证课堂所学的理论，加深对基本理论、基本知识的理解，掌握基本的实验知识、实验方法和实验技能、实验数据处理，撰写规范的实验报告。
淮阴工学院
毕业设计任务书
学院：建筑工程学院
专业：工程管理
学生姓名：学号：
设计题目：朱码二线船闸工程TJ标投标文件编制
起迄日期: 2012年2月21 日～2012年6月10 日设计地点:淮阴工学院
指导教师:
专业负责人:
发任务书日期: 2012 年 1 月 2 日
任务书填写要求
1．毕业设计（论文）任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经学生所在专业的负责人审查、学院领导签字后生效。
此任务书应在毕业设计（论文）开始前一周内填好并发给学生；
2．任务书内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；
3．任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计（论文）完成的情况相一致，若有变更，应当经过所在专业及学院主管领导审批后方可重新填写；
4．任务书内有关“学院”、“专业”等名称的填写，应写中文全称，不能写数字代码。
学生的“学号”要写全号（8位数），不能只写最后4位或2位数字；
5．任务书内“主要参考文献”的填写，应按照国标GB 7714—87《文后参考文献著录规则》的要求书写，不能有随意性；
6．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“2006年3月15日”或“2006-03-15”。
毕业设计任务书
毕业设计任务书
毕业设计（论文）任务书。
初中信息技术课程标准解读本学期在郑州市教研室的指导下，初中阶段信息技术教师，根据教育局教研室对新课程标准解读的指导精神，认真学习《全国中小学信息技术课程指导纲要》，学习了《纲要》中中小学信息技术课程的主要任务，学习领会讨论了初中阶段信息技术的教学目标及教学内容，结合郑州市信息技术教学实际，对纲要中各模块教学内容和标准进行了深入细化解读。
郑州市初中阶段信息技术课程标准解读，是在全市信息技术教师的共同参与下进行的。
在课标解读活动中，协作区主要负责课标解读的标准制订、主要内容与格式、小组的分配、解读活动的督促与指导。
全市共分九个课标解读小组，各小组由一名组长全面负责解读任务的分配与各项活动，各参与教师齐心协力，从单元标准解读，到课时标准解读，倾注了广大教师的辛勤与智慧，总体上看，各模块的解读都做到了认真、细化、科学，符合郑州教育发展实际。
本课标解读分为两个部分，第一部分是单元目标细化解读，第二部分是课时目标细化解读。
课程标准解读，共分为九个模块，各模块如下：1.信息技术基础；2.操作系统基础；3.文字处理；4.数据处理；5.网络基础与应用；6.多媒体演示文稿的制作；7.动画制作；8.网页制作；9.图片处理。
模块一信息技术基础单元目标细化解读：一、知识与技能1．了解信息和信息技术（1）了解什么是信息、信息的传播媒体，能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）了解什么是信息技术。
能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
2．了解计算机在信息社会中的应用（1）了解计算机在学校教学中的应用，如计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机网络辅助自主学习等。
（2）了解计算机在日常生活中的应用，联系生活中实际，认识到计算机技术的巨大能力和解决实际问题的能力。
