A：语语法概念
1、体词：名词、数词、量词、介词的统称
2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变
3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用）
4、助动词
B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：
一:
1、述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다（有收音）
②口语아요.（ㅏ、ㅗ结尾）/어요./여요（하结尾）.
2、疑问：①书面ㅂ니까?（无、ㄹ）/습니까?
②口语아요?/어요?/여요?&세요?/으세요?
셰요提问只能用아요/어요/에요回答
3、命令：①书面십시오/으십시오（有）（不脱ㄹ）
②口语세요/으세요
4、共动：一起做sth吧
①书面ㅂ시다/읍시다（有）（要脱ㄹ）
②口语같이+아요/어요/여요
5、询问听者意见:用在谓词词干后
ㄹ까요?（无收音，ㄹ脱落合并）/을까요?
6、感叹词尾：（直接加）네요
7、主体尊敬词词尾：시/으시
（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）
二：时制词尾
1、过去时制词尾：
①动词词干+았/었/였+述/疑问终结词尾
有收音不用缩写，无收音需根据读音合并
谓词词干ㅏ/ㅗ+았
谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었
谓词词干하+였，变成했
②口语形式只用어요
（有收音连读，无收音拼第一第二音节）
2、将来时制词尾：（述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达）
动词词干+겠+述/疑问终结词尾십니다/어요
C:体词词尾：
1、肯定：述：书面입니다.（含义：是）（体词谓词形）
口语예요（无收音）/이예요（有收音）
疑问：书面입니까?
口语예요?/이예요?
2、否定：述：书面가/이아닙니다
口语가/이아니예요
疑问：书面가/이아닙니까?
口语가/이아니예요?
D:代词：
1、指物代词：이것（离说话者近）그것（离说话者远听者近）저것（离双方都远）무엇（不知道是什么东西）
缩写：이것이（이是主格助词）=이게/그게/저게
이것은（은是添意助词）=이건/그건/저건
2、指人代词：이분（离说话者近）그분（离说话者远听者近）저분（离双方都远，很远）누구（不知道是谁）
3、指地点代词：여기（离说话者近）거기（离说话者远听者近）저기（离双方都远）
4、指示代词；修饰后面的名词이/그/저
5、疑问代词：
무엇what
어디Where
언제When
누구who
얼마How much
E:助词：
1、主格助词（做主语的助词）：
无收音：가有收音：이
区分添意。说明作用，指定主语
2、宾格助词（做宾语的助词）：
无收音：를有收音：을
3、添意助词（对比助词）
无收音:는有收音；은
跟在体词后也作主语成分，有强调主语和介绍作用
4、副词格助词에
用法：⑴用于表示场所的名词后，与表示存在的概念的词一起用表示“存在的位置”，相当于“在......里”
⑵用于表示场所的名词之后，与거다,오다表示移动的词等一起使时，表示移动的方向，即：“向......”
⑶与时间连用表示时间，相当于“在......时间”，注：ㄹ제,이제,오늘,내일,모레,언제等时间名词不能与에搭配，直接不用助词
多个地点，에加在最后一个地点后
5、副词格助词에서：
⑴用于表示场所的名词后，表动作发生的场所，即“在某地做某事”
⑵与오다搭配，表行动的出发点，含义：从某地出发（来自...）
6、副词格助词：로/으로
无收音/ㄹ：로有收音：으로
⑴跟在体词后，表工具或手段，表示“某种方式”，即“用......”
⑵与表示移动的词一起使用，表移动的方向，含义“往...”注：区分에
7、①로/으로表示去一个地方的过程，可能去那里也可能去附近
②에去那个地方里
③用方位词必须用로/으로
8、添意助词：도
⑴相当于汉语的“也”
⑵可以替换主格助词가/이和宾格助词를/을⑶与副词格助词에/에서相连时，用在副词格助词后。
9、连接助词：하고
跟在体词后，并列两个以上名词的助词，相当于汉语的“和”
10、表尊敬主格助词:께서
主语是值得尊敬的对象，用께서代替主格助词이/가。
11、连接助词：랑/이랑
无收音：랑有收音：이랑
多用于口语，连接名词。
12、询问对方意见的助词：
⑴主语为第一人称时：询问对方“我可以这么做吗？”
回答可以用命令式
⑵主语为第二人称时：问对方“我们可不可以这么做”包含自己回答用共动
13、属格助词：
저의=제我的
나의=내我的（非敬语）
너의=네你的
F:助动词：
1、고싶다
用法：用于动词词干后接《고싶다》后再接终结词尾，表说话人的希望，欲望等。含义：“想做sth，想要sth”
Eg：먹다:먹+고싶다+어요=먹고싶어요.（想吃）
2、（跟在第一个动词词干后）（主格）아주다（给我）-----아드리다（尊敬词：给他）
어주다-----어
여주다-----여드리다
Eg:사과를사다+주다-----사과를샤주다-----주세요
用法：用于动词词干后，表“给我做sth”，若句中含有一个动词，后面还有“给。。帮do sth”的意思。
否定形式：
1、名词的否定形式：书面가/이아닙니다./까?
口语가/이아니예요./?
2、否定谓词：안（否定副词）
⑴안+谓词（其中形式为：n./adj.+안+하다）
3、否定谓词：지않다（否定助动词）
⑴谓词词干+지않다+词尾
注：只用在肯定和疑问
G:变音规则：
1、①收音+原因=连读
②ㄱ+ㅎ=ㅋ③ㅂ+ㅎ=ㅍ
④ㅎ+ㅇ= ⑤ㄷ+ㅎ=ㅌ
⑥ㅈ+ㅎ=ㅊ⑦ㅌ+이=치⑧ㄷ+이=지
2、【ㅡ】脱落
谓词词干末音节为【ㅡ】结尾时，与元音开头的词尾相连时【ㅡ】脱落，然后再根据脱落字的前一个字的末音节判断加词尾。
前一个字音节除了ㅏ/ㅗ外都加어요，(即ㅏ/ㅗ加아요的规则)无字也加어요
Eg:바쁘다--바ㅃ+아요=바빠요
H:数词：
一：汉字数词
0-영/공1-일2-이3-삼4-사5-오6-육7-칠
8-팔9-구10-십100-백
千-천万-안亿-억（可加1）兆（千千亿）-조
注：时间：时用固有数次，分秒用汉字数词
지时반半전...前후.....后
Eg：差10分钟一点:하시10분전
二、固有数词
0- 1-하나2-둘3-셋4-넷5-다섯6-여섯7-일곱
8-여덟9-아흡10-열20-스물30-서른40-마흔50-쉰60-예순70-일흔80-여든90-아흔100-백
固有数词1~4，20（其他不变）后面接量词时，变化如下：하나+개=한개
듈+개=두개
셋+개=세개
넷+개=네개
스물+개=스무개
星期一：월月
星期二：화火
星期三；수水
星期四：목木
星期五：금金
星期六：토土
星期日：일日
经典韩语入门教材大评点！ 现在市面上各种韩语教材非常多，相对于早年学习韩语的人来说实在太幸福了！ 不过对于选择恐惧症的同学来说，也是一件痛苦的事情！所以经常会有新同学在学韩语前问这个问题： —哪本韩语教材最好用？ 对于这个问题，小编只能说各有各的说法，没有最好的，只有最适合自己的。 下面简单分析一下市面上比较主流的韩语教材，希望给到大家参考。 1、《标准韩国语》 国内老牌韩语教材，最经典最常见的一套，但我并不推荐，因为这本书里的知识点太老了，韩国外教表示里面很多的内容他们都已经不常用了，如果你买这本书只是为了学习语法，那还是可以的，至少教材的编排非常适合中国人学习的逻辑，但是如果是想学习韩语口语，那就真心不太推荐这套，学完说出来的可能都不是地道韩语哦。 2、《延世韩国语》 延世大学的《韩国语教程》系列是很多大学的专业韩国语教材，可以说在韩语教材中非常经典！这本如果你是初学者用来自学的话可能会有点难度，如果你是准备中高级，那这本教材还是挺合适的。另外这套教材非常适合考TOPIK能力考，尤其是中高级，很多语法虽然现在韩国人也很少用，但是考试的时候经常出现。 如今这套教材也改版，名字叫《延世韩国语》，延世大学语学院最新出版的一套适合时代潮流的韩语教材。 除了上面这两套最为常见的，下面这些也是用得比较多的韩语教材，是韩国各个大学语学院出版和使用的韩语教材，这些教材最大特点就是实用性，虽然有各自的特色，但基本上都标榜口语的重要性。 3、《西江大学韩国语》 西江大学这套教材在国内其受欢迎程度也可见一斑，很多学习韩语的同学也都非常喜欢西江大学这本教材，它和上面几本教材有着同样的特点，那就是实用性特别强，这本教材算是练习口语的王牌教材了，学韩语不就是为了说出口嘛？那就不要错过这么一本超级注重口语的使用教材啦。 4、《韩国语口语教程》 这套成均馆大学语学院的教材，有一个非常明显的特点就是，整个教材架构体系清晰明了，个人是非常喜欢的，相信不少中国学生看到这本教材的结构也会喜欢，但是这本教材相对同
新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁？ 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。
是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？ 【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。
标準韩国语初级电子书 （a）（e）（o）（u）（e） （yi）(ai)(ye)(oi)(ui) （ya）（ye）（you）（yu） （ye）（yei）（wa）（oai） （ue）（uei）（ei） （名）傻瓜，傻子（名）雨 （名）寻呼机 （名）（小孩语）爸爸（名）爸爸 （名）葱（名）血 （名）萝蔔，（名）禾苗 .再见！请留步。 .再见，请走好。（第一课） .再见！ .再见，走好！ 1．单词 (名)问候,打招呼 (片语)自我介绍 ?(常用语)您好 (代)我（歉称） -(助)表示陈述的主体 －用于名词\\代词后，表示该名词是这个句子的主格。 .我是韩国人 .这人是学生。 -(词尾)－是...(词尾) (名)韩国人 (感)是,是的(回答呼唤及要求时的敬语) -(字尾)先生、女士、氏
(名)学生 (名)北京大学 (名)首尔大学 (名)专业 (名)韩国曆史 ?(常用语)您好 .(常用语)见到您很高兴 (形)不,不是 (片语)在公司工作 (名)大学生 :补充单词 (名)报纸 (他)看 (自)去,走 (他)吃 (自)来 (他)见.遇 (他)做 (他)听 (他)读 (形)好 (片语)有趣 ()(片语)学习 (名)男子,男人 (名)老师 (代)我们 (他)喝 (名)爸爸
(名)女子,女人 (名)经营学 (名)高中 (名)名字 (名)国籍 (名)出生年月日 (名)故乡(名)故 代词：代替人或事物名称的词。韩国语的代词有三种：人称代词、指示代词、疑问代词。 一人称：,,,； 二人称：,（基本阶）,（书信或文艺作品中，对等阶或基本阶）,,； 三人称： :在口语中用于对等阶，表示略微尊敬或稍不客气的意思。此外，还用于夫妻之间的尊敬，但不能用于非夫妻关係的青年男女之间。在书面语中则用于尊敬阶，以表示尊敬对方。 指示代词：,,;,, 疑问代词：,,,,,, 数词：表示数量和顺序的词。有基数和序数两种。 汉字基数词：,,,;固有基数词：,, 汉字序数词：,,;固有序数词：,, 动词：表示动作、行为和变化的词。 （去）, （坐）,（睡）, （发展）,（高兴） 形容词：表示事物的性质或状态的词。 ,,,,,, 冠词：加在体词前面，修饰体词。表示体词的性质、分量，只能作定语。 ,,（怎幺）
1.??名小孩 2.??名弟弟 3.??副怎么 4.??名黄瓜 5.?副峰拥貌 6.?名牙齿 7.?????您好 8.??????再见，请走好 9.??名傻瓜，傻子 10.?名雨 11.??名寻呼机 12.??名（小孩语）爸爸 13.?名葱 14.?名血 15.?名萝卜 16.?名苗 17.??名我们(补充) 18.???名父亲(补充) 19.??名母亲，妈妈(补充) 20.???名（泛指很亲切的）母亲(补充) 21.??????再见 22.????再见 23.??名树 24.??名腿，桥 25.?副又 26.??名鸭子 27.??名头 28.??名蝴蝶 29.???名西红柿 30.???名橡子 31.??他摘，采 32.?名梨；船 33.???名小树 34.???他压 35.???他集拢，聚集 36.?名麻布 37.??名沙子 38.??名蚕 39.?名胃；上面 40.?名后 41.?名脑 42.??自成为 43.???他叫；唱歌 44.??副始终；一直 45.????副金碧辉煌貌；森严貌 46.??名海(补充) 47.??名苹果(补充) 48.?名钱(补充) 49.?????（见到您）很高兴 50.????请坐 51.?????谢谢 52.??名地球 53.??名裤子 54.??名裙子 55.??名马车 56.??他蒸 57.??形咸 58.??名狮子 59.??名勺、筷子 60.???名叔叔 61.??名射击 62.??熬（粥，药） 63.?名铁 64.??名根 65.?名罪 66.??自输，败 67.???比赛输了(补充) 68.??自，他休息 69.??名喙 70.?名崔 71.??自睡觉 72.??名技能，才能 73.??名蚂蚁 74.???名济州岛 75.??名蜘蛛 76.??堆 77.??名虾米 78.??数，停车，厉害 79.?名后 80.??名数数 81.?名老鼠 82.??名处理 83.??名霜 84.???名未结婚的年轻女性(补充) 85.??形便宜(补充) 86.??名下(补充) 87.???????您喝咖啡吗？ 88.?,?????好的，谢谢 89.??名皮鞋 90.??名歌手 91.??名喜鹊 92.???名大象
《标准韩国语》第一册语法整理 韩国语语法的特点和句子结构： 韩国语属于粘着语，基本语序是主语-目的语-叙述语。其语序比较自由，敬语法比较发达，且句子的主语、叙述语等成分可以根据情况省略。 ① 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语 （S O V ）；若要表达完整的语法意义需要在具有独立词汇意义的单词后粘着上表达语法意义的成份，即，体词（包括名词、代名词、数词）后接助词，谓词（包括动词、形容词及体词+??）后接词尾 ????? > ???????? 我读报纸助词/ 词尾 以下将按照助词和语法为分类标准进行语法整理： 助词： 1.–??：叙述格助词，又叫谓格助词。用在体词后，使其成为谓语。相当于汉语中的“是”。前面所接名词为开音节时‘?’可以省略。 ????是学生 / ??(?)?是男子 2.-?/?：补助助词。用在名词后，使该名词成为句子主体。 开音节后使用-?，闭音节后使用-?。在向别人介绍,说明自己和他物时或再一次提到谈话中已提及的对象时使用。 ????????.?????????. / 我叫陈文洙，我是中国人 ?????????. ??????????????????. /这里是济州岛,济州岛上女人多,风多,石头多. 3. -?/?：目的格助词，又叫宾格助词。用在名词后，使该名词成为句子的宾语。 开音节后使用-?，闭音节后使用-?。 ?????. 买苹果。/?????. 买面包。 4.-?：表示场所的副词格助词。（副词格助词使体言成为副词语）接表场所的名词后，后面常用??/??/???这样的趋向性动词。表示去某处, 询问用?? ??????? 去哪儿? ??????. 去学校。 5.–??：表示场所的副词格助词。接表场所的名词后，表示动作进行的场所，译成在某处(做什么)。 ??????????. 在学校学习。 6. -?/?：表示并列的助词。连接两个名词，相当于汉语中的“和”。 口语中常用‘-??’。 ??????????. 和朋友一起去剧场了。 / ??????????. 和弟弟一起去剧场。 7. –?：表示所属的属格助词。接在名词后，相当于汉语中的“的”。??->?;??->?(口语经常简缩) ??????. 我的书。/ ??????. 我的书。 8.-?：表示包含关系的副词格助词。相当于汉语中的“也”。 ??????. ??????. 孩子睡了,母亲也睡了。 9.–?：表示限定的副词格助词。相当于汉语中的“只，仅”。 ?????. 就我一个人来了. 10.–?：表示时间的副词格助词。用在时间名词后，表示时间。
体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.?? --------------?/? ??? 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-?? -??/-?? -?? 6.? ?/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型 陈述句 疑问句 命令句 共动句 开音节 ??? ??? ??? ??? 闭音节 ??? ??? ???? ??? ? 助词 (1)用于表示地点的体词后，表示主体的存在处所，或是趋向动词的目的地。 ? ?? xx 在xx （某处） ?? ??? ????. (2)用于时间体词后，表示时间。 ?? 助词 (1)表示行动进行的处所，谓语使用动词。 (2)和趋向动词使用，表示动作的出发点。“从。。。” ?? 补助词。 (1)体词后，表示时间、地点的中街店，以及顺序的末尾。“到…为止” (2)一些助词、词尾或者副词后也可以用?? ? ???,????,????,???? ??? ???? ????. ????? ? ?? ????. -?? -?? 时间 -?? -?? 处所 用于表示时间、处所的体词后。“从……起，到……为止” 当用于地点后，?可省略。 ??(?)? ???? ?? 补助词，体词后，“从……开始”，“先……” ???（口语） ???（书面语、口语） 助词， （1）活动体体词后，表示得到的处所或出发点 （2）非活动体后，用??
??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用?，有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 ??????????. 13.数词 13.1固有数词 ??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90) ?(100) ?,?和一个辅音是“?”，“?”的量词连接时，会变成“?”，“?” 概数： ??(一两个)
曲阜新思路外语培训提供下载QQ：380031182 第一课： 1. ???? 通过某种行为得出相关的判断；译成中文是“从……可以看出，从……看来”； 动词现在时接????，过去时接(?)????，形容词接(?)????; 2. ?/??? 过去的某个动作行为引起后面的结果；本语法注意：一定是过去的动作，也就是只能用在动词过去式，形容词等不可以； 3. ????? 用在动词词干后面，表示某个动作重复进行；翻译成中文“几乎都…… ” 4. ??(?) 非常口语化的表达方式，翻译成中文“听说…… ？” 向别人确认自己已经知道的事情；按照词性和时态分为以下几种情况： 动词：现在时（包括将来时）：词干(?)????(?) 过去时：词干?/????(?) 形容词：词干???(?) 名词：(?)???(?) 第二课 1. ??–?/?? “??”表示非常，“?/??”表示原因；本语法翻译成中文是“因为太……所以”也就是在原来表示原因“?/??”的句型基础上引出的另一个句型；（注意：“??”一定要用在“?/??”句型中才可以表示非常的意思；） 2. (?)??? 表示“恐怕……（所以……）”，或者“担心……（所以……）”；可用于动词和形容词后面； 3. ??? 用在名词后面表示“按照……（而不同）”，后面通常接“???,??”等。 4. ?(?) ??? （以前上课时提到的语法，表示“希望……，祝愿……”） 第三课 1. ????? 对过去所看到的听到的或感受到的事情的回忆；本语法由表示过去时的终结词尾“?”和“???”构成，“???”是“??”的尊敬体；所陈述的事情正在进行状态时用直接用词干接“???/??”，所陈述的事情已经结束时用“?/????”或“?/???”。 2. ?????? 用在动词词干后面，翻译成中文可以为“早就应该……”或者“本不应该……”等；表达话者对别人没有做某事的遗憾；注意：否定的时候用???????? 3. ?? 以前学过的此连接词尾的意思是“一边……一边”表示两个动作同时进行；本课中的意思是“随着（时间的推移）”，多用在自动词后面；意思与“???”较类似； 第四课 1. (?)????, ???? 表示到达某种程度。用在动词后。
以下是对《标准韩国语》第三册中出现的语法的中文解释： 第一课： 1. ???? 通过某种行为得出相关的判断；译成中文是“从……可以看出，从……看来”； 动词现在时接????，过去时接(?)????，形容词接(?)????; 2. ?/??? 过去的某个动作行为引起后面的结果；本语法注意：一定是过去的动作，也就是只能用在动词过去式，形容词等不可以； 3. ????? 用在动词词干后面，表示某个动作重复进行；翻译成中文“几乎都…… ” 4. ??(?) 非常口语化的表达方式，翻译成中文“听说…… ？” 向别人确认自己已经知道的事情；按照词性和时态分为以下几种情况： 动词：现在时（包括将来时）：词干(?)????(?) 过去时：词干?/????(?) 形容词：词干???(?) 名词：(?)???(?) 第二课 1. ??–?/?? “??”表示非常，“?/??”表示原因；本语法翻译成中文是“因为太……所以”也就是在原来表示原因“?/??”的句型基础上引出的另一个句型；（注意：“??”一定要用在“?/??”句型中才可以表示非常的意思；） 2. (?)??? 表示“恐怕……（所以……）”，或者“担心……（所以……）”；可用于动词和形容词后面； 3. ??? 用在名词后面表示“按照……（而不同）”，后面通常接“???,??”等。
4. ?(?) ??? （以前上课时提到的语法，表示“希望……，祝愿……”） 第三课 1. ????? 对过去所看到的听到的或感受到的事情的回忆；本语法由表示过去时的终结词尾“?”和“???”构成，“???”是“??”的尊敬体；所陈述的事情正在进行状态时用直接用词干接“???/??”，所陈述的事情已经结束时用“?/????”或“?/???”。 2. ?????? 用在动词词干后面，翻译成中文可以为“早就应该……”或者“本不应该……”等；表达话者对别人没有做某事的遗憾；注意：否定的时候用???????? 3. ?? 以前学过的此连接词尾的意思是“一边……一边”表示两个动作同时进行；本课中的意思是“随着（时间的推移）”，多用在自动词后面；意思与“???” 较类似； 第四课 1. (?)???? , ???? 表示到达某种程度。用在动词后。 2. ??? 口语。表示反问“不是……吗？” 3. (?)? 表示某种资格或身份。（以前补充过此用法） 4. ?/??? 表示某种行为从过去持续到现在。用在动词后面。 第五课 1. ?? 表示过去的行为或状态现在有所变化或情况相反。注意：本连接词尾用在动词或形容词词干后面；只能用语主语是二三人称的情况； 2. ??????
《标准韩国语》第1册语法摘要(例句简版) ※①表示1册(后续2,3册) Num表示页数 汉字前 = 表示等同于汉语 汉字前 - 表示大致相当于(作者理解的,供参考) ①41 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语 S O V 韩语中体词后接助词，谓词后接词尾 ????? > ???????? 我读报纸 \助词/ 词尾 ①42 -?/???. 谓后陈述终结词尾 表示尊敬语气 去??? / 吃???? ①43 -?/???? 谓后疑问终结词尾 表示尊敬语气 去吗？???? / 吃吗？????? ①43 -??体后谓格助词：-是 体词做谓语必须接??，开音节可省略? “体词+??”可看成是谓词,可有各种变化 ????是学生 / ??(?)?是男子 ?????是学生 / ?????? 是学生吗？ ①44 -?/?体后表示主语 接于体词后，表示它所陈述的主体 ?????????. 我是韩国人
?????????. 他在公司工作 ①51 -?/?名后目的格助词 接在名词后，使名词成为宾语 ?????买面包/??????? 买什么? ①52 -???场名后接在表示场所的名词后 表示去某处, 询问用?? ??????? 去哪儿? ??????. 去学校. ①52 -??场名后 =在某处(做什么) 表示动作进行的场所 ?????????. 在学校学习. ①53 -?/???谓后共动式终结词尾 =吧 表示尊敬共动语气 ???走吧./ ????. 读吧 ①53 -(?)???动后命令式终结词尾 =请 . -(?)??表示尊敬语气，前者更尊敬 ????. / ???. 请看 ?????. / ????. 请读 ①60 -?/????. 谓后表示过去时 ?????. 好. / ?????. 吃过了.
现在虽说韩语算是一门比较容易学会的语言，但如果想要学好韩语，还是要放弃速成的想法，下面来说说韩语自学入门教材推荐，一起来看看。 这里韩语菌为你们推荐下面这些市面上销量较好、经久不衰的经典教材和新入国内、小众高质的教材。 推荐书籍1：新延世韩国语 老牌经典教材了，新《延世韩国语》是延世大学编写的。一个大课分为五个小课，难度是逐渐提升的，每小课后还有实战练习。教材里有韩国文化的内容，和学习的知识点相结合，练习举例也都贴近韩国生活。这套教材还是稍微有点难度的，但是很适合准备韩国语能力考试TOPIK考级的同学。 推荐书籍2：新标准韩国语 这本《新标准韩国语》系列教材其实是庆熙大学语学堂出版的，主要是以会话为主，难度不高，想慢慢学习韩语的人推荐这个，内容重点在简单实用上。而且这本教材也是练听力的一把手。 有人问：延世VS新标韩：韩语入门教材哪套好？ 延世韩国语和标准韩国语是比较出名的教材了。这两个教材都有新旧两个版本，个人建议还是买新版，旧版的内容多少有些老旧。（新标韩适合初级，新延世适合中高级） 推荐书籍3：首尔大韩国语 由首尔大学编写，这套教材共分为4册，第1、2册是初级，3、4册是中级。教材色系为黑白（喜欢看颜值买书）的朋友慎入但是非常实用，这套教材也是韩国大学语学堂的主流教材之一，教材内容无论是对话还是语法都由浅入深，适合自学的小伙伴。 推荐书籍4：韩国语基础教程 国内的很多小伙伴好像都知道这套韩国西江大学编写的《韩国语基础教程》，这套教程不仅在韩国很多大学语学堂作为教材使用，也是国内很多韩语培训机构选用的教材，偏重口语的运用，对语法的讲解算得上是中规中矩，想锻炼韩语口语的小伙伴可以选用这套教材。 推荐书籍5：优练韩国语 《优练韩国语》是由韩国国际交流财团编撰。这套教材注重语言对话的实用性，教材内容围绕实际生活，包含了韩国人生活中的高频词汇、语法和句型，并结合丰富的练习，能够全面均衡地提高学习者的听说读写能力。除了是彩印、纸质光滑，在教材类书籍中图案、排版算很美观的。内容分三部分，基础知识、生活对话和文化俗语，涵盖全面哦。 课程介绍：中外教共同教学，从发音到入门再到考试，从生活会话到专业教材再到兴趣文化，随时随地碎片化学习，带你从韩语小白变成韩语大神！ 学习目标： 1.达到TOPIK高级以内的任意级别；2.全面培养韩语听说读写整体能力；3.能够运用韩语开展专业领域学习，或者进行商务活动；4.能够基本听懂无字幕韩剧韩综，阅读较长篇的韩语文章；5.参加TOPIK初中高级考试，掌握应试答题技巧。
延世大学韩语第一册语法总结 1. 终结语尾 因为韩语是黏着语，所以需要在单词的后面加上相应的终结语尾和助词。有些助词有意思（也叫添意助词），有些助词没有意思，只是为了满足后面动词的需要。终结语尾也是同样的道理，有些有其相应的意思，而有些则只是结束一句话。 没有意思的终结语尾如下： ??----???.去----去。 ??----????.吃----吃。 ??----????.好----好。 ???----????.漂亮----漂亮。 ??----???玩---玩。 ??----???. 生活，居住----生活。/居住。 以收音是?当作没有收音来加，然后收音?遇到元音脱落。 ??----??. 去----去。 ??----???. 吃----吃。 ??----???. 好----好。 ???----???漂亮----漂亮。 ??----???玩----玩。 ??----???. 热----热。 ??----???. 听----听。 ???----???饿----饿。 ???----???. 不知道----不知道。 ???----???？怎么样-----怎么样?
??----???.痊愈----痊愈。 注意收音的变化。 v+???/???共动句“吧”??----???去----去吧。 ??----????吃----吃吧。??----???玩----玩吧。 ??----????听----听吧 ??---????去----请去。 ??----?????. 听---请听??----?????读---请读 ??----??? ??----????. ??感叹句“啊” ??----???好----好啊! ??----????. 去----去啊！??----????. 吃----吃啊！??----???高----高啊！ ??----????. 读----读了啊！n+???/??. “是”
ㄲㅆ和送气音、头音规则 教学目标：掌握双收音ㄲㅆ的发音方法，音变现象中的送气音化现象和头音规则。 教学内容：1.ㄲㅆ发音方法 2.送气音化现象和头音规则 3.课文中相关单词 教学重点与难点：1.送气音化现象 2.头音规则 발표: (5분) 한복에대하여 【도입】 1.다음단어의실제발음을정확하게쓰십시오. 먹는[멍는] 홁만[흥만] 잡는[잠는] 생산량[생산냥] 칼날[칼날] 천리[천리] 한류[할류] 백리[뱅니] 협력[혐녁] 꽃망울[꼰망울] 없는[엄는] 줄넘기[줄럼끼] 대관령[대괄령] 담력[담녁] 대통령[대통녕] 미닫이[미다지] 땀받이[땀바지] 밭이[바치] 값매다[감매다] 놓는[논는] 【곁받침3】 1.ㄲ ㄲ做收音时，其发音为<ㄱ> 예: 밖[박] 닦다[닥따] 2.ㅆ ㅆ做收音时，其音发<ㄷ> 예: 겠[겓] 였[엳] 【送气音化现象】 1.收音ㅎ(ㄶㅀ) 后有以ㄱㄷㅈ开头的音节时，后面的该音节变为ㅋㅌㅊ 예: 놓고[노코] 쌓지[싸치] 많고[만코] 좋던[조턴] 닳지[달치] 2.收音ㄱ(ㄺ) ㄷ(ㅅㅈㅊㅌ) ㅂ(ㄼ) ㅈ(ㄵ) 后有以ㅎ开头的音节时，受到ㅎ的影响变为ㅋㅌㅍㅊ. 예: 각하[가카] 먹히다[머키다] 밝히다[발키다] 맏형[마텽] 좁히다[조피다] 넓히다[널피다] 꽂히다[꼬치다] 앉히다[안치다] 옷한벌[오탄벌] 꽃한송이[꼬탄송이] 숱하다[수타다] 【头音规则】
1.头音ㄹ变化规则 在韩国语中，除外来词外（如：라디오, 레코트, 라인, 럭비），没有头音是ㄹ的单词。在汉字读音规则头音应该读成ㄹ的汉字，在位于词首时，ㄹ头音要脱落，或变为ㄴ，规则如下： ①汉字音랴려례료류리位于词首时，ㄹ脱落，不发音。 예: 량심--양심력사--역사룡궁--용궁류수--유수 례절--예절리발--이발 ②汉字音라래로뢰루르位于词首时，分别发为나내노뇌누느。 예: 래일--내일락원--낙원뢰물--뇌물루각--누각 로인--노인릉묘--능묘 2.头音ㄴ变化规则 在韩国语汉字词中，根据汉字读音规则应该读成"녀뇨뉴니"的汉字，ㄴ在位于词首时，头音ㄴ要脱落。 예: 녀자--여자년세--연세뉴대--유대뇨소--요소닉명--익명닉사--익사但，当这些汉字音如果在词的非头音位置出现时，还是发原来的音。如： 예: 선량하류남녀쾌락왕래고루구릉 【课堂小结】 1.送气音化现象总结 ①ㄱ(ㄺ) ㄷ(ㅅㅈㅊㅌ) ㅂ(ㄼ) ㅈ(ㄵ) + ㅎ→ ㅋㅌㅍㅊ ②ㅎ(ㄶㅀ) + ㄱㄷㅈ→ ㅋㅌㅊ 2.头音规则总结 ①랴려례료류리→ 야여예요유이 ②라래로뢰루르→ 나내노뇌누느 ③녀뇨뉴니→ 여요유이 【作业】 1.抄写单词和实际发音 2.所学内容的朗读练习 3.默写单词及其实际发音
标准韩国语教案 教案标题：标准韩国语教案 阶段：初级 目标学生：学习韩国语的初学者，以及那些希望提高他们的基本语言技能的学生。 目标：通过本教案，学生将能够： 1. 熟练掌握韩国语的基本发音和音标。 2. 了解韩国语中的基本日常用语和问候语。 3. 能够介绍自己、询问他人的基本信息。 4. 能够进行简单的对话，谈论日常活动和时间。 5. 能够理解简单的韩国语对话并进行口语表达。 教学资源： 1. 课本：《韩语入门》或其他适合初学者的韩语教材。 2. 录音或多媒体设备：用于播放韩语发音示范和对话。 3. 图片或图片卡片：用于展示词汇和句子的图像。 4. 词汇表和语法说明：用于学生参考和复习。 教学过程： 1. 导入（5分钟）：
- 向学生介绍韩国语的重要性和应用领域。 - 与学生分享关于韩国文化和风俗的有趣信息。 - 激发学生学习韩国语的兴趣和动力。 2. 发音练习（10分钟）： - 引导学生学习韩国语的基本发音和音标，如元音和辅音。 - 播放录音示范，并要求学生认真模仿。 - 练习发音时，可以利用单词或简单的句子。 3. 词汇和句子练习（15分钟）： - 使用图片或图片卡片向学生展示常用的韩国语词汇和句子。 - 教授和解释每一个新词汇和句子的意思。 - 进行词汇和句子的口头练习、模仿和连读练习。 4. 交际对话（15分钟）： - 提供一些基本的日常交际对话模式，如自我介绍、问候和询问他人的姓名、年龄和国籍等。 - 分角色进行对话练习，鼓励学生积极参与。 - 教师可以起到模仿和指导的角色，提供反馈和纠正错误。 5. 集体练习（10分钟）： - 分组活动，使学生在小组内进行对话练习。
A：语语法概念 1、体词：名词、数词、量词、介词的统称 2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变 3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用〕 4、助动词 B：终结词尾〔谓词词尾〕〔尊敬阶〕： 一: 1、述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다〔有收音〕 ②口语아요.〔ㅏ、ㅗ结尾〕/어요./여요〔하结尾〕. 2、疑问：①书面ㅂ니까?〔无、ㄹ〕/습니까? ②口语아요?/어요?/여요?&세요?/으세요? 셰요提问只能用아요/어요/에요答复 3、命令：①书面십시오/으십시오〔有〕〔不脱ㄹ〕 ②口语세요/으세요 4、共动：一起做sth吧 ①书面ㅂ시다/읍시다〔有〕〔要脱ㄹ〕 ②口语같이+아요/어요/여요 5、询问听者意见:用在谓词词干后 ㄹ까요?〔无收音，ㄹ脱落合并〕/을까요? 6、感慨词尾：〔直接加〕네요 7、主体尊敬词词尾：시/으시
〔本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾〕 二：时制词尾 1、过去时制词尾： ①动词词干+았/었/였+述/疑问终结词尾 有收音不用缩写，无收音需根据读音合并 谓词词干ㅏ/ㅗ+았 谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었 谓词词干하+였，变成했 ②口语形式只用어요 〔有收音连读，无收音拼第一第二音节〕 2、将来时制词尾：〔述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达〕 动词词干+겠+述/疑问终结词尾십니다/어요 C:体词词尾： 1、肯定：述：书面입니다.〔含义：是〕〔体词谓词形〕 口语예요〔无收音〕/이예요〔有收音〕 疑问：书面입니까? 口语예요?/이예요? 2、否认：述：书面가/이아닙니다 口语가/이아니예요 疑问：书面가/이아닙니까? 口语가/이아니예요?
《标准韩国语》三册电子书、MP3 韩国各大电视台在线 先送上一个介绍的小百科 说明：MP3和教材略有差异。可能是版本不同的原因，不影响学习 标准韩国语第1册电子书： 密码：heheheiheihahakaka 标准韩国语第2册电子书： 密码：haha 标准韩国语第3册电子书： 密码：xixi 第一次打开电子书后，选择contents目录就会问你要密码； 输入密码后，不要忘了在保存密码打钩，不然的话，下次进入还要输入密码哟~ 地址： 第一册 第二册 第三册 MP3： 第一册 第二册 第三册 原帖： ==分割线=== 韩国各大电视台在线观看地址及节目表 MBC 官方网站：https://www.doczj.com/doc/3a19222719.html, MBC需要注册会员后才可以在线观看节目注册页面为：
注册后在官方网站上点击左上角的"on air"就可以在他的网页上收看了 对于注册页面的具体说明如下： 第一行：ID(输入你想申请的ID名字) 第二行：密码，后面是重新输入一次密码 第三行：密码提示问题，供忘记密码时找回密码所用 第四行：名字(你可以随便写，但是不能有空格或符号) 第五行：性别(左边是男右边是女) 第六行：地址(随便填吧) 第七行：email 第八行：所在国家 节目表 不需要注册的观看链接 mms：//https://www.doczj.com/doc/3a19222719.html,/imbctv/MBC%20TV.wmv mms： //https://www.doczj.com/doc/3a19222719.html,/imbctv/MBC TV.wmv mms：//https://www.doczj.com/doc/3a19222719.html,/imbcTV mms：//jinju.pusanweb.co.kr/tv mms：//https://www.doczj.com/doc/3a19222719.html,mbc.co.kr/tv mms：//https://www.doczj.com/doc/3a19222719.html,/imbcmfm mms：//https://www.doczj.com/doc/3a19222719.html,mbc.co.kr/tv mms： //https://www.doczj.com/doc/3a19222719.html,/imbcmfm SBS 官方网站： SBS需要注册会员后才可以在线观看节目 注册页面为： 注册后在官方网站上点击左上角的"on air"就可以在他的网页上收看了 对于注册页面的具体说明如下： 首先点击Agree，然后选择Foreigner in overseas 之后就出现英文版面了，各位亲就不需要翻译了吧。 不需要注册的观看链接 mms：//211.220.195.199/tvlive mms：//203.251.80.184/tbc_tv mms：//218.146.252.65/live_tv mms：//live.tbc.co.kr/tbctv mms：//211.230.150.237/jtv_live mms：//211.55.235.109：1097/
제13과인사 (자기소개) 一、韩语词类及句子程份 1、韩语中常见词类：名词、数词、代词、动词、形容词、副词、冠词、感叹词 2、体词：名词、数词、代词 3、助词：接到体词后面，表示该体词在句中不同的语法关系。 4、谓词：动词（他动词，前有宾语；自动词，前无宾语）、形容词。 5、词尾：接谓词词干后，表语气、尊敬、时态。 6、词尾分类：终结词尾（表语气①尊敬阶，与长辈说话；②基本阶，与平辈或晚辈说话）连接词尾、尊敬词尾、转性词尾、时制词尾（表时态） 二、语法 1、韩国语的结构：主语+宾语+动词 나는신문을봅니다. 2、~ㅂ/습니다~ㅂ/습니까？ 가다–갑니다. 다–갑니까? 네,갑니다. 먹다–먹습니다. 먹다–먹습니까? 네,먹습니다. 3、体词 + 이다 体词用作谓语必须接谓格助词“이다”.体词为开音节时”이”可以省略 학생-학생이다남자–남자이다 학생–학생입니다. –학생입니까? 4、~은（闭）/는（开） 表示主语 나는이세민입니다. 한국어선생님은한국사람입니다. 제14과학교 1、目的格助词体词 + 을（闭）/를（开） 表示宾语 * 主语은（闭）/는（开） + 宾语을（闭）/를（开） + 谓语（终结词尾） 저는친구를기다립니다. 아버지는차를마십니다. 오빠는과자를먹습니다. 저는을악을듣습니다. 우리학극어를배웁니다. 练习： 아버지는신문을읽습니다. 저는탤레비전을봅니다. 형은축구를좋압니다. 저는편지를좋압니다. 신생님은칠판을닦습니다. 2、场所名词 + 에가다（오다）表示‘去/来某处’ * 에表示目的地 * 询问场所时用어디（哪里） 우리사당에잡니다. 형은종국에옵니다. 아버지는시장에잡니다.练习： 저는우테국에잡니다. 친구는우리집에옵니다.
新标准韩国语初级pdf 学习韩国语对于很多人来说是一件具有挑战性的事情，但随着韩流文化的全球 影响力不断扩大，越来越多的人对学习韩国语产生了浓厚的兴趣。新标准韩国语初级pdf是一本非常实用的教材，它以系统、全面、规范的课程体系，帮助学习者从 零基础开始系统地学习韩国语。本文将对这本教材进行详细介绍，希望能够帮助大家更好地了解这本教材，为学习韩国语提供更多的帮助。 首先，新标准韩国语初级pdf的教学内容非常丰富，涵盖了韩国语的语音、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等方面。通过系统的课程设置，学习者可以逐步掌握韩国语的基本知识和技能，建立起扎实的语言基础。同时，教材中还融入了大量的实用对话和生活场景，帮助学习者更好地掌握日常用语，提高实际应用能力。 其次，新标准韩国语初级pdf的教学方法非常灵活多样，既有系统的课堂教学，又有丰富的练习和实践活动。教材中设置了大量的练习题和案例分析，帮助学习者巩固所学知识，提高语言运用能力。此外，教材还注重培养学习者的自主学习能力，引导他们通过多种途径获取信息，拓展语言学习的视野。 再次，新标准韩国语初级pdf的教学内容贴近实际生活，注重实用性和趣味性。教材中融入了大量的韩国文化和习俗，让学习者在学习语言的同时，了解和感受韩国的风土人情。同时，教材中设置了丰富多彩的实践活动，如角色扮演、实地考察等，让学习者在轻松愉快的氛围中学习韩国语，增强学习的趣味性和吸引力。 最后，新标准韩国语初级pdf的教学团队非常强大，拥有丰富的教学经验和专 业的教学水平。教材编写团队由资深的韩国语教学专家和资深的语言学者组成，他们对韩国语的教学特点和学习规律有着深刻的理解，能够为学习者提供高质量的教学服务。同时，教材还配备了丰富的教学资源和辅助材料，如录音、视频、练习册等，为学习者提供全方位的学习支持。
第1课 P3 1、(动词词干后+)-(으)적이있다/없다 译：是否经历过/有...的经历。 主要与“-아/어/여보다”连用,构成“-아/어/여본적이있다/없다”的形式，表示，曾经尝试过。 2、(谓词词干后+)-아/어/여도 译：即使，即便.../无论...都 后面常接：되다(...也行),괞차다（...也没关系）,촣다（...也好） 3、(动词词干后+)-(으)면안되다（表禁止） 译：如果做...不行/不能/不可以。 补充语法：밖에안译：除了...以外（双重否定表示肯定） 3、★【(动、形词干后)-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ것같다】 译：好像... 词干后的连接形态现在时：词干+-는것같다 （1）动词过去时：词干+-(으)ㄴ것같다 将来时：词干+-(으)ㄹ것같다 +-(으)ㄴ것같다 （2）形容词 +-(으)ㄹ것같다 4、-던（冠形词尾） 接法：(1)动词词干后 (2)았/었/였后，表什么时候 (3)이后 译：(1)表示过去多次或持续发生的动作。(2)表示过去行动还没有结束，带有回忆过去的色彩。 过去持续，并有回想的意义，称为过去持续时。 第2课 P12 1、-때(表时间的名词） 接法：（1）名词后（2）谓词、体词+이다的词干、过去时间词尾后+ㄹ/을때
译：表示时间。 2、-(으)니까 接法：谓词和“体词+이다”的词干以及时间词尾后。 译：理由和根据。 3、(谓词词干后+)-(으)ㄹ수있다/없다 译：（1）有无此能力（2）能/不能够（3）允许做某事，可以。 4、(名词后+)-밖에없아/안 (하다)/못(하다)/모르다 译：只有/只做/只能/只知道“-밖에”后只能+表否定意义的 5、-거나▶이나(和거나为同一意义，详细见第一册P164、第二册P52） 接法：（1）动词、形容词词干后（2）过去时间词尾后（3）이다后 译：（1）或者，表示选择。（2）无条件包括，无论、不管。 第3课 P22 1、(体词后+)이/다되다 译：成为... 2、-아/어/여지다 接法：（1）形容词词干后。（2）在形容词词干后+“아/어/여지다”其词性变为动词。译：某种状态或事物的变化。 3、-(으)면좋게다 接法：（1）动词、形容词词干后。（2）过去式后。 译：要是...的话就好了、如果...样就好了/表示说话者的希望和愿望。 会话中常使用：“았/었/였으면좋겠다”这一格式，也可使用하다,싶다来替换。 4、(动词词干后+)-(으)ㄹ까 (생가하다) ★不能用于疑问句 译:(1)表示推测性的疑问，是说话者内心的疑问和揣测，往往是自我提问。 表示意志，有犹豫不决、自我提醒或和对方商议的意思。 和动词히다连用在第一人称后，表想做某动作，但还未确定。 5、(名词后+)-처럼（重视结果）,(名词后+)-같이（重视过程） 译：像...那样、一样，似的。
一、 1、惯用型：ㄴ(은)적이있다(없다) 表示曾进行过某种事情。相当于汉语的“曾经（未曾）”、“…过（没…过）”。 2、惯用型：아도(어도, 여도) 되다(좋다, 괜찮다) 相当于汉语的“即使…也可以（没关系）”。 3、惯用型：면(으면)/ 아서(어서,여서)는안되다 表示“…的话就不成”。“아서(어서,여서)는안되다”比“면(으면)안되다”更强调。 4、ㄴ(은),는,ㄹ(을) 것같다 表示推测，相当于汉语的“好像…”。 5、定语词尾：던 二、 1．ㄹ때(을때) 用于谓词词干后，表示动作状态发生的时间，相当于汉语的“……的时候”。 2. 니까(으니까) 其基本意思与“니(으니)”同，但更具强调意义，多用于口语。表示原因时，与“아서/어서/여서”有所不同。“아서/어서/여서”所表示的是一般情况，而“니까(으니까)”则更强调话者个人的感觉或想法，此时前后分句的主语可以相同也可以不同。 1）表示原因、理由、根据。 2）表示进行了前一动作，知道了后面的事情。 3）用于动词的某些终结词尾后，表示尽管进行了某动作，但该事实仍然出现。 3. ㄹ(을) 수있다/없다 1）表示有此能力，相当于汉语的“能够”。 2）表示容许作某件事，相当于汉语的“可以”。 3）表示可能。 4、밖에없다/안(하다)/못(하다)/모르다 用于名词后，表示“仅有，只有，仅做，只做”的意思。在”-밖에”后面只能用表示否定意义的”없다/안/못/모르다。用于谓词末尾，表示“除了这样外，没有别的办法”，相当于汉语的“只能”、“只好”。 5. 든지(이든지), 든가(이든가), 거나(이거나)三者基本能通用。 “든지(이든지)”、“든가(이든가)”主要用于口语，“거나(이거나)”常用于书面语。 1）表示或此或彼，选择其一。可以单用，但常以复用形式出现。 2）表示不加选择，全都包含，相当于汉语的“不论…都…”，“不管…都…”。这时常与疑问代词“무엇、누구、언제、어디…”等连用，或以“어떤(무슨,어느)…든지(든가,거나)”这一形式出现。 三、 1、가(이) 되다 用于名词，表示转成的结果，相当于汉语的“成为”。