新标准韩国语初级上册语法整理
1、指示代词이것/그것/저것
이것用于指代离说话者近的事物，
그것用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，
저것用于指代离说话者和听着都远的事物。
【예】이것이시계입니다. 这是表。
저것이의자입니다.那是椅子。
【연습】这个是什么？
2、指示代词이/그/저
이/그/저用于名词前修饰该名词的指示代词。
이+N-用于指代离说话者近的事物，
그+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，
저+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。
【예】이사람这个人
그사람那个人
저사람那个人
【연습】这个人是谁？
那个人是比利。
这本书
3、名词(N)+입니다——体词的谓词形
“-이다” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-입니다” 是“-이다”的格式体尊敬阶。
【예】빌리입니다我是比利。
교실입니다是教室。
【연습】是图书馆。
是这里。
是男人。
4、名词+ 이에요/ 예요——非格式体终结词尾
-이다用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。
이에요/예요是이다的非格式体。
闭音节+이에요（=입니다）
开音节+예요（=입니다）
【예】저는중국사람이에요. 我是中国人。
이사람이제남자친구예요. 这是我男朋友。
【연습】-那位是谁？-是我父亲。
-这是什么？-是衣橱。
-这里是哪里？-是我家。
5、名词+ 입니까——体词的疑问形
“-입니까?” 是“-입니다”的疑问形
【예】성호씨입니까? 你是成浩吗？
도서관입니까? 那是图书馆吗？
【연습】是学生/老师吗？
6、名词+ 이/가——主格助词
用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。
开音节+”가”
闭音节+”이”
在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“누구、무엇、어디、언제、어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“이/가”
*人称代词나/너/저与가相连时变成내가/네가/제가，疑问代词누구与가相连时变成누가，这是不规则的变化形式。
【예】저기가학생식당입니다. 那是学生餐厅。
【연습】我的名字是比利。
我来自美国。
那里是图书馆。
7、名词+ 이/ 가아니다——名词的否定形式
-이/가아니다是-이다的否定形式。
格式体用-이/가아닙니다, 非格式体用-이/가아니에요.
【예】이것이의자입니까? 这是椅子吗？
아니요, 의자가아닙니다. 책상입니다. 不是，不是椅子。是桌子。
【연습】-你是韩国人吗？
-不，我不是韩国人，我是中国人。
-那里是教室吗？
-不，那里不是教室，是图书馆。
-比利是老师吗？
-不，比利不是老师，是学生。
8、名词+ 에——处所格助词
该助词与있다/없다/계시다/살다/많다/적다等词一起使用，表示存在的状态。*父母等需要尊敬的人在哪里时，“있다”要换成敬语词汇“계시다”。
【예】선생님이교실에계십니다.老师在教室。
동생은고향에있습니다.弟弟在故乡。
【연습】你家住在哪里？
比利在家吗？
学生在教室。
父母在故乡。
9、名词+ 에서——位格助词
用于表示场所的名词后，表示动作进行的场所，相当于汉语的“在”。
*与오다一起使用时表示出发点、起点的意思。
【예】도서관에서숙제해요.在图书馆写作业。
운동장에서농구를합니다. 在操场打篮球。
【연습】在学校里学习韩国语。
在食堂吃饭。
在邮局寄信。
在银行取钱
在服装店买衣服。
10、–에——助词
接在时间名词后，表示事情发生的时间。
*时间名词前天그저께、昨天어제、今天오늘、明天내일、后天모레等，以及时间疑问代词언제后不加에
【예】주말에시간이있습니까? 周末有时间吗？
나는오늘집에가요.我今天回家。
친구가다음주월요일에한국에가요.朋友下周一去韩国。
【연습】什么时候有时间？
我明天有时间。
11、名词+ -을/를——宾格助词
目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。
开音节+를
闭音节+을
【예】누구를만납니까? 你要见谁？
저는축구를좋아해요. 我喜欢足球。
【연습】比利读书。
贞恩喝牛奶。
12、은/는——补助词
用于名词后，表示该名词是这个句子的主语。即，表示说话者想谈论的内容或者说话者和听者之间的特定话题。
开音节+는
闭音节+은
接在名词或代词后，使其成为句子的主题。
在向别人介绍，说明自己和他人、他物时，用”은/는”
*加在名词或代词后，表示前后两相对比，比较。未必都作主语。
【예】이사람은학생입니다.这人是学生。
저는일본에서왔어요.我是从日本来的。
【연습】这个照片是我妈妈的照片。
我的妈妈是老师。
中国（面积）大，韩国小。
现在妹妹在上学，哥哥在上班。
我喜欢韩餐，不喜欢西餐。
13、名词+ (으)로——副词格助词
表示方向, 相当于‘向，往XX（方向）’的意思。
开音节+ 로
闭音节+ 으로
（*例外：’ㄹ’ 结尾的名词+ 로）
后面动词常接”가다/오다/내려가다/올라가다”等，注意与”에”的区别。
【예】저쪽으로가세요. 请往那边走。
앞으로가세요. 请往前走。
교실로들어가세요. 请进教室。
【연습】请往这边走。
请往左边走。
请往地下走。
14、名词+ 도——助词
相当于‘也’的意思。
名词在句子中做主语或宾语时，无需使用其他助词，直接用“-도”代替原本的”-가/이,-는/은,-를/을”
如果是其他助词（에，에서等），则直接加在其助词后。
【예】저는커피를좋아해요, 우유도좋아해요.我喜欢喝咖啡，也喜欢喝牛奶。
서점에서책을팔아요, 잡지도팔아요. 在书店卖书，杂志也卖。
【연습】我喜欢苹果，也喜欢香蕉。
房间里有床，还有衣橱。
我今天去学校，也回家。
比利在学校学习，在家也学习。
15、动词+ 고싶다——助动词
表示说话者的希望或意愿，相当于“想，要”的意思。
在陈述句中它只用于第一人称，
在疑问句中主要用于第二人称，
第三人称作主语时用“고싶어하다”。
【예】한국비빔밥을먹고싶어요.我想吃韩国拌饭。
한국어를배우고싶어요.我想学韩国语。
나오코씨는치마를사고싶어해요. 直子想买裙子。
【연습】我想在首尔生活。
你想看什么书？
你想去哪儿？
比利想买部手机。
我想吃五花肉。
贞恩想见朋友。
比利想在韩国买房子。
16、-께서——表示尊敬的主格助词
主语是需要尊敬的对象（如父母，老师等）时，用“께서”代替主格助词“이/가”“는/은”。
【예】부모님께서집에안계십니다. 父母不在家。
할아버지께서한국에오십니다. 爷爷来韩国。
17、名词+ 하고——连接助词
并列连接2个以上名词的助词，相当于汉语的“和”。（一般多用于口语中）
【예】저하고빌리씨는친구입니다. 我和比利是朋友。
아침에우유하고빵을먹어요. 早晨吃牛奶和面包。
【연습】我喜欢春天和秋天。
比利和贞恩是笔友。
18、-(이)랑——连接助词
接在名词后，表示“和”，多用于口语。
开音节+랑
闭音节+이랑
【예】점심에김밥이랑라면을먹었어요. 中午吃了紫菜包饭和方便面。
오늘휴대폰이랑사진기를샀어요. 今天买了手机和照相机。
여름에경주랑지리산에가고싶어요. 夏天我想去庆州和智异山。
19、动词/形容词+ 습니다/ ㅂ니다——叙述形终结词尾
格式体叙述形句子的终结词尾。在韩语的句子结构中，终结词尾用于句子的最后一个词的词干之后，起结束句子的作用。
闭音节+습니다
开音节+ㅂ니다
体现说话人的一种态度，最正式的场合。
【예】한국친구가많습니다.韩国朋友多。
학생이질문합니다.学生提问。
20、动词/形容词+ 아/ 어/ 여요——非格式体终结词尾
在使用韩语的敬语时，句子的叙述形式根据说话者的关系而所不同。
-ㅂ/습니다是格式体的尊敬形式，
-아/어요是非格式体的尊敬形式。
虽然听话者比说话者年长，社会地位高，但是如果关系亲密的话也可以使用非格式体的尊敬形式。常用于非正式场合对父母，哥哥，姐姐等关系亲密的人。
词干中含有阳性原音ㅏ, ㅗ的，+아요，如：앉다-앉아요，오다-와요
以하다结尾的词，+여요(해요)，如：사랑하다-사랑해요
除上述情况以外的，+어요，如：서다-서요
【예】가방이싸요. 书包便宜。
친구가공부해요. 朋友学习。
포도가맛있어요. 葡萄好吃。
【연습】首尔汽车多。
我在公司工作。
我学习韩语。
21、动词/形容词+ 습니까/ ㅂ니까? ——疑问形终结词尾
格式体疑问形句子的终结词尾。
闭音节+습니다
开音节+ㅂ니다
【예】돈이있습니까?有钱吗？
그친구가옵니까?那个朋友来吗？
【연습】书桌小/大吗？
22、动词/形容词+ -(으)세요?——敬阶疑问形终结语尾
对动作发出者表示尊敬的终结语尾，表示“您……?”（与命令句终结词尾区分开，两者并没有关系）
*回答时，动作发出者是自己，所以不能用-(으)세요
闭音节+ 으세요
开音节+ 세요
【예】어디에가세요?您要去哪里？
한국음식을좋아하세요?您喜欢韩国饮食吗？
【연습】您喜欢什么季节？
您多做什么运动？
今天您穿什么衣服？
23、-았/었/였——过去时制
动词/形容词词干+았/었/였+终结词尾
阳性元音+았+终结词尾
以하다结尾的词+였+终结词尾
其他+었+终结词尾
【연습】昨天和朋友一起吃饭了。
上周二和妹妹（弟弟）一起看电影了。
上周末你干什么了？
24、动词/形容词 + 겠 ——将来时制
用于动词或形容词词干之后，表示将来时。当主语是第一人称时，表示说话者的主观意志、决心、决定。
*表主观意志时，-겠-多用于第一人称陈述句或第二人称疑问句
【예】저녁에 전화하겠습니다.晚上打电话。
다음 주말에 등산을 가겠습니다.下个周末去爬山。
저는 비빔밥을 먹겠습니다.我要吃拌饭。
【연습】我会7点钟给你打电话。
我要努力学习韩国语。
你明天要做什么？
你想什么时候去上海？
我今天晚上要吃拌饭。
请微笑，我要照（照片）了。
你要买哪部手机？
25、动词 + (으)십시오 / 세요 ——命令形终结词尾
격식체 格式体
비격식체 非格式体 汉语 안녕히 가십시오.
이쪽으로 오십시오. 매일 운동을 하십시오. 여기에 이름을 쓰십시오. 앉으십시오.
책을 읽으십시오.
안녕히 가세요. 이쪽으로 오세요. 매일 운동을 하세요. 여기에 이름을 쓰세요. 앉으세요. 책을 읽으세요. 请慢走。再见。 请过来。
请每天运动。
请在这儿写下名字。
请坐。 请读书。
26、动词+ (으)세요——命令形终结语尾
命令形式的的终结语尾。
闭音节+으세요
开音节+세요
【예】안녕히가세요. 再见！
여기에앉으세요. 请坐在这儿。
【연습】请留步。
请进。
晚安。
请慢用。
请翻开书。
请听好。
请读一下。
请跟我读。
请写一下。
请跟我读。
请回答。
请完成作业。
27、-(으)시——尊敬词尾
用于动词或形容词的词干之后表示对主语的尊敬。
开音节+시
闭音节+으시
现在时用(으)십니다/세요
过去时用(으)셨습니다/셨어요
【예】부모님께서선물을보내셨어요.父母寄了礼物。
선생님께서친구생일잔치에오셨습니다. 老师来参加了朋友的生日聚会。
*特殊词汇，它们不用(으)시，而是用其他词代替。
먹다→드시다/ 잡수시다
마시다→드시다/ 잡수시다
자다→주무시다
있다→계시다
【연습】奶奶去超市。
爷爷在房间休息。
老师在办公室。
28、母音“ㅡ”的脱落
以元音“ㅡ”结尾的词干后接아/어/여요时，“ㅡ”自动脱落。
前面音节的元音是阳性元音ㅏ/ㅗ时与“-아요/았어요”相连，其余情况与“-어요/었어요”相连。单词原形词干，只有一个字的按照阴性元音处理，加어요；剩2个或者2个以上的，依照前一个字来选择语尾。
*바쁘다→바빠요/바밨어요
기쁘다→기뻐요/기뻤어요
슬프다→슬퍼요
크다→커요/컸어요
【연습】他女朋友很漂亮。
上个周末我特别忙。
我们的学校很大。
29、–ㄹ/을까요?
接在动词词干后，表示征求对方意见。
【예】제가할까요? 我做好吗？
이영화를볼까요? 看这个电影好吗？
우리같이점심을먹을까요?我们一起吃午饭好吗？
【연습】中午吃什么呢？
现在（我们）去哪儿呢？
30、–ㅂ시다/읍시다——共动句式
接在动词词干后，表示建议和对方共同做某事。
【예】-내일같이공부할까요? 明天一起学习好吗？
-좋아요. 같이공부합시다.好啊。一起学习吧！
【연습】周末有时间吗？一起做运动吧。
一起回家吧。
我们休息一下吧。
我们读韩语书吧。
31、안——否定副词
안加在形容词或动词前表示否定，但要注意如果是“名词+하다”这一类型的动词（如공부하다），안放在名词与하다中间。
*固定搭配的否定
있다——없다
재미있다——재미없다
맛있다——맛없다
【예】지금비가와요?现在下雨吗？
32、-지않다——否定句式
动词和形容词去掉다，加上지않다表示否定。
【예】저는운동을좋아하지않습니다.我不喜欢运动。
그사람은커피를마시지않아요.他不喝咖啡。
【연습】今天是星期天，不做事。
那部电影没意思。
我现在不在家。
33、名词+ 어때요? / 어떻습니까? ——怎么样？
当询问他人对某件事情、某个物体或某个人的意见时用“어때요?”，其格式体为“어떻습니까?”。
【예】이운동화어때요? 这双运动鞋怎么样？
오늘시간어때요? 今天时间怎么样？（时间方便吗？）
저옷은어떻습니까? 那件衣服怎么样？
34、数词
韩语的数词分为固有数词和汉字数词两种。
汉字数词
量词개的使用：몇개예요? 하나+개=한 개 둘+개=두 개 셋+개=세 개 넷+개=네 개 스물+개=스무 개 数字表达
1,000 천
10,000 만
100,000 십만
1,000,000 백만
10,000,000 천만
1917 천구백십칠 2002 이천이 10050 만 오십 56104 오만 육천백사
110,000 십일만
451,797 사십오만천칠백구십칠
1,230,060 백이십삼만육십
9,156,190 구백십오만육천백구십11,111,111 천백십일만천백십일61,111,411 육천백십일만천사백십일
时间表达
前天그저께昨天
어제
今天
오늘
明天
내일
后天
모레
上上个月지지난달上个月
지난달
这个月
이번달
下个月
다음달
下下个月
다다음달
前年재작년去年
작년
今年
금년/올해
明年
내년
注意：固有数词+시汉字数词+분
【예】6시반에일어납니다. 6点半起床。
12시20분에점심을먹습니다. 12点20分吃午饭。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
1.–(?)????/??动词后，是否经历过。“-?/??????”的形式经常使用 2.–?/????用于动词形容词之后，表示许可。进常用“???”代替“??”使用 3.–(?)????用于动词词干后面，表示禁止。 4.–???用于动词.形容词后，表示比况。（1）动词：现在时+????(包括?/??) 过去时+（?）????将来时+(?)????(2)形容词现在时+(?)???? 5.–?动词后（1）过去多次或持续发生的动作（2）过去行为没结束，带有回忆过去。 6.–?/??表示时间的名词。谓词和“体词+??”和“?/?”后面表示时间。 7.–(?)??用于谓词和“体词+??”及时间词后表示理由和根据。 8.-（?）???/??用于谓词词干后，表示可能与否。 9.–????/?(??) /?(??) /???用于名次后，表示‘仅有，只做，只有，只知。 10.–??用于动词形容词后，表示前后句子中选择一个。“或者” 11.–?/???用于名次之后，表示转成关系。“成为” 12.–?/???用于形容词词干后，表示状态的变化。加了后，形容词词性变为动词 13.–(?)????动词形容词后，表说话者的希望和愿望。会话常用“-?/??????” 14.–(?)??(????) 用于动词后，表示已有计划但为最后确定的事，不能用于疑问句 15.–??,-??用于名次后。表示比较的对象。“像…那样（一样。似的）” 16.-（?）??用于动词词干后，表前句和后句的动作同时发生，两个动词主语必须一致 17.–?/????用于名词后，????用于动词后“为了…”的意思 18.–?/??(?) 动词后，连接两个句子，前句成为后句的必需条件。后不能是命令.祈使 句 19.–???用于名词后，????用于动.形容词后，?/?????过去理由。表理由。 20.–??/???用体词后“在.之中”几个名词的集体词后???,表示集体或单个用?? 21.??用于表示时间的词后，表示一定的期间。???用于动词后，一定的时间 22.–??用于名词后“-(?)????”动词后。‘毫无疑问，全部都，每..’的意思 23.–(?)?用于表示数量的名词后，表示推测，估计，有“大概，或许” 24.??用于动词和形容词后，表示感叹。 25.–(?)?格助词，用于名词后，表示手段，工具，材料等。 26.–?- 用于动词形容词后，表示对对方或第三者行为.状态的推测 27.–(?)??用于动词后，表示经历的时间。 28.–?(?) ??/???/??/??, ?用于名词后，动词转化为名词。 29.不定阶词尾: ?/??→??, ?/???→?/??, (?)???→(?)??, ??→? 30.–?终结词尾，用于疑问句，与?/?比更接近口语，更亲切。不能岁长辈使用。 31.–??用于名词后的现在时终结词尾，是???的不定阶表达式，开音节后?略 32.–?/?(?)命令式词尾-(???)的不定阶表现方式。对上.下常用?/?。禁止用?? 33.?是共动式的终结词尾“–(?)???”,”-?/??”的不定阶表达方式。进来使用较多 34.–?/?代替?。开音节用?闭音节用? .?????? 35.–??表示转折的用法，承上启下关系，把前句作为后句的背景来说明 36.–?/???用于自动词后，表示一动作结束后的持续状态。 37.?(?) 动词后，（1）动作未完成就转入下一（2）没有的动作突然出现。前后主语一致。 38.??连接两个对立句子。如果前句是过去时制，用“?/???” 39.–??, ??动词形容词后，感叹的终结词尾。尊敬阶用??不定阶用??.肯定的回答。 40.?用冠形词代词数词后，做量词用。?依存名词，形容词后,??量词，算场所数量时用 41.韩国语的基本阶（1）现在时?/??动词后，?形容词后，??名词后.???看
新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物， ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么？ 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物， ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物， ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁？ 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。
是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???（=???） 开音节+??（=???） 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁？-是我父亲。 -这是什么？-是衣橱。 -这里是哪里？-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗？ ??????? 那是图书馆吗？ 【??】是学生/老师吗？ 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??，疑问代词??与?相连时变成??，这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。
标準韩国语初级电子书 （a）（e）（o）（u）（e） （yi）(ai)(ye)(oi)(ui) （ya）（ye）（you）（yu） （ye）（yei）（wa）（oai） （ue）（uei）（ei） （名）傻瓜，傻子（名）雨 （名）寻呼机 （名）（小孩语）爸爸（名）爸爸 （名）葱（名）血 （名）萝蔔，（名）禾苗 .再见！请留步。 .再见，请走好。（第一课） .再见！ .再见，走好！ 1．单词 (名)问候,打招呼 (片语)自我介绍 ?(常用语)您好 (代)我（歉称） -(助)表示陈述的主体 －用于名词\\代词后，表示该名词是这个句子的主格。 .我是韩国人 .这人是学生。 -(词尾)－是...(词尾) (名)韩国人 (感)是,是的(回答呼唤及要求时的敬语) -(字尾)先生、女士、氏
(名)学生 (名)北京大学 (名)首尔大学 (名)专业 (名)韩国曆史 ?(常用语)您好 .(常用语)见到您很高兴 (形)不,不是 (片语)在公司工作 (名)大学生 :补充单词 (名)报纸 (他)看 (自)去,走 (他)吃 (自)来 (他)见.遇 (他)做 (他)听 (他)读 (形)好 (片语)有趣 ()(片语)学习 (名)男子,男人 (名)老师 (代)我们 (他)喝 (名)爸爸
(名)女子,女人 (名)经营学 (名)高中 (名)名字 (名)国籍 (名)出生年月日 (名)故乡(名)故 代词：代替人或事物名称的词。韩国语的代词有三种：人称代词、指示代词、疑问代词。 一人称：,,,； 二人称：,（基本阶）,（书信或文艺作品中，对等阶或基本阶）,,； 三人称： :在口语中用于对等阶，表示略微尊敬或稍不客气的意思。此外，还用于夫妻之间的尊敬，但不能用于非夫妻关係的青年男女之间。在书面语中则用于尊敬阶，以表示尊敬对方。 指示代词：,,;,, 疑问代词：,,,,,, 数词：表示数量和顺序的词。有基数和序数两种。 汉字基数词：,,,;固有基数词：,, 汉字序数词：,,;固有序数词：,, 动词：表示动作、行为和变化的词。 （去）, （坐）,（睡）, （发展）,（高兴） 形容词：表示事物的性质或状态的词。 ,,,,,, 冠词：加在体词前面，修饰体词。表示体词的性质、分量，只能作定语。 ,,（怎幺）
标准韩国语第一册语法总结 一．韩语的句式结构 可以充当主语和宾语的—体词，可以充当谓语的—谓词。 体词不能直接充当谓语，如果体词想作谓语，应该加??. 副词是修饰谓语的，一般在句子中独立存在。 冠词是用于名词前面，限定名词的种类或属性时使用。 感叹词表达感叹的语气。 二．韩语中放在体词后使用的助词 1.添意助词:?/?--------敬语形式为??? 把前面的体词变成句子主题的添意助词。在向别人介绍，说明自己和他人、他物时使用。一般还具有对比、强调的作用，可放在别的句子成分后。开音节后用?, 闭音节后用?. 2.主格助词：?/?---- 敬语形式为?? 表示单纯主语的格助词，使前面的的名词式代词成为主语。开音节后用?, 闭音节后用?. (1) 当主语是第三人称并被第一次提及时，要使用主格助词 (2) 对“??, ??, ??, ??, ??”等疑问词为主语的问句进行回答时，要使用主格助词 **区分?/?与?/?： (1) 主格助词提示的是主语，添意助词提示的是主题 (2) 基于上述性质，主格助词强调的是主语部分，而添意助词强调的是谓语部分 (3)当第一次提到谈话对象时，并将其做主语，使用“-?/?”；而当再一次提到刚才提及的对象时，则要使用“-?/?” 3.宾格助词：?/? 用语表示宾语的体词后面，说明其前面的词语为句子的宾语成分。开音节后用?, 闭音节后用?. 三．韩语中放在谓词后面使用的词尾 韩语中有四种句式：陈述式，疑问式，共动式，命令式。 终结词尾：完成一个句子所必须使用的词尾，一般出现在句末。 1.陈述式终结词尾 （1）尊敬阶（最高阶）-?/??? 用于谓词词干（韩语中谓词都以?结尾，?前面的被成为词干）后。体词加?再加 ???. 开音节在词干下面加???.闭音节在词干后面加???. （2）尊敬阶??/??/?? 用于谓词词干之后，虽然表示尊敬，但尊敬程度要比?/???要低，多用于口语中，有亲切之意。 阳性元音（?,?,?,?）+??有些可以缩略，例如?+?变成?, ?+?变成 ?等 阴性元音（除去阳性元音和??剩下的）+??有些也可以缩略，例如?+?变成? ?+?变成?等 以??结尾的词语，去掉?，+??变成???缩略为?? 名词+???有收音时多用???,没收音时可以缩略为??. （3）尊敬阶?/?/??? 在口语中，用作终结词尾，比?/??更口语化。 动词(包括??/??)不管开音节还是闭音节+??? 形容词开音节+ ???，闭音节+ ???
《标准韩国语》第一册语法整理 韩国语语法的特点和句子结构： 韩国语属于粘着语，基本语序是主语-目的语-叙述语。其语序比较自由，敬语法比较发达，且句子的主语、叙述语等成分可以根据情况省略。 ① 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语 （S O V ）；若要表达完整的语法意义需要在具有独立词汇意义的单词后粘着上表达语法意义的成份，即，体词（包括名词、代名词、数词）后接助词，谓词（包括动词、形容词及体词+??）后接词尾 ????? > ???????? 我读报纸助词/ 词尾 以下将按照助词和语法为分类标准进行语法整理： 助词： 1.–??：叙述格助词，又叫谓格助词。用在体词后，使其成为谓语。相当于汉语中的“是”。前面所接名词为开音节时‘?’可以省略。 ????是学生 / ??(?)?是男子 2.-?/?：补助助词。用在名词后，使该名词成为句子主体。 开音节后使用-?，闭音节后使用-?。在向别人介绍,说明自己和他物时或再一次提到谈话中已提及的对象时使用。 ????????.?????????. / 我叫陈文洙，我是中国人 ?????????. ??????????????????. /这里是济州岛,济州岛上女人多,风多,石头多. 3. -?/?：目的格助词，又叫宾格助词。用在名词后，使该名词成为句子的宾语。 开音节后使用-?，闭音节后使用-?。 ?????. 买苹果。/?????. 买面包。 4.-?：表示场所的副词格助词。（副词格助词使体言成为副词语）接表场所的名词后，后面常用??/??/???这样的趋向性动词。表示去某处, 询问用?? ??????? 去哪儿? ??????. 去学校。 5.–??：表示场所的副词格助词。接表场所的名词后，表示动作进行的场所，译成在某处(做什么)。 ??????????. 在学校学习。 6. -?/?：表示并列的助词。连接两个名词，相当于汉语中的“和”。 口语中常用‘-??’。 ??????????. 和朋友一起去剧场了。 / ??????????. 和弟弟一起去剧场。 7. –?：表示所属的属格助词。接在名词后，相当于汉语中的“的”。??->?;??->?(口语经常简缩) ??????. 我的书。/ ??????. 我的书。 8.-?：表示包含关系的副词格助词。相当于汉语中的“也”。 ??????. ??????. 孩子睡了,母亲也睡了。 9.–?：表示限定的副词格助词。相当于汉语中的“只，仅”。 ?????. 就我一个人来了. 10.–?：表示时间的副词格助词。用在时间名词后，表示时间。
A：韩语语法概念 1、体词：名词、数词、量词、介词的统称 2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉?+终结词尾，意思不变 3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用） 4、助动词 B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）： 一: 1、陈述：①书面???(无收音、?收音)/???（有收音） ②口语??.（?、?结尾）/??./??（?结尾）. 2、疑问：①书面???（无、?）/??? ②口语??/??/??&??/??? ??提问只能用??/??/??回答 3、命令：①书面???/????（有）（不脱?） ②口语??/??? 4、共动：一起做sth吧 ①书面???/???（有）（要脱?） ②口语??+??/??/?? 5、询问听者意见:用在谓词词干后 ???（无收音，?脱落合并）/??? 6、感叹词尾：（直接加）?? 7、主体尊敬词词尾：?/??
（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾） 二：时制词尾 1、过去时制词尾： ①动词词干+?/?/?+陈述/疑问终结词尾 有收音不用缩写，无收音需根据读音合并 谓词词干?/?+? 谓词词干除了?/?/?+? 谓词词干?+?，变成? ②口语形式只用?? （有收音连读，无收音拼第一第二音节） 2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加?，直接表达） 动词词干+?+陈述/疑问终结词尾???/?? C:体词词尾： 1、肯定：陈述：书面???.（含义：是）（体词谓词形） 口语??（无收音）/???（有收音） 疑问：书面??? 口语??/??? 2、否定：陈述：书面?/????? 口语?/????? 疑问：书面?/????? 口语?/?????
以下是对《标准韩国语》第三册中出现的语法的中文解释： 第一课： 1. ???? 通过某种行为得出相关的判断；译成中文是“从……可以看出，从……看来”； 动词现在时接????，过去时接(?)????，形容词接(?)????; 2. ?/??? 过去的某个动作行为引起后面的结果；本语法注意：一定是过去的动作，也就是只能用在动词过去式，形容词等不可以； 3. ????? 用在动词词干后面，表示某个动作重复进行；翻译成中文“几乎都…… ” 4. ??(?) 非常口语化的表达方式，翻译成中文“听说…… ？” 向别人确认自己已经知道的事情；按照词性和时态分为以下几种情况： 动词：现在时（包括将来时）：词干(?)????(?) 过去时：词干?/????(?) 形容词：词干???(?) 名词：(?)???(?) 第二课 1. ??–?/?? “??”表示非常，“?/??”表示原因；本语法翻译成中文是“因为太……所以”也就是在原来表示原因“?/??”的句型基础上引出的另一个句型；（注意：“??”一定要用在“?/??”句型中才可以表示非常的意思；） 2. (?)??? 表示“恐怕……（所以……）”，或者“担心……（所以……）”；可用于动词和形容词后面； 3. ??? 用在名词后面表示“按照……（而不同）”，后面通常接“???,??”等。
4. ?(?) ??? （以前上课时提到的语法，表示“希望……，祝愿……”） 第三课 1. ????? 对过去所看到的听到的或感受到的事情的回忆；本语法由表示过去时的终结词尾“?”和“???”构成，“???”是“??”的尊敬体；所陈述的事情正在进行状态时用直接用词干接“???/??”，所陈述的事情已经结束时用“?/????”或“?/???”。 2. ?????? 用在动词词干后面，翻译成中文可以为“早就应该……”或者“本不应该……”等；表达话者对别人没有做某事的遗憾；注意：否定的时候用???????? 3. ?? 以前学过的此连接词尾的意思是“一边……一边”表示两个动作同时进行；本课中的意思是“随着（时间的推移）”，多用在自动词后面；意思与“???” 较类似； 第四课 1. (?)???? , ???? 表示到达某种程度。用在动词后。 2. ??? 口语。表示反问“不是……吗？” 3. (?)? 表示某种资格或身份。（以前补充过此用法） 4. ?/??? 表示某种行为从过去持续到现在。用在动词后面。 第五课 1. ?? 表示过去的行为或状态现在有所变化或情况相反。注意：本连接词尾用在动词或形容词词干后面；只能用语主语是二三人称的情况； 2. ??????
《标准韩国语》（第一册）学习笔记 第13课：??(????)[寒喧（自我介绍）] 1、?和?的区别 （1）网上教程中出现的“我”是用?，这是下对上时使用谦称。 （2）本书出现的“我”是用?，这是平辈之间或上对下时使用。 2、敬体的动词谓语结尾：-?/??? （1）网上教程的简体中，动词谓语结尾时，根据其词干最后一个字母的不同分为四种情况-??类动词，?变音成?后以?结尾 -元音是?、且无韵尾时，直接以?结尾 -元音是?，或元音是?、但有韵尾时，加?后以?结尾 -其它情况，加?后以?结尾 （2）本书的敬体中，动词谓语结尾时，根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况 -元音结尾时，给元音加上?的韵尾后，以??结尾（注：??类动词适用这一种情况）-辅音结尾时，加?后，以??结尾 （3）例句： -?????. -?????. -????. 3、敬体的判断句：??（???） （1）网上教程的简体中，体言结尾（即判断句）时，根据其词干最后一个字母是元音还是辅音，分为两种情况 -元音结尾时，加?后以?结尾 -辅音结尾时，加??后以?结尾 （2）本书的判断句里，一律加?后以?结尾，但词干最后一个字母时元音时可以省略?。使用敬体结尾时，??还进一步变成??? （3）例句： ????(?)?. 或???????. ????. 或?????. 4、敬体的疑问终助词：? （1）网上教程的简体中，疑问句时不需要使用特别的疑问终助词，仍是使用陈述句中的?，只是语调向上拉升即可。 （2）本书的敬体中，疑问句有特别的疑问终助词?，以区别于陈述句中使用的?。 （3）例句： -判断句：???????????? -谓语动词句：???????????
《标准韩国语》第1册语法摘要(例句简版) ※①表示1册(后续2,3册) Num表示页数 汉字前 = 表示等同于汉语 汉字前 - 表示大致相当于(作者理解的,供参考) ①41 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语 S O V 韩语中体词后接助词，谓词后接词尾 ????? > ???????? 我读报纸 \助词/ 词尾 ①42 -?/???. 谓后陈述终结词尾 表示尊敬语气 去??? / 吃???? ①43 -?/???? 谓后疑问终结词尾 表示尊敬语气 去吗？???? / 吃吗？????? ①43 -??体后谓格助词：-是 体词做谓语必须接??，开音节可省略? “体词+??”可看成是谓词,可有各种变化 ????是学生 / ??(?)?是男子 ?????是学生 / ?????? 是学生吗？ ①44 -?/?体后表示主语 接于体词后，表示它所陈述的主体 ?????????. 我是韩国人
?????????. 他在公司工作 ①51 -?/?名后目的格助词 接在名词后，使名词成为宾语 ?????买面包/??????? 买什么? ①52 -???场名后接在表示场所的名词后 表示去某处, 询问用?? ??????? 去哪儿? ??????. 去学校. ①52 -??场名后 =在某处(做什么) 表示动作进行的场所 ?????????. 在学校学习. ①53 -?/???谓后共动式终结词尾 =吧 表示尊敬共动语气 ???走吧./ ????. 读吧 ①53 -(?)???动后命令式终结词尾 =请 . -(?)??表示尊敬语气，前者更尊敬 ????. / ???. 请看 ?????. / ????. 请读 ①60 -?/????. 谓后表示过去时 ?????. 好. / ?????. 吃过了.
延世大学韩语第一册语法总结 1. 终结语尾 因为韩语是黏着语，所以需要在单词的后面加上相应的终结语尾和助词。有些助词有意思（也叫添意助词），有些助词没有意思，只是为了满足后面动词的需要。终结语尾也是同样的道理，有些有其相应的意思，而有些则只是结束一句话。 没有意思的终结语尾如下： ??----???.去----去。 ??----????.吃----吃。 ??----????.好----好。 ???----????.漂亮----漂亮。 ??----???玩---玩。 ??----???. 生活，居住----生活。/居住。 以收音是?当作没有收音来加，然后收音?遇到元音脱落。 ??----??. 去----去。 ??----???. 吃----吃。 ??----???. 好----好。 ???----???漂亮----漂亮。 ??----???玩----玩。 ??----???. 热----热。 ??----???. 听----听。 ???----???饿----饿。 ???----???. 不知道----不知道。 ???----???？怎么样-----怎么样?
??----???.痊愈----痊愈。 注意收音的变化。 v+???/???共动句“吧”??----???去----去吧。 ??----????吃----吃吧。??----???玩----玩吧。 ??----????听----听吧 ??---????去----请去。 ??----?????. 听---请听??----?????读---请读 ??----??? ??----????. ??感叹句“啊” ??----???好----好啊! ??----????. 去----去啊！??----????. 吃----吃啊！??----???高----高啊！ ??----????. 读----读了啊！n+???/??. “是”
ㄲㅆ和送气音、头音规则 教学目标：掌握双收音ㄲㅆ的发音方法，音变现象中的送气音化现象和头音规则。 教学内容：1.ㄲㅆ发音方法 2.送气音化现象和头音规则 3.课文中相关单词 教学重点与难点：1.送气音化现象 2.头音规则 발표: (5분) 한복에대하여 【도입】 1.다음단어의실제발음을정확하게쓰십시오. 먹는[멍는] 홁만[흥만] 잡는[잠는] 생산량[생산냥] 칼날[칼날] 천리[천리] 한류[할류] 백리[뱅니] 협력[혐녁] 꽃망울[꼰망울] 없는[엄는] 줄넘기[줄럼끼] 대관령[대괄령] 담력[담녁] 대통령[대통녕] 미닫이[미다지] 땀받이[땀바지] 밭이[바치] 값매다[감매다] 놓는[논는] 【곁받침3】 1.ㄲ ㄲ做收音时，其发音为<ㄱ> 예: 밖[박] 닦다[닥따] 2.ㅆ ㅆ做收音时，其音发<ㄷ> 예: 겠[겓] 였[엳] 【送气音化现象】 1.收音ㅎ(ㄶㅀ) 后有以ㄱㄷㅈ开头的音节时，后面的该音节变为ㅋㅌㅊ 예: 놓고[노코] 쌓지[싸치] 많고[만코] 좋던[조턴] 닳지[달치] 2.收音ㄱ(ㄺ) ㄷ(ㅅㅈㅊㅌ) ㅂ(ㄼ) ㅈ(ㄵ) 后有以ㅎ开头的音节时，受到ㅎ的影响变为ㅋㅌㅍㅊ. 예: 각하[가카] 먹히다[머키다] 밝히다[발키다] 맏형[마텽] 좁히다[조피다] 넓히다[널피다] 꽂히다[꼬치다] 앉히다[안치다] 옷한벌[오탄벌] 꽃한송이[꼬탄송이] 숱하다[수타다] 【头音规则】
1.头音ㄹ变化规则 在韩国语中，除外来词外（如：라디오, 레코트, 라인, 럭비），没有头音是ㄹ的单词。在汉字读音规则头音应该读成ㄹ的汉字，在位于词首时，ㄹ头音要脱落，或变为ㄴ，规则如下： ①汉字音랴려례료류리位于词首时，ㄹ脱落，不发音。 예: 량심--양심력사--역사룡궁--용궁류수--유수 례절--예절리발--이발 ②汉字音라래로뢰루르位于词首时，分别发为나내노뇌누느。 예: 래일--내일락원--낙원뢰물--뇌물루각--누각 로인--노인릉묘--능묘 2.头音ㄴ变化规则 在韩国语汉字词中，根据汉字读音规则应该读成"녀뇨뉴니"的汉字，ㄴ在位于词首时，头音ㄴ要脱落。 예: 녀자--여자년세--연세뉴대--유대뇨소--요소닉명--익명닉사--익사但，当这些汉字音如果在词的非头音位置出现时，还是发原来的音。如： 예: 선량하류남녀쾌락왕래고루구릉 【课堂小结】 1.送气音化现象总结 ①ㄱ(ㄺ) ㄷ(ㅅㅈㅊㅌ) ㅂ(ㄼ) ㅈ(ㄵ) + ㅎ→ ㅋㅌㅍㅊ ②ㅎ(ㄶㅀ) + ㄱㄷㅈ→ ㅋㅌㅊ 2.头音规则总结 ①랴려례료류리→ 야여예요유이 ②라래로뢰루르→ 나내노뇌누느 ③녀뇨뉴니→ 여요유이 【作业】 1.抄写单词和实际发音 2.所学内容的朗读练习 3.默写单词及其实际发音
第1课 P3 1、(动词词干后+)-(으)적이있다/없다 译：是否经历过/有...的经历。 主要与“-아/어/여보다”连用,构成“-아/어/여본적이있다/없다”的形式，表示，曾经尝试过。 2、(谓词词干后+)-아/어/여도 译：即使，即便.../无论...都 后面常接：되다(...也行),괞차다（...也没关系）,촣다（...也好） 3、(动词词干后+)-(으)면안되다（表禁止） 译：如果做...不行/不能/不可以。 补充语法：밖에안译：除了...以外（双重否定表示肯定） 3、★【(动、形词干后)-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ것같다】 译：好像... 词干后的连接形态现在时：词干+-는것같다 （1）动词过去时：词干+-(으)ㄴ것같다 将来时：词干+-(으)ㄹ것같다 +-(으)ㄴ것같다 （2）形容词 +-(으)ㄹ것같다 4、-던（冠形词尾） 接法：(1)动词词干后 (2)았/었/였后，表什么时候 (3)이后 译：(1)表示过去多次或持续发生的动作。(2)表示过去行动还没有结束，带有回忆过去的色彩。 过去持续，并有回想的意义，称为过去持续时。 第2课 P12 1、-때(表时间的名词） 接法：（1）名词后（2）谓词、体词+이다的词干、过去时间词尾后+ㄹ/을때
译：表示时间。 2、-(으)니까 接法：谓词和“体词+이다”的词干以及时间词尾后。 译：理由和根据。 3、(谓词词干后+)-(으)ㄹ수있다/없다 译：（1）有无此能力（2）能/不能够（3）允许做某事，可以。 4、(名词后+)-밖에없아/안 (하다)/못(하다)/모르다 译：只有/只做/只能/只知道“-밖에”后只能+表否定意义的 5、-거나▶이나(和거나为同一意义，详细见第一册P164、第二册P52） 接法：（1）动词、形容词词干后（2）过去时间词尾后（3）이다后 译：（1）或者，表示选择。（2）无条件包括，无论、不管。 第3课 P22 1、(体词后+)이/다되다 译：成为... 2、-아/어/여지다 接法：（1）形容词词干后。（2）在形容词词干后+“아/어/여지다”其词性变为动词。译：某种状态或事物的变化。 3、-(으)면좋게다 接法：（1）动词、形容词词干后。（2）过去式后。 译：要是...的话就好了、如果...样就好了/表示说话者的希望和愿望。 会话中常使用：“았/었/였으면좋겠다”这一格式，也可使用하다,싶다来替换。 4、(动词词干后+)-(으)ㄹ까 (생가하다) ★不能用于疑问句 译:(1)表示推测性的疑问，是说话者内心的疑问和揣测，往往是自我提问。 表示意志，有犹豫不决、自我提醒或和对方商议的意思。 和动词히다连用在第一人称后，表想做某动作，但还未确定。 5、(名词后+)-처럼（重视结果）,(名词后+)-같이（重视过程） 译：像...那样、一样，似的。
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제13과인사 (자기소개) 一、韩语词类及句子程份 1、韩语中常见词类：名词、数词、代词、动词、形容词、副词、冠词、感叹词 2、体词：名词、数词、代词 3、助词：接到体词后面，表示该体词在句中不同的语法关系。 4、谓词：动词（他动词，前有宾语；自动词，前无宾语）、形容词。 5、词尾：接谓词词干后，表语气、尊敬、时态。 6、词尾分类：终结词尾（表语气①尊敬阶，与长辈说话；②基本阶，与平辈或晚辈说话）连接词尾、尊敬词尾、转性词尾、时制词尾（表时态） 二、语法 1、韩国语的结构：主语+宾语+动词 나는신문을봅니다. 2、~ㅂ/습니다~ㅂ/습니까？ 가다–갑니다. 다–갑니까? 네,갑니다. 먹다–먹습니다. 먹다–먹습니까? 네,먹습니다. 3、体词 + 이다 体词用作谓语必须接谓格助词“이다”.体词为开音节时”이”可以省略 학생-학생이다남자–남자이다 학생–학생입니다. –학생입니까? 4、~은（闭）/는（开） 表示主语 나는이세민입니다. 한국어선생님은한국사람입니다. 제14과학교 1、目的格助词体词 + 을（闭）/를（开） 表示宾语 * 主语은（闭）/는（开） + 宾语을（闭）/를（开） + 谓语（终结词尾） 저는친구를기다립니다. 아버지는차를마십니다. 오빠는과자를먹습니다. 저는을악을듣습니다. 우리학극어를배웁니다. 练习： 아버지는신문을읽습니다. 저는탤레비전을봅니다. 형은축구를좋압니다. 저는편지를좋압니다. 신생님은칠판을닦습니다. 2、场所名词 + 에가다（오다）表示‘去/来某处’ * 에表示目的地 * 询问场所时用어디（哪里） 우리사당에잡니다. 형은종국에옵니다. 아버지는시장에잡니다.练习： 저는우테국에잡니다. 친구는우리집에옵니다.
一、 1、惯用型：ㄴ(은)적이있다(없다) 表示曾进行过某种事情。相当于汉语的“曾经（未曾）”、“…过（没…过）”。 2、惯用型：아도(어도, 여도) 되다(좋다, 괜찮다) 相当于汉语的“即使…也可以（没关系）”。 3、惯用型：면(으면)/ 아서(어서,여서)는안되다 表示“…的话就不成”。“아서(어서,여서)는안되다”比“면(으면)안되다”更强调。 4、ㄴ(은),는,ㄹ(을) 것같다 表示推测，相当于汉语的“好像…”。 5、定语词尾：던 二、 1．ㄹ때(을때) 用于谓词词干后，表示动作状态发生的时间，相当于汉语的“……的时候”。 2. 니까(으니까) 其基本意思与“니(으니)”同，但更具强调意义，多用于口语。表示原因时，与“아서/어서/여서”有所不同。“아서/어서/여서”所表示的是一般情况，而“니까(으니까)”则更强调话者个人的感觉或想法，此时前后分句的主语可以相同也可以不同。 1）表示原因、理由、根据。 2）表示进行了前一动作，知道了后面的事情。 3）用于动词的某些终结词尾后，表示尽管进行了某动作，但该事实仍然出现。 3. ㄹ(을) 수있다/없다 1）表示有此能力，相当于汉语的“能够”。 2）表示容许作某件事，相当于汉语的“可以”。 3）表示可能。 4、밖에없다/안(하다)/못(하다)/모르다 用于名词后，表示“仅有，只有，仅做，只做”的意思。在”-밖에”后面只能用表示否定意义的”없다/안/못/모르다。用于谓词末尾，表示“除了这样外，没有别的办法”，相当于汉语的“只能”、“只好”。 5. 든지(이든지), 든가(이든가), 거나(이거나)三者基本能通用。 “든지(이든지)”、“든가(이든가)”主要用于口语，“거나(이거나)”常用于书面语。 1）表示或此或彼，选择其一。可以单用，但常以复用形式出现。 2）表示不加选择，全都包含，相当于汉语的“不论…都…”，“不管…都…”。这时常与疑问代词“무엇、누구、언제、어디…”等连用，或以“어떤(무슨,어느)…든지(든가,거나)”这一形式出现。 三、 1、가(이) 되다 用于名词，表示转成的结果，相当于汉语的“成为”。
《标准韩国语》第一册 제1과모음(元音) ㅏㅓㅗㅜㅣ 一、发音方法 1) ㅏ[a] 发音时，口自然放开，下腭向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松。 <ㅏ> 与汉语(a)的发音相似。 2) ㅓ[eo] 发音时，比发<ㅏ> 口张的小些，舌头稍微抬起。 汉语中没有和此音相对应的音，但玻(bo)，破(po)，磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。 3) ㅗ[o] 发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。 要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。 4) ㅜ[ u ] 发音时，口比<ㅗ>张的更小些，双唇拢成圆形。 <ㅜ>与汉语的(u)较相似。 5) ㅣ[ i ] 发音时，口稍微张开，舌面抬起接近上腭，双唇向左右自然拉开。 与汉语的(i)近似。 二、书写方法 韩文为音位文字，但书写时以音节为单位。书写元音时，须在其左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值（某E注：也就是不发音），只是使字形看起来更加整齐。 因此元音<ㅏㅓㅗㅜㅣ> 应书写为<아어오우이>。 某E注：<ㅇ> 在字首不发音，但作为辅音出现在元音后作收音时发[ŋ] 也就是汉语中的后鼻音[ng] ( 这个以后会提到。) 韩文的书写顺序同汉字一样也是从左到右，从上到下。 三、单词 아이（名）小孩아우（名）弟弟어이（副）怎么 오이（名）黄瓜우（副）蜂拥貌이（名）牙齿 四、练习 1．朗读下列元音 아… 어어… 아어… 어 오… 우우… 오오… 오
아… 이어… 이오… 이 우… 이어… 오어… 어 2. 朗读下列单词 아이아우어이 오이우아우 이아이오이 3. 书写下列各字 ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅣ 아, 어, 오, 우, 이 4. 朗读下列常用语 안녕! 您好！ 안녕하세요? 您好！ 안녕히가세요. 再见，请走好。 제2과자음 ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ 一、发音方法 1．ㅂ[p/b] 发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。<ㅂ>与汉字的辅音(b)(例如汉语中的<把(ba)><不(bu)><笔(bi)>等字的声母)相似。 2．ㅍ[p‘] 发音方法与辅音<ㅂ>基本相同，只是发<ㅍ>时，需要送气。<ㅍ>与汉语的(p)[例如破，皮，坡的声母]相似。3．ㅃ[p] 发音时，口形与<ㅂ>相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，由于汉语中没有与之相对应的音，所以辨别和模仿起来都有一定难度。 4．ㅁ[m] 发音时，先紧闭双唇，然后使气流从鼻腔中泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。 二、书写方法 韩语文字以音节为单位，所以它必须与元音结合才能构成音节。辅音<ㅂ,ㅍ,ㅃ,ㅁ>的笔顺如下： 三、单词 바보(名) 傻瓜，傻子비(名)雨 삐삐(名)寻呼机아빠(名) (小孩语)爸爸 파(名)葱피(名)血
첨부(조회서)파일학인해봐주세요, 현물사진을참조한후최대한빠른시일내에회신주세요 첨부파일및사진을확인해주세요,만약찾으셨다면,견전서부탁합니다.(납기일,표기요망) 균열잘라야됩니다 / 틈이생길수있다 어느것을원하십니까? 第13课 1. 同化音变：收音ㅂ后面碰上辅音ㄴ时，收音ㅂ发成ㅁ音. 입니다----임니다 2. 紧音音变：收音ㄱ后面碰到辅音ㅅㄱ或ㅂ时，分别发成紧音ㅆㄲㅃ。 학생----학쌩북경대학----북꼉대학 第14课 1. 腭化音变：收音ㅌ后面碰到元音이时，收音ㅌ的发音变成ㅊ。 같이----가치 2. 同化音变：收音ㄱ后面遇到辅音ㅁ时，收音ㄱ的发音变成鼻音ㅇ。 한국말----한궁말 3. 连音音变：如果双收音ㄺ后面遇到元音的话，ㄱ便与后面的元音一起发音。 읽으십시오----일그십씨오 4. 紧音音变：收音后面碰到辅音时，收音要发成，后面的要发成音。 알겠습니다----알섿씀니다 第15课 1. 收音ㅆ后面遇到辅音ㅅ时，收音ㅆ要发ㄷ音。
했습니다----핻씀니다 2. 紧音音变：收音ㄱ后面遇到ㄱ的话，ㄱ要发成紧音ㄲ。 경복궁----경복꿍 3. 同化音变：收音ㄱ后面碰到ㅁ时，收音ㄱ要发成鼻音ㅇ。 박물관----방물관 4. 送气音变：收音ㅎ后面碰到辅音ㅈ时，ㅈ要发成ㅊ音。 그렇지만----그러치만 5. 连音音变：如果双收音ㅄ后面遇到元音的话，收音ㅅ与后面的元音一起发音。 없었습니다----업섣씀니다 第16课 1. 紧音音变：收音ㅂ后面遇到辅音ㅅ时，收音ㅅ要发成紧音ㅆ。 주십시오----수십씨오계십시오----셰십씨오 2.紧音音变：收音ㅅ后面碰到辅音ㄱ时，收音ㄱ要发成紧音ㄲ。 다섯개----다섣개 第17课 1. 紧音音变：收音ㄱ后面碰到辅音ㄱ时，后面的ㄱ要发成紧音ㄲ。 학교----학꾜식사----식싸 2. 连音音变：收音ㄹ后面碰到元音时，收音ㄹ同后面的元音一起发音。收音ㅍ要发ㅂ音。 일어납니다----이러남니다앞----압 3. 同化音变：收音ㅌ后面遇到辅音ㄴ时，收音ㅌ要发ㄴ音。 끝납니다----끈남니다 第18课 1. 边音音变：收音ㅊ后面遇到辅音ㅊ时，收音ㅊ要发ㄷ音。 몇층----멷층
《标准韩国语》第1册 语法摘要(例句简版) 学习《标韩》的时候，可能常常会发现某个语法已经学过了， 但就是想不起来在哪一课,寻找和复习起来很麻烦,所以就整理出来， 与大家分享，供快速浏览复习，希望对大家有帮助. 如果大家觉得有用，我会尽快把第2册整理出来！ 可能有个别错字或不妥处,请指教以修正! 下面只是内容节选: 需要者请下载 δοχ文件 《标准韩国语》第1册 语法摘要(例句简版) 逸海 2005-9-1 ;⎺表示1册(后续2,3册) Nυμ表示页数 汉字前 = 表示等同于汉语 汉字前 - 表示大致相当于 ⎺41 韩语语序一般是:主语+宾语+谓语 ∑ O ς 韩语中体词后接助词，谓词后接词尾 나 보다 시문 > 나는 시문을 봅니다 我 读 报纸 助词/ 词尾 ⎺42 -ㅂ/습니다. 谓后 陈述终结词尾 表示尊敬语气 去 갑니다 / 吃 먹습니다 ⎺43 -ㅂ/습니까? 谓后 疑问终结词尾 表示尊敬语气 去吗？갑니까? / 吃吗？먹습니까? 体后 谓格助词：-是 体词做谓语必须接이다，开音节可省略이 ⎺43 -이다 体词+이다 可看成是谓词,可有各种变化 학생이다 是学生 / 남자(이)다 是男子 학생입니다 是学生 / 학생입니까? 是学生吗？ 体后 表示主语 接于体词后，表示它所陈述的主体 ⎺44 -은/는 나는 한국사람입니다. 我是韩国人 그는 회사에 다닙니다. 他在公司工作 名后 目的格助词 接在名词后，使名词成为宾语 ⎺51 -을/를 빵을 삽니다 买面包/무엇을 삽니다? 买什么? ⎺52 -에 가다 场名后 接在表示场所的名词后 表示去某处, 询问用어디 어디에 갑니까? 去哪儿?
1.이/가 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.이다--------------이/가아니다 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.있다-------------없다 表示拥有或存在。“有”“在”。 있다---------계시다 4.이것/그것/저것 것是指物依存名词 이/그/저是冠词 5.에/에서/까지/-에서-까지/-부터-까지 6.여기/거기/저기 处所代词。 7.四种基本句型
자다-------------주무시다 먹다-------------잡수시다 있다--------------계시다 없다--------------안계시다 밥-----------------진지 말-----------------말씀 집------------------댁 딸--------따님 아들-------아드님 이/가-----------께서 에게/한테----------께 9.도 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.하고--------과/와“和” (1)하고 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” 나는빵하고우유를먹습니다. (2)과/와 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用와，有收音用과 토요일과일요일에는 와/과같이一起进行某一行为。 12.은/는 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 책이비싸지는않습니다. 13.数词 13.1固有数词 하나둘셋넷다섯여섯일곱여덟아홉열스물(20) 서른(30) 마흔(40) 쉰(50) 예순(60) 일흔(70) 여든(80) 아흔(90)