课堂教学融入思政教育建议和措施

对讲授思政课的设想和建议
最近思政课已经走入各大高校课堂，成为许多大学生的日常学习科目。

你对思政课有什么好的建议呢﹖以下是我对对讲授思政课的几点设想和建议：
一、在思想政治课的教学中，绝对不能使得教学内容过于死板，不然会造成学生的厌烦，你可以结合一些当今热点新闻，用一些正面以及反面例子让学生们自己领会，然后你点明你想告诉大家的道理和对我们现代人的意义。

可以结合当今社会生活举出一些贴近生活，贴近学生的例子，或是让学生参与课程教学，帮助其领会思政课特点和内容。

不要一味的照搬课本讲理论，这样会比较枯燥。

教材老套，从小学到大学总是学重复性的东西，实际的案例很重要，而且你应该考虑如何把死板的思政课改成大家积极参与进来，可以适当组织课堂活动啊，比如比赛，辩论赛，或者演讲，不过活动做得一定要吸引人才可以，让大家愿意去学思政课。

二、课堂教学是高校思想政治工作的主渠道和主阵地，思政课教师要深入学习贯彻总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，深化思想认识，不断增强做好思想政治教育工作的自觉性和贲任感;要兽于创新教学方法，深入开展社会实践考察和实践教学，进一步提升思政课的亲和力和感染力；要将最新的理论成果和鲜活案例融入教
学，回应学生关切和期待，增强学生对中国特色社会主义建设伟大成就的亲身体验，充分发捶思政课的示范效应，强化思政课教学实效。

三、近年来，由于国家的高度重视，加之广大理论教育工作者的共间努力，高校的思想政治教育工作取得了令人瞩目的成就。

然而从目前诸多高校从事思想政治理论课教学的教师所作来看，缺乏感染性和实效性仍然是高校思想政治理论教学中存在的主要问题。

将思政教育融入课堂教学中的探索
思想政治教育融入课堂教学中是培养学生综合素质和思想道德的重要途径之一。

下面
是几个探索思政教育融入课堂教学的方法：
1. 融入教学任务：将思政教育贯穿于各门学科的教学任务中，将国家核心价值观和社
会主义核心价值观融入知识体系的各个环节，引导学生通过学习和实践认识社会现实，树立正确的人生观、价值观和世界观。

2. 以案例为教材：选择案例，具体、有针对性地引导学生从中分析、讨论、解决问题，并结合案例深化学生的思政教育，让其明白知识与现实的密切联系。

3. 建立互动的教学方式：通过小组讨论、问题导向的教学方式，提供思考的空间和机会，引导学生主动参与，培养学生的创新意识和批判思维。

4. 引入身边的例子：教师可以运用身边的生活经验、社会新闻等作为教学的素材，让
学生从实际问题出发，进行探讨和思考，激发学生对思政教育的兴趣。

5. 利用多媒体和现代技术手段：运用网络、视频、图片等多媒体手段，将思政教育的
内容生动呈现，调动学生的情感和兴趣，提高思政教育的效果。

在实施思政教育融入课堂教学过程中，教师需要注重方法的多样性和针对性，尊重学
生的主体地位，提供良好的学习环境和氛围，激发学生的学习兴趣和参与度，从而实
现思政教育与学科教学的有机结合。

对于推进思政教育的建议推进思政教育，不仅有利于引导学生树立正确的思想观念，也有利于推进教育教学体系的改革完善。

我认为要从三个方面加以落实。

第一，强化课程教研，用好思政“主渠道”。

要充分发挥课堂教学的“主渠道”作用，积极打造精品思政课堂，通过一些生动的故事、实际的例子，让学生在快乐中学习理论知识。

同时，坚持教学与科研相辅相成，鼓励支持思政教师在教学中创新。

例如深入挖掘各学科教材中蕴含的思政内涵，将思政教育融入各学科课程设计当中，实现思政教育的跨学科融合，构建大思政课程。

第二，丰富教育形式，把好思政“大方向”。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

要按新课标科学制定各学段思政目标，分段教学、分段实施，用孩子听得懂的语言、看得懂的画面，开展思政教育。

例如针对幼儿，乌审旗开展“红色小讲堂”“看红色电影”“读红色绘本”等活动，引导幼儿初步感知红色文化，在幼儿心田萌发爱党、爱国的情感。

针对中小学生，通过举办入团、入队、中华经典诵读比赛、课本剧比赛等活动，引导中小学生感悟思想伟力，培植良好道德情操。

第三，注重实践教育，建好思政“大平台”。

课堂上，书本是学生的世界；走出去，世界是学生的书本。

要整合校内外思政资源，将课堂从课内延伸到课外，从书桌延伸到自然，从而让思政课堂活起来、实起来、强起来。

例如通过“行走的思政课”主题实践活动，让学生走出学校、走出课堂，用双眼观察家乡变化，了解家乡优秀传统文化，领略家乡壮丽的景色，行走其中、感受其中，在探究中学习、学习中思考、思考中进步。

总的来说，思政教育的推进离不开课程的教研以及教育实践的有效落实，应该持续推动课程创新，丰富教学形式，并将思政教育与社会实践相结合，从而引导学生扣好人生第一粒扣子。

思政教育与语文课堂教学的融合小学生处于身心发展的早期阶段，在这个阶段引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观非常重要。

小学生对世界的认识大部分来自于父母和学校，因此，在学科教学中，融合思想政治教育是培养学生品德的重要方式。

一、挖掘小学语文教材中思政教育的资源在思政教育与小学语文教育相结合的过程中，教师要利用语文教材和思想政治教育资源充分展开培养工作，这就要强化语文教材中的家国情怀，赓续语文教材中的红色血脉，挖掘语文教材中的法治教育素材，继承语文教材中的传统文化，培养语文教材中的美好品格，紧扣语文教材中的时代脉搏。

二、小学语文教学与思政教育融合措施1.运用中华优秀传统文化，探索思想政治教育因素。

在阅读小学语文课本的过程中，会看到许多与中国传统文化和传统美德相关的内容。

如“悬梁刺股”“精忠报国”“孔子拜师”“凿壁借光”“卧冰求鲤”“孔融让梨”等，无不彰显着中国优秀的文化与崇高的精神;如爱国方面的《青山处处埋忠骨》，歌颂赞美母爱的《慈母情深》，表现坚韧、忘我人格魅力的《军神》等，这些课文都是促进提高学生道德修养的好文章。

可以说，语文课本里有很好的思政教育因素，课堂上教给学生的不是只有文化知识，更应该有基础知识以外的爱国情、成才志、利益观、是非论，让学生懂得爱党、爱国、爱人民，懂得礼义、廉耻。

2.在识字教学中，融合思政教育。

汉字成为世界上优秀的文字，原因之一就是汉字结构、汉字本身也蕴涵着丰富的哲理，包含着许多思想政治教育资源。

如“国”这个字，甲骨文“国”字左中间“口”表示疆域，右边“戈”表示武力;金文“国”字中的“口”表示城池，意思是以兵戈守卫城池;小篆、隶书“国”字“或”外边加了一个方框，强调国土边界用武装力量守卫;《说文解字》中解释“国，邦也”，表示国家的含义，我们挖掘这些字结构、汉字本身蕴含的意义，旨在教育学生热爱祖国首先是从热爱国土开始，每一个爱国者都会把维护祖国领土的完整和统一，作为自己神圣的使命和义不容辞的责任。

思政教育融入课堂教学的具体做法引言随着时代的发展和社会的进步，培养学生的综合素质已经成为教育的重要任务之一。

思想政治教育（以下简称思政教育）作为学生思维、道德、情感和行为的培养与引导，具有非常重要的意义。

为了更加有效地实施思政教育，将其融入课堂教学已经成为一种常见的做法。

本文将探讨几种具体的做法，帮助教育工作者更好地开展思政教育。

一、课程内容设计在融入思政教育的课程内容设计上，教育工作者需要注重以下几点：1.突出核心价值观教育：将核心价值观贯穿于整个课程内容设计中，通过讲解、案例分析等方式，引导学生正确认识核心价值观并将其融入到日常生活中。

2.引导学生思考时事热点：通过讨论时事热点问题，引发学生对社会现象的思考和关注。

教育工作者可以在课堂上提供相关的资料，帮助学生了解国内外发生的重要事件，并引导他们用思政教育的理念分析和解读。

3.培养学生的批判思维能力：鼓励学生对所学知识进行质疑和思考，提高他们的批判思维能力。

通过授课中的互动讨论、实践活动等方式，帮助学生形成独立思考、勇于质疑的能力。

二、教学方法选择对于思政教育融入课堂教学的具体做法，教学方法选择是至关重要的。

1.问题导向教学法：教育工作者可以通过提出一些社会问题或道德问题，并引导学生进行讨论和研究，实现思政教育的目的。

通过问题导向教学法，能够激发学生的兴趣和思考，培养他们的批判思维和解决问题的能力。

2.案例教学法：通过引入真实案例，帮助学生理解和分析复杂的社会情况，并引导他们从中找到正确的道德选择。

教育工作者可以选择一些与学生紧密相关的案例，结合相关理论进行讲解和分析。

3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生亲身经历一些重要的历史事件或社会情境，从中感受历史的痛苦、祖国的伟大和人民的智慧，培养学生的民族自尊心和爱国情感。

三、课堂活动组织思政教育的融入还需要教育工作者合理组织好课堂活动，以提高教学效果。

1.课堂讨论：通过组织课堂小组讨论，让学生积极参与，加强他们的交流和思考。

如何做好思政课在课堂教学中渗透？
思政课是一门重要的学科，如何在课堂教学中做到有效渗透呢？以下是几个建议：
1.制定教学计划：制定符合课程标准和学生特点的教学计划，明确每节课的教学目标和内容，精心准备教案。

2.选好教材：选择好的教材是教学成功的前提，要选用通俗易懂、实用性强、与时俱进的思政教材。

3.精心设计课堂活动：根据学生的认知特点和兴趣爱好，设计具有启发性、情感性和实践性的课堂活动，如小组讨论、案例分析、实地考察等，做到理论联系实际。

4.创设良好的教学氛围：在教学过程中，教师应秉持尊重学生、关注学生、鼓励学生的原则，给予学生自由思考空间，发挥他们的主体作用，塑造积极向上的班级气氛。

5.运用多种教学方法：运用多种教学方法，如演讲、辩论、组织自治会议、观看纪录片等方式，增加课堂的趣味性和吸引力。

6.关注学生思想动态：及时了解学生的思想动态，掌握他们的思想倾向和情绪变化，及时进行调整和指导。

总之，思政课的渗透需要教师精心设计和灵活教学，在课堂中贯穿思政教育的内容和要求，真正做到“渗而不漏”。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的地位日益凸显。

思政教育不仅关系到学生的思想道德素质，更关系到国家和社会的长远发展。

为了更好地开展思政教学实践，提高教育质量，以下提出几点建议：一、深化课程内容改革1. 优化课程体系：结合新时代特点和社会主义核心价值观，对思政课程体系进行优化。

在原有基础上，增加贴近学生实际、具有时代性的教学内容，如中国特色社会主义理论体系、中国梦、四个自信等。

2. 丰富课程形式：打破传统的“满堂灌”教学模式，采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

3. 融入专业知识：将思政教育与其他学科知识相结合，实现跨学科教学。

例如，在历史课程中融入爱国主义教育，在文学课程中融入道德教育等。

二、加强师资队伍建设1. 提高教师素质：加强对思政教师的培训，提升其教育教学能力、科研能力和师德修养。

鼓励教师参加学术研讨会、访问学者等交流活动，拓宽视野，提升自身素质。

2. 优化教师结构：引进具有丰富实践经验和较高学术水平的人才，优化教师队伍结构。

同时，加强对年轻教师的培养，为其提供成长平台。

3. 建立激励机制：对在思政教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。

三、创新教学手段和方法1. 运用现代信息技术：充分利用网络、多媒体等现代信息技术，开展线上线下相结合的思政教育。

例如，利用微课、翻转课堂等形式，提高教学效果。

2. 开展实践教学：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，让学生在实践中感受社会、了解国情，增强社会责任感和使命感。

3. 加强校园文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、文艺演出、知识竞赛等，营造良好的校园文化氛围，潜移默化地影响学生的思想。

四、注重学生主体地位1. 尊重学生个性：关注学生的个体差异，因材施教。

尊重学生的观点，鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神和批判性思维。

思政课的建议在大学生活中，思政课是一门重要的课程，它具有教育引导、思想启迪和价值观塑造的作用。

然而，随着社会的发展和大学生的需求变化，思政课也需要不断改进和创新。

本文将从学科设置、课堂教学和实践教育三个方面提出一些建议，以期进一步提高思政课的教育效果。

学科设置思政课作为一门综合性课程，应尽可能涵盖全面的内容，既有政治、经济、法律等基础知识的传授，也应关注思想道德、文化素养的培养。

为了更好地实现这一目标，我们可以引入以下措施：1.跨学科教学：思政课的教学可以与其他学科进行跨学科的融合。

例如，在讲解政治理论时，可以引入经济学、社会学等相关知识来帮助学生更好地理解和应用。

2.选修课设置：为了满足学生的多样化需求，可以将部分思政课程设置为选修课。

这样一来，学生可以根据个人兴趣和需求来选择适合自己的课程，进一步提高学习积极性和效果。

课堂教学在课堂教学中，思政课应注重培养学生的独立思考和批判意识。

以下是一些建议：1.启发式教学：思政课可以采用启发式教学方法，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和参与。

这种方式可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

2.多元化教学资源：思政课应充分利用多种教学资源，如案例分析、教育影片等，以丰富课程内容。

同时，教师也应积极探索新的教学方法，如利用互联网和现代科技手段来进行教学，增加课堂的趣味性和互动性。

实践教育思政课的实践教育是培养学生的社会责任感和实际能力的重要环节。

以下是几点建议：1.社会实践：思政课可以组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等。

通过亲身经历，学生可以更好地了解社会问题，提高社会责任感和适应能力。

2.创新创业教育：鼓励学生参与创业实践，培养他们的创新意识和实际能力。

可以组织创业讲座、创业比赛等活动，为学生提供创业的平台和资源支持。

总之，思政课作为大学教育的重要组成部分，应不断适应时代的需求和学生的发展，提高其教育效果和实践价值。

以上提出的建议希望能为完善思政课程提供一些建设性的思路和方向。

浅谈思政教育如何融入小学语文课堂教学中小学是学生第一次接受系统教育的时期，这个阶段的学生正在逐步认识世界，人生观与价值观尚未被塑造，因此需要小学教师重视对小学生的思政教育，帮助学生在学习过程中树立正确的人生观与价值观，落实立德树人教育。

在小学众多科目中，语文教学在思政教育方面具有天然的优势，许多语文教学目标都包含对学生情感与道德的培养，有助于帮助学生在成长过程中形成良好的道德观，具有不可替代的优势。

目前思政教育融入小学语文课堂教学中存在对思政教育重视不够、教学方法过于单一和关于思政教育内容较少等问题，以此为基础分析了思政教育融入小学语文课堂教学中的策略。

1.提升小学语文教师的思政教育理念思政教育若想要有效地融入小学语文课堂教学中，需要小学语文教师具有较高的思政教育意识。

因此必须提升小学语文教师的思政教育理念。

2.借助语文教材挖掘思政教育素材思政教育融入小学语文课堂教学离不开语文教材，教师需要深入挖掘语文教材，找到教材中的课文与思政教育的联系，并以此为切入点，选择合适的语文知识作为思政教育素材。

3.优化语文教学中思政教育内容思政教育融入小学语文课堂教学不仅要有合适的思政教育素材，小学语文教师也应当将优化语文教学中思政教育内容，依据不同的课文主题选择合适的思政教育切入点，将思政教育内容融入教学环节，让学生在学习语文知识的过程中，全方面提升自身的道德品质与文化认知。

4.拓展语文学习路径延伸思政教育随着新课程改革标准的实施，各科目教师开始将思政教育的内容融入到课堂教学中，从不同角度培养学生的思想道德素质。

5.建立语文教学的思政教育评价制度教学评价一般包括两个方面，教师评价和学生评价，传统的教育评价制度设计思政评价的标准较少，因此，我们要把思想政治教育融入到语文教学中去，就要建立完善的语文教学思政教育评价制度，使思政教育在语文教学评价中落到实处，更好地指导和引导语文教学中的思政教育，促进思政教育的教育性和激励性产生更好的效果，使思想政治教育在语文教学的评价中占有一席之地。

思政教育融入课堂实施方案一、背景概述近年来，随着社会的不断发展和变化，思政教育在学校教育中的地位日益凸显。

作为一种全面深化学生思想政治教育的重要形式，思政教育已经成为学校教育工作中不可或缺的一部分。

然而，如何将思政教育融入课堂教学，成为了当前教育工作者亟待解决的问题。

二、思政教育融入课堂的意义1. 培养学生的思想道德素养。

通过将思政教育融入课堂教学，可以让学生在学习知识的同时，更好地接受思想政治教育，提高他们的思想道德素养。

2. 提高学生的综合素质。

思政教育融入课堂，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的综合素质和社会责任感。

3. 促进学生全面发展。

课堂教学是学生获取知识、培养能力、形成态度的主要场所，思政教育融入其中，可以更好地促进学生的全面发展。

三、思政教育融入课堂的具体实施方案1. 调整教学内容和教学方法。

在课堂教学中，教师可以通过引入一些思政教育内容，如国学经典、先进人物事迹等，引导学生进行思考和讨论，培养他们正确的人生观和价值观。

2. 创设良好的教学氛围。

教师可以通过课堂活动、案例分析等方式，营造积极向上的教学氛围，引导学生形成正确的人生观和世界观。

3. 强化学生的实践教育。

在课堂教学中，可以通过组织学生参与社会实践活动、开展志愿服务等方式，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和使命感。

4. 加强师资队伍建设。

学校可以加强思政教育课程的培训，提高教师的思政教育理论水平和实践能力，使他们能够更好地将思政教育融入课堂教学中。

四、思政教育融入课堂的保障措施1. 加强组织领导。

学校领导要高度重视思政教育融入课堂工作，明确责任、强化督导，确保思政教育工作落到实处。

2. 健全考核评价机制。

建立健全的思政教育融入课堂的考核评价机制，对教师和学生的思政教育工作进行定期评估，激励和引导他们更好地开展思政教育工作。

3. 加强家校合作。

学校要积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的思想政治教育，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

在教学过程中如何融入思想政治教育在教学过程中如何融入思想政治教育品德教育是小学班主任的日常工作之一，在当前的德育教学系统的影响下，班主任即可系统化地展开品德教育工作，同时也可以在其他知识型的学科中融入一些与思想教育相关的内容。

通过潜移默化的方式来使学生接受思想品德教育，能够在课堂中形成正确的价值觀。

班主任可利用德育教学方法来完成这部分更高层级的教学任务。

现探讨在课堂教学中，如何融合品德教育。

1.引导学生形成爱国意识大部分小学生都可以在生活中接触网络，网络拓宽了现代人的信息获取路径，但同时也将社会中的负面影响因素带给社会经验不足的小学生，如暴力因素等，小学生的身心健康受到影响的同时，很容易被发展成不良信息的传播者，而班主任在学生教育工作中发挥的作用是非常关键的，针对网络等外部因素的不良影响，班主任必须以课堂教学为核心环节，来有效落实思想教育工作。

鉴于此，学校和班主任应该重点针对这些问题和不良现象的存在，制定合理的思想教育教学机制，以弘扬社会主义先进文化为主，重点提升小学生对于民族的自豪感以及爱国意识。

小学生对于国家和民族的概念和相关正确思想取向的理解和认识还不够成熟，这就需要在课堂教学过程中加以正确的指导，班主任要起到关键的引导作用，让学生明白民族和国家对于我们每个公民的重要性。

经过良好的思想品德教育，我们欣喜地看到，很多小学生甚至低年级的儿童都能够萌发和形成正确的爱国观念，对于我们国家和民族的自豪感逐渐体现出来。

2.对教材内容进行适当改编教师的教学工作主要是围绕教材展开的，教师可对教材中的部分内容进行适当地改编，比如在分析用数学知识解决生活中的问题时，教师可给学生设置一道应用题，小明的父母在外地工作，他与奶奶生活在一起，每个月爸爸和妈妈分别给小明500元和400元作为生活费，小明每个月的生活费为700元，小明打算节省买玩具与零食的钱，给奶奶买一台洗衣机，一台洗衣机需要620元，小明需要花费几个月才能帮助奶奶买洗衣机?学生在求解答案的过程中，班主任可以引导学生提取这一道应用题与思想教育相关的信息，可知小明是一个节俭且有孝心的孩子，能够懂得家长的辛苦，不会随意浪费金钱，所有的学生都应当学习他具有的优良品质。

课堂教学中思政教育的融入和有效提升心得体会
课堂教学中思政教育的融入和有效提升，一方面需要建立良好的课堂氛围，营造“舒适、开放、友善、互动”的课堂氛围，使学生能够很好地实施思想政治教育。

另一方面，要加强教师的精神文化建设，使教师更好地理解和运用思政教育法，激发教师的思想政治教育能力，将思想政治教育融入到创造性课堂教学中；
此外，教师应研究当代社会热点问题，结合课程教学，运用思政教育理论，让学生自主思考，运用思政的观点看待问题，更多的进入到深层思考中去，扩大他们的思考视野，达到让思政教育成为教学的重点。

另外，课堂教学中思政教育也要注重实践性和体验性教育，结合国家重大政策和大事件，通过现实案例讨论，让学生对思政教育有更深刻的认知，以实践活动、社会实践、社会志愿服务等方式使学生更加认真负责。

通过上述方式，课堂教学中思政教育的融入和有效提升，可以更有效的将思政教育融入课堂教学，培养学生的政治理论素养，提升他们的政治素质，为我们国家的繁荣昌盛作出贡献。

思政教育融入课堂的困惑和建议思政教育在大学教育中扮演着重要角色。

它旨在培养学生的思想品德、社会责任感和公民意识，使他们成为具有良好素质的人才。

然而，在实际教学中，思政教育融入课堂仍面临许多困惑。

本文将从思政教育融入课堂的困惑和建议两个方面进行讨论。

思政教育融入课堂的困惑1.课堂内容贫乏思政教育的内容应该既有理论知识，又有现实社会问题的讨论。

然而，由于教师资源和教学时间的限制，有些课堂仅仅停留在知识传授层面，缺乏引导学生思考和参与讨论的教学设计。

这导致了思政课堂的内容贫乏，难以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.学生参与度不高在传统的教学模式下，学生对于思政教育的参与度较低。

一方面，学生可能对这种传统的课堂方式感到乏味，缺乏主动参与的积极性；另一方面，教师在教学中可能缺少引导学生参与的方法和策略，导致学生被动接受知识而缺乏思考和交流的机会。

3.教师专业能力不足思政教育涉及多个学科领域的知识，对教师的综合素质提出了较高的要求。

然而，一些教师在思政教育方面缺乏专业知识和教学经验，不能很好地引导学生思考和理解相关问题。

这也影响了思政教育融入课堂的实施效果。

思政教育融入课堂的建议1.优化课堂设计从课堂教学内容、教学方法和教学资源等方面着手，优化思政教育融入课堂的设计。

增加案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，丰富课堂内容，培养学生的实际分析和问题解决能力。

同时，充分利用多媒体技术和网络资源，提供多元化的学习资料，提高教学效果和学习质量。

2.激发学生参与度教师应采用积极的教学方法和策略，激发学生的参与度。

例如，开展案例讨论、辩论赛等活动，让学生主动参与到思政教育中，提高他们的思考和表达能力。

同时，教师可以帮助学生树立正确的学习态度，并通过典型案例等方式引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的问题意识和批判思维能力。

3.加强教师专业发展学校应注重思政教育师资队伍建设，加强教师的专业发展。

通过举办教师培训、开展教学交流等方式，提高教师的思政教育理论水平和教学能力。

关于学校思政课教育方案的建议------推动思政课程和课程思政同向同行1.完善课程思政教育体系。

学校应该制定完善的课程思政教育体系，包括课程目标、课程内容、教学方法和评价体系等。

2.制定课程思政目标和教学计划学校可以制定课程思政目标，明确课程思政的核心价值观、国家和社会的基本原则和法律法规等内容。

同时，制定教学计划，将课程思政的要求融入到具体的教学活动中。

3. 落实课堂教学策略教师可以在课堂上通过案例分析、讨论、游戏等方式，引导学生理解课程理论内容，并强化学生对核心价值观的认同和实践。

同时，教师应该注重对学生思想动态的观察和引导，通过及时的反馈和指导，纠正不良的思想倾向，帮助学生树立正确的价值观。

4. 发挥特色文化资源学校可以充分利用本地特色文化资源，例如文化遗产、地方文化传统等，加强学生对民族文化的认同和自豪感，培养学生对传统文化和现代文明的综合素养。

5. 强化社会实践教育学校可以安排学生参与社会实践活动，例如参观博物馆、社区服务、志愿者活动等。

通过这些实践活动，引导学生透过现象看本质，培养学生的社会责任感和公民意识。

6. 建立课程思政评价机制学校可以建立科学的课程思政评价机制，通过问卷调查、学生口头反馈、教师课后评价等方式，对课程思政的实施效果进行评估和改进。

同时，将评价结果应用于教学改进和提高学生综合素质的方面，促进思政课程与课程思政同向同行。

7.建立课程思政的教师队伍。

学校需要招聘思政课程专业的教师，为学生提供专业、系统和全面的思政课程。

8.提高思政课程教学水平。

学校应该加强教师的培训和学术研究，提高教师的教学水平和专业素养。

9.以“队伍思政”为聚力点，推进全员育人与思政教育齐驱共进。

抓“队伍思政”，就是要使每位教职员工都成为思政育人的成员，都参与到思政育人的过程中，切实做到“心中有思政、脑中谋思政、手中做思政”，形成”人人育人、时时育人、事事育人、处处育人”的格局。

要通过队伍思政与学生思政协同融合，推进全员育人，为学生思政提供根本保障。

进行课程思政融入点设计
课程思政融入点设计是指将思想政治教育元素融入课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一。

以下是一些进行课程思政融入点设计的建议：
1. 确定融入目标：明确课程思政的目标，例如培养学生的社会主义核心价值观、爱国主义精神、职业道德素养等。

2. 分析融入点：根据课程内容，深入挖掘可以融入思政教育的知识点或案例，例如涉及国家发展、民族文化、社会热点等。

3. 设计融入方式：根据融入点，设计合适的教学方式，例如课堂讲解、小组讨论、案例分析、实践操作等，以引导学生思考和体验。

4. 制定融入计划：制定详细的融入计划，包括融入的时间节点、教学内容、教学方法等，以确保思政教育能够有机地融入课程教学中。

5. 整合教学资源：收集和整理相关的教学资源，例如视频、图片、案例等，以丰富教学素材，提高教学效果。

6. 评价融入效果：通过考试、作业、课堂表现等方式评价课程思政的融入效果，及时调整和改进教学设计。

总之，课程思政融入点设计需要结合课程特点、学生需求和思政教育目标，注重知识传授与价值引领的有机结合，以实现全员全程全方位育人。

课程思政融入课程教学的具体操作办法
思政教育始终是学校教育体系中的重要内容，教师应在挖掘课程所蕴含的思政元素的基础上对课程内容进行重新认识和重构再造，将所挖掘的思政元素有机融入课程教学，具体操作如下：
第一，融入教学方案是关键。

教师需根据学科知识特点、教书育人规律等进行的科学合理设计，对课程内容的重新梳理和再造，以确保知识教育要求与思想政治教育要求的统一，这是教师开展课程思政的关键性准备工作。

第二，融入课堂教学是重点。

把思政元素融入课堂教学，是教师开展课程思政的重点，教师需要根据课程及其各章节特点来选择合适的、多元的教学方法作为辅助手段。

通过创设问题情境、价值判断情境等培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中，认识问题和知识背后所蕴含的理论思维、价值判断等，激发学生的思想碰撞和情感体验，实现对学生的价值引领。

第三，融入实践教学是重要方面。

要将育人目标统筹到实践教学目标中去，坚持把育人要求融入实践教学工作全过程，加强对实践教学方法的改革，重点
1
推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，在解决问题、实施项目的过程中，使学生学会做人、学会做事，增强其责任意识和创新意识，培养其艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风等。

第四，融入学生自主学习是重要拓展。

教师要着力提升学生的思考能力、价值分析和价值判断能力，让学生在自主性学习中体悟做人做事的基本道理和社会主义核心价值观，坚定实现民族复兴的伟大梦想，担负起实现民族复兴的使命和责任。

2。

在教学过程中如何融入思想政治教育品德教育是小学班主任日常工作的重要组成部分。

在当前的德育教学系统的影响下，班主任可以系统化地展开品德教育工作，并在其他知识型学科中融入与思想教育相关的内容。

通过潜移默化的方式，班主任可以使学生接受思想品德教育，从而在课堂中形成正确的价值观。

因此，班主任应该利用德育教学方法来完成这部分更高层级的教学任务。

在课堂教学中，班主任可以引导学生形成爱国意识。

网络已经成为现代人获取信息的重要途径，但同时也带来了负面影响因素，如暴力等。

针对这些问题和不良现象，班主任必须以课堂教学为核心，来有效落实思想教育工作。

学校和班主任应该重点弘扬社会主义先进文化，提升小学生对于民族的自豪感以及爱国意识。

班主任要起到关键的引导作用，让学生明白民族和国家对于每个公民的重要性。

通过良好的思想品德教育，很多小学生甚至低年级的儿童都能够形成正确的爱国观念。

教师的教学工作主要是围绕教材展开的。

教师可以对教材中的部分内容进行适当地改编，以达到思想教育的目的。

例如，在数学课上，教师可以给学生设置一道应用题，让学生在求解答案的过程中，提取与思想教育相关的信息。

通过这种方式，学生不仅能够对这一道应用题持有深刻的印象，同时还能获取思想教育。

班主任可以以言传身教的方式来给学生带去积极影响。

班主任应该成为学生的榜样，让学生在日常生活中受到班主任的影响。

班主任可以通过自己的行为和言语，让学生了解正确的价值观和行为准则。

这种方式可以让学生在不知不觉中接受思想品德教育。

模仿是小学生关键的研究能力之一。

班主任在与学生相处的时间中，要以身作则，成为学生的榜样。

教师应该从各个方面给学生做出好的示范，包括衣着打扮和言谈举止。

在素质教育环节中，教育者的影响是非常必要的。

在数学教学中，班主任可以将唯物辩证的观点带入课堂。

这样可以使数学知识更具生活化特点，能够真正地给小学生的生活带去影响。

班主任可以给学生展示多种解题方法，使学生能够形成发散性的思维，并帮助他们对比应用不同方法达到的解题效果。

初中思政课融入课堂教学工作计划初中思政课是培养学生社会主义核心价值观、国家法律法规等方面的重要课程，通过融入课堂教学工作，可以更好地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

下面是一份关于初中思政课融入课堂教学工作的计划：一、总体目标1. 帮助学生树立正确的社会主义核心价值观和国家法律法规观念；2. 培养学生的社会责任感和公民意识；3. 通过融入课堂教学，增强学生的综合素养和实践能力。

二、具体措施1. 多媒体展示为了加强学生政治观念的宣传和教育，可以在思政课上利用多媒体设备进行展示，播放相关的新闻事件、历史资料以及政治漫画等内容，吸引学生的兴趣，使其更好地理解和接受政治知识。

2. 班会活动在班会上组织学生进行有关社会主义核心价值观的讨论、演讲、小组讨论等活动，让学生通过互动交流的方式更深入地了解这方面的知识，同时培养学生的口头表达能力和团队合作精神。

3. 校园实践活动通过组织校园实践活动，让学生深入了解社会主义核心价值观在生活中的具体体现，可以组织学生参与公益活动、参观社会主义核心价值观的典型案例等，让学生在实践中增强社会责任感和公民意识。

4. 教学案例在思政课教学中，引入一些生动有趣的教学案例，例如国家颁发的荣誉奖项得主的事迹、在社会实践中涌现出的好人好事等，通过这些案例向学生传达正确的价值观念和行为规范。

5. 角色扮演在思政课上，可以通过角色扮演的形式让学生扮演不同的社会角色，体验和理解不同社会环境下的行为和心态，促进学生对社会主义核心价值观的深入思考和了解。

6. 网络资源利用利用互联网资源，引导学生浏览有关社会主义核心价值观等方面的视频、文章等，使学生在课余时间也能潜移默化地受到正确的思想教育。

三、效果评估1. 观察学生参与校园实践活动的主动性和热情程度；2. 通过课堂讨论和小组活动评价学生对社会主义核心价值观的理解和表达能力；3. 通过学生的学习情况和日常行为来评价学生是否在思政课中受到良好的教育影响。

思政教育融入课堂教案设计方案引言思想政治教育作为高校教育中的重要一环，对于培养学生正确的政治观念、价值观、道德观具有重要意义。

然而，由于很多学生对思政课程缺乏兴趣，思政教育常常被忽视，导致教育效果不佳。

为了改善这一现状，本文提出了一种将思政教育融入课堂教案设计的方案，以期提高学生对思政教育的积极参与度和学习兴趣。

分析思政教育的主要目标是培养学生的思想道德素质和综合素质，因此在课堂教学中融入思政教育是十分必要的。

然而，由于学生对政治问题的兴趣较低，传统的思政教育模式无法吸引学生的注意力。

因此，我们需要将思政教育与学科教学相结合，使学生在学习学科知识的同时也能接受思政教育。

设计方案1. 选取合适的学科内容首先，需要根据课程内容和学生的实际情况，选择与思政教育相关的学科知识。

例如，在经济学课程中，可以选择与社会主义经济理论相关的内容，同时介绍相关的思政教育知识。

2. 设计思政教育相关的问题在教学过程中，设置一些思政教育相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

这些问题可以涉及政治、道德、价值观等方面的内容，既能够巩固学科知识，又能够培养学生的思想道德素质。

3. 设置小组合作学习活动通过设置小组合作学习活动，鼓励学生进行思想交流和互动。

可以将学生分为小组，进行小组讨论、小组展示等活动，使学生在合作学习的过程中培养团队协作能力的同时，也加深对思政教育内容的理解和应用。

4. 制作多媒体教学资源为了增加思政教育的趣味性和吸引力，可以制作一些多媒体教学资源，如幻灯片、视频等。

这些资源可以用来呈现思政教育相关的内容，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。

5. 鼓励学生参与社会实践活动在课堂教学之外，鼓励学生积极参与社会实践活动。

可以组织学生参观社会主义建设成果，参与公益活动，增强他们对社会主义核心价值观的认同感和责任感。

总结将思政教育融入课堂教案设计，是提高学生思政教育参与度和学习兴趣的有效途径。

通过选取合适的学科内容、设计相关问题、设置小组合作学习活动、制作多媒体教学资源以及鼓励学生参与社会实践活动，可以有效地融入思政教育，提高教学效果。