湘教版-地理-七年级下册-地理：第一节东南亚2教案(湘教版七年级下)

湘教版七年级下册地理《东南亚》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册的第七章《东南亚》，主题为了解地区，重点介绍东南亚地区的地理特点、自然资源和人文特色等内容。

教材内容丰富，生动有趣，能够引起学生的兴趣，激发他们对地理知识的学习热情。

二、教学目标：1. 知识目标：了解东南亚地区的位置、地理特点、自然资源和人文特色。

2. 能力目标：培养学生的地理观察和分析能力，提高他们的地理综合素养。

3. 情感目标：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强他们对不同地区的尊重和包容心态。

三、教学重点和教学难点：1. 重点：掌握东南亚地区的位置和主要地理特点。

2. 难点：理解东南亚地区的自然资源和人文特色对当地经济和文化发展的影响。

四、学情分析：学生对东南亚地区的了解较少，大多数学生对该地区的地理特点、文化和历史知识知之甚少。

他们对地理知识的学习兴趣较高，但缺乏实地观察和体验的机会。

因此，本节课需要通过多媒体资料、图片等形式，引导学生主动参与，积极探索。

五、教学过程：第一环节：导入新课教师播放一段介绍东南亚地区的视频，例如一段展示东南亚地区风景和文化的旅游宣传片。

视频中可以涵盖东南亚地区的地理位置、风景名胜、当地人民的生活方式等内容。

播放结束后，教师与学生进行简要讨论，引导学生思考东南亚地区的位置和特点。

教师提问：-你们觉得东南亚地区有哪些著名的旅游景点？-东南亚地区的气候和我们所在地有什么不同？第二环节：知识讲解1. 介绍东南亚地区的位置和边界，使用地图和图片辅助讲解。

教师可以指出东南亚地区包括哪些国家，以及它与中国的位置关系。

2. 分析东南亚地区的地理特点，包括地形、气候、水文等方面。

教师可以使用图片和图表展示东南亚地区的地形特点（如山脉、平原、河流等），讲解该地区的气候类型（如热带雨林气候、季风气候等）以及水文特征（如众多的海湾和海峡）。

3. 探讨东南亚地区的自然资源和人文特色，以及它们对当地经济和文化发展的影响。

东南亚教学目标1.知识目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。

掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位2.能力目标进一步训练读图能力和对比分析能力。

3.教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。

重点、难点教学重点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课内容。

请学生说说东南亚的气候和地形。

（学生回忆，并回答问题）二、导入新课大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。

味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：㈣富饶的物产三、讲授新课：指导学生阅读地图的方法必须先看图例。

在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产总结：1．矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家2．粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国3．热带经济作物：简单介绍。

天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。

油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。

椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家总结南亚的物产，完成书上练习题锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯四、小结与练习：总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。

目标检测和填充图册上的练习题练习。

五、作业：目标检测相关内容。

教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。

有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。

分布。

通过名称引起学生兴趣。

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，进一步了解亚洲的一个局部区域——东南亚。

本节课的主要内容有东南亚的地理位置、范围、国家、自然资源、人口、宗教、语言、经济、旅游资源等。

教材通过丰富的地图、图片、数据和文字资料，生动地展现了东南亚的风土人情和地域特色。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲有一定的了解。

在此基础上，学生通过本节课的学习，将进一步熟悉东南亚的地理特征，提高对地理知识的运用和分析能力。

同时，学生通过观察教材中的图片和资料，能够提高自己的观察力和想象力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、范围、国家、自然资源、人口、宗教、语言、经济、旅游资源等基本知识；能够阅读和分析东南亚地图；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力、思维能力和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、范围、国家、自然资源、人口、宗教、语言、经济、旅游资源等基本知识；2.教学难点：对东南亚地图的阅读和分析，以及相关地理问题的解决。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示教材中的图片、地图和资料，创设情境，激发学生的学习兴趣；2.问题教学法：设置问题，引导学生思考和讨论，培养学生的地理思维能力；3.案例教学法：以具体的东南亚国家或地区为例，分析其地理特征，提高学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册；2.教具：多媒体设备、地图、图片、资料等；3.学具：笔记本、笔、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东南亚的美丽风光，引导学生关注东南亚地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、范围、国家、自然资源、人口、宗教、语言、经济、旅游资源等基本知识，让学生对东南亚有一个全面的了解。

湘教版七下地理7.1东南亚教学设计2一. 教材分析湘教版七下地理7.1东南亚教学设计2主要介绍东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口与民族等方面的内容。

本节课通过分析东南亚的自然环境、人文特点以及与中国在各方面的联系，使学生了解东南亚的基本情况，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了亚洲地理的基本知识，对东南亚的部分国家有所了解。

但学生对东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口与民族等方面的认识较为片面，需要通过本节课的学习，加深对东南亚的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口与民族等情况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析东南亚的自然环境、人文特点以及与中国在各方面的联系。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注周边国家的发展，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、自然资源、经济发展、人口与民族等情况。

2.难点：分析东南亚的自然环境、人文特点以及与中国在各方面的联系。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况。

2.案例分析法：通过实例分析，使学生了解东南亚的经济发展、人口与民族等特点。

3.比较法：引导学生比较东南亚各国的发展差异，提高学生的分析能力。

4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例资料等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图引导学生回顾亚洲地理知识，引出本节课的主题——东南亚。

2.呈现（10分钟）利用图片和地图展示东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况，引导学生观察并分析。

3.操练（10分钟）针对东南亚的地理位置、气候、自然资源等问题，设计一些选择题或填空题，让学生在课堂上完成。

4.巩固（10分钟）通过案例分析，使学生了解东南亚的经济发展、人口与民族等特点。

湘教版地理七下第七单元第2节《东南亚》第2课时教案1. 富饶的物产有哪些？出示图片，提问：你见过这些吗？2. 请说一说，东南亚富饶的物产有哪些类型？出示东南亚物产图：提示学生：阅读图例。

【追问】（1）哪些国家的热带经济生产量较大？拓展材料：橡胶树原产于南美洲的亚马孙河流域。

1876年,西方殖民者把橡胶树引种到东南亚,营建了许多橡胶种植园。

由于东南亚的气候、土壤条件十分适宣橡胶树的生长,更重要的是有大量麻价的劳动力,加上集中种植和科华管理,使东南亚橡校产量很快超过了南美洲。

目前,东南亚的橡胶产量约占世界总产量的3/4,印度尼西亚、泰国、马来西亚都是橡胶生产大国。

（2）请找出东南亚主要的稻米生产国。

（3）找出中南半岛水稻的主要产区，说出这些地区的气候和地形类型。

议一议东南亚地区种植水稻具有哪些有利的自然条件？[温馨提示] 水稻是一种喜温喜湿的农作物，在生长过程中需要充足的光照和热量，尤其是需要大量的水分。

此外，平坦的地形也有利于水稻种植和农田管理。

出示资料图：补充：人文条件——劳动力：东南亚地区人口稠密，劳动力丰富;经验：种植历史悠久。

1.东南亚的国家有哪些？出示东南亚国家分布图：（1）读图，找出东南亚有哪些国家？他们的首都是哪些城市？补充—群岛国家：马来西亚——吉隆坡；新加坡——新加坡；文莱——斯里巴加湾市；菲律宾——马尼拉；印度尼西亚——雅加达；东帝汶——帝力（2）找出东南亚哪些国家是内陆国？哪个国家是面积最大的？哪些国家是与我国相邻的？2. 湄公河在我国境内叫什么？它流经哪些国家？注入哪个海洋？补充：湄公河是东南亚流经国家最多的河流，有”亚洲多瑙河”之称。

3. 填写下列各国首都以及流经那里的河流名称。

4. 观察中南半岛城市分布的特点，并举例说出河流对城市发展的作用。

东南亚是世界上海外华人最集中的地区，总人数达2 000万以上。

出示图片：提问：你知道东南亚的华人、华侨来自我国哪些省份呢？补充：他们之中许多人是“下南洋”谋生而定居于此。

湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，对东南亚地区进行详细学习的一节课程。

本节课主要介绍东南亚的位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化以及与中国之间的关系。

教材内容丰富，插图精美，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的了解。

但他们对东南亚地区的认识相对较浅，通过对本节课的学习，希望能够提高学生对东南亚地区的认识，培养学生对地理知识的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化以及与中国之间的关系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图、析图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理知识的兴趣，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化以及与中国之间的关系。

2.难点：东南亚的地理位置、气候特点、资源分布。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生的地理思维能力。

3.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资料。

2.设计好针对本节课的问题。

3.准备好PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生回顾上一节课所学的内容，对新课的学习产生兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件，详细介绍东南亚的位置、范围、气候、资源、人口、国家、宗教、文化以及与中国之间的关系。

让学生对东南亚有一个全面的认识。

3.操练（15分钟）设计一些问题，让学生结合教材内容进行思考，回答问题。

通过问题驱动法，引导学生深入理解东南亚的相关知识。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享学习心得，对东南亚的知识进行巩固。

湘教版七年级地理下册全册教案最新湘教版七年级地理下册全册教案第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲一、教学目标1．初步认识大洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2．通过学生对地图的阅读,使学生学会从地图上研究地理知识的能力。

3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。

二、教学重点学会运用地图说出某地区的地理位置。

三、教学难点学会运用地图说出某地区的地理位置。

四、教学方法复引导法、读图分析法、对比分析法五、课时安排6课时六、教学过程（一）导入请大家看一段录像,猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料,如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：、亚洲、日本……（二）新授板书第一章熟悉大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。

指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。

学生阅读。

教师进行总结。

板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”1．大洲名称的由来2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆,是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图1-1,进行讨论后总结。

提问亚洲的天文位置如何呢？板书3．亚洲的天文位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。

纬度范围：南纬10度～北纬80度之间经度范围：东经25度～西经170度之间主要位于北半球和东半球。

（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望,是世界第一大洲。

我们通过对亚洲的研究,直到熟悉一个大洲的天文位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。

承接通过我们对亚洲的研究,请同学们都欧洲的地理位置,来描述一下。

学生通过读地图1-1,对欧洲的地理位置进行描述。

活动分小组讨论,发表各自意见,然后进行总结。

欧洲：纬度范围：北纬36度～北纬71度之间经度范围：西经9度～东经66度之间总结归纳了解一个大洲的天文位置可以从哪几个方面入手？学生回答经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。

东南亚-湘教版七年级地理下册教案一、教学目标：1.了解东南亚的地理位置、国家、人口、自然资源和经济发展状况等。

2.掌握东南亚各国的文化特色和地理环境对人们的影响。

3.提高学生的地理思维能力和综合分析能力。

二、教学内容：1.东南亚地理位置与国家：介绍东南亚地理位置和主要国家。

2.东南亚的人口：了解东南亚各国的人口分布、人口数量和人口增长率等。

3.东南亚的自然资源：介绍东南亚各国的主要自然资源，如矿产、水资源、森林资源等。

4.东南亚的经济发展状况：了解东南亚各国的经济发展状况和主要产业。

5.东南亚的文化：介绍东南亚各国的文化特色和影响因素。

6.地理环境对人类的影响：从气候、地形、地貌等方面分析东南亚地理环境对人类的影响。

三、教学过程：第一步：导入1.师生互动：让学生针对本单元主题，简单谈谈自己对东南亚的了解，并让学生集思广益，提出学习本单元的意义。

2.教师简介：通过展示图片、视频、地图等素材，简单介绍东南亚的地理位置、国家、特点和人文环境等。

第二步：课程讲解1.东南亚地理位置与国家：通过讲述、展示图片、视频、地图等素材，让学生了解东南亚地理位置和主要国家。

2.东南亚的人口：通过演示、图片、科普视频等形式，讲解东南亚各国的人口分布、数量和增长率等。

3.东南亚的自然资源：通过地图、图片、视频等形式，介绍东南亚各国的主要自然资源，如矿产、水资源、森林资源等。

4.东南亚的经济发展状况：通过图片、图表、视频等形式，了解东南亚各国的经济发展状况和主要产业。

5.东南亚的文化：通过图片、视频等形式介绍东南亚各国的文化特色和影响因素。

6.地理环境对人类的影响：通过文献资料、图表、地图等形式分析东南亚地理环境对人类的影响。

第三步：课堂练习1.综合练习：布置学生针对东南亚地理位置、人口、自然资源、经济发展状况和文化等内容进行叙述和演讲。

2.互动练习：根据学生的兴趣和特长进行小组活动，如制作海报、设计地图、英语口语比赛等。

第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：３课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。

本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。

【教学目标】：１）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣；２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。

【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等）２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。

３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法①预习并认真听课②及时完成作业③增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：1）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？2） NBA直播的时间差NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题”２）提问：为什么会有地方时的产生？（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，不同经度的地方就有不同的地方时）3）提问：由上面的知识，地球有360°经度，地方时是不是就有360个呢？（引导学生思考时区的划分：每15°经度划分为一个时区，全球共分为24个时区；每个时区只有一个地方时，以中央经线的地方时为准；每隔一个时区，时间相差 1 小时；东边的时间早于西边的时间。

湘教版地理七年级下册《东南亚》教学设计
《湘教版地理七年级下册《东南亚》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习内容分析
学习目标描述：1.知识目标：①了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及气候对农业生产的影响;②了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布;③知道东南亚发展旅游业的优势。

2.能力目标：提高学生的读图分析能力;培养学生自主学习、合作学习的能力;培养学生收集、整理资料的能力。

3.情感目标：通过对东南亚自然环境的学习，培养学生正确的人地和谐发展观;增强学生的互助合作意识。

学习内容分析：教材分析：本了为湘版本七年级地理《东南亚》，东南亚是重要地理区域，更是我国重要邻邦，是学生接触的第一个具有特色的地理区域，既是亚洲地区学习的深入，又是走近国家的基础。

且有承上启下作用.
教学重点：【教学重点重点：认识东南亚热带气候的特点及气候与农产品的分布;了解东南亚发展旅游业的优势。

教学难点：难点：理解东南亚气候对农业生产的影响。

学生学情分析
学情分析：学生已基本学习了相关世界地理知识，对大洲有所认识，故此课必须掌握东南亚的位置、范围、地形、气候、产业与重要且特殊的交通区位特点
教学策略设计
播放同学们熟悉的东南亚明星资料(如，梁静茹、孙燕姿、阿牛、林俊杰)，东南亚美丽风光，激发学生的学习兴趣。

同时引导学生回顾东南亚的位置和范围。

通过不停的读图，引导学生自我学习与成长.通过一些有中国历史与地缘政治，竞合关系，让学生更加了解世界!
湘教版地理七年级下册《东南亚》教学设计这篇文章共1712字。

地理湘教版新版七年级下册东南亚地理教案一、教案背景本教案适用于地理湘教版新版七年级下册的教材，教学内容涉及东南亚地理。

通过本教案，学生将了解东南亚地区的地理特点、人口分布、经济发展等方面的知识。

二、教学目标1. 了解东南亚地区的地理位置及边界；2. 了解东南亚地区的地形地貌特点；3. 掌握东南亚地区的气候特点；4. 了解东南亚地区的人口分布；5. 了解东南亚地区的主要经济活动。

三、教学内容1. 东南亚地理位置及边界- 介绍东南亚地区的地理位置；- 介绍东南亚地区的周边国家。

2. 东南亚地形地貌特点- 介绍东南亚地区的地形地貌特点，如山地、高原、平原等。

3. 东南亚地区的气候特点- 介绍东南亚地区的气候类型，如热带雨林气候、热带季风气候等；- 解释东南亚地区气候特点的原因。

4. 东南亚地区的人口分布- 分析东南亚地区的人口分布情况；- 解释人口分布的原因。

5. 东南亚地区的主要经济活动- 介绍东南亚地区的主要经济活动，如农业、工业、旅游业等；- 分析经济活动发展的原因。

四、教学方法1. 授课法：通过讲解、示范等方式，向学生传授相关知识；2. 图片展示法：使用图片、地图等辅助教具，帮助学生更好地理解地理现象；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流；4. 观察法：带领学生进行实地考察、观察，加深对东南亚地区地理特点的理解。

五、教学重点与难点1. 教学重点：学生对东南亚地区的地理特点、人口分布、经济活动有较为全面的了解。

2. 教学难点：帮助学生理解和分析东南亚地区的气候特点对人口分布和经济活动的影响。

六、教学评估1. 提问：通过提问学生对教学内容的掌握情况；2. 组织小组讨论：对学生进行小组讨论，考察他们对教学内容的理解和分析能力；3. 作业布置：布置相应的作业，让学生巩固和运用所学知识。

七、教学资源1. 区域地图：用于展示东南亚地区的位置和边界；2. 图片：用于展示东南亚地区的地形地貌特点、气候特点等；3. 地理教材：作为教师和学生的参考资料。

课题：2-1东南亚（中南半岛与马来群岛）课题2-1东南亚（中南半岛与马来群岛）授课时间课型新授课课时安排第一课时教学目标知识与技能：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。

掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

过程与方法：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

教学重点1、掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2、了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学难点通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教具学具准备资料图片，课件教学方法讲解、情境演示学法指观察发现、思考导教学过程一、导入新课：复习提问上节课的内容。

学生回忆，并回答问题。

复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。

观察亚洲政区图。

指导学生读图。

回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

板书：第二章了解地区第一节东南亚二、教学新课指导学生读图。

强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

一、中南半岛和马来群岛1、通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛复备马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。

总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。

东南亚（共2课时）第一课时教案【教学目标】基础知识与基本技能：1.能在地图上指出东南亚的位置，并且说出其范围。

2.能运用地图，说出东南亚的地理位置，并能解释其地理位置的重要性。

3.能运用地图，说出马六甲海峡的地理位置及其重要性。

4.能够说出马六甲海峡的主要国家及其首都，并且在东南亚示意图上指出这些国家的位置，判断国家类型。

5.能根据亚洲气候类型图，说出东南亚气候类型和分布范围，能根据气温和降水分布图分析东南亚气候类型的特点。

6.能说出东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

过程与方法：1.创设情境，播放广告片导入本堂课的内容。

2.用各种地图和相关资料，引导学生找出东南亚的地理位置和重要性，范围和国家，马六甲海峡的重要性。

并且及时做学案来巩固和记忆知识。

3.让学生学会用气温曲线和降水柱状图来分析气候的特点。

4.学会分析气候对农业的影响。

情感态度与价值观：通过读图获取信息，增强学生学习地理的兴趣。

【重点】东南亚的地理位置，热带气候和农业生产【难点】读图分析，总结归纳地理规律。

【教学方法】读图分析法谈话法【教学用具】多媒体【教学时间】一课时（40分钟）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入师：我非常喜欢旅游，前几天有朋友给我介绍了一个旅游线路，请同学们和我一起了解下，看看值不值得去。

（播放《泰国国家旅游广告》）这么好的地方在哪里呢？（泰国）泰国在亚洲的什么方位？（东南亚）观看广告片，初步了解东南亚旅游特色，欣赏美景。

创设情境，激发学生学习兴趣。

新授一、东南亚的范围和地理位置。

出示图“东南亚在世界中的位置”，让学生看图说出东南亚的范围(中南半岛和马来群岛)指导学生读图：一，纬度位置1.找出0°纬线2.找出最南的纬线（10°S）3.找出最北的纬线（20°N）得出纬度范围10°S—20°N，判断东南亚所处的温度带。

二，海陆位置指导学生在图上找出东南亚四周的海洋和陆地，说出名称。

湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，进一步了解东南亚地区的地理特点、人文风情和资源状况的一节课程。

本节课的主要内容有：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生全面了解东南亚地区。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的地理特点有一定的了解。

但东南亚作为一个相对陌生的地区，学生对其地理、气候、国家和文化等方面的认识可能较为有限。

因此，在教学过程中，需要教师通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和了解东南亚地区。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能准确描述东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等；学生能通过地图和文字资料，分析东南亚地区的发展特点和优势。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论和探究活动，提高地理信息获取、分析和运用的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生对地理知识的热爱，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等。

2.教学难点：东南亚地区的地理位置和气候特点对当地经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和视频等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生运用已学知识，自主探究东南亚地区的地理特点、国家和文化等。

3.合作讨论法：学生进行小组合作讨论，分享学习心得和成果，提高学生的团队协作能力。

4.探究活动法：设计一系列地理探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学资源：教材、地图、图片、视频、PPT等。

2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，良好的网络环境。

2.1《东南亚》教案一湘教版一、教学目标1.了解东南亚的范围，掌握其地理位置——“十字路口”及其重要性。

2.认识东南亚的自然环境（地形和气候）。

3.记住马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。

二、教学重难点（一）重点：1.东南亚的地形、气候特征。

2.马六甲海峡地理位置的重要性。

（二）难点：东南亚气候的成因和特点。

三、教学流程设计【复习巩固】1.美洲濒临的大洋中，不包括（）A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋2.地跨寒、温、热三带的大洲是（）A.北美洲和南美洲B.北美洲和亚洲C.亚洲和南美洲D.北美洲和欧洲3.大部分位于北温带、西半球的大洲是（）A.亚洲B.南美洲C.欧洲D.北美洲4.南北美洲地形的相同点是（）A.都分为三大南北纵列带B.地势均为北高南低C.西部都有高大的山脉D.平原、高原相间分布5.下列气候类型中，南美洲没有的是（）A.热带雨林气候B.热带沙漠气候C.地中海气候D.苔原气候6.美洲的外来移民主要来自（）A.拉丁美洲B.亚洲C.非洲D.欧洲7.《优化》P27“体验中考”（一）导入新课，揭示学习目标【导入】1、展现红头船图片——历史上我们潮汕地区很多先民驾驶红头船，去往哪里务工谋生？【生】东南亚2、呈现“亚洲地区图”——确认东南亚大致位置。

【揭示课题】第二章了解地区之“东南亚”。

学习目标1、了解东南亚组成范围，掌握其地理位置。

2、认识东南亚的自然环境（地形和气候）。

3、记住马六甲海峡的重要性。

（二）自学指导一（时间：4分钟；范围：课本P34-35）看图2-1，及课本文字：1、找出东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛。

2、归纳中南半岛和马来群岛各自的地形和气候特征。

（三）师生互动，解决教学重难点1、东南亚的范围2、东南亚地形（1）中南半岛特点：（2）马来群岛特点：地形山岭平原河流火山地震【拓展】为什么该地区的火山地震活动频繁？——强化世界两大火山地震带分布3、东南亚气候（1）展现“东南亚气候类型分布图”——掌握两大主要气候类型（2）回顾两种气候类型特点，归纳东南亚气候特征——湿热的气候【拓展】假如你是热带季风气候区的一位农民，何时播种？何时收获？在热带雨林气候区又该如何呢？【生】讨论抒发己见(四) 自学检测一1、P35活动题3：对比中南半岛和马来群岛的地理特征。