河南省八年级地理上册3.3水资源教案1新版新人教版20

人教版地理八年级上册第三节《水资源》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《水资源》主要介绍了水资源的分布、利用和保护。

教材通过大量的图片和实例，使学生能够了解水资源的状况，认识到水资源的宝贵和保护水资源的重要性。

本节内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有一定的认识。

但水资源作为一个抽象的概念，学生可能难以理解其重要性。

因此，在教学过程中，需要通过实例和图片等方式，让学生直观地感受到水资源的价值，从而提高他们的学习兴趣和学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对生产、生活的影响；掌握水资源的利用和保护措施。

2.过程与方法：通过读图、讨论等方法，分析水资源的分布特点及其影响因素；通过实例，了解水资源的利用和保护措施。

3.情感态度价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识，提高学生对水资源的珍惜和保护意识。

四. 教学重难点1.水资源分布特点及其对生产、生活的影响2.水资源的利用和保护措施五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、实例等，让学生直观地感受到水资源的价值和保护的重要性。

2.读图分析法：让学生通过观察地图，分析水资源分布的特点及其影响因素。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对水资源利用和保护的看法，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、实例、地图等的多媒体课件。

2.教学素材：准备相关的水资源案例和保护措施的资料。

3.教学设备：投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。

例如，展示我国水资源的分布图，让学生观察并思考：我国水资源分布有什么特点？为什么会出现这种分布特点？2.呈现（15分钟）通过多媒体课件，呈现我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对生产、生活的影响。

水资源
缺的原因；通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源
（南丰北缺；西北和华北地区，缺水最为严重）读图分析
冬春少；年际变化大引黄入晋
节水比调水更重要。

形，寓意
作业设计：：
1．以下有关我国水资源的叙述，正确的是（ B ）。

A．空间分布是西北多，东南少
B．空间分布是东南多，西北少
C．时间分布是冬多，夏少
D．时间分布是春多，夏少
2．右图反映了（ C ）。

A．水资源浪费
B．水资源分布不均
C．水资源污染
D．农业对水资源需求大
3．关于南水北调工程说法，正确的是（ B ）。

A．南水北调会导致南方水资源短缺
B．南水北调是解决我国水资源空间分布不均的措施之一
C．南水北调是把长江水调到东北地区
D．南水北调可以解决我国水资源总量不足的问题
4．解决我国水资源时间分布不均的有效办法是（ C ）。

A．开发地下水 B．节约用水
C．修建水库 D．跨流域调水
5．下列行为我们倡导的是（ D ）。

A．大量使用农药化肥
B．向河道中排放大量工业污水
C．生活中大量使用洗涤剂
D．一水多用，推广节水器具
6.解决水资源不足的途径中,同学们能经常且普遍参与的是：（C ）
A.跨流域调水
B.兴修水库
C.节约用水
D.海水淡化
7.读图题
南水北调是把长江水系的水调到缺水的华北、西北。

该工程分东线、中线、西线三条调水路线，其中东线是依托京杭运河输送；中线是引长江上最大的支流汉江上游丹江口水库的水到达北京。

2020年人教版八年级地理上册3.3《水资源》教学设计一. 教材分析《水资源》是2020年人教版八年级地理上册第三章第三节的内容，主要介绍了水资源的分布、利用和保护等方面的知识。

本节内容是学生对地理知识的一次拓展，也是对环境保护意识的培养。

通过对水资源的了解，使学生认识到水资源的宝贵性和合理利用的重要性，从而提高学生的环保意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了地球上的水资源状况，对水资源的利用和保护有一定的认识。

但学生对水资源的分布、水资源的利用和保护措施等方面的知识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活实例出发，引导学生深入探讨水资源的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点，掌握水资源的利用和保护措施。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：提高学生对水资源的保护意识，培养学生的环保责任感。

四. 教学重难点1.水资源分布的特点及其影响因素。

2.水资源利用和保护的措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解水资源的重要性。

2.案例分析法：分析典型水资源案例，使学生深入理解水资源的知识。

3.小组讨论法：分组讨论水资源利用和保护的措施，培养学生的合作意识。

4.板书教学法：通过板书，清晰展示水资源的知识点。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学案例和素材。

2.学生准备：预习教材内容，了解水资源的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的不均衡分布，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍我国水资源的分布特点及其影响因素，如季风气候、地形地貌等。

通过案例分析，使学生了解水资源利用和保护的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论水资源利用和保护的措施，每组给出具体的建议。

教师引导学生进行思考，点评各组的建议，总结出合理的水资源利用和保护措施。

【人教版】河南省八年级地理上册3.3水资源教学设计新版新人教版一. 教材分析本节课是人教版河南省八年级地理上册第三单元3.3水资源的内容。

本节课主要介绍了水资源的分布、利用和保护等方面的知识。

教材通过大量的图片和实例，使学生能够更好地理解水资源的状况和人类活动对水资源的影响。

教材还介绍了我国水资源的特点和分布规律，以及如何合理利用和保护水资源。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了地球上水资源的分布和利用情况。

学生对水资源的认知主要来源于日常生活和课本知识，但对于水资源的保护和合理利用方面可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，理解水资源的重要性，并培养他们的节约用水和保护水资源的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的分布特点和利用情况，掌握水资源的保护和合理利用方法。

2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，提高学生对水资源问题的认识和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生节约用水和保护水资源的意识，增强他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国水资源的分布特点、利用情况以及保护和合理利用的方法。

2.教学难点：水资源分布规律的成因、水资源的保护和合理利用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、实例和视频，引导学生身临其境地了解水资源的情况。

2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生的求知欲和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、实例和视频，以便在课堂上展示。

2.设计好引导问题和讨论题目，以便在课堂上进行教学活动。

3.准备好教学PPT，以便进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国水资源的分布特点和利用情况，让学生了解我国水资源的现状。

3.操练（10分钟）设置问题引导学生思考，让学生分析我国水资源分布规律的成因。

八年级地理上册 3.3 水资源教案（新版新人教版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点水资源课题§3.3水资源学习目标认识水资源的有限性及我国水资源的现状。

理解我国水资源散布特色、原由及影响；认识我国解决水资源问题的对策。

认识节俭用水、保护水资源的重要性。

重点难点我国水资源的现状及散布特色解决我国水资源问题的对策步骤问题设计、知识重点（含分工）点拨导入水是生命之源，它孕育和保持着地球上的全部生命自主学习. 地球上绝大多数水体在___________________ 。

2.水资源一般指__________资源, 它绝大多数为________________,3．当古人们利用的水资源主假如______________ 和______________仅占全世界水资源的______%.4.近几十年来，跟着全世界 ________的增加、 _______的发展以及人们 _______的提升，致使人类对资源的需求不停上涨。

5.世界的水日是__________，中国的水周是_________________。

独立自学达成团队合作6.读图 3.19 就地取“材”认识：“材”指____________ ，造成这类状况的原由是：____________7.为何说我国是贫水国家 ?8.读图 3.13 我国河流流量散布图，剖析：从时间分派看 , 我国水资源散布有何特色 ?怎样解决 ?从空间（地域）散布看, 我国水资源散布有何特色?怎样解决 ?9.读图 3.16 南水北调路线表示图 , 剖析 : ：南水北调工程就是把 ________水系的丰富水资源调到缺水严重的 ______、 _______地域。

南水北调工程分为_______、 _______、 _______三条调水道线，此中利用京杭运河的路线是_____线。

0.为何说节水比调水更重要？说出内涵联合图 3.20联合图 3.21水资源利用现状小结纲要思想导图馈练习、地球上的淡水资源，绝大多数是（）A大海水B江河湖泊水和浅层地下水c深层地下水D两极高峰的冰川2、对于我国水资源地域散布的正确表达是（）。

第三节水资源一、学习目标1．利用视频感知水资源紧张的现象，分析水资源紧张的原因及对策。

2．运用资料，说出我国水资源的时空分布不均的特点以及对于我们的生产生活的影响。

3．结合实例，说出我国跨流域调水的重要性。

4．要求学生能够从实际出发，认识合理利用与保护水资源的重要性。

二、学习重难点重点：我国水资源的时空分布不均的特点以及对策。

难点：南水北调工程的主要路线和意义。

三、学习过程【新课导入】视频《了解水资源的短缺》【自主学习】知识点一：明确概念1.我们通常说的水资源是指地球上的_______？2.我国主要的淡水资源有_______和_______。

知识点二：降水的空间分布不均1.观察图3.13，长江与黄河相比较，______的径流量比_____大。

可见，我国水资源南北3.缺水最为严重的地区是和地区。

成因：受夏季风影响，南方雨季，北方雨季。

4.分析我国水、土资源配合是否合理？为什么？5.结合图3.4回答：面对中国资源短缺现状，为保障自然资源的供给，你有什么对策？知识点三：降水的时间分布不均1.读图广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市年降水量的季节变化。

找出降水较多的两个季节。

由此可见，水资源的季节分布特点是________多,________少。

2.原因：受季风气候的影响，夏季风来自海洋，带来丰沛的降水；冬季风来自陆地，寒冷干燥，降水少。

3.读图3.14，分析我国降水的年际变化特点是年际变化。

4.不利影响：夏季风容易造成灾，冬春季北方河流水量少，造成严重的灾。

知识点四：应对措施对策一：应对水资源空间分布不均解决措施：。

著名的工程有。

南水北调是把的水资源调到我国缺水严重的、地区。

分别从、、三条调水路线进行。

对策二：对于水资源时间分布不均解决措施：。

著名的工程有_____工程和______水利枢纽。

水库的作用是在河流洪水期____,枯水期_______。

【合作探究】探究：生活联系实际，读图3.20，结合教材81的活动，简要说明我们在工农业生产和家庭生活中用存在哪些问题？针对问题提出改进方案。