“我喜欢我自己”教案

《我喜欢我自己》教案设计_大班《我喜欢我自己》教案为了提高幼儿与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，常常会设计《我喜欢我自己》这堂课。

下面是店铺为大家整理的大班《我喜欢我自己》的教案设计，希望对你们有帮助。

《我喜欢我自己》教案设计篇一活动目标：1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。

教学重点、难点：1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

活动准备：故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗?喜欢自己什么地方?(幼儿自由发言)2、教师继续讲述故事后半部分山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。

师：(老师高兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢?讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对他说了什么?师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。

最后青蛙是怎么对自己说的?师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名子是《我喜欢我》。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领1、幼儿相互交流师：你喜欢你自己吗?想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由师：看来小朋友们的本领还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。

(老师及时鼓励)小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢谁，因为他能·······的句式。

幼儿园“我喜欢我自己（自我肯定）”教学设计一、教学目标1.认知目标引导幼儿认识自己的外貌、身体特征和简单的个性特点。

让幼儿明白每个人都是独特的，都有值得喜欢的地方。

2.技能目标培养幼儿用语言表达自己优点和喜好的能力。

鼓励幼儿通过行动展示自己的独特之处，增强自信心。

3.情感目标激发幼儿对自己的喜爱之情，培养积极向上的自我形象。

在班级中营造相互欣赏、自我肯定的氛围，促进幼儿心理健康发展。

二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿发现自己的优点和独特之处，形成自我肯定的意识。

引导幼儿用积极、正面的语言描述自己，如“我很勇敢”“我很善良”。

2.教学难点针对性格内向或对自己缺乏自信的幼儿，引导他们发现并认可自己的价值。

培养幼儿在不同情境下都能保持对自己的喜爱和自信，将自我肯定内化为稳定的心理品质。

三、教学方法1.情境教学法：创设各种场景，让幼儿在情境中发现自己的优点和独特之处。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发幼儿参与热情，在游戏中强化对自己的认识和肯定。

3.讨论教学法：组织幼儿讨论自己喜欢自己的哪些方面，分享彼此的想法，促进相互学习。

4.故事教学法：讲述与自我肯定相关的故事，让幼儿从故事中汲取力量，树立自信。

四、教学准备1.制作幼儿身体部位、不同表情和动作的图片，以及展示不同个性特点的图片（如勇敢、善良、聪明等）。

2.准备一些简单的道具，如小镜子、画笔、画纸、自制的优点勋章。

3.与自我肯定主题相关的故事书，如《我喜欢自己》。

4.录制幼儿在幼儿园活动中的精彩瞬间视频。

五、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.集合与问候教师带着温暖的笑容与幼儿互相问候，营造温馨欢快的氛围，然后引入主题：“小朋友们，今天我们要开启一段特别有趣的旅程，去发现一个超级棒的朋友，这个朋友就是我们自己哦！”（二）准备部分（7分钟）1.导入教师拿出小镜子，分发给幼儿，让他们看看镜子里的自己，然后说：“小朋友们，看看镜子里的你，你看到了什么？你觉得自己怎么样呢？”引导幼儿观察自己的外貌特征，引起他们对自己的关注。

我喜欢我自己心理健康教案第一篇：我喜欢我自己心理健康教案《我喜欢我自己》教学设计五年级一班教育目标：教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。

学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。

一、导入教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。

咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。

但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。

这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！二、讲授新课教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。

教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。

教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。

认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。

每个人都能改变自己！三、课堂活动1、人无完人教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。

谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。

2、换个角度看自己教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。

小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。

小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。

3、告诉自己教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。

大班社会活动《我喜欢我自己》自我意识教案一、教学目标1.帮助幼儿建立积极的自我形象和自我价值感。

2.培养幼儿自信、自尊和自爱的意识。

3.培养幼儿积极适应集体生活和社交活动的能力。

4.培养幼儿关心他人，尊重他人的态度。

二、教学内容1.自我认识：了解自己的身体、性格特点等基本信息。

2.自我评价：鼓励幼儿自我评价，发现自己的优点和劣势。

3.自我接纳：帮助幼儿接纳自己的不足，并鼓励他们积极改进。

4.交流分享：通过小组活动和小组讨论，使幼儿学会分享自己的感受和经历，并聆听他人的分享。

三、教学过程第一课时：自我认识1.导入：老师用亲切友好的语气向幼儿介绍本周的活动主题《我喜欢我自己》，激发幼儿对自己的兴趣。

2.身体认识：给幼儿出示身体各部位的图片或模型，并与幼儿一起辨认并说出各部位的名称。

3.性格特点认识：利用图片或故事片段，向幼儿展示各种角色的不同性格特点，引导幼儿思考并说出自己的性格特点。

4.练习活动：幼儿分组，每组派出一名代表，向全班介绍自己的身体和性格特点。

第二课时：自我评价1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问题：你们觉得自己有哪些优点？2.自我评价：鼓励幼儿说出自己的优点，并在班级大屏幕上展示。

接着，老师提问：你们觉得自己有哪些劣势？3.接受他人评价：幼儿分组，互相交流并说出对方的优点，鼓励幼儿接受他人的评价。

4.练习活动：幼儿用颜色和图案装饰自己的名字，展示自己的独特性格。

第三课时：自我接纳1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问题：我们都有不足之处，你们愿意改进自己吗？2.欣赏他人成功：向幼儿介绍成功的案例，鼓励幼儿欣赏他人的成功，并学习他们的优点。

3.提出个人目标：幼儿分组，讨论并提出自己希望改进的方面，并给出实际行动计划。

4.练习活动：幼儿利用角色扮演，模拟自己在某种情境下如何积极改进自己。

第四课时：交流分享1.导入：老师回顾上一节课的学习内容，并向幼儿提问：你们愿意与他人分享自己的经验吗？2.分享小组活动：幼儿分组，每组派出一名代表，分享自己在某种情境下的经验，并向其他幼儿提问和倾听。

小班心理健康我喜欢我自己教案小班心理健康我喜欢我自己教案「篇一」活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

（二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书。

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。

当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。

生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

《我喜欢我自己》心理健康课教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养学生的自我接纳和自我欣赏能力。

2. 帮助学生学会正确评价自己，树立自信，提高自我价值感。

3. 培养学生学会与他人积极交流，增进彼此了解和友谊。

二、教学内容1. 每个人都有自己的特点和优点：让学生通过讨论、分享，认识到每个人都有自己的独特之处，学会欣赏自己和他人的不同。

2. 正确评价自己：引导学生了解如何正确评价自己，既不高估也不低估自己，树立合理的自信。

三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的特点和优点，培养自我接纳和自我欣赏能力。

2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生学会与他人积极交流，增进彼此了解和友谊。

3. 教学评价：通过观察学生的表现，了解他们在课堂中的学习效果，为后续教学提供参考。

四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学材料：课件、纸张、笔3. 教学设备：投影仪、电脑五、教学过程1. 导入：教师通过简短的开场白，引起学生对主题的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 教学环节一：让学生认识到每个人都有自己的特点和优点。

教师引导学生分享自己的特点和优点，让学生认识到每个人都有自己的独特之处。

3. 教学环节二：正确评价自己。

教师引导学生了解如何正确评价自己，既不高估也不低估自己，树立合理的自信。

5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，鼓励他们在日常生活中积极实践，提升自己的心理健康水平。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、小组活动等，了解他们对课程内容的兴趣和投入程度。

2. 学生表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现，了解他们对于自我认知、自我接纳和与他人交流的能力。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议，以便对后续教学进行改进。

七、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固课堂所学，如：写一篇关于自己优点和特点的短文。

大班教案《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己。

2. 能力目标：培养幼儿的自我表达能力，提高自信心。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己，形成积极向上的自我认知。

二、教学内容：1. 学习每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己。

2. 培养幼儿的自我表达能力，提高自信心。

3. 培养幼儿热爱自己，形成积极向上的自我认知。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己。

难点：培养幼儿的自我表达能力，提高自信心。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在活动中体验到自己的优点和特点。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，学会欣赏自己和他人的优点。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中学会表达自己，提高自信心。

五、教学准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 环境：舒适、轻松的活动室。

3. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

六、教学过程：1. 导入：通过趣味游戏，引出主题《我喜欢我自己》。

2. 主体活动：让幼儿谈论自己的优点和特点，培养自我表达能力。

3. 情境演练：创设情境，让幼儿在情境中学会表达自己，提高自信心。

七、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅画作，展示自己的特点和优点。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。

2. 关注幼儿在情境演练中的表现，评估他们的自我表达能力和自信心。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

九、教学拓展：组织一次主题活动，让幼儿展示自己的才艺，进一步培养他们的自信心。

十、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的需求，调整教学方法，确保教学目标得以实现。

注重家园合作，提高教学效果。

六、教学内容：1. 通过故事分享，让幼儿理解每个人都有自己的独特性，培养幼儿的自我价值感。

2. 开展小组活动，让幼儿在互动中学会尊重和欣赏他人。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿理解每个人都有自己的独特性，培养幼儿的自我价值感。

《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。

2. 培养幼儿自我表达能力，学会与人分享自己的感受。

二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。

2. 通过故事、活动等形式让幼儿了解自己的独特之处。

3. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我鼓励。

三、教学准备：1. 准备一个关于自我认知的故事课件。

2. 准备一些关于优点和特长的卡片。

3. 准备绘画材料，让幼儿画出自己。

四、教学过程：1. 导入：通过一个关于自我认知的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。

2. 讨论：让幼儿谈论自己的优点和特长，培养自我表达能力。

3. 活动：让幼儿通过绘画的方式，展示自己的特点。

五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的优点和特长。

2. 让幼儿写一篇关于自己的小作文，培养自我表达能力。

教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与讨论，展示自己的优点和特长。

通过绘画活动，幼儿们更加深入地认识到自己的独特之处。

在作业环节，幼儿们能够向家人介绍自己的优点，表现出自信和自豪。

也有部分幼儿在讨论中表现出害羞和自信不足的问题。

在今后的教学中，我们需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在讨论和活动中表现出积极的态度。

在今后的教学中，我们将继续引导幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心。

六、教学内容：1. 通过小组活动，让幼儿学会与人合作，培养团队精神。

2. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。

3. 通过角色扮演，让幼儿学会理解和关心他人。

七、教学准备：1. 准备一些关于团队合作的游戏。

2. 准备一些关于尊重和关心的故事课件。

3. 准备角色扮演的材料，如头饰、服装等。

八、教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的游戏，引发幼儿对团队合作兴趣。

2. 小组活动：让幼儿参与小组活动，培养团队精神和合作能力。

3. 讨论：让幼儿谈论在小组活动中的感受，引导他们学会尊重和关心他人。

我喜欢我自己（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级上册青岛版教学目标1. 让学生认识到自我接纳的重要性，学会欣赏自己的独特之处。

2. 培养学生的自信心，提高他们面对挑战的勇气。

3. 帮助学生建立积极的自我形象，促进其心理健康发展。

教学内容1. 自我接纳：引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会接纳自己的全部。

2. 自信心培养：通过故事、游戏等形式，让学生体验到成功的喜悦，从而增强自信心。

3. 积极自我形象：引导学生从多角度评价自己，发现自己的独特之处，建立积极的自我形象。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会自我接纳，培养自信心，建立积极的自我形象。

2. 教学难点：如何让学生真正认识到自己的优点，克服自卑心理，建立积极的自我形象。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或视频，引起学生对自我接纳和自信心的关注。

2. 主题活动：- 自我探索：让学生在画纸上画出自己的优点和独特之处，然后用彩笔进行装饰。

- 自信心培养：通过小组游戏或竞赛，让学生体验到成功的喜悦，增强自信心。

- 积极自我形象：引导学生从多角度评价自己，发现自己的独特之处，建立积极的自我形象。

3. 总结与反思：让学生分享自己在活动中的感受和收获，教师进行总结和点评。

板书设计1. 我喜欢我自己2. 副自我接纳、自信心、积极自我形象3. 关键词：自我接纳、自信心、积极自我形象、优点、独特之处作业设计1. 让学生回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，让家长了解孩子的进步。

2. 让学生画一幅自己的肖像画，并在旁边写上自己的优点和独特之处。

课后反思通过这次教学活动，我发现学生们对自我接纳和自信心有了更深入的认识，他们能够从多角度评价自己，发现自己的独特之处。

在教学过程中，我注意到了一些学生仍然存在自卑心理，需要在今后的教学中继续关注和引导。

总的来说，这次教学活动达到了预期的效果，但也暴露出一些需要改进的地方，我将在今后的教学中不断完善和提升。

一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。

2. 培养幼儿与他人分享快乐和友谊的能力。

3. 培养幼儿对自己的外表和内在品质进行正确评价。

二、教学重点：1. 帮助幼儿建立自我认知和自我接纳的概念。

2. 引导幼儿学会与他人分享和交流。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确评价自己的外表和内在品质。

2. 如何让幼儿学会在集体中表达和展示自己。

四、教学准备：1. 准备一些关于自我介绍的图片或视频，用于引导幼儿进行自我介绍。

2. 准备一些关于分享和友谊的故事或案例，用于引导幼儿学习和分享。

五、教学过程：1. 导入：通过一首歌曲《我喜欢我自己》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考自己喜欢的事物和原因。

2. 自我介绍：让幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等，引导幼儿认识和接纳自己。

3. 分享故事：讲述一个关于分享和友谊的故事，引导幼儿学习和分享。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在集体中如何表达和展示自己，以及如何与他人分享和交流。

5. 总结反思：让幼儿发表自己对自我接纳和分享的体会，总结本次课程的重点和收获。

6. 课后作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己，并分享一件自己喜欢的物品或故事。

教案反思：在本次课程中，幼儿们积极参与自我介绍和小组讨论，表现出对自己和他人的认识和接纳。

在分享故事环节，幼儿们听得很认真，并能主动与他人分享自己的感受。

总体来说，本次教学目标基本达成，但仍有部分幼儿在表达和展示自己方面存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加以引导和培养。

六、教学内容：1. 活动一：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的特点和喜好。

2. 活动二：通过角色扮演，让幼儿学会在不同的情境下表达自己，并培养其人际交往能力。

七、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置不同的情境，让幼儿学会在不同情境下表达自己。

2. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内分享自己的观点和感受，培养其团队协作能力。