【完整打印版】最新苏教版二年级数学下册教案(全的,到复习)

小学数学苏教版二年级下册教案学期备课一、学生情况分析：通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。

但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。

本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。

二、教材分析本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如：一、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。

二、时、分、秒。

三、认识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。

与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。

四、认识万以内的数。

五、分米和毫米，测量方面：认识分米和毫米。

这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。

感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

六、两三位数的加法和减法，教学两三位数的加法和减法的实际问题等等。

七、角的认识，图形的认识方面：认识角和直角。

这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

八、数据的搜集和整理，简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。

让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。

九、期末复习。

三、教学目标：1．知识与技能方面。

（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。

掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。

会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。

（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

（4）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。

苏教版二年级数学下册教案苏教版二年级数学下册教案5篇所有二年级数学老师都应该采取灵活多变的教学手段，开展多样化的游戏教学与参与式教学。

每个二年级数学老师在教学之前都应该写二年级数学教案。

你是否在找正准备撰写“苏教版二年级数学下册教案”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！苏教版二年级数学下册教案篇1教学目标：1.知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度(限整厘米)。

2.过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。

3.情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。

教学重点：建立1厘米的长度概念。

教学难点：用学生尺量物体的长度(限整厘米)教学过程：一、谈话引入同学们，妈和老师比，谁高?谁矮?高多少?矮多少?比划一下。

你能知道具体高多少，矮多少吗?“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。

二、探究新知(一)统一长度单位当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢?(出示例1情境图。

)观察这些图，你了解到了哪些信息?引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。

你觉得他们的这些方法怎么样?教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子。

一拃(zhǎ)、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。

现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。

(师生共同测量课桌的长。

)教师提出疑问：我量了只有3拃。

我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢?让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同。

追问：要怎样才能得到相同的结果呢?你有什么好的方法?教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

二年级数学下册全册教案二年级数学下册苏教版全册教案5篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的二年级数学下册苏教版全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学下册苏教版全册教案1教学目标：(一)使学生直观认识线段，知道它的特征。

(二)使学生能辨认线段，初步学会画线段。

(三)培养学生初步的空间观念，空间的想象能力和动手操作能力。

教学重点：认识线段的特征。

教学准备：人手一根毛线、一张长方形纸、一把直尺、小黑板教学过程：(一)导入小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗?它的名字就叫“线段”。

(板书课题：认识线段)(二)新授(1)初步感知1、你觉得线段是怎样的?(生：直直的;一段一段的;弯曲的……)2、能不能想办法变出一条线段?生尝试。

师(出示准备好的毛线)：把毛线拉得直就出现一条线段。

请一生上来摸一摸。

演示：这直的一段叫线段。

3、同桌合作：一个拉，另一个指出这条线段在哪里。

请两生演示。

一生想办法拉出线段，另一生指出：两手之间的距离就是线段。

演示，问：垂下来的这一段是不是线段?为什么?4、小结：线段是直直的。

(板书：直直的)(2)认识端点1、两头粘上去的叫做线段的什么?(端点)(师把毛线拉直粘在黑板上)2、一条线段有几个端点?(两个)(板书：有两个端点)(3)总结概念现在，小朋友认识线段了吗?线段是怎样的?让生记线段：请小朋友闭上眼睛，把线段印在自己的脑子里。

(4)找线段其实，在我们身边，有许多物体的边都是线段。

小朋友找找看，看谁的小眼睛最亮?生：课桌边、黑板边……(让生用手感知)(5)折线段1、指出白纸中哪些边是线段?2、在白纸中折出一条线段。

(折痕)3、再折比刚才短一点的线段。

4、在这张纸中折出最长的线段。

(摆擂台，让擂主说出理由和折的'方法)(6)小结通过刚才的拉、折、指，你认识线段了吗?(7)画线段1、生自由画在白纸上，然后反馈评价。

二年级下册数学教案全一册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，能够解决简单的实际问题。

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生的合作意识和创新意识，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 认识和掌握100以内的数，能够进行简单的加减乘除运算。

2. 认识和掌握基本的几何图形，能够进行简单的图形分类和图形面积的计算。

3. 认识和掌握时间的基本概念，能够进行简单的时间计算和时间的单位换算。

4. 认识和掌握基本的统计方法，能够进行简单的数据收集和数据分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和计算，图形的认识和计算，时间的认识和计算，数据的收集和整理。

2. 教学难点：数的进位和借位，图形的分类和面积的计算，时间单位换算，数据的分析和处理。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件，教学视频，教学挂图，教学卡片。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子，计算器。

五、教学过程1. 导入：通过生动的实例引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解本节课的新知识，通过实例和练习让学生理解和掌握新知识。

3. 练习：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固和提高新学的知识。

5. 作业布置：布置课后作业，让学生在课后继续巩固和提高新学的知识。

六、板书设计1. 教学内容的框架和重点知识。

2. 教学过程中的关键步骤和重要提示。

3. 教学过程中的典型例题和练习题。

七、作业设计1. 基础性作业：巩固新学的知识，提高学生的基本技能。

2. 提高性作业：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 拓展性作业：开阔学生的视野，培养学生的创新意识。

八、课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果是否达到预期，学生是否能够运用新学的知识解决实际问题。

4. 对教学过程中出现的问题进行反思，找出原因，并提出改进的措施。

二年级下数学教案复习苏教版一、教学内容本节课是二年级下册数学复习课，教材为苏教版。

复习内容包括：100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识。

二、教学目标1. 巩固和掌握100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识等基础知识。

2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位、角的初步认识、平面图形的认识。

2. 教学重点：100以内数的认识、加减法运算、统计图的初步认识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、练习题。

2. 学具：学生自带的练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）情景引入：老师拿出一把尺子，问学生：“这是什么？”学生回答：“尺子。

”老师：“尺子是用来测量长度的，你们知道长度有哪些单位吗？”学生：“厘米、米。

”老师：“很好，今天我们来复习一下长度单位。

”2. 知识复习（10分钟）老师通过课件展示，引导学生复习100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识。

3. 例题讲解（10分钟）老师选取具有代表性的例题，进行讲解。

如：一幅长方形画，长是15厘米，宽是8厘米，求这幅画的面积。

引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）老师发放练习题，学生独立完成，老师巡回指导。

练习题包括：100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识等知识点。

六、板书设计板书内容：长度单位、角的初步认识、平面图形的认识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1米 = _____ 厘米，1厘米 = _____ 毫米。

（2）选择题：下列哪个图形是三角形？（A、正方形 B、长方形C、三角形 D、圆形）（3）计算题：36 + 27 = _____，58 29 = _____。

苏教版二年级下数学教案大全(20篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版二年级数学下册全册教案（完整版）教学设计含教学反思第一单元1有余数的除法的认识教学内容有余数的除法的认识。

(教材第1～2页例1、例2)教学目标1．在平均分若干物体的活动中让学生认识余数，理解有余数的除法的意义。

2．使学生能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，正确表达商和余数，并正确读出有余数的除法算式。

3．通过操作、思维和语言的有机结合，培养学生的观察、分析、比较、综合和概括的能力。

4．让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。

重点难点重点：理解有余数的除法的意义。

难点：理解余数要比除数小的道理。

教具准备10支铅笔、若干小棒、课件PPT。

教学过程一、情景引入在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！(课件出示：教材第1页情境图)在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友们齐心协力赢得了冠军，老师奖给豆豆10支铅笔。

豆豆想：这10支铅笔可不是靠我一个人得来的，我要分给大家，让大家和我一起分享胜利的喜悦。

可是，怎样分才合理呢？学生自由发表意见。

教师引导学生认识：每人分得同样多。

思考：每人分得同样多，可以怎样分？(每人分2支、每人分3支、每人分4支……) 每人分2支，可以分给几人呢？每人分3支，可以分给几人呢？每人分4支、5支呢？……让我们来分一分吧！二、学习新课1．认识有余数的除法。

(教学例1)(1)提问：把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人呢？在小组里分一分，说一说。

学生动手操作，小组内分一分，教师指名汇报。

小组演示分法，展示分的结果。

(2)思考：10支铅笔，每人分2支后有没有分完？现在把结果记录在表格里。

(课件出示：教材第1页记录表)(3)提问：如果每人分3支、4支、5支，分别可以分给几人呢？用上面的方法在小组里分一分，并把分的结果记录下来。

学生分组活动，教师巡视指导。

组织学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。

(4)引导学生分类：把10支铅笔平均分有两种不同的结果，一种是正好分完，一种是分后还有剩余。

二年级苏教版数学教案10篇(苏教数学二年级下册教案)下面是整理的二年级苏教版数学教案10篇(苏教数学二年级下册教案)，供大家赏析。

二年级苏教版数学教案1设计说明1、培养学生用多种方式分析数量关系。

理解数量之间的关系是解决问题的前提条件。

为了让学生理解数量之间的关系，本节课注重让学生经历从示意图中发现数学信息、提出问题并解决问题的过程，并让学生结合示意图，用语言表达自己的思考过程，将对数量关系的分析与平均分联系起来。

通过图形表征和语言表征等多种形式，将具体问题和运算的意义联系起来，使学生有理有据地选择算法。

2、经历由具体到抽象的过程，让学生获得方法，提高能力。

解决问题主要是分析数量之间的关系，而数量之间的关系的分析则是学生从具体情境中抽象出问题的过程。

本节课充分利用主题图呈现的用除法解决的两种不同的现实情境，帮助学生把抽象的问题具体化、直观化，让学生经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程。

同时激活学生已有的知识经验，让学生自主交流解决问题的方法，体会要解决的问题与除法意义之间的联系，进一步加深学生对除法意义的理解，让学生获得解决问题的基本经验和方法，从而提高学生分析和解决问题的能力。

课前准备教师准备PPT课件学生准备圆片教学过程谈话导入1、课件出示教材23页例3主题图，说说你看到了什么。

(分组交流各自从图中看到的信息)2、组织学生汇报。

探究解决问题的方法1、教学例3，探究解题方法。

(1)引导学生从图中发现数学问题，并讲给同桌听。

(2)学生讨论、交流，并汇报。

预设生1：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只?生2：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒?(3)引导学生分析第一个问题。

①学生小组合作，先分析问题，然后汇报方法。

预设方法一：用圆片代替蚕宝宝，动手分一分。

方法二：用笔画一画。

②教师强调：我们可以用动手操作的方法帮助分析数量关系。

(4)引导学生列出算式，并说说自己是怎么想的。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元有余数的除法单元分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。

内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。

在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。

学生通过操作、学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。

教学重点：1.理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。

2.能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。

教学难点：除数是一位数的除法试商的方法。

教学课时：四课时。

第1课时有余数除法的认识教学内容：课本第1~3页的例题、想想做做第1~4题教学目标：1.在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。

2.能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。

3.通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。

4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。

教学重难点：理解有余数除法的意义。

教学用具：小棒教学过程：一、先学探究谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。

可是，怎样分才合理呢？（1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。

（2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。

二、交流共享1.（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）指导操作。

二年级下册数学教学计划一．本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析：我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。

在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。

由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。

因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.本学期教学的主要目的要求（一）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。