人教版二年级数学下册全册教案(精华版)

人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。

【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。

师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。

2．收集和整理数据。

师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。

二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。

2．完成第6页练习一的第6题。

3．完成第6页练习一的第7题。

告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。

对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。

涂了几个格子就表示有几份《电视报》。

三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。

【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

人教版二年级数学下册教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学数学二年级下册教案（7篇）人教版小学数学二年级下册教案篇一教学目标：1、借助分物活动，回忆并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的亲密联系，熟悉除法竖式，把握其书写形式，了解除法竖式各局部的意思。

2、采纳小组合作探究的学习方式，培育学生的小组合作意识，激发学习兴趣。

3、提高学生分析观看、推理、推断力量，养成良好的学习习惯。

重点难点：体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。

教具预备：课件。

学具预备：小圆片教学过程：一、谈话引入调皮和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗？（大屏幕出示主题图）观看主题图，你发觉了哪些数学信息？依据信息提出一个数学问题。

学生提问题。

二、学习新课，合作探究1、想一想、算一算。

从学生的已有学问入手，独立思索解决。

18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。

小组合作。

在小组内争论用不同的方法解决问题。

3、学生在小组内说一说，小组汇报A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。

可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展现摆小圆片的过程。

（直观展现给学生。

）B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0C组、利用乘法口诀：三六十八D组、利用除法竖式的方法4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一局部表示什么？5、结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写挨次：先写除号，再写被除数，最终在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。

强调除法竖式每一局部表示的意思。

6、指明说一说除法竖式每局部的意思，同桌同学练习说一说。

7、试一试：进一步娴熟把握竖式计算的方法。

师强调书写竖式的挨次，完成第2页填一填，说一说18÷2= 63÷9=三、学中做1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了许多好东西，我们去帮他们分一分吧。

完成第3页练一练第一题学生练习在小组内说一说除法各局部分别表示什么？2、完成圈一圈，填一填3、( )里能填几？3×（ )25 8×（）36 7×（）29 ( ）×7364、小黑板出示：错题解析四、质疑同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗？五、课堂检测8÷4= 64÷8= 81÷9=集体订正答案，好的提出表扬。

人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。

2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。

3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。

(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。

教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。

这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。

小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。

长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。

教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。

如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。

下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。

二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。

2. P82练一练2后，投影出示反馈。

3.小动物回家。

天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。

请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。

4.猫捉老鼠。

游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。

快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。

每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。

看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。

人教版二年级下册数学教案【优秀5篇】人教版数学二年级下册教学设计篇一教学内容：人教版数学二年级下册第59页主图、第60页例1、第64页第2题。

教学目标：1、通过摆小棒的操作活动，使学生发现日常分物时存在分不完有剩余的情况，初步感知“余数”；通过分草莓的操作活动，使学生理解“余数”及有余数的除法的含义，会读、会写有余数的除法算式。

2、让学生经历操作、观察、对比、交流等数学活动，理解“余数”及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。

3、在具体的情景中，使学生感受数学和生活的密切联系。

教学重点：理解“余数”及有余数的除法的含义。

教学难点：理解商与余数的单位名称的确定。

教学资源：PPT、小棒、学具片教学内容分析：在日常生活中平均分物时，结果包含两种情况：一种是恰好分完的情况，这时没有剩余，属于整除类，表内除法涉及此内容；一种是平均分后有剩余的情况，这是有余数的除法内容。

从小学生学习的角度，“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展。

因此，表内除法学完后不久，教材编排了“有余数的除法”教学单元。

教材第59页主题图呈现了学生分别用11根小棒摆正方形、三角形、五边形的活动情境，起到了四个作用。

一是激发学生的学习兴趣，二是便于师生操作，引入新课，三是让学生关注能摆几个图形，发现还剩几根小棒，四是为学生在操作活动中理解余数及有余数的除法的含义提供示范，积累活动经验。

教材第60页例题1借助平均分草莓的操作活动，通过与表内除法的对比，使学生理解余数及有余数的除法的含义。

这里有两个对比：一是平均分草莓分得的结果的对比，一个是用除法横式表示的对比，第一个对比是理解余数、有余数的除法的含义、商和余数单位名称的基础。

教材第60页做一做和第64页第2题，都便于学生操作、填空、用除法算式表示，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，并学会确定商和余数的单位名称。

学生分析：学生刚刚学完表内除法，对除法的本质“平均分”理解深刻，知道除法算式的含义、各部分的名称，会读、写除法算式，能熟练用乘法口诀求商，能准确用除法解决生活中的问题，能熟练进行平均分物的操作活动，也能熟练用语言描述平均分物的过程和结果。

人教版小学数学二年级下册全册教案一、教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

（一）数与代数教学内容．表内除法（）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。

（）仍分成用～的乘法口诀求商、用～的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。

．万以内数的认识。

（）仍分两段：以内数的认识、以内数的认识，但更强调培养数感。

（）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。

．万以内的加法和减法。

（）两位数加、减法的口算（）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算．量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

．数学广角（排列组合、推理）（）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。

（）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。

·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

．解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

．单独安排一个单元。

．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

·结合计算教学内容进行。

·结合其他教学内容安排例题或练习。

如，在“克和千克”（第页的内容、第页第题）和“统计”（第页第题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。

（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（三）统计（以当的条形统计图，简单的复式统计表。

）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以当的条形统计图和简单的复式统计表。

（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。

人教版二年级数学下册教案(全册完整版)第一课时，认识数字201-300。

教学目标，能够认识数字201-300，并能够正确书写和读出这些数字。

教学重点，认识数字201-300。

教学难点，能够正确书写和读出这些数字。

教学准备，数字卡片201-300，黑板，彩色粉笔。

教学过程：1. 导入新课，教师出示数字卡片201-300，让学生观察并说出这些数字。

2. 学习新知，教师向学生介绍数字201-300的读法，并在黑板上书写这些数字，要求学生跟读。

3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生辨认并读出这些数字。

4. 活动，教师出示数字卡片上的数字，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地读出这些数字。

5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习书写和读出数字201-300。

第二课时，认识三位数的大小。

教学目标，能够认识三位数的大小，并能够正确比较大小。

教学重点，认识三位数的大小。

教学难点，能够正确比较三位数的大小。

教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔。

教学过程：1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。

2. 学习新知，教师向学生介绍三位数的大小比较方法，并在黑板上示范比较大小。

3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生进行大小比较练习。

4. 活动，教师出示一些数字卡片，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地比较大小。

5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习三位数的大小比较。

第三课时，认识三位数的加法。

教学目标，能够认识三位数的加法，并能够正确进行计算。

教学重点，认识三位数的加法。

教学难点，能够正确进行三位数的加法计算。

教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔，小板书。

教学过程：1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。

人教版二年级数学下册教案8篇人教版二年级数学下册教案篇1教学内容：教材P28～29页例1及相应的做一做和练习七的第1～3小题。

教学目标：1、知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

2、过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。

3、情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。

教学方法：观察、讨论法。

教学准备：多媒体课件、白纸、剪刀等。

教学过程：一、创设情境，引入新知。

1、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。

请同学们仔细观察P28页的这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象？2、（学生自由回答）3、（出示第28页的主题图）是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识对称。

这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。

二、探索新知。

（一）认真观察，体验对称。

1、观察图形，发现特点。

（1）看书第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图，这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？（2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。

（3）学生汇报交流自己的发现。

树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

（4）教师小结。

这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。

人教版二年级数学下册教案篇2数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。

人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕小学二年级数学下册教案篇1教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。

教学目的：1、在学生已有的知识和经历的根底上，温故知新，继续学习除法运算。

2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。

认识除法算式各局部的名称。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。

教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。

教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各局部的名称。

教学准备：情景图或课件等。

教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出例如5情景图。

〔1〕要求仔细观察，看看需要解决什么问题？〔2〕熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？〔3〕学生动手操作后老师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。

2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定根底。

二、学习新知1、认识除法算式各局部的名称。

〔1〕除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？〔2〕先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各局部的名称。

2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、考虑：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生考虑、比拟、讨论。

【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过考虑、比拟，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。

三、稳固应用，加深理解1、课本第14页的“做一做”。

〔1〕明确要求〔2〕学生动手操作，老师巡视。

〔3〕交流汇报。

〔4〕小结。

2、挑战园地：〔1〕练习三第4、5题。

先让学生画圈一圈进展平均分，分后再填写算式。

人教版二年级数学下册全册教案（完整版）教学设计及教学反思第一单元数据的收集和整理教学内容数据的收集和整理(教材第2～3页例1、例2)教学目标1．使学生在具体情境中体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表。

2．让学生在具体的统计过程中，体会记录数据方法的多样性，优化记录方法。

3．培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

重点难点重点：在具体情境中体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表。

难点：培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。

教学过程一、情景引入教师：新学期开学了，学校要给同学们订做校服。

你希望是学校做主选择校服的颜色呢？还是有什么别的想法？学生1：我觉得应该征求大家的意见，选大多数同学喜欢的颜色。

学生2：是啊，用大家喜欢的颜色做校服，我们会更喜欢穿校服，也会更好地投入学习。

教师：同学们说得有道理，那这节课我们就一起来研究解决选择哪种颜色做校服最合适的问题。

二、学习新课1．用统计表整理调查数据。

出示教材第2页例1。

问题：学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色(课件出示例1中红、黄、蓝、白颜色的图片)，选哪种颜色合适？(1)思考：我们怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？提示：可以在全校进行调查。

(2)追问：全校学生那么多，怎样调查呢？明确：可以先在班里进行调查。

我们可以让班里每人只能选一种颜色，然后最喜欢红色的同学举手，记录人数；最喜欢黄色的同学举手，记录人数……依次进行就能统计好班里同学选择的情况，也就能看出全班喜欢哪种颜色的人数最多。

(3)质疑：在班里进行这样的调查，就能代表全校大多数同学的选择吗？为什么？明确：①虽然我们班上的同学只是全校的一部分，但是其他班级的同学选择的结果也许跟我们是相同的，依此类推全校大多数同学的选择也应该是这样的。

②一般来说大家的眼光都差不多，我们班应该能代表全校大多数同学的选择。

③学校就是由一个个像我们这样的班级组成的，我们班也是随机抽取的，统计结果具有一定的合理性。

人教版二年级数学下册教案12篇人教版二年级数学下册教案1教学目标：1．使学生建立平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

教具学具：教科书第8页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备6张正方形卡片。

教学过程：一、创设情境，建立平均分概念1．情境导入，实际操作把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。

2．对比分的结果，特殊中认识平均分想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的呢？每份都是2块糖，同样多。

每份分得同样多，叫平均分。

3．提供素材，通过辨析巩固概念二（1）班明天要去参观科技园。

同学们正在准备食物，你找到平均分了么？4．联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？二、动手操作，探讨平均分方法1．读懂题意，理解平均分把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。

你知道了什么？（分什么？平均分成几份？）2．实际操作，应用平均分（1）自己试着分一分。

（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。

3．交流分法，提升认识平均分三、练习深化平均分的理解（一）辨析练习1．课本第8页的做一做哪些分法是平均分？在括号里画。

2．把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。

（二）基本练习（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。

（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。

说一说你是怎样分的。

四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。

人教版二年级数学下册教案2教学内容教科书P48例2及“做一做”，完成P50~51“练习十一”第5、6题。

教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2.使学生理解和掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重点正确理解和运用没有括号的两级混合运算的运算顺序。

人教版二年级数学下册教案4篇【实用】人教版二年级数学下册教案4篇人教版二年级数学下册教案篇1 素质教育目的：〔一〕知识教学点1．初步理解笔算减法中验算的算理。

2．掌握计算方法，并能正确进展计算。

〔二〕才能训练点1．培养学生口语表达才能和有序思维才能。

2．通过计算进步计算才能。

〔三〕德育浸透点培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。

教学要求：使学生认识到验算的重要性，学会用加法验算减法，培养认真计算和验算的好习惯。

教学重点：使学生认识到验算的重要性。

教学难点：学会用加法验算减法，培养认真计算和验算的好习惯。

教学步骤：一、复习1．把下面减法算式改写成加法算式。

〔1〕15—3 = 8〔〕+〔〕= 〔〕〔2〕42—30=12〔〕+〔〕= 〔〕2．按课本上面：“假如把例3里的差和减数加起来，结果怎样？算算看。

”用竖式计算：1230—425 805 + 425指定二名同学板演，其余同学在下面列式计算。

做后，引导学生观察两道复习题，并说说加法和减法算式中各局部数之间的关系，由此导入新课。

二、新授1．老师将上述两题竖式中一样局部用线连起来如下：在学生观察、讨论的根底上，得出如下结论：“差和减数相加，结果等于被减数。

” 我们用“差和减数相加的方法，可以验算减法。

”老师说明：为了保证计算的正确，不仅要掌握计算法那么，认真计算，还要学会验算方法，养成验算的习惯。

老师板书课题：减法的验算。

2．教学例4。

〔1〕出示：4736 — 826 =指名用竖式演算，然后用差和减数相加的方法验算。

全班学生计算并验算。

〔2〕利用学生的板演，指名讲计算过程。

〔数位要对齐，从低位减起，百位不够减，从千位退1作10，百位17减8得9，千位剩3。

〕〔3〕正验算是否正确，看差与减数相加是否等于被减数。

老师还要指出：假如题目没要求验算，为了简便，也可以不另写验算的竖式，就用原来的竖式验算。

验算时也是把差和减数加起来看得数是否等于被减数。

可以让学生看看原来的竖式，从下往上，由学生口述：个位0加6得6，十位1加2得3，百位9加8得17，千位是进上的1加3得4。

人教版二年级数学下册教案(15篇)人教版二年级数学下册教案(15篇)人教版二年级数学下册教案1 【教学目的】知识技能：初步学会用乘法口诀求商。

过程与方法：经历探究除法计算方法的过程，理解用乘法口诀想商的思路。

情感态度：培养学生的动手操作才能和初步的抽象才能，养成良好的学习习惯。

【教学重难点】重点：掌握用2～6的乘法口诀求商的方法难点：用乘法口诀想商的思路【教学过程】一、创设情境，引入新知出例如1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。

二、自主探究，学习新知看图，考虑问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。

假如不动手操作学具，怎样算出结果呢？二、小组合作，探究方法。

〔1〕各小组动手分一分，并说说分的过程。

〔2〕小组合作，交流方法。

我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。

假如我们不动手分，那该怎样想呢？学生交流想法。

提醒课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。

12÷3的商是几？你是怎样算的？学生汇报并说明解题思路。

小结。

三、拓展应用，加深理解引导学生完成第“做一做”。

〔1〕要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。

老师巡视指导。

〔2〕交流汇报。

引导学生完成练习学生认真观察图，说说图意。

然后独立完成。

四、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？【课堂检测】必做1填一填〔1〕10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个？〔2〕12根小棒，每3根围一个三角形，能围几个三角形？选做2想一想，写2个除法算式〔1〕三五十五【教学反思】人教版二年级数学下册教案2 一、说教材1、说课内容：九年义务教育人教版六年制小学数学第四册第二单元18页《除法》。

2、教材分析^p ：除法的认识是建立在平均分的根底之上的。

为此，教材中把对除法的初步认识设计在平均分的后面。

本节教材主要是让学生在动手操作中明确平均分的含义，而我所说课的除法是在此根底上的升华。

人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案最新人教版小学数学二年级下册教案1教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

教学重点：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采用不同的'调查方法。

4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

教学难点：1、采用不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具准备：1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。

2、日历教学过程：一、引入新课。

1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗?3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?二、玩中学1、说一说。

说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?2、分一分。

哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?(1)小组讨论。

(2)全班交流，汇报讨论结果。

(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?3、调查。

(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

(2)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据?4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?(3)如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

(4)从图中你还能发现什么?三、全课小结1、这节课你有什么收获?2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢?四、布置作业1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。

人教版二年级数学下册教案(全册)教案名称：人教版二年级数学下册教案（全册）教案概述：本教案为人教版二年级数学下册全册教案，内容包括全册的教学目标、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤、课后作业布置等。

本教案旨在帮助教师全面了解教材内容，为二年级学生提供生动有趣、富有挑战性的数学学习体验。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握100以内加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

（2）认识平面图形的特征，学会辨别和拼组图形。

（3）培养学生的空间观念，提高观察、操作和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

（2）运用多种教学手段，如直观演示、操作实践、合作交流等，引导学生主动探究、发现规律。

（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，树立自信心。

（2）培养学生勇于尝试、克服困难的意志品质。

（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学内容1. 第一单元：加减法运算（1）100以内加法运算：相同数位对齐，加法进位。

（2）100以内减法运算：相同数位对齐，减法退位。

（3）加减法混合运算：顺序计算，注意运算符号。

2. 第二单元：平面图形（1）认识三角形、四边形、圆形、椭圆形等基本图形。

（2）学会辨别和拼组图形，培养空间观念。

3. 第三单元：简单几何（1）认识长方形、正方形的特点和性质。

（2）学会计算周长、面积。

4. 第四单元：量的认识（1）认识长度单位：米、厘米、毫米。

（2）认识面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。

（3）学会进行单位换算。

5. 第五单元：整数乘法（1）掌握乘法口诀。

（2）学会列竖式计算整数乘法。

6. 第六单元：简单的除法（1）理解除法的意义，掌握除法口诀。

（2）学会列竖式计算一位数的除法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）100以内加减法的运算方法及应用。

人教版二年级数学下册教案15篇人教版二年级数学下册教案15篇人教版二年级数学下册教案1 教学目的：1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算有小括号的混合运算。

2.让学生独立考虑，自主学习新知，通过计算过程的教学，进步学生解决问题的才能。

3.培养学生合作探究的意识，增强学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的才能，标准脱式计算的格式。

教学重难点：理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。

教学过程：一、复习旧知识，唤醒已有经历1.回忆没有括号的混合运算的计算方法。

课件出示练习题。

学生独立计算，老师指名学生与全班交流，在交流的过程中，老师引导学生说出运算顺序，并强调脱式计算的格式：横式的等号写在式子的右边，而脱式计算的等号写在下面，上下对齐，还要写在式子的左边。

2.复习小括号的知识。

师：你还记得58-〔14+6〕是按怎样的顺序计算的吗？【学情预设】算式里有小括号，要先算小括号里面的。

师：你能进展脱式计算吗？学生在进展脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。

没参与运算的局部就照写。

师：这节课我们要学习的内容也与小括号有关。

〔板书课题：带有小括号的两步混合运算〕【设计意图】“温故而知新”，让学生独立计算、集体交流，进一步梳理同级运算、两级运算的运算顺序，并唤起学生已有的知识经历；回忆含有小括号的混合运算的运算顺序，为下面的自主探究作铺垫。

二、自主探究，建构新知识1.自主尝试进展脱式计算。

课件出示教科书P49例3。

师：先算什么？再算什么？【学情预设】先算小括号里面的，再算小括号外面的。

学生独立解答，请学生板演，老师巡视指导。

【学情预设】大多数学生会结合脱式计算的格式和小括号的作用，写出脱式计算的过程，但脱式计算的格式掌握得还不够纯熟，老师巡视时注意引导并搜集相关的教学案例。

【设计意图】关于含有小括号的混合运算，学生并不是一无所知，他们已有这方面的学习经历。

所以通过独立练习，理解学生真实的想法，为明确概念留下真实而珍贵的素材。

二年级下册数学全册教案人教版二年级下册数学全册教案（通用8篇）二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3～5个学生说一说)。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

(指名学生回答，并说明理由。

)教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样?你有什么意见?教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。

)教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。

)教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。

那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。

人教版小学二年级下册数学教案 (全册)人教版小学二年级下册数学教案一）课时分配：1课时教材分析：本内容是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题。

让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。

教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的研究惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重、难点分析：重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教法学法：练法、小组合作探究法。

教具准备：小黑板教学过程（包含师生活动）：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：询问学生是否去过游乐园，以及最喜欢玩什么。

2、指导学生观察游乐园情境图，引导学生发现画面中小朋友们在做什么。

3、让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

二、合作交流，探索新知1、观察主题图，问学生看到这个画面，想知道什么。

学生自由发言。

教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论：（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

方法一：22+13=35（人）35-6=29（人）方法二：22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。