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我骄傲，我是中国人！在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人——黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
我骄傲我是中国人！我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。
当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我希望我是中国人！我是中国人我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。
我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！我的祖国我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，那就是中国！那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
槐花
清晨微风
槐花的香味飘过
忽见一位老人
白发苍苍步履蹒跚
站在一个蹩脚的矮凳上
他的老伴扶着这曾
充满岁月的痕迹
黑黑的短凳
我好像听见
故乡的槐花在轻声的呼唤
呼唤着母亲的大手我的调皮然而槐花已飘过我的眼前将母亲背影放大了十倍
深深地印在我的身上
自然畅响曲
（一）田园风光
我不想再说什么
也不愿再想什么
我只愿做田间禾苗上那只会结网的蜘蛛
悠闲地觅食
从田埂到垅间的野花
从蜻蜓到池塘的蝌蚪
我只想轻轻行走
微微心跳
不要打扰了它们的嬉戏
然而
布谷鸟却惊扰了这幅图景
（二）村庄印影
门前两棵白杨
一直瞌睡的狗
组成了一个
农家小院
再有无数个这样的
农家小院
构建了一个村庄
白的墙红的瓦黑黑的烟囱飘来阵阵的饭米香
沉醉于其间
只羡那没牙
拿着烟斗抽烟的老头儿
（三）人
一顶草帽破烂不堪
一头黄牛悠闲地摆尾
一弯腰
劳作的基本要领
偶尔几滴汗水
深深地落在田地里
砸出劳动最响的号子
禾苗在阳光上照耀
好像已经长出了饱满的穗子。
子规【注】[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。
请结合诗句简要赏析（3分）“空”字是徒劳的意思既传神的描绘出贪夫客居他乡之人倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
(2)贾岛注重用字的推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。
（4分）①“藏”字，覆盖之意。
描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞之景，运用拟人手法，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少对朋友的担忧等多重意蕴。
②“透”字，即穿透之意。
极为传神地展现了林间朔风刺人肌骨的穿透力。
同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
表明了对朋友的牵挂之情。
最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
1、.请简要分析这首诗中诗人的形象。
（4分）2、请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
（4分）“软”柔软之意。
以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”涌动之意。
运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的绮丽景象。
孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【提问】古人有“一诗之眼”的说法。
这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?1、点出诗眼，并释义。
一、春景诗 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
——唐韩愈《早春》二、夏景诗 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——宋杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——宋杨万里《晓出静慈寺送林子方》三、秋景诗月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——唐张继《枫桥夜泊》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——唐杜牧《山行》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
——唐白居易《暮江吟》四、冬景诗 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——唐柳宗元《江雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参 吹灯窗更明，月照一天雪。
（袁枚）精华版：徐志摩现代诗歌20首徐志摩，现代新月派诗人。
在如今，他的名字不仅仅是作为一个文坛一位知名学诗人的名字，而是一个符号，一个时代文明的符号。
他的一生最为人津津乐道的便是他一生的感情。
他的感情道路上曲折坎坷，若是他一生中最对不起的人，便是他的原配夫人张幼仪。
无需讶异，毕竟没有谁的人生道路上没有一丝污点。
就这样，手指点过一行行秀隽的文字，将灵魂送进诗篇之中，体味那份清新的浪漫。
五、《阔的海》阔的海空的天我不需要， 我也不想放一只巨大的纸鹞。
上天去捉弄四面八方的风； 我只要一分钟， 我只要一点光， 我只要一条缝， 象一个小孩爬伏。
在一间暗屋的窗前， 望着西天边不死的一条， 缝，一点。
光，一分。
六、《夜半松风》这是冬夜的山坡， 坡下一座冷落的僧庐， 庐内－个孤独的梦魂： 在忏悔中祈祷，在绝望中沈沦—— 为什么这怒叫，这狂啸， 鼓与金钲与虎与豹？ 为什么这幽诉，这私慕， 烈情的惨剧与人生的坎坷—— 又一度潮水似的淹没了， 这彷徨的梦魂与冷落的僧庐？七、《私语》秋雨在一流清冷的秋水池， 一棵憔悴的秋柳里， 一条怯懦的秋枝上， 一片将黄未黄的秋叶上， 听他亲亲切切喁喁唼唼， 私语三秋的情思情事，情语情节， 临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转， 跟着秋流去。
诗朗诵Microsoft-Word-文档拂过的白衣用你的手轻轻的拂过那张带着痛苦的脸庞用你的温柔抚平那一颗颗坎特的心用你那宽广的胸怀来拯救那一条条鲜活的生命用你那无私的奉献来书写一幕幕痛苦过后带着微笑的家庭那一抹纯洁的白色总在最需要的时候送去了无声的安慰送去了爱的温暖是谁的白色安抚了担心受怕的心灵是谁的白色感染了喜庆的气氛是你是你一个俗气的名字是你是你一个安心的名称白色是谁的专利是你呀白色是谁的旋律它还是属于你的荣光在重病间一声医院是一种心灵上的认可在事故中一声医院是我们刻不容缓的责任神圣的不只有医生还有那在风雨中屹立在清晨划破黑暗的光明在光明中璀璨辉煌的医院感谢您对于我们的培养感谢您对我们的养育感谢您对社会奉献感谢您那救死扶伤的医德感谢感谢感谢太多的感谢太多的恩情又怎是一声感谢就能了得踏入校园．书香弥漫．一阵暖风，吹拂身边．校园是诗，校园是画．校园是一条历史长河，校园是香山红叶似火．这里是诗的海洋，这里是花的乐园．我们在这里耕耘，我们在这里收获．我们的校园，是梦的天堂！校园四季歌金色的校园我们喧闹而来年轻的胸怀溢满无限的期待素裹的世界我们尽情宣泄火热的情怀放射生活的多彩绿色的校园那些懵懂少年张扬生命的光鲜领略知识的无限炽热的校园那些年轻容颜满载收获的知识期待新的学年四季的校园多彩的一年又一年转眼间我们长大于是带着成长的愉快我们默默离开一片纯洁的沃土上孕育着我们对明天的希望我们渴望未来变成矫健雄鹰翱翔于这苍穹之上是你让我在人生中有了好的开始是你激起了我对知识的渴望是你助我成材，助我飞翔。
你教会了我赠人以鲜花，手留余香你教会了我增人以微笑，心留愉悦今天我要将最美的鲜花今天我要将最甜美的微笑赠予你我最亲爱的学校我心里永远屹立不倒的丰碑一条大路旁，记得有座小学堂。
清晨传来读书声，琅琅：人人都是真栋梁。
任凭风雨狂，天南地北自翱翔。
而今含泪望故乡，茫茫：何日向你诉衷肠？（男领)透过历史的眼眸我们站在岁月的肩膀上远眺在黄河壶口的惊涛里我们听到一种经久不息的激情在珠穆朗玛峰的雪海中我们凝视一种千年未变的真纯在秦兵马佣的坑道里我们感悟一种雄浑与深沉（合)啊，祖国你就是脚下这片土地（女合）曾经是金戈铁马狼烟四起的山河曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人（男合）曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地（合）你是百折不挠自强不息的热土啊（女领）你是生我养我的母亲透过历史的眼眸我们站在岁月的肩膀上远眺在南湖荡漾的波光中我们看到一个巨人的诞生（男合）一把镰刀呼啸着要割断旧世界的一切枷锁一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明（女领）看，井冈山上满山的红杜鹃啊是一个令楚辞离骚惊叹的篇章（男领）听，南昌上空清脆的枪声是一种令青铜秦佣凝望的神韵（合）长江，给予我力量，让我长大黄河，给予我智慧，让我成熟长城泰山，给予我伟岸的身躯给予我无限的力量让我把黑暗的世界一扫光（女领）在祖国母亲那温暖的怀抱里我学会了如何面对艰苦和困难是祖国母亲那坚实的臂膀将我托起就像腾飞的蛟龙屹立在世界的东方（合）啊，祖国你就是这样伟大你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女你用汗水浇灌了这富饶的土地你用勤劳培养了我们坚定的信念你用呐喊宣布了旧时代的灭亡你是我们生命永不停息的动力你是儿女们远航归来的避风港（男领、女领）透过历史的眼眸，我们站在未来的彼岸回望（女领）在妈祖庙袅袅的香火里我们听到了《七子之歌》在吟唱在淡水湾湛蓝的海水中我们闻到了紫荆花的芬芳（男领）在世纪坛巍峨的造型里我们感受到了新世纪的脚步正铿锵（女合）春天，正迈者矫健的步伐向我们走来它让乡村披上绿的盛装山绿了，水也绿了空气中都有一丝丝的春意在飘荡（男合）它让城市披上了绿的盛装树木葱翠，遍地花香就连我们的歌声中也有许多的青春旋律在回响（女合）祖国的春天正在把民族复兴的大门打开祖国的春天正在把唤醒酣睡的号角吹响祖国的春天让乡村披绿，让城市喧闹（合）祖国的春天啊你正敞开胸襟接纳着儿女们驿动的青春和坚定的信念（男领）这是一个承前起后的时代新的机遇，新的挑战（女领）这是一个日新月异的时代知识创新，与时俱进（男领）这是一个继往开来的时代我们肩负沉甸甸的嘱托]我们憧憬美好的未来（男合）祖国在花海中前行我们吹起号角敲响锣鼓（女合）祖国在春风中前行我们把祝福写在脸上把期盼写在心里我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。
五一劳动节的歌朗诵稿（1）：
春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。
高高铁塔、层层配电网络上，
悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。
风，用温情的手在电线上弹奏着
欢快的乐章，
在寂寥中
为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲，
荒芜人烟的戈壁
因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。
为了让沙漠边的小城能有不夜的亮光，
为了千万劳动者能安全连续地运用电能去建设祖国，我们的电业工人起五更归月色
战沙暴，巡线，检修，消缺
从不毛之野到喧嚣的街头闹市
从架空线到地缆的每个角落，
细心检查……。
浣溪沙（明）刘基
布谷催耕最可怜，声声只在绿杨边。
夕阳江上雨余天。
满地蓬蒿无旧陌，几家桑柘有新烟？战场开尽是何年。
1．这首词写的是（季节）（时分）所见的农村景象。
2．简析这首词的表现手法及作者的情感。
清平乐李煜
别来春半，触目愁断肠。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
1、这首词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？（
2、这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是化用杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句，结合作品分析李煜化用的新意所在。
【参考答案】
1．（2分）春季（春天）傍晚（黄昏或夕阳西下）
2．（4分）表现手法：①采用逆转反衬手法，上阕写乐景，下阕写哀景；②采用白描手法，简洁勾勒；③采用反诘手法，描写议论结合，篇末点明题旨。
作者情感：①对连年战争的不满和谴责；②对和平生活的渴望，期盼战场早日化为良田。
表现手法2分，每点1分，答出两点即可给满分；分析作者情感2分，每点1分，意思相近即可。
1、“砌下落梅如雪乱”的意思是主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片一样纷纷落下。
“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。
这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发
的内心的迷乱不安表现地精练、形象、传神。
2、杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻，而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出离愁别恨生成、增长的过程，生动
形象，别有新意。
我们是林中的两棵树我是小树你是大树我们站在一起在你浓浓的爱中学习我们是树枝上的两片叶是微风中快乐的一对好朋友我爱你你爱我我们还是天地里的两棵苗我是小苗你是大苗像田地里的一对母女在成长中欢笑直到有一天一阵大风吹过我还站在这里你却远在天边。
但我仍像一朵迎春花盼望着春风拂面盼望着我们的重逢而我在盼望的同时还有着深深的感激和思念。
诗歌：师生情幼儿：老师，老师，我的好老师，让我和您说句悄悄话---我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家。
我怕长大还是长大了，我就要毕业离园啦。
教师：今天，我心情凝重，因为，与我朝夕相伴的孩子们就要离开。
今天，我倍感欣慰，因为，孩子们将飞向广阔的蓝天。
晨光中，我面带微笑，迎接每个孩子到来；暮色里，我掩饰着疲惫，目送每个孩子离去。
幼儿：老师，老师，我的好老师，让我轻轻叫一声老师：妈妈。
我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，我是您梦中开放的“七色花”。
您用泪花送走您淘气的娃娃，我用小手做一个娃娃给您留下。
它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。
教师：孩子们，你们是一群可爱的小精灵，三年来，我们相依相伴。
看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。
听惯了，每个早晨的声声问候。
幼儿：再见了，我的老师妈妈，也许，我会走得很远很远，远在天涯，也忘不了幼儿园的家。
教师：多么希望，在你们纯真的心灵里，播下智慧的种子；多么希望，在你们幼小的心田上，撒满爱的芬芳。
幼儿：放心吧，我的老师妈妈，将来，我会长得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天，我都要回来，搂着老师妈妈的脖子，说上许多许多的悄悄话……教师：再见了，我亲爱的孩子，老师会从心底里，永远关爱着你们；★★赞美老师诗三:★★——老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
2012---2013第二学期七年级语文教学案课题：诗两首设计人：高亚静审计人：高亚静授课人：高亚静赵秦川李海飞授课时间：课型：新授安全教育：注意校内外活动安全第一课时假如生活欺骗了你学习目标：1．理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
2．理解象征与比喻的区别。
3．背诵诗歌。
学习重点：1．理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
2．理解象征与比喻的区别。
3．背诵诗歌。
学习难点：1．理解诗歌所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度。
2．理解象征与比喻的区别。
3．背诵诗歌。
学习过程：一、自主学习1. 作者简介：普希金2. 字词：瞬间：荒草萋萋：二、结合体验，研讨问题1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
2．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？3．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？4．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。
5．仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，不要，不要。
三、小结：主题归纳：四、堂清巩固：1.简介普希金：2.诗歌主题：2012---2013第二学期七年级语文教学案课题：诗两首设计人：高亚静审计人：高亚静授课人：高亚静赵秦川李海飞授课时间：课型：新授安全教育：注意校内外活动安全第二课时未选择的路【学习目标】1．通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。
2．学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
3．了解一点关于象征的知识。
【重点难点】1．理解诗中所蕴含的哲理。
诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。
2．对于象征的理解。
一、自主学习1．读准下列字音：弗．（）涉．（）足伫．（）立萋萋．．（）幽寂．（）绵．（）2．理解诗意（１）请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？（2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？（3）全诗共5小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。
雪
低沉的云，呼呼的风，冷冷的夜
天空开始飘下第一朵雪
它轻轻地吻过风儿的发梢
缓缓拂过我的窗前
它披着一件洁白的梦纱
昏黄的夜灯也掩藏不住俱来的晶莹
它冰冷得如此美丽
连柔软的身躯也蕴藏着着六角形的坚韧它缓缓凝结了天上人间的每一粒渺小才在酷寒里演绎出冰晶的风情
它苦苦滚过层层的浓云
终载着无与伦比的美一路狂奔
它是一个追梦的精灵
在天地间踏着自己的足音它是一个绝代的舞者
优雅的舞姿都醉了夜的神秘我爱那素雅洁白的绵绵情愫我爱那瓣冰清玉洁的雪花
拨开凌乱的心扉
放入一片纯净的雪白
今夜我愿缀你入梦
不知你---可钟情于我？。
