(完整word版)现代诗歌鉴赏方法汇总

小学语文现代诗歌鉴赏方法知识点总结现代诗歌是语文学习中的重要内容之一，通过对现代诗歌的鉴赏，可以培养学生的审美能力和文学素养。

下面是小学语文现代诗歌鉴赏方法的知识点总结。

一、鉴赏现代诗歌的基本要素1.诗歌的体裁：现代诗歌的体裁有很多种，如抒情诗、写景诗、叙事诗等。

学生在鉴赏时要注意分辨诗歌的体裁，从而更好地理解诗歌的内容和情感。

2.诗歌的主题：现代诗歌的主题丰富多样，涉及到生活、自然、人情等方方面面。

学生在鉴赏时要关注诗歌的主题，理解诗人的表达意图。

3.诗歌的语言表达：现代诗歌注重形象感知和语言的美感，常常运用比喻、拟人等修辞手法来抒发情感。

学生在鉴赏时要注意体味诗歌的语言表达方式，加深对诗歌意境的理解。

4.诗歌的节奏韵律：现代诗歌在诗歌的构成上注重节奏韵律的变化，通过音韵、押韵等手法增强诗歌的效果。

学生在鉴赏时要关注诗歌的节奏感和韵律的变化，体会诗歌的音美之处。

二、鉴赏现代诗歌的方法1.整体感知：学生在初次接触一首现代诗歌时，可以先对诗歌的整体形式和内容进行感知。

通读全文，了解诗歌的主题和情感基调。

2.细节分析：学生可以通过分析诗歌中的具体细节来深入理解诗歌的意境。

注意诗歌中的比喻、拟人、排比等修辞手法，思考这些手法对诗歌表达的意义。

3.情感体验：学生可以根据自己的理解和感受，从情感上与诗歌进行共鸣。

思考诗歌中所表达的情感对自己的触动和启发。

4.跨学科思考：学生可以结合其他学科的知识，如自然科学、社会科学等，来理解诗歌的内涵。

通过对诗歌与其他学科知识的联系，加深对诗歌的理解和感悟。

5.创作实践：学生在鉴赏现代诗歌的基础上，可以进行写作实践。

通过模仿、创新等方式，写自己的现代诗歌，培养自己的创作能力和审美意识。

三、鉴赏现代诗歌的注意事项1.注重形式和内容的统一：鉴赏现代诗歌时，要注意形式与内容的统一。

诗歌的形式要有美感，但内容更为重要，要体会诗人的情感和思想。

2.注意多角度理解：不同的人有不同的理解方式，学生在鉴赏现代诗歌时要注意多角度的理解，不拘泥于一种解读方式。

现代诗词鉴赏方法与技巧可以归纳为以下几点：
1.了解背景：在鉴赏现代诗词时，首先要了解诗人所处的时代背景、生平经历
和创作风格。

这些信息可以为我们深入理解诗歌的主题、情感和意象提供重要的线索。

2.解读意象：意象是诗人用来表达情感、思想或观念的特定形象或情境。

在鉴
赏现代诗词时，要尝试理解意象的含义和诗人想要表达的情感。

3.感受情感：在诗歌中，情感是主要的表达元素。

因此，要尝试感受诗歌中表
达的情感，并理解这些情感是如何通过语言、意象和音韵等手段表达出来的。

4.分析技巧：现代诗词常常使用各种修辞手法和技巧来增强其表现力和感染力。

在鉴赏时，要注意分析这些技巧是如何帮助诗人表达情感和意象的。

5.关注形式：现代诗词的形式往往比较自由，但也有一定的规律和特点。

在鉴
赏时，要注意观察诗歌的形式，如音韵、节奏、分行等，以更好地理解其艺术效果。

6.运用想象：在鉴赏现代诗词时，要运用自己的想象力和联想能力来填补诗歌
中的空白，并尝试还原出诗人在创作时的情景和感受。

7.多元解读：对于同一首诗歌，不同的人会有不同的解读。

因此，在鉴赏现代
诗词时，要保持开放的心态，尝试从不同的角度来理解和欣赏诗歌。

归纳起来，鉴赏现代诗词需要具备一定的文学素养和审美能力，通过了解背景、解读意象、感受情感、分析技巧、关注形式、运用想象和多元解读等方法，我们可以更好地理解现代诗词的艺术价值和魅力。

沙扬娜拉 ——致日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
形象
工笔画般的意象：轻柔、明净、单纯、淡 雅. 中国的工笔仕女画用笔和敷色讲求轻柔、 明净、单纯、淡雅的整饬、纤微之美，其 背景往往简化甚至省略，而工笔花卉在构 图上则舍整体而取局部，追求窥斑知豹的 简约单纯之美。徐志摩这首诗深合工笔画 的美学原则，它扑捉到了稍纵即逝的意象 和情思，不追求画面形象的完整。写人重 在传神，写物则把感情寄予在物象的情状 上。《沙扬娜拉》只写动作和声音，虽略 去了“日本女郎”的外貌、装饰、其栩栩 如生的形象恍惚就在眼前。 这种艺术效果的达成是因为诗人选取了 一个非常贴切的“徐志摩式的意象”—— 水莲花。
或许，有些人会把诗中的"我"理解为浪子无家可归的悲 哀，而这种理解是未尝不可的。处在那个动荡时代的台湾 人的心态是一——种漂泊，等待着一天能够有个定位，他 们在台湾岛上仅是一个过客，想着有一天能回到故乡，与 亲人团聚。然而，由于政治缘故，他们的愿望不能实现， 因而产生出失落惆怅之感。不过，如果尝试把郑愁予的其 他诗作与《错误》相对比的话，不难找出有力的旁证。如 郑愁予《情妇》中"我想，寂寥与等待，对妇人是好的"和 "因我不是常常回家大那种人"两行，皆表现出女子深守闺 中，等待主人公归来的主题。另一首诗《窗外的女奴》中 "我是南面的神，裸着的臂用纱样的黑夜缠绕。于是，垂 在腕上的星星是我的女奴" 亦透露了女子在冷清寂寞的悠 长岁月中，空等着男子归来的凄凉心境。
艺术特色
《神女峰》的首先表现在观察角度的新奇和剪裁生活的精当。对于 一个困扰人们几千年的老问题，诗人让一个自然奇景和文化胜迹来 承载，可谓独具法眼、另辟蹊径。而问题的展现，又是凭借游船上 一个刹那间的生活片段。诗人一按灵感快门，便摄取了巨大的时空， 使一瞬间的情景，回荡着一串千年浩叹，映照出旧道德的黯淡与新 道德的闪光。

现代诗歌的鉴赏方法(一)诗歌的语言由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。

(二)诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。

要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。

有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。

总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。

诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫、衬托，也可借助想象、联想塑造形象。

只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。

(三)诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。

诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。

诗人抒发感情的方式是多种多样的。

可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。

许多诗歌是情景交融，寓情于景。

(四)诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。

在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。

第一题、赏析在山的那边(王家新)，完成题目：小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了一一在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打字一个零分！妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……①简析“海”所蕴含的深义。

3、词语搭配矛盾 余光中《算命瞎子》 ：“凄凉的胡琴拉 长了下午 ” 舒婷《神女蜂》：“美丽的梦流下美丽的 忧伤／人间天上，代代相传” 郑愁予《错误》：“我达达的马蹄是美丽 的错误/我不是归人，是个过客…… ” 洛夫《烟之外》：“海哟，为何在众灯之 中，独点燃那一盏茫然。” 白桦《春潮在望》：“我们的枪弹点燃祖 国的黎明。”
学习现代诗歌要注意三个方面：
一、是具体准确地了解诗人所处的时代： 也就是首先要清楚写作背景与作者情况。 二、是看清诗人表达情感的切入角度： 诗歌虽然是抒情文体，但是任何情感抒发 都有一个出发点，也就是“缘起”，所以， 首先要弄清楚诗人通过哪些意象抒发了什么 情感。 三、是运用想象和联想体会情感的丰富性： 对诗中某些现象、意象、情景的理解，一 定要善于联想与想象，在生活中或者自己的 记忆中寻找类似的现象来理解。
了解现代诗的语言特点
1、语序倒置 杜运燮《秋》：“连鸽哨也发出成熟的音调/ 过去了，那阵雨喧闹的夏季。” 席慕蓉《一棵开花的树》：“如何让你遇见我 /在我最美丽的时刻 为这/我已在佛前求了五百 年/求它让我们结一段尘缘。” 纪弦《你的名字》：“用了世界上最轻最轻的 声音/轻轻地唤你的名字每夜每夜。” 2、成分省略 舒婷《神女峰》：“美丽的梦留下美丽的忧伤 /人间天上，代代相传/但是，心/真能变成石意象： 诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一 的，意象当然会流露出作者的某种感情。 2、体味诗情： 诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗歌，就 要对诗人所描写的内容进行再经历和再体验， 把诗歌中含蓄的东西“泡”出来。 方法：运用联想和想象，走进当时作者的 内心，或走进作品所描述的情景中去，去体 验、品味作者所寄托的情思。
三、注意现代诗歌奇特的思维方式 现代诗歌的思维方式是十分奇特、令人费 解的，这是因为往往采用隐喻、夸张、象征 等手法，将自己的感觉进行了变形或转移处 理，使得显示出来的形象与他所要表达的思 想“大相径庭”。譬如“我剥我的皮，我食 我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝”极度 夸张，“我的生命来自黑暗的地层”富于想 象，“绿色的火焰在草上摇曳”形神毕肖， “温暖的血”“将随着雪而融化”奇思异想。 想一想，这在塑造形象和表达情感方面有什 么作用？假如换一种平常说法效果会怎样？

诗歌鉴赏表现手法归纳一．描绘手法1.白描：本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。

用在文学创作中，指用精练的笔墨，不加衬托，刻画出鲜亮生动的形象的写作方法。

例：（散文）“房间内的光芒不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。

所以大家就把这个楼叫做‘八角楼’。

”作者用朴实的语言，不作任何形容，简洁地写房间内简陋的摆设，要点介绍了“八角楼”名称的由来。

（诗歌）“父耕原上田，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。

”描绘了一副父子勤劳奋作、官家修建粮仓的画面，表现了封建统治者盘剥、压迫农民的深刻主题。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

”把经过选择的九种事物，奇妙地摆列开来，勾画出荒太古道上秋风飒飒的悲凉状况，写出了“断肠人”眼中的悲凉状况。

2.衬着：本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同样样平常的艺术见效。

文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描绘、形容、衬托，在需要重申的地方浓墨重彩。

例：（诗歌）“黄梅节气家家雨，青草池塘各处蛙。

有约不来留宿半，闲敲棋子落灯花。

”这里“家家雨”“各处蛙”衬着了一种氛围，衬托夜的静、心情的忧愁。

写出了忧愁等候的心情。

（诗歌）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，逍遥自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜亮的颜色新鲜并且光明，组成了绚烂的图景。

3、衬托：对所描绘的主要对象不作正面的刻画，而是经过写四周的人物、环境，使主要对象更为鲜亮突出。

属于侧面描绘。

例：（诗歌）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

”写刘备屡次问计，是为了从侧面衬托出孔明的才华。

4.虚实联合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚。

例：（诗歌）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

”本诗写了两次“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写：想象将来一天与老婆聚会，“共剪西窗烛” 时再回想起今夜巴山夜雨的状况。

鉴赏诗歌的表达技巧——虚实结合导入: 我们在做诗歌鉴赏题时, 经常碰到这样的问题: 结合诗的内容, 分析它的表达技巧。

然后答案中有时就会出现这样的字样: 实中有虚, 虚中有实, 虚实相应, 虚景和实景巧妙地融合在一起, 而我们往往因写不出或写不完全而被扣分。

今天我们就来研究一下这个“虚与实”到底是怎么回事。

一、虚实结合何为诗歌中的“实”与“虚”？“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到, 是真实具体的描绘；“虚”：则是想象之景, 存在于人的思想意识之中, 引发人的联想。

具体说来, 诗歌中的“虚”包括以下三类:例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。

诗云：霓为衣兮风为马, 云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车, 仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动, 恍惊起而长嗟。

惟觉时之枕席, 失向来之烟霞。

a、神仙鬼怪世界和梦境。

李白描绘了一幅美好的图景, 图景的美好反衬出现实的黑暗。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。

这就叫以虚象显实境。

如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云: “谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。

”再现了火烧赤壁这一史实。

显然不是发生在眼前, 故也是虚景。

李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改”, 句中“故国”的“雕栏玉砌”存在, 但此时并不在眼前, 也是虚象。

作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写, 颇有故国凄凉, 物是人非之感。

b、已逝之景之境。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象, 但是现时却不在眼前。

柳永《雨霖铃》中云: “今霄酒醒何处, 杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物: 一舟离岸, 词人酒醒梦回, 只见习习晓风吹拂萧萧疏柳, 一弯残月高挂柳梢。

c、设想的未来之境。

这类虚境是还没有发生的, 它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。

故写愁, 将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

诗歌中的“实”:在中国画中, 实是指图画中笔画细致丰富的地方。

而在诗歌中, “实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

现代诗歌鉴赏方法现代诗歌鉴赏方法引言现代诗歌是一门独特而富有创造性的艺术形式，需要有一定的方法和技巧来欣赏和理解。

本文将介绍几种常用的现代诗歌鉴赏方法，帮助读者更好地欣赏和解读现代诗歌作品。

1. 诗歌形式与结构分析•观察诗歌的形式，包括行数、韵律、押韵和格律等。

•分析诗歌的结构，包括节律、句子结构、段落安排等。

2. 符号与象征解读•寻找诗歌中的符号和象征，包括意象、隐喻、比喻等。

•分析这些符号和象征的背后意义，通过它们来解读诗歌的主题和情感。

3. 语言和词汇分析•关注诗歌的语言风格和用词选择。

•研究诗歌中的重复、音韵、对偶等修辞手法，分析其在诗歌中的作用。

4. 诗歌背景与作者分析•了解诗歌的历史背景和文化背景。

•研究诗歌作者的生平经历、思想倾向和艺术风格，帮助理解诗歌的创作动机和意图。

5. 主题与情感分析•分析诗歌的主题和情感表达，包括诗人所探讨的人生、自然、社会等主题，以及所表达的情感和情绪。

•理解诗歌中的理性和感性成分，探究诗歌所传递的思想和情感的深层含义。

6. 诗歌与其他艺术的关系•对比诗歌与绘画、音乐、舞蹈等其他艺术形式的联系和相互影响。

•探讨诗歌与其他艺术形式共同表达的主题和情感。

7. 多角度思考与交流•培养多角度思考的能力，从不同的观点和角度来解读诗歌。

•参与诗歌交流活动，与他人讨论和分享对诗歌的理解和感受。

结论通过以上提到的现代诗歌鉴赏方法，读者可以更全面地欣赏和解读现代诗歌作品。

诗歌是一种独特而深刻的艺术表达方式，希望本文的方法和技巧能够帮助读者更好地理解和欣赏现代诗歌的魅力。

附加方法：情境与体验联想•将自己融入诗歌的情境中，想象诗歌所描绘的场景和情感。

•将自己的体验与诗歌联系起来，寻找共鸣和共通之处。

附加方法：历史与社会背景了解•了解诗歌创作时的历史和社会背景，理解诗歌作品的时代特点和思潮。

•探究诗歌中涉及的社会问题和文化现象，从中获取更深入的意义和理解。

附加方法：跨文化鉴赏与翻译对比•探索不同文化背景下的诗歌表达方式和审美观念。

现代诗歌鉴赏方法现代诗歌鉴赏方法一、引言1.1 介绍现代诗歌的背景和意义1.2 概述现代诗歌鉴赏的重要性二、现代诗歌的特点2.1 语言表达的多样性2.1.1 修辞手法的运用2.1.2 词汇选择的独特性2.2 结构形式的创新性2.2.1 自由诗的兴起2.2.2 韵律与音乐性的兼顾三、现代诗歌鉴赏的方法3.1 诗歌主题的把握3.1.1 对作者生平背景的了解3.1.2 分析诗歌所蕴含的情感与思想3.2 诗歌形式的分析3.2.1 诗歌的韵律与节奏3.2.2 诗歌的布局与结构3.3 诗歌意象的解读3.3.1 图像的分析与解读3.3.2 意象的象征性及其意义3.4 修辞手法的辨析3.4.1 比喻、拟人等常见修辞手法3.4.2 修辞手法对诗歌意义的造成影响四、案例分析4.1 分析一首现代诗歌的主题、形式、意象和修辞手法4.2 解读一位现代诗人的生平及其诗歌作品五、现代诗歌的发展趋势5.1 剖析当代诗歌的新特征5.2 探讨现代诗歌的未来发展方向六、结论6.1 总结现代诗歌鉴赏方法的要点6.2 对现代诗歌的意义和影响做出评价附件：本文档的附件包括以下内容：1、相关的现代诗歌文集2、诗歌鉴赏的参考书目和杂志期刊3、具体案例分析的相关诗歌作品法律名词及注释：1、著作权法：规定了对文学、艺术和科学作品享有著作权的权利人的权益保护措施。

2、知识产权：指由人的智力创造性劳动所产生的无形财产。

3、版权：著作权法赋予著作权人对其创作的作品享有的权利。

4、侵权：侵害他人合法权益的行为。

一、把握旨趣，领会情感美诗的第一要素是感情，无情即无诗。

诗总是把人的精神世界坦露出来给人看，即使是对客观生活的描写，也必须经过诗人主观情感的淘洗、酿造、升华，使之充满情感力量。

因此，鉴赏现当代诗歌必须首先进入诗人的情感世界，把握诗人的抒情基调和情感旨趣。

1、知人论世，找准情感突破口。

欣赏任何一首诗歌，总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，否则，我们的欣赏就是盲目的，甚至是歪曲的。

要领会情感美，知人论世是第一步。

同时，从创作规律来看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成章，把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口。

找准情感突破口也是把握诗歌旨趣、领会情感美的有效方法。

激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个人，也可以是一种事物、一次经历或一个念头。

艾青正是因为一次被捕、一场大雪，想到了身世凄凉的大堰河，从而引起了对她的怀念、追忆乃至歌颂，写下了《大堰河——我的保姆》。

鉴赏诗歌，找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。

2、避实就虚，咀嚼诗歌真味。

在诗歌创作中，诗人的主观情感，往往通过具体的生活图画和自然形象来展现，是以实写虚的过程；那么，阅读鉴赏时，我们就得用诗意的眼光避实就虚，慢慢咀嚼出诗歌的真味。

以实写虚，化抽象为形象，这是诗人创作的高超本领；避实就虚，反复咀嚼又是我们领会情感美的巧妙途径。

3、由表及里，品读形象寓意。

阅读和鉴赏诗歌时，我们要学会品读形象的寓意，由表及里，探测诗人物化的情绪，领会诗歌的旨趣。

由表及里，通过品读形象寓意去发掘情感内涵是领会情感美的重要渠道。

二、展开想像、感受形象美诗歌除了以情动人外，还以形象给人以美的感受，高尔基说得好：“在诗歌作品中，即使在一首短诗中，第一位重要的是形象。

”阅读鉴赏现当代诗歌也是如此。

对诗中具体形象的感受和体味，往往使读者在“潜移默化”之中得到美感熏陶和思想教益。

诗歌中的形象分为抒情主人公的形象、人物形象、事物形象。

如何鉴赏一首现代诗第一篇：如何鉴赏一首现代诗一、关于现代诗现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。

现代诗的主流是自由体新诗。

自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。

朦胧诗古已有之，并非当代专有。

其实，朦胧诗只是诗歌创作的一种艺术形式。

朦胧诗的第一特征是“不直白”。

“不直白”在诗人而言，是一种创作习惯或思维习惯；对阅读者而言，则增加了解读介入的机会。

二、鉴赏诗歌应关注的内容诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，分析诗歌的各种艺术表现手段，把握并深刻理解诗歌塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境。

具体来说，鉴赏现代诗应主要从以下几方面入手。

1.诗歌的语言语言是一切文学作品的基本材料。

诗歌尤其讲究语言的运用，因为艺术形象的塑造、意境的营造，以及情感的传达，都要借助语言。

诗歌的语言要求用最简洁的词句传达尽可能丰富的内容，这就使诗歌语言形成了凝练、含蓄、跳跃性强的特点。

相对而言，现代诗用白话写成，且较少用典，字面上较旧体诗容易把握。

但是，要正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，并抓住饱含作者深情的词语仔细品味其深层含义。

2.诗歌的形象诗歌是通过艺术形象反映生活和抒发感情的。

鉴赏诗歌必须准确把握诗中的艺术形象：有些诗，通篇都通过描绘具体鲜明的形象抒发感情；有些诗，虽然没有描绘具体形象，但能唤起读者的想象；有些诗，既描绘具体形象，又抒发自己的思想感情……要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。

有些诗歌描绘的形象较多，鉴赏时应该对众多的单个形象进行组合想象，构建整体形象；有些诗歌描绘的形象不是实指，有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象不能从字面上理解，而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想挖掘形象的内涵。

一、常见的诗歌语言风格二、诗歌中常用的 12 种修辞手法三、常见的抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

例 1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

例 2：前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（二）间接抒情1.借景抒情：诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

”“朝雨” 烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。

具体又可以分为下面四种。

以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那逢此，春心益渺然。

以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无己，天下谁人不识君。

以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2.情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。

例1：“国破ft河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”借景抒情与情景交融的区别：借景抒情：在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。

读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。

情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩,如“红杏枝头春意闹”。

例：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。

借景抒情，表现了诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。

鉴赏现代诗歌的技巧一、抓意象，绘意境意象就是寄托作者主观情思的客观物象。

只有抓住诗歌意象的特征，才能较好地理解诗歌的思想内容。

这就要求考生捕捉住现代诗歌的主要意象，挖掘意象本身的特点。

只有抓住意象的特征，才能进一步理解诗歌的思想内容。

如艾青的《我爱这土地》选取了四个意象作为鸟儿歌唱的对象，“被暴风雨所打击着的土地”是满目疮痍，遭受欺凌的；“永远汹涌着我们悲愤的河流”是汹涌奔流，义愤填膺的；“无止息地吹刮着的激怒的风”是呼于抢地，不可逆转的；那“来息林间的无比温柔的黎明”则是自由的曙光。

从这四个意象上，我们能够理解在特定的背景下，祖国饱经沧桑，人民不屈抗争的场景。

所谓意境，就是作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的境界。

鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象。

其次要从品味诗歌的语言入手，逐渐感悟到诗歌的意韵之美。

现代诗歌意象和意境解题技巧：（1）抓住诗中主要景物，概括景物的.氛围（2）分析作者的思想感情。

如：萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天/鸟落满枝头/像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧（《星星变奏曲》）这首诗描绘了什么样的意境？考生可以按照步骤回答问题。

步骤1：萤火虫和星星，睡莲，一团团的白丁香。

寥寥数语营造出一个安宁、平静、柔和、温馨的夜境。

步骤2：在这样的意境中我们能感受到诗人内心的闲适、自在，感受到他对光明世界的向往。

二、明手法，析作用在诗歌鉴赏中，诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此考生要了解一些常见的艺术手法。

1、修辞手法。

主要包括：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复、排比、双关等。

现代诗歌修辞手法解题技巧：（1）揭示何种手法；（2）分析表达作用。

如：打开你们的窗子/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里（艾青）这首诗运用了什么手法？有什么作用？考生可以按照步骤回答：步骤（1）全诗运用了拟人的修辞手法。

现代诗歌赏析方法（大全5篇）第一篇：现代诗歌赏析方法现代诗歌赏析方法教学目标：1、了解诗歌的种类及各自特点2、学习现代诗歌赏析方法教学课时;一课时。

一、了解诗歌的种类及各自特点诗歌是个大概念，包括诗、词、曲三个大类。

细一点分类，诗又分古体诗和近体诗和新诗三类。

1、古体诗：古体诗的特点是形式灵活，四言、五言、七言和杂言均可，句数也不限定，没有严格的律格（南北朝之前“格律”本身就尚未产生），用韵灵活。

2、近体诗：近体诗的概念是唐代人提出来的，他们把唐代以前的诗叫“古体”，把他们那个时代的诗叫“近体（有的又叫今体）”，以后人们就沿用了这个说法，但一定要明确这个概念现在已经扩大了，凡是古代那些用韵、字数、句数、平仄灵活的诗都叫古体诗，也就是说不仅唐代以前的诗基本上都是古体诗，唐代、宋代、元明清都有古体诗。

近体诗的特点是句数有定，平仄有定，用韵严格。

它包含律诗及绝句两种。

3、新诗：新诗，兴起于“五四运动”。

如果把古体诗看着古代自由诗的话，新诗则是一种在押韵、字数、平仄等方面比古体诗还要自由的白话诗。

二、把握作品形象及意境形象（意象）：形象和意象基本上是同一概念，指诗歌中的人物和景物，是作者借以抒发感情、表达志向、表现事理的重要载体。

但是，意象多半指的是一个个具体的物象，形象多指比较完整的、丰满的，具有鲜明特点的人物或生活图景。

由于篇幅所限，诗歌中的人物形象一般不如小说中的人物形象丰满，但是也是可感可受的。

诗歌中的人物形象与小说中的人物形象一样，有时是“我（不一定指诗人本身）”，有时是他人。

读毛泽东的《沁园春·长沙》，我们就能感受到这样一个形象：“我”独立于寒秋的橘子洲头，放眼生机勃勃的大千世界，感慨昔日如火岁月，思索着怎样主宰未来的世界。

读完这首诗，一个思想深邃、胸怀博大的伟人的形象，活脱脱地展现在读者面前。

景物：景物是作品中描绘的湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类的具体物象。

诗中的景物是诗人经过精心选择和组织，并饱含着作者的思想情感的物象。

现代诗歌鉴赏方法 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-中国现代诗歌的鉴赏方法教学目标1、了解中国现代诗歌的特点。

2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。

教学重点1、了解中国现代诗歌的特点。

2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。

教学难点掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。

教学方法讲授法一、导语设计现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。

具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。

新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。

“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。

”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。

这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。

因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。

现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。

二、现代诗歌鉴赏（一）现代诗歌的特点1、分行排列押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓。

2、饱含真情比如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：莫要跑到外面去，去到外面有人骂，只怪爸爸连累你，乖乖儿，快用鞭子打。

虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情，感人泪下。

3、立意新颖丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。

意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。

现代诗歌赏析方法一、初读，了解诗的内容1、了解题目背景首先我让同学注意题目。

诗歌的题目就像全文的窗口一样，透过题目能知道诗人所写的内容物，题目是切入点。

古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等., 象杨炯的《从军行》，题目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了时间节令，又表明了事情、情感，让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——喜悦。

其次看“注释”。

试卷中的短短一二句注释，却是给你的暗示。

有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。

有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。

所以，我们一定要仔细研读注释！2、初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情首先是不同方式反复诵读。

在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出。

读之同时，还要求学生展开想象。

想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情。

然后我让学生用散文化的语言概括这首诗的大意，通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情。

因为诗词是语言的艺术，当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术。

二、细读，分析作者是如何写的，主要从表达技巧上鉴赏1、寻找意象，体味意境。

意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象)。

诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。

意象对于意境的形成起着至关重要的作用。

想象是文学的主要表现手段之一。

其实，无论写诗也好，写其他的题材的文学作品也罢，都是离不开想象的。

对于诗歌来讲，想象无疑是诗歌的特色之一，也是诗人写诗最重要的道具之一。

谢冕老师说：“文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，这是一种再创造。

诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造。