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语文说课稿（模板）（注：适用于教师招聘等，要求“说课”的。
不适用，试讲的，教师资格证面试。
）（ps：手敲版，环节敲得较全，内容较多。
尤其是教学过程部分。
语速慢的可能会超时。
请根据实际情况删减，）尊敬的各位考官，大家好。
（鞠躬）我今天说课的题目是《XXX》，下面我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学过程，说板书，几个方面加以说明。
（1.说教材）教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中，起着至关重要的作用。
所以我先来谈一谈对教材的理解。
《XXX》是部编版XX册XX 单元的一篇课文，本单元的主要学习内容是XXX。
《XXX》这篇课文主要讲的是……（主要内容），通过了……（写作手法），表达了……（思想感情）。
（2.说学情)深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础，对于XXX年级的学生来说，他们对语文基础知识，字音字形有一定的积累；对于诗歌韵律，断句节奏的等有一定的把握。
但对于文章的品鉴能力还有待提高，学生把握文章的主旨能力还有待加强。
依据这个年龄段学生的实际情况，认知特点，及大纲要求，我确定了如下教学目标……（3.说教学目标）教学三维目标：知识与能力……过程与方法……情感态度与价值观……（4.说教学重难点）苏霍姆林斯基说过：“善于鼓舞学生是教育中最宝贵的经验”.所以说，以学生为主体的课堂，我们应充分考虑到学生的实际情况。
基于以上分析，我制定了本节课的教学重点……，教学难点……（5.说教学方法）依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点。
我将采用朗读指导法，讲授法，多媒体教学辅助法，自主合作探究法，圈点批注勾画法。
（6.说教学过程）接下来，我将着重介绍我的教学过程，这也是本次说课最为核心的环节。
基于以上分析，我将教学过程分为以下几个部分，依次是导入新课、整体感知、深入研读、扩展延伸、小结作业、板书设计。
导入新课：好的导入未有曲调先有情；会像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。
(完整版)说课标说教材说课稿（完整版）说课标说教材说课稿教学主题：数学的基本概念和运算符号一、说教材本次课的教材来自七年级数学教科书第一单元的内容：“整数的概念与加法运算”。
该单元从整数的基本概念开始，逐步引导学生掌握整数的加法运算。
教材采用了图文并茂的方式，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们理解抽象的数学概念。
具体教材内容包括：1. 整数的引入：通过国际号码区号、温度计等实际例子，引出正数、负数的概念，让学生初步认识整数的特点。
2. 整数的比较：通过比较海拔高度、温度等数值的大小，让学生了解整数的大小关系。
3. 整数的绝对值：通过正数和负数的绝对值的概念，引导学生掌握绝对值的计算方法。
4. 整数的加法运算：通过实际生活中的例子，让学生理解整数的加法运算规则，并进行简单的计算。
二、说课标本节课重点讲解和训练学生掌握整数的概念和加法运算。
通过教材的引入，让学生从具体的实例中了解整数的概念，再通过比较大小、计算绝对值和进行加法运算等环节，逐步深入学生对整数的理解和掌握。
根据《课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：1. 知识目标：理解整数的概念和特点；掌握整数的比较方法和绝对值的概念与计算；掌握整数的加法运算规则。
2. 能力目标：培养学生观察和抽象问题的能力；发展学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣；培养学生的合作意识和团队精神。
三、说课稿教学内容安排如下：一、导入（5分钟）通过举例和提问的方式，引发学生思考，并激发他们对整数的兴趣。
例如，通过比较两个城市的海拔高度，让学生猜测哪个城市更高，然后通过引入正数和负数的概念来解答。
二、整数的概念和比较（10分钟）通过多个例子，让学生了解整数的概念和正负数的区别。
例如，通过温度计的上升和下降来引出正温度和负温度的概念，让学生比较不同温度的大小。
三、整数的绝对值（10分钟）通过学生互动和实例计算，引导学生掌握整数的绝对值概念和计算方法。
说课稿模板逐字稿(完整版)一、说教材（一）作用与地位本文作为高中语文课程的重要组成部分，不仅承载着传授知识、培养能力的任务，而且对于提升学生的审美情趣和人文素养具有深远的影响。
它在本单元中起到承上启下的作用，既是对前文知识的巩固，又为后续课程的学习奠定基础。
此外，本文所选用的文本具有较高的文学价值，对于拓展学生的文化视野具有重要意义。
（二）主要内容本文主要讲述了一则富含哲理的故事，通过故事中的人物、情节和背景，揭示了一系列深刻的道理。
文章结构紧凑，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，寓意深刻。
学生在学习本文的过程中，不仅可以提高阅读理解能力，还能培养良好的道德品质和价值观。
（三）教学要点1. 理解文章的主题思想，提炼故事中的道理；2. 掌握文章的结构特点，分析人物形象；3. 领悟作者的表达技巧，提高阅读鉴赏能力；4. 结合现实生活，培养学生的道德品质和价值观。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握文章的主题思想，能复述故事大意；2. 了解文章的结构特点，能分析人物形象；3. 理解作者的表达技巧，能进行简单的文学鉴赏。
（二）能力目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；2. 培养学生的文学素养，提高审美情趣；3. 增强学生的口头表达和书面表达能力。
（三）情感目标1. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质；2. 培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌；3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 理解文章的主题思想，提炼故事中的道理；2. 掌握文章的结构特点，分析人物形象；3. 领悟作者的表达技巧，提高阅读鉴赏能力。
（二）难点1. 对文章深层次的理解，如寓意、象征等；2. 学生在阅读过程中，如何将所学知识内化为自己的思想；3. 如何将阅读与写作、口语表达等能力相结合，提高学生的综合素质。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究文章的内涵。
通过设计具有启发性的问题，激发学生的思考兴趣，帮助他们从不同角度理解文章。
说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课时准备的一种教学设计文稿，用于向评课专家、同行教师或学生家长等群体介绍自己的教学设计、教学目标、教学内容和教学方法等。
一份完整的说课稿需要包含丰富的内容，具有逻辑性和条理性，能够清晰地传达教学意图和教学过程。
下面将详细介绍一份完整的说课稿应包含的内容。
一、教学设计1.1 教学目标：明确教学目标是说课稿的首要内容，包括知识目标、能力目标和情感目标，要求目标具体、明确、可操作性强。
1.2 教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，帮助评课专家和听课教师更好地把握教学重点，解决教学难点。
1.3 教学过程设计：详细描述教学过程中的每个环节，包括引入、导入、展开、总结等环节，要求过程设计合理、流畅。
二、教学内容2.1 教学内容概述：简要介绍本节课的教学内容，包括教材内容、扩展内容等，要求内容丰富、有深度。
2.2 教学内容分析：对每个知识点进行详细分析，包括定义、特点、应用等，帮助评课专家和听课教师更好地理解教学内容。
2.3 教学内容衔接：指出本节课与前后课程的衔接关系，帮助学生更好地理解知识，形成知识体系。
三、教学方法3.1 教学方法选择：介绍本节课所采用的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等，要求方法灵活多样、符合教学内容。
3.2 教学方法操作：详细描述每种教学方法的操作步骤，包括教师的角色、学生的参与方式等，帮助评课专家和听课教师更好地理解教学过程。
3.3 教学方法评价：对所采用的教学方法进行评价，指出其优点和不足之处，提出改进建议，帮助教师不断提高教学水平。
四、教学手段4.1 教学媒体选择：介绍本节课所使用的教学媒体，包括PPT、视频、实物等，要求媒体选择合理、能够有效辅助教学。
4.2 教学器材准备：详细描述每种教学媒体和器材的准备情况，包括使用方法、展示效果等，确保教学过程顺利进行。
4.3 教学环境布置：指出本节课的教学环境布置情况，包括教室布置、学生座位安排等，要求环境整洁、氛围良好。
教师招聘面试技巧：说课的万能模板及真题点评说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。
按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。
这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。
“四大模块”的具体操作如下：第一，说教材。
这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。
教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。
只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。
内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。
第二，说教法与学法。
针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。
第三，说教学程序。
上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。
第四，说板书设计。
这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。
其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。
说课就如一篇论文，体现了是什么（教学内容）、为什么（教法与学法的设计）、怎么样（教学过程的实施）三方面的问题。
一、说课的万能模式（一）自我介绍姓名、单位（现从事工作）、课题。
（二）说课内容1．说教材（1）对教材的分析和处理①本课内容所选教材；②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础？③对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习又有什么影响？（2）教学重点与难点的确立①课程标准的具体要求；②学生的实际和社会实际；③教材的逻辑结构和教学体系。
说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中，对教学内容进行系统化的总结和分析，并将其用语言文字表达出来的一种教学准备工作。
说课稿的编写对于教师来说非常重要，它能够帮助教师更好地理解教材内容，明确教学目标，合理安排教学步骤，提高教学质量。
本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个大点详细阐述说课稿的编写要点。
正文内容：1. 准备工作1.1 研读教材：教师应仔细研读教材，了解教材的结构和内容，把握教材的主题和重点。
1.2 分析教学任务：教师要明确教学任务，分析学生的学情和学习需求，为编写说课稿提供基础。
1.3 确定教学重点：教师应根据教材的内容和学生的学情，确定教学重点，确保教学的针对性和有效性。
2. 教学目标2.1 确定知识目标：教师要明确教学内容的知识点和学习要求，确保学生能够掌握和运用所学知识。
2.2 设定能力目标：教师应根据教学内容，设定学生的能力目标，培养学生的思维能力和创新能力。
2.3 提出情感目标：教师要注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的情感发展和道德修养。
3. 教学内容3.1 教材分析：教师要对教材进行深入分析，明确教材的结构和内容，把握教学重点和难点。
3.2 知识点讲解：教师应对教材中的重要知识点进行详细讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3.3 拓展延伸：教师可以根据学生的学情和学习能力，适当进行知识的拓展和延伸，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学方法4.1 情景模拟法：教师可以通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受教学内容，提高学习的实际效果。
4.2 合作学习法：教师可以组织学生进行小组合作学习，促进学生的互动和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.3 多媒体辅助法：教师可以运用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，增加教学内容的生动性和趣味性。
5. 教学评价5.1 个别评价：教师可以通过个别评价，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
坐井观天说课稿完整版尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《坐井观天》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《坐井观天》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇寓言故事。
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
本文语言简洁明了，生动有趣，通过青蛙和小鸟的三次对话，展现了它们不同的观点和态度，适合低年级学生阅读和理解。
二、说学情二年级的学生年龄较小，他们具有较强的好奇心和求知欲，但认知水平有限，对于抽象的道理理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要采用形象直观的教学方法，引导学生通过自主思考、合作探究等方式来理解课文内容，感悟其中蕴含的道理。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
2、过程与方法目标：通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生明白看问题要全面，不能像青蛙那样目光短浅、自以为是，要学会虚心听取他人的意见。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，明白青蛙和小鸟对天的大小产生不同看法的原因。
教学难点：体会故事所蕴含的道理，引导学生学会用全面的眼光看问题。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受课文的内容。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读课文，让学生体会文中人物的情感和态度，加深对课文的理解。
六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。
说课稿(完整)标题：说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中为了向其他教师介绍自己所要教授的课程而编写的一种文稿。
它不仅能够匡助教师更好地理解教材内容，还能够提高教学效果。
本文将从课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个方面详细阐述说课稿的完整内容。
一、课程背景：1.1 课程名称与学段：介绍所要说课的课程名称以及适合的学段。
1.2 课程内容概述：简要概述课程所包含的主要内容，包括知识点、技能要求等。
1.3 教学资源准备：列举所需的教学资源，如教材、多媒体设备等。
二、教学目标：2.1 知识目标：明确学生在知识方面应该达到的目标，包括掌握的知识点和相关概念。
2.2 技能目标：阐述学生应该具备的技能，如阅读、写作、听说等。
2.3 情感目标：强调培养学生的情感态度，如培养学生的创造力、合作精神等。
三、教学重点：3.1 知识重点：指出课程中的重要知识点，以便教师在教学中加以重点讲解。
3.2 技能重点：强调需要特殊关注的技能训练，如听力训练、口语表达等。
3.3 情感重点：指出培养学生情感态度的重点，如培养学生的责任感和团队合作精神。
四、教学难点：4.1 知识难点：指出课程中的难点知识点，以便教师在教学中引导学生克服难点。
4.2 技能难点：强调需要特殊关注的技能训练中的难点，如听力理解、口语表达等。
4.3 情感难点：指出培养学生情感态度中的难点，如培养学生的自信心和合作意识。
五、教学方法：5.1 教学手段：介绍教师在教学过程中采用的具体教学手段，如讲授、讨论、实践等。
5.2 教学步骤：详细描述每一个教学步骤，包括引导学生思量、示范演示和学生实践等。
5.3 教学评价：说明如何对学生进行评价，包括考察学生的知识掌握程度和技能运用能力。
结论：通过说课稿的编写，教师能够更好地准备课程，提高教学效果。
说课稿的完整内容包括课程背景、教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法五个部份，每一个部份都有三个小点进行详细阐述。
Hello，ladies and gentlemen. I’m very glad to be here and share my lesson with you. Today my topic is module 5 unit1: It’s big and light. I’m going to talk about five parts: the analysis of teaching materials、teaching methods and studying ways, teaching aids, teaching procedure and blackboard design.Part 1：analysis of teaching materials 教材分析1.status and role：Based on the color adjectives that students have learned before, by studying this unit, students know how to use other kind of adjectives to describe things and make good preparation for the following English learning.2.teaching aims：Through my comprehension of the curriculum standard and the teaching materials, I make the following teaching aims: （1）aims on knowledge：To enable students mater and use the words: broken、light、heavy、pocket、hard and the sentences:it’ s big and light; this black bag is nice; it will be easy for her.（2）aims on ability：To dev elop Ss’ abilities of listening、reading and speaking. Make sure students can use the words and sentences to describe things in real situations.（3）aims on emotion：To foster Ss’ consciousness of good co-operation and lead them topay more attentions to other people’ requirements.3.key points and difficult points：Since pupils in grade 5 have mastered basic English knowledge. Based on their cognitive laws, the teaching contents and teaching aims, I ascertain the following key points and difficult points:（1）key point: .To enable students mater the words and sentences in aims on knowledge.（2）difficult points：To help students use different kinds of adjectives to describe something.Part 2：teaching methods and studying waysAs we know, in primary school, the main instructional aims of teach ing English is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson the main teaching method I’ll use are “Task-based” teaching method, the situational teaching method, the TPR and so on. And the main studying ways I will use are pair-works, group-works, games, and so on.Part 3：teaching aidsTo better accomplish this lesson, I will use multi-media and prepare many teaching aids: CD-Rom, PPT, Charts and Cards, DVD, and so on.Part 4：teaching procedure 教学过程The whole teaching procedure includes six steps: step1 warming up, step2 presentation and practice, step3 consolidation, step4 production,step5 summary and evaluation, step6 homework. Now I will show them one by one.Step 1：warming upIn order to arouse the study enthusiasm of the students and make them concentrate more on study, I will help them warm up by the following ways.At the first：I will sing a song with the students together.At the second：I will play a game with Ss. After I say big, the Ss say small.I say tall, they say short. I say fat, they say thin. In this period, I will help students review the adjectives that they have learned.Step 2：presentation and practice1.lead-inFirstly, I will take out many different bags. Then I will take one bag and ask ss: what’s this? They answer: it’s a bag. What does it look like? They may say it’s big or it’s light. Then guide them to say it’s big and light. Then ask ss to repeat this sentence in pairs, in groups and together.2. learning of the text：（1）In order to make the ss know the main idea of the text. Firstly, I will hang the charts on the blackboard, and then show students the CD-Rom with a question: What does Ms Smart and Lingling what to buy？（2）For purpose of getting students understand the text better, I divide it into two parts.In the first part, let students listen to the tape and answer the question: Is Lingling’s bag broken? Pay attention to the key word-broken and the key sentence-it’s broken. I will say: would you like to read this sentence? Boys together! Girls together! Read one by one!In the second part, show students the second CD-Rom with the question: Does Lingling buy the black\green bag? Then let students read the text in roles and practice the sentence patterns: this black bag is nice; it’s got two pockets.（3）Make the ss read the text quickly and find what they don’t understand. They can try to solve these questions by discussing with their group members or asking me.（4）let the ss listen to the tape and repeat the text sentence by sentence. Students are required to pay attention to their pronunciation and intonation.（5）ss are supposed to read the text in groups in 3 minutes, then act it out.Step 3：Consolidation1. finish activity2:listen and say2. talk about the pictures of activity3. then let students use“heavy, light, small, big, new, old, broken” describe other things in real situations.Step 4：ProductionIn order to make ss use what we learn in real situation.Do an activity: Lost and find. I will collect some stationery of the ss and put them into a box. Let ss describe what they lose to me. If their description is right, I will return their stationery.After all the lost things have been returned, I will show students a VCR about students in poor areas, who lacking bags, pencils, clothes, toys and other things that are abundant to us. Ask students what their inspirations are and guide them to understand that we should learn to treasure our life and help some one in need.Step 5：summary and evaluationGuide students to review what we have learned this class. In order to keep their interest in learning English, I will give them encouraging evaluation,Step 6：homeworkLet students describe their favorite stationery or animals.Part 5：blackboard designMy blackboard design is like this:This is my talking class, thank you very much!。
