第六单元第二课时小猴子

小猴子下山（第二课时）（教案）教学目标1.能够准确朗读课文；2.理解课文中的故事情节，并描述出来；3.能够用简单的语言描述小猴子的性格特点；4.掌握一些词语的发音和用法，如“沿着、跌倒、爬起、眼前、迷路”等。

教学重难点1.故事情节的描述和理解；2.小猴子的性格特点；3.词语的发音和用法。

教学准备1.课本；2.黑板笔、橡皮；3.彩色粘纸、剪刀、笔、扇子、毛笔、纸张等教学辅助材料。

教学步骤1. 热身活动教师可以通过唱儿歌、口胡、做体操等活动热身。

2. 导入1.引导学生回忆上节课的内容，并出示一张图片，让学生看并说出图片中的内容，如山、树、小猴子等；2.让学生想想一个问题：小猴子为什么要下山？3. 新课呈现1.课前播放小猴子跳舞的视频，让学生感受小猴子的机智聪明；2.阅读课文，带领学生理解故事情节，强调词语的发音和用法；3.让学生跟读，模仿教师语音语调；4.完成课后练习。

4. 拓展1.辅导学生朗读课文；2.结合课文中小猴子的性格特点，让学生创作一篇寓言故事；3.分组活动，让小组以小猴子为主题制作手抄报；4.带着学生走出教室，到户外寻找自然景观，并以毛笔写字的方式记录景观，如“青山绿树、晴空明月”等。

课堂小结通过本课的学习，学生能够熟练朗读课文，理解故事情节，询问问题并表达观点，用简单的语言描述小猴子的性格特点，掌握一些词语的发音和用法，拓展视野，增长见识。

作业布置1.回家后再次阅读并朗读课文；2.结合小猴子的故事情节，发挥想象写一篇寓言故事；3.自行寻找自然景观并以毛笔写字的方式记录下来。

参考资料1.《小猴子下山》课本，一年级下册语文部编版；2.网络教学资源。

《小猴子下山》第二课时教案教学目标：1.认识“猴、结”等12个字，写好：块、空两个生字。

2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词语，了解并积累“又__又____”形式的词语。

3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事主要情节。

4.能推断“小猴子最后为什么只好空着收回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。

教学重点、难点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着收回家去”。

学情分析：从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。

从年龄结构和心理特点来分析，此时的学生大多六、七岁，还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、自主、活动的实践激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。

教学过程：一、板书课题猴子有哪些特点？二、复习字词各种方式复习学过的字词三、新授听课文录音：1、理清课文的脉络：排序填空2、小猴子下山都到了哪些地方？课件出示，练习数量词（我们教室里有_________________）3、小猴子到了这些地方又看到了什么呢？找出文章里的句子读读教师指导朗读，用“又...又....”说词语4、小猴子看到这些东西又是怎么做的呢？出示课文第一自然段找出小猴子怎么做的动词，理解掰和扛5、小猴子到了桃树下、西瓜地里、看见小兔子又是怎么做的呢？出示课件6、课间放松：练读《动物儿歌》7、练习说话：按照板书“走到了哪里看到了什么做了什么”的顺序选择一幅图练习说话8、小兔子为什么最后是空着手回家了呢？9、练习“瓜”的写法10、拓展：小猴子回到家后和妈妈的对话四、作业。

中班语言：猴子造桥文档中班语言：猴子造桥一、教学内容本课选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《猴子造桥》。

本课主要内容是讲述了一群猴子为了过河而决定造桥的故事。

通过这个故事，让学生了解到团结合作的重要性，培养他们的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情，认识到团结合作的重要性。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会从文中提取信息，掌握生字词，理解团结合作的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、桥的模型等。

2. 学具：课本、练习本、文具盒等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示猴子造桥的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？猴子为什么要造桥？”激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到不理解的生字词可以请教同学或老师。

教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

3. 合作探究（10分钟）a. 猴子们是如何决定造桥的？b. 猴子们在造桥过程中遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？c. 造桥完成后，猴子们是怎样过河的？4. 讲解与示范（10分钟）5. 实践练习（10分钟）学生分成小组，每组设计一座桥，要求造型独特、美观实用。

学生在实践过程中，教师巡回指导，给予建议和帮助。

6. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己设计的桥，其他同学和教师对桥的设计进行评价，提出改进意见。

六、板书设计板书设计如下：猴子造桥团结——决定造桥困难——克服困难合作——共同过河七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

2. 拓展作业：以“我们班的桥”为主题，自选材料进行创作，可以是绘画、手工制作等形式。

小猴子教案一、教学目标1.能够听懂、说出单词 monkey、banana、tree、climb。

2.能够理解并模仿教师的动作，模仿小猴子爬树的动作。

3.能够通过游戏和活动，培养孩子们的动手能力和团队合作精神。

二、教学重点1.单词 monkey、banana、tree、climb 的教学和学习。

2.小猴子爬树的动作的教学和模仿。

三、教学准备1.教师准备一些香蕉和一些小球。

2.教师准备一些小猴子的图片或玩具。

3.教师准备一些小树枝或者其他可以模拟树的东西。

四、教学过程1. 导入新课教师可以通过播放一些与小猴子有关的视频或者图片，引导孩子们进入本节课的主题。

2. 单词教学教师通过图片或者实物，向孩子们展示单词 monkey、banana、tree、climb，并让孩子们跟读。

3. 小猴子爬树的动作教学教师向孩子们展示小猴子爬树的动作，并让孩子们模仿。

教师可以通过以下步骤进行：1.教师向孩子们展示小猴子爬树的动作，让孩子们观察并理解。

2.教师让孩子们模仿小猴子爬树的动作，可以通过模仿教师的动作或者通过游戏的方式进行。

3.教师可以让孩子们分成小组，进行小猴子爬树比赛，培养孩子们的团队合作精神。

4. 游戏和活动教师可以通过以下游戏和活动，巩固孩子们的学习成果：1.捡香蕉游戏：教师将一些香蕉放在教室的不同位置，让孩子们分成小组，比赛谁能先捡到所有的香蕉。

2.扔小球游戏：教师让孩子们分成小组，站在不同的位置，互相扔小球，练习孩子们的动手能力和反应能力。

3.模拟小猴子爬树：教师可以准备一些小树枝或者其他可以模拟树的东西，让孩子们模拟小猴子爬树的动作。

五、教学总结通过本节课的教学，孩子们学习了单词 monkey、banana、tree、climb，并学会了模仿小猴子爬树的动作。

通过游戏和活动，孩子们的动手能力和团队合作精神得到了锻炼。

教师可以通过课后作业或者其他方式，巩固孩子们的学习成果。

小猴子下山第二课时课时目标：1、会写“块、往”2个字。

2、仿照“小猴子走到哪里，看见了什么，做了什么”这个句式，说说故事的主要情节。

3、在理解课文的基础上对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”做出推断。

初步明白“做事情要专一，有始有终”的道理。

教学重点：讲清故事的主要情节。

教学难点：初步明白“做事情要专一，有始有终”的道理。

教学过程：一、复习导入1、游戏复习导入。

今天我们的课堂上来了一只机灵可爱的小猴子，想跟大家比一比，谁摘桃子又快又好。

大家有信心赢过它吗？那我们就来跟小猴子比一比吧！大家的表现真不错，小猴子也为你们点赞呢！2、摘完了桃子，小猴子要去哪儿呢？我们来齐读课题。

二、分析课文，指导朗读（一）初读课文，了解大意小猴子下山以后，发生了什么故事呢？我们到课文里去瞧一瞧吧！请同学们自由读课文，把字音读准，句子读通顺，想一想，小猴子一路上走到了哪些地方呢？请同学们将书翻到第94页，开始读吧！指生说，评价。

大家一起完整地说一说。

（二）学习第1自然段1、首先让我们跟着小猴子走到玉米地里，看到这幅图片，你们觉得小猴子的心情怎么样？（ppt出示第一幅插图与文字）2、小猴子为什么这么高兴？（预设1：因为小猴子看到了又大又多的玉米，板书又大又多，读这个词语。

）（预设2：因为小猴子掰了一个玉米，板书：掰，做动作了解意思，还可以掰什么呢？）3、学习又大又多，读好这个词。

你还能说一说类似的词语吗？注意“又~又~”讲的是事物共存的两个特点，不要把意思相反的字放在这个短语里哦。

4、学习“扛”。

扛是什么意思？你见过爸爸妈妈扛东西吗？你能做做动作吗？5、小猴子的心情这么高兴，你们能感受到吗？现在老师想在班上请一只小猴子来读一读。

6、范读——个人读——齐读。

（三）学法迁移，学习第2自然段1、小猴子扛着玉米走到了桃树下，小猴子又看到了什么？做了什么呢？请孩子们自由地读第二段，读完后同桌之间相互讨论讨论。

2、小猴子的表情和动作是怎样的？（出示第二幅插图）3、小猴子高兴得手舞足蹈，他为什么会这么高兴呢？4、学习“满树”，看到满树的桃子，又大又红（板书又大又红）。

《一只聪明的小猴子》第二课时说课稿一只聪明的小猴子第二课时说课稿介绍本节课是《一只聪明的小猴子》故事的第二课时。

通过本课，我们将继续讲述小猴子聪明才智的故事，并引导学生思考道德和价值观的重要性。

教材分析本节课的教材为《一只聪明的小猴子》故事的第二部分。

故事讲述了小猴子发现了一只被困在山洞里的老鹰，他利用自己的智慧找到了解救老鹰的方法，并最终成功将老鹰解救出来。

故事中展示了小猴子的聪明才智和勇气，同时也强调了助人为乐的价值观。

教学目标- 通过故事的阅读，激发学生对聪明才智和勇气的兴趣。

- 引导学生思考助人为乐的重要性，培养良好的道德观念。

- 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点- 分析故事中小猴子的行为和思维过程。

- 引导学生探讨助人为乐的价值观。

教学准备- 《一只聪明的小猴子》故事的第二部分教材- PPT演示稿- 阅读理解练题教学过程1. 导入：回顾上节课故事的内容，引导学生回忆小猴子的聪明才智和勇气。

2. 阅读故事：让学生阅读《一只聪明的小猴子》第二部分的故事，并辅助PPT演示展示故事的情节和插图。

3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论小猴子在故事中是如何帮助老鹰的，以及为什么帮助他人是一种好的行为。

4. 小组展示：请每个小组派一名代表，向全班分享他们的讨论结果。

5. 故事分析：引导学生分析小猴子在故事中的行为和思维过程，讨论他如何找到解救老鹰的方法。

6. 阅读理解练：给学生分发阅读理解练题，让他们根据故事内容回答问题。

7. 总结：结合学生的讨论和练题回答，总结本节课的教学内容，并强调助人为乐的价值观。

课后作业1. 完成阅读理解练题。

2. 写一篇关于助人为乐的文章，以小猴子为例，表达你的思考和感悟。

以上就是《一只聪明的小猴子》第二课时的说课稿，谢谢大家！。

语言教案小猴子教案主题：小猴子教学目标：1. 了解小猴子的生活习性和特点。

2. 学习描述小猴子的外貌和行为。

3. 提高学生的口语表达能力和语言组织能力。

教学重点：1. 掌握描述小猴子外貌和行为的词汇。

2. 学会运用简单的句子描述小猴子的生活习性。

教学难点：1. 学生对于描述动物外貌和行为的表达能力有限。

2. 学生可能缺乏相关词汇的积累。

教学准备：1. 小猴子的图片或视频资料。

2. 描述小猴子外貌和行为的词汇卡片。

教学过程：Step 1：导入教师出示小猴子的图片或视频，引导学生观察小猴子的外貌和行为，激发学生对小猴子的兴趣。

Step 2：学习词汇教师带领学生学习描述小猴子外貌和行为的词汇，如“毛茸茸的”，“调皮”，“喜欢吃香蕉”等，通过图片或实物展示加深学生的理解。

Step 3：语言表达教师示范如何用所学词汇描述小猴子，然后让学生模仿并进行练习，帮助他们提高口语表达能力。

Step 4：小组活动将学生分成小组，让他们利用所学词汇和句子描述小猴子的生活习性，鼓励他们进行交流和讨论。

Step 5：展示与分享每个小组派一名代表来描述他们所学的关于小猴子的内容，让其他同学进行评价和分享自己的看法。

Step 6：总结教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在描述小猴子时要注意语言的准确性和连贯性。

教学延伸：1. 让学生自行查找关于小猴子的资料，扩展他们的知识面。

2. 组织学生进行小猴子的手工制作，加深对小猴子的了解。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握描述小猴子外貌和行为的词汇，提高了口语表达能力，同时也增加了对动物的了解和兴趣。

在以后的教学中，可以通过类似的主题教学，帮助学生扩展词汇量，提高语言组织能力。

小猴子教案小猴子教案一、教学目标：1、知识目标：了解小猴子的特点和生活习性。

2、能力目标：培养观察能力和动手能力。

3、情感目标：培养孩子保护小动物的意识和爱护动物的情感。

二、教学重难点：1、重点：培养学生观察能力和动手能力。

2、难点：启发学生的思维，培养学生的创造能力。

三、教学过程：1、导入启发（5分钟）教师用一幅插图或视频展示小猴子的形象，引导学生观察并描述小猴子的特点。

2、学习重点（10分钟）教师准备一些小猴子的图片，并将其贴在黑板上，鼓励学生观察并进行分类，找出它们的相同点和不同点。

3、讲解知识（10分钟）教师简要介绍小猴子的生活习性，如它们喜欢爬树、喜欢吃水果等。

4、实践操作（15分钟）教师为学生准备一些小猴子的纸模型或贴纸，引导学生动手制作小猴子的形象。

学生可以根据自己的想象和创意来制作，可以利用彩纸、剪刀、胶水等工具。

5、展示交流（15分钟）学生完成作品后，可以向同学们展示并讲解自己的设计思路。

同学们可以互相交流，分享彼此的想法和经验。

6、评价反思（5分钟）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生表达自己的观点和感受。

同时，教师也指出学生在制作过程中可能存在的不足和改进的方向。

四、教学拓展：1、小猴子的习性和特点并不仅限于教材所述，在讲解知识的时候，可以引导学生通过阅读相关图书或上网搜索更多相关资料，从而开拓孩子们的视野和知识面。

2、可以组织学生进行角色扮演或小剧场表演，进一步深入了解小猴子的生活习性和特点。

3、可以观察、比较小猴子与其他动物的相似点和不同点，从而培养学生对动物世界的兴趣和爱护动物的意识。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对小猴子的特点和习性有了更深入的了解，同时培养了他们的观察能力和动手能力。

通过制作小猴子的纸模型，学生们不仅发挥了自己的创造力，还锻炼了手眼协调能力。

通过展示和交流，学生们互相学习和借鉴，增强了成就感和归属感。

同时，通过学习小猴子，培养了孩子们的保护动物的意识和爱护动物的情感，促使他们更加关心和爱护动物，从而培养孩子们的社会责任感。

22、猴子种果树23 沙滩上的童话教学目标：知识与技能：1、会认14个生字,会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法:1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

感悟课文带给大家的乐趣.2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战.2、增进孩子对文章的喜爱,培养学生学习的兴趣，提高阅读能力.体会文字的美。

策略方法：1、自主合作学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求, 面对这些学习难点，我们从调动学生已有的知识经验、生活体验入手，本着“相信学生能学会”的教育理念,尝试采用“自主、合作、探究”的教学策略。

在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助，充满人文气息的合作学习氛围,培养学生的主动意识和合作精神。

2、扩展训练，续编故事生动有趣的故事结束以后，一定会给学生以无限的遐想：后来又如何呢？教师可以让学生续编故事，也是对故事寓意的进一步感悟，同时训练了学生的语言表达能力。

教学准备:学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带教学过程:教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔一、观察题目，导入新课1、师:“大家请看题目,你们知道童话是什么意思吗?（学生自由回答)你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么事呢？请大家猜一猜!”（学生开始交流）2、这节课我们大家一起走进这沙滩上，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！生动的故事本身对孩子们就很有吸引力,不需要教师过多的阐述，学生已经兴趣盎然了。

再加上疑问的色彩就更能体现故事的神秘感，让学生在猜想的过程中轻松地进入学习状态。

二、提出质疑，理解词语1、教师配乐朗读课文,请同学们想一想课文讲了一件什么事.（学生用自己的理解回答)2、学生自己读课文,找出不明白的词语，小组内说一说。