北师大版四年级上册数学教案及反思--第六单元 第二课时 参观花圃

四年级上册数学教案-6.2 参观花圃（2）-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的周长公式，并能熟练运用。

2. 培养学生运用长方形和正方形的周长公式解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、抽象和概括能力。

4. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 长方形和正方形的周长公式。

2. 运用周长公式解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的周长公式。

2. 教学难点：运用周长公式解决实际问题。

四、教学方法1. 启发式教学法：引导学生自主探究长方形和正方形的周长公式。

2. 实践操作法：通过实际操作，让学生体会周长公式的应用。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：让学生回顾上一节课学习的长方形和正方形的周长公式。

（2）引入新课：参观花圃，提出问题，引导学生运用周长公式解决实际问题。

2. 探究新知（1）小组讨论：让学生分组讨论如何计算花圃的周长。

（2）交流分享：每组派代表分享讨论成果，总结长方形和正方形的周长公式。

（3）教师总结：对学生的讨论成果进行点评，强调周长公式的应用。

3. 实践操作（1）让学生测量花圃的长和宽，计算周长。

（2）让学生测量花圃的边长，计算周长。

4. 巩固练习（1）让学生完成教材上的练习题。

（2）教师挑选典型题目进行讲解，巩固学生对周长公式的理解。

5. 课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容。

（2）教师对学生的总结进行补充，强调周长公式在实际生活中的应用。

6. 布置作业（1）让学生完成教材上的课后习题。

（2）鼓励学生运用周长公式解决生活中的实际问题。

六、教学反思本节课通过参观花圃的活动，让学生在实际情境中运用长方形和正方形的周长公式，提高了学生的实践操作能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的观察、分析、抽象和概括能力。

同时，采用小组合作法，培养学生的合作交流意识，提高学生的团队协作能力。

参观花圃-北师大版四年级数学上册教案一、教学目标1.能够准确理解花卉园中数量的概念；2.能够运用数量比较的方法，对花卉数量进行简单的计算；3.能够体会数量的意义和数量的应用；4.培养学生的观察力、分类能力、思维逻辑能力以及数学解决问题的能力。

二、教学重难点1.数量的概念；2.问题的抽象与转化。

三、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以引导学生思考一个问题：如何确定一个物体的数量？然后，教师自然引出数量的概念，通过介绍花圃中的一些花卉，让学生了解什么是“数量”。

2. 学习新知识学生们以课堂小组的形式参观花圃，并记录下每一种花卉的数量。

接着，教师以比较的方式，让学生进行数量的简单计算。

例如：A花卉数量是B花卉数量的2倍，B花卉数量是C花卉数量的3倍，这时候学生可以用自己记录的数据来进行计算，提高了学生的实际操作能力。

3. 巩固练习在课后的作业中，教师可以提出以下几个问题：•花圃中的绿色植物数量是蓝色植物数量的多少倍？•如果再添置10株红色的花卉，那么花圃中红色花卉的数量就是蓝色花卉数量的多少倍？这些问题都是以实际场景为基础，通过简单的数量比较进行计算，让学生更好地理解数量的应用。

4. 课堂总结在课堂的最后，教师可以引导学生进行课堂讨论和分享，总结数量概念的理解和应用，以及在解决问题中的思维逻辑。

四、教学反思通过参观花圃的实验活动，让学生更加有助于理解数量的概念和应用，同时通过实际操作可以提高学生的动手能力。

在教学过程中，应该注意问题的抽象和转化能力的培养，让学生在实际场景中理解和应用知识。

在课后的作业中，设计生活中的数量问题是非常有意义的，可以让学生更加直观地感受到数量的实际意义。

四年级上册数学教案－第六单元 2参观花圃(1)｜北师大版教案：四年级上册数学教案－第六单元 2参观花圃(1)｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材的第六单元，章节为2参观花圃(1)。

本节课主要讲述了参观花圃的相关知识，包括花圃的种类、花圃的布局以及花圃中的各种花卉等。

通过本节课的学习，学生将能够了解花圃的基本知识，并能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

二、教学目标本节课的教学目标有三个：1. 让学生了解花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，在参观花圃的过程中能够与同伴合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：花圃布局的设计，如何运用所学知识进行布局设计。

教学重点：花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

四、教具与学具准备教具：花圃图片、花卉图片、卡片等。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一张花圃的图片，引导学生思考花圃的种类和布局。

2. 讲解花圃的基本知识，包括花圃的种类和布局。

3. 分组讨论：让学生分组讨论如何设计一个花圃，并鼓励学生提出问题和解决方案。

4. 示例讲解：通过一个具体的示例，讲解如何运用所学知识进行花圃布局设计。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的花圃布局。

六、板书设计板书设计如下：花圃的种类花坛花丛花架花圃的布局直线布局曲线布局圆形布局七、作业设计作业题目：设计一个花圃布局答案：学生根据自己的设计理念和喜好，设计一个花圃布局，包括花坛、花丛、花架等，并能够用文字和图画表达出来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、思考和讨论，了解了花圃的基本知识，并能够运用所学知识进行简单的花圃布局设计。

在教学过程中，我注重了学生的实践和合作，让学生通过实际操作和团队合作，提高了学习效果。

北师大版四年级数学上册《参观花圃》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学四年级上册第六单元除法第2课《参观花圃》，主要内容是经历探究三位数除以两位数（商是两位数）的计算方法的过程，并能正确计算。

通过参观花圃的情境，引导学生运用除法解决实际问题。

二、教学目标：1. 理解三位数除以两位数的概念，能正确读写三位数和两位数的除法算式。

2. 探究并掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

3. 运用所学方法完成各种三位数除以两位数的除法计算。

4. 能运用除法解决参观花圃的实际问题。

三、教学重点和教学难点：重点：经历探究三位数除以两位数（商是两位数）的计算方法的过程，并能正确计算。

难点：掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

四、学情分析：学生已经学习过除法的基本概念和计算方法，对两位数除以一位数的除法有一定的掌握。

本节课的难点在于学生需要理解三位数除以两位数（商是两位数）的计算方法，并能正确运用。

因此，教师需要通过引导和实际问题的应用，帮助学生理解和掌握新的计算方法。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师出示题目《参观花圃》的图片，引起学生的兴趣。

教师：同学们，今天我们要一起参观花圃！在花圃中，有许多美丽的花朵等待着我们去欣赏。

但是，在参观之前，我们遇到了一个问题——如何将花圃中的花均匀地分给每个参观者呢？请思考一下。

学生：可以用除法来解决！第二环节：呈现新知教师引导学生观察并分析三位数除以两位数的计算方法。

教师：好的，我们来思考一下，假设花圃里有347朵花，我们要将它们均匀地分给23个参观者，每个参观者可以得到多少朵花呢？请你们思考一下，如何进行计算？学生：将347除以23。

教师：非常好！我们将347除以23，你们可以尝试用手算或列竖式的方法计算一下。

（学生进行计算）教师：请同学们回答一下，商是多少？学生：商是15。

教师：很好！我们得到的商是15。

但是，你们有没有发现一个规律？请仔细观察商的十位数和个位数。

学生：商的十位数是1，个位数是5。

四年级上册数学教案－第六单元 2参观花圃(1)｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过参观花圃，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

2. 让学生学会运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 数的认识：整数、分数、小数2. 量的计量：长度、面积、体积3. 图形的认识：平面图形、立体图形4. 数据的收集与整理：统计表、条形统计图、折线统计图三、教学过程1. 准备阶段（1）教师带领学生参观花圃，引导学生观察各种花卉的形状、颜色、排列方式等。

（2）教师引导学生用数学的眼光观察花圃，如：花圃的面积、花卉的数量、花卉的排列规律等。

2. 教学阶段（1）数的认识教师引导学生回顾所学的整数、分数、小数知识，让学生用数学的眼光观察花圃中的数，如：花卉的数量、花圃的面积等。

（2）量的计量教师引导学生回顾所学的长度、面积、体积知识，让学生用数学的眼光观察花圃中的量，如：花卉的高度、花圃的面积等。

（3）图形的认识教师引导学生回顾所学的平面图形、立体图形知识，让学生用数学的眼光观察花圃中的图形，如：花卉的形状、花圃的形状等。

（4）数据的收集与整理教师引导学生回顾所学的统计表、条形统计图、折线统计图知识，让学生用数学的眼光观察花圃中的数据，如：花卉的数量、花圃的面积等。

3. 实践阶段（1）教师让学生运用所学的数学知识解决实际问题，如：计算花圃的面积、统计花卉的数量等。

（2）教师让学生用数学的语言描述花圃，如：花圃的形状、花卉的排列规律等。

四、教学评价1. 教师通过观察学生在参观花圃过程中的表现，了解学生对数学知识的掌握程度。

2. 教师通过检查学生的实践作业，了解学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 教师通过课堂提问、讨论等方式，了解学生的思维过程和数学思维能力。

五、教学反思1. 教师应注重培养学生的数学应用意识，让学生在实际生活中感受数学的魅力。

6.2《参观花圃》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版今天，我们将在数学课上一起走进花圃，探索其中的数学奥秘。

我们将使用北师大版四年级上册的教材，第六章的第二节《参观花圃》来进行学习。

一、教学内容我们将从教材的6.2节开始，主要学习参观花圃中的数学问题。

这部分内容包括花圃的面积计算，以及如何根据不同花卉的生长习性进行合理的布局。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握花圃面积的计算方法，并且能够运用这些知识来解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够理解，数学并不是抽象的，它贯穿于我们的日常生活，可以帮助我们更好地理解和安排我们的生活。

三、教学难点与重点本节课的重点是花圃面积的计算方法，以及如何进行合理的布局。

难点在于如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的方法来解决问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些花圃的图片，以及一些计算工具。

学生们则需要准备好他们的笔记本和笔，以便能够记录下他们的学习和思考过程。

五、教学过程我会向学生们展示一些花圃的图片，让他们观察并思考，这些花圃有什么共同的特点，我们可以用数学的什么知识来描述它们。

然后，我会引导学生们学习花圃面积的计算方法，并通过一些实际的例题来帮助他们理解和掌握这些方法。

接着，我会让学生们分成小组，运用他们所学的知识来解决一些实际问题。

我会组织一个讨论环节，让学生们分享他们的解决方法，并一起讨论如何进行合理的布局。

六、板书设计板书设计将主要包括花圃面积的计算公式，以及一些关键的步骤和提示。

七、作业设计作业设计将主要包括一些实际的计算题目，以及一些布局设计题目。

例如，计算一个花圃的面积，或者设计一个花圃的布局。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了花圃面积的计算方法，以及他们是否能够运用这些知识来解决实际问题。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多观察，多思考，多运用数学知识，让数学成为他们生活的一部分。

四年级上册数学教案6.2 参观花圃｜北师大版教案：四年级上册数学教案6.2 参观花圃｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版四年级上册的数学教材，具体是第六章的第二节《参观花圃》。

这一节主要让学生通过参观花圃的情景，运用加减法和乘除法的知识，解决实际生活中的问题。

二、教学目标通过参观花圃的情景，让学生能够运用加减法和乘除法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够运用加减法和乘除法解决实际问题。

难点：理解参观花圃的情景，将数学知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：花圃的模型或者图片，计算器学具：笔记本，笔五、教学过程1. 引入：今天，我们将要去参观一个花圃，花圃里有各种各样的花，我们需要运用数学知识来解决一些实际问题。

你们准备好了吗？2. 参观花圃：带领学生参观花圃，让学生观察花圃里的花，并注意不同花的数量。

3. 解决问题：问题1：花圃里一共有多少种花？解答：让学生观察花圃里的花，数一数一共有多少种花。

问题2：花圃里玫瑰花和郁金香的数量分别是多少？解答：让学生观察花圃里的花，数一数玫瑰花和郁金香的数量。

问题3：花圃里有多少朵花？解答：让学生运用加减法和乘除法，计算出花圃里花的总数。

六、板书设计花圃里的花：玫瑰花：朵郁金香：朵总数：朵七、作业设计1. 计算花圃里花的总数，并写出计算过程。

2. 想象一下，如果你有一个花圃，你会选择种植哪些花？请用加减法和乘除法计算出你花圃里花的总数。

八、课后反思及拓展延伸通过这次参观花圃的活动，学生们能够将数学知识应用到实际问题中，提高了他们的数学应用能力。

在教学过程中，我注意引导学生观察和思考，鼓励他们用数学知识解决问题。

对于一些学习有困难的学生，我给予了个别指导，帮助他们理解和掌握解题方法。

在拓展延伸环节，我鼓励学生发挥想象，思考自己喜欢的花圃布局，进一步巩固了他们对数学知识的理解和应用。

重点和难点解析在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

6.2《参观花圃》（教案）四年级上册数学北师大版教案：6.2《参观花圃》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学教材第六单元《参观花圃》。

本节课主要学习了参观花圃的相关知识，包括花圃的面积计算、不同形状花圃的面积计算方法以及实际应用。

二、教学目标1. 让学生掌握花圃面积的计算方法，能够正确计算不同形状花圃的面积。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：花圃面积的计算方法，特别是不规则花圃面积的计算。

2. 教学重点：掌握花圃面积的计算方法，能够正确计算不同形状花圃的面积。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子、剪刀、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入：带领学生参观学校附近的花圃，让学生观察花圃的形状和大小，引导学生们思考如何计算花圃的面积。

2. 自主学习：让学生分组讨论，每组尝试计算一种形状的花圃面积。

学生们可以利用彩纸剪出不同形状的花圃，并用尺子测量边长，计算面积。

3. 课堂讲解：讲解花圃面积的计算方法，包括正方形、长方形和三角形花圃的面积计算公式。

通过示例，让学生们清楚明白地理解计算过程。

4. 练习巩固：给出几个实际的花圃形状，让学生独立计算面积。

在计算过程中，引导学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：花圃面积计算正方形花圃：边长× 边长长方形花圃：长× 宽三角形花圃：底× 高÷ 2七、作业设计1. 请同学们运用所学知识，计算家里花园的面积。

答案：花园面积 = 长× 宽2. 请同学们分组讨论，尝试计算不规则花圃的面积。

答案：不规则花圃面积 = 各三角形面积之和八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们通过参观花圃、自主学习和课堂讲解，掌握了花圃面积的计算方法。

在实际应用环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，提高了运用数学知识解决实际问题的能力。

四年级上册数学教案-6.2参观花圃-北师大版一、教学目标1.能够了解花种的名称和颜色。

2.能够运用“比”和“差”进行比较和计算。

3.能够绘制简单的统计图表，如柱形图和折线图。

4.能够合作和分享，在小组中交流和比较。

二、教学准备1.教学工具：黑板、彩笔、相机等。

2.教学素材：花圃、花种、颜色样板、调查表、相册等。

3.教学环境：教室、花圃等。

三、教学过程1. 导入新课教师放映一段该地区景观介绍的视频，让学生了解本地区的花卉品种和名称；引导学生提出问题，鼓励学生发表自己的看法，如“请问这些花的名称是什么？”“请问这些花的颜色有哪些？”等等。

2. 观察和调查花圃中心活动：在小组中完成观察和调查。

教师把学生分成4-5人一组，带着学生去花圃观察和调查花卉。

在调查过程中需要注意以下几点：1.观察花卉的名称。

2.统计花卉的数量。

3.记录各花卉颜色的出现次数。

每个小组应该有一张调查表，用来记录自己的观察和数据。

3. 汇总和比较中心活动：汇总和比较各小组收集的数据。

教师将各小组收集的数据进行汇总，并让学生对数据进行比较，如“哪种花卉种类数量最多？”“哪种花卉种类数量最少？”等等。

学生可以进行简单的数据处理，如计算数量和频率。

4. 绘制统计图表中心活动：绘制柱状图和折线图。

教师让学生按照汇总后的数据，绘制柱状图和折线图。

教师可以给学生相应的示范。

5. 总结和分享中心活动：总结和分享本节课的经验和感受。

教师让学生总结和分享本节课的经验和感受，鼓励学生讲述自己在小组中的体验和收获，如“我在小组中了解到了很多我之前不知道的花卉名称和颜色。

”“我在小组中体会到了合作和分享的重要性。

”四、课后作业1.继续探索本地区的花卉品种和名称。

2.在家长或其他成年人的帮助下，应用“比”和“差”计算一些问题。

3.根据自己的喜好和兴趣，收集一些花卉的相关信息，并用电脑或手绘工具绘制一个简单的花卉海报。

五、教学反思本课采用以花圃为背景，鼓励学生观察和调查，并在小组中进行合作和分享的教学方法。

6.2《参观花圃》（教案）北师大版四年级上册数学教案：参观花圃一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版四年级上册数学第6.2节《参观花圃》。

本节内容主要让学生学会通过观察和记录来了解和分析一个场所的特点和布局。

教材内容主要包括参观花圃的地图、参观路线图、花圃的各类花卉和设施的分布图等。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1. 理解参观花圃的地图、参观路线图、花圃的各类花卉和设施的分布图的含义；2. 学会通过观察和记录来了解和分析一个场所的特点和布局；3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察和记录来了解和分析一个场所的特点和布局。

难点：让学生能够理解参观花圃的地图、参观路线图、花圃的各类花卉和设施的分布图的含义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、参观花圃的地图、参观路线图、花圃的各类花卉和设施的分布图等。

学具：学生手册、记录本、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：让学生观察参观花圃的地图，引导学生发现地图上的重要信息和符号，如花圃的入口、出口、各类花卉和设施的分布等。

2. 讲解：通过参观路线图，引导学生了解参观的顺序和路径，让学生明白如何从一个地方到达另一个地方。

同时，让学生观察和分析花圃的各类花卉和设施的分布图，让学生了解花圃的经营范围和特点。

3. 实践：让学生分组进行实地参观，每组选定一种花卉或设施，进行观察和记录。

学生可以利用学生手册和彩笔，将观察到的事物画下来，并在旁边注明名称和特点。

5. 练习：让学生根据参观花圃的地图和路线图，设计一条从入口到出口的参观路线，并说明设计的理由。

六、板书设计板书设计如下：花圃地图入口 > 出口各类花卉和设施分布七、作业设计1. 请根据参观花圃的地图和路线图，设计一条从入口到出口的参观路线，并说明设计的理由。

答案：根据花圃的地图和路线图，设计一条从入口到出口的参观路线，如：入口 > 花卉区 > 设施区 > 出口。