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《牛津幼儿英语》5A教学周计划表教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词America、England、Germany。
熟悉句型I am from…Lesson 2 学习单词Japan、China、France。
熟悉句型I am from…Week 2 Lesson 3 情景表演，熟悉句型Where are you from? I am from…的表达。
Lesson 4 学习歌谣《Where Are You From?》Week 3 Lesson 5 学习close your book和open your book，会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Where Are You From?》Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Where Are You From?》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 5 Lesson 1 学习星期的表达，熟悉句型It is…Lesson 2 学习句型What day is today? It is…的表达。
Week 6 Lesson 3 学会用英语询问天气，了解周末的概念，以及周末的安排。
Lesson 4 学习歌谣《Sunday Comes Again》Week 7 Lesson 5 学习act like a monkey和act like a rabbit的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Days of the Week》Week 8 Lesson 7 学习歌曲《Days of the Week》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 9 Lesson 1 学习早中晚餐的英文表达，培养孩子的时间观念。
Lesson 2 培养孩子的时间观念，知道get up、go to sleep的时间。
幼儿园大班英语学习计划方案一、学习目标1.能根据问句做出简单的回答；2.能够听懂简单的英语对话；3.掌握一些日常生活用语和基础的英文单词；4.能够朗读简单的英文短语和句子，表达基本的英语语音和语调。
二、学习内容1. 问候语和寒暄语；2.日常生活的基本用语；3.学习26个英文字母及其发音；4.形容词的基本用法；5.数字的基本表达方法；6.地理位置的表达方法；7.家庭成员和家庭用品的表达方法；8.情感和反应的表达方法；9.基础的英语语音和语调。
三、学习计划1.第一周：问候语和寒暄语本周的主要学习内容是问候语和寒暄语。
通过老师的引导，孩子们能够真正入门进入英语学习的世界，认识文化差异，增加对不同国家和语言的兴趣。
教师可以通过以下方式来教授：1)演示和教授不同的问候语和寒暄语；2)以游戏和音乐为载体，来帮助孩子快乐学习。
2.第二周：日常生活的基本用语本周的学习内容是日常生活的基本用语，也是孩子们在英语学习方面的第一步。
由于孩子们对日常生活的环境比较熟悉，所以可以方便地引导他们学习。
教师可以采用以下方法：1)当教师有话要说时，以英语为主，来提醒和引导孩子；2)用课本上的图片来展示学生所学的单词。
3.第三周：学习26个英文字母及其发音本周的学习内容是另一个重要的基础——学习26个英文字母及其发音。
当孩子们能够读英文字母时，他们就能开始逐渐掌握英语的发音规则和语音；另外，对于以后的拼写和阅读也有很大的帮助。
教师可以采用以下方法：1)展示字母卡片，注重字母的形状、顺序和发音；2)通过拼音书指导孩子跟读。
4.第四周：形容词的基本用法本周的学习内容是形容词的基本用法。
形容词是孩子们进一步理解英语的重要基础，可以补充他们的词汇量和帮助他们更好地与周围的环境互动，增强学习兴趣。
教师可以通过以下方法：1)展示图片来辅助形容词的学习；2)用反义词或同义词帮助孩子理解一个形容词的意思。
5.第五周：数字的基本表达方法本周的学习内容是数字的基本表达方法。
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够正确地唱出英文版的星期歌，掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的喜爱，增强他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会英文版的星期歌，能够正确地唱出星期一至星期日的英文。
难点：星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文发音及记忆。
三、教学准备：1. 教具准备：星期歌的歌谱，星期日至星期三的图片，实物星期牌。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，如“Old MacDonald Hada Farm”。
2. 邀请幼儿模仿教师做简单的英语动作，如“Head, Shoulders, Knees, and Toes”。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍本周的主题——星期歌，并解释星期一（Monday）至星期日（Sunday）的意思。
2. 教师展示星期一至星期三的图片，引导幼儿说出它们的英文名称。
3. 教师教授星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文发音，并让幼儿模仿练习。
Step 3：学习歌曲（10分钟）1. 教师向幼儿展示星期歌的歌谱，并解释歌曲的意思。
2. 教师逐句教授歌曲，让幼儿跟着学唱。
3. 教师带领幼儿反复练习，直到他们能够熟练地唱出歌曲。
Step 4：实践活动（5分钟）1. 教师拿出实物星期牌，让幼儿根据牌上的图案，用英文说出星期几。
2. 教师邀请幼儿上台，尝试用英文介绍自己喜欢的星期。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师询问幼儿对本节课的内容有什么疑问，并进行解答。
2. 教师鼓励幼儿在家里和父母一起唱星期歌，提高英语口语能力。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿对课程的反应，了解教学效果，并根据实际情况调整教学计划。
大班英语Unit5Vegetables第一课时教案一、教学目标1.让学生掌握本课时的核心单词：carrot（胡萝卜）、tomato（番茄）、potato（土豆）、cucumber（黄瓜）。
2.让学生学会运用句型：“What’sthis?It’sacarrot./tomato./potato./cucumber.”进行询问和回答。
3.培养学生对蔬菜的兴趣，激发他们学习英语的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握核心单词和句型。
2.教学难点：单词的正确发音和句型的灵活运用。
三、教学准备1.教具：单词卡片、图片、实物蔬菜。
2.教学环境：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程Step1：导入1.老师拿出一些蔬菜图片，引导学生说出蔬菜的中文名称。
2.老师用英语介绍这些蔬菜，让学生初步感知本课时的核心单词。
Step2：单词教学1.老师展示单词卡片，引导学生学习并记忆单词。
2.老师用实物蔬菜进行演示，帮助学生巩固单词。
3.老师组织学生进行小组活动，用英语互相介绍手中的蔬菜。
Step3：句型教学1.老师展示句型：“What’sthis?It’sacarrot./tomato./potato./cucumber.”，引导学生学习并模仿。
2.老师邀请学生上台演示，用句型询问和回答。
3.老师组织学生进行小组活动，用句型互相询问和回答。
Step4：游戏环节1.游戏一：蔬菜接力赛将学生分成若干小组，每组学生排成一列，第一个学生手持蔬菜图片，跑到第二个学生面前，将图片传给他，以此类推，直到一个学生接到图片。
一个学生用英语说出图片上的蔬菜名称，正确的小组得分。
2.游戏二：蔬菜猜猜乐老师将一些蔬菜图片放在桌上，学生轮流用英语询问：“What’sthis?”，其他学生用句型回答。
回答正确的学生可以拿走图片，看谁拿到的图片最多。
1.老师带领学生回顾本课时的单词和句型。
2.老师鼓励学生在家里用英语介绍自己喜欢吃的蔬菜，并和家长一起制作蔬菜沙拉。
幼儿园大班语言领域教学方案例文一、教育目标1. 发展幼儿的正确语言表达技巧，增强口头表达和听力理解能力。
2. 培育幼儿对文字的初步理解，初步掌握拼音基础知识。
3. 激发幼儿对阅读的兴趣，提升阅读理解水平。
4. 塑造幼儿规范的汉字书写技能，增进书写准确性。
二、教育内容1. 口头表达（1）围绕日常生活经验和幼儿兴趣，开展主题式口头表达活动。
（2）教授并鼓励幼儿使用礼貌用语，促进互相尊重和友好互动。
（3）通过听句、听故事等训练，提升幼儿的听力理解能力。
2. 拼音学习（1）学习26个基本字母的发音和书写规则。
（2）利用游戏和歌曲等多元化方式，加深拼音记忆。
（3）逐步学习拼音组合发音，奠定拼音基础知识。
3. 文字认知（1）借助诗歌和童谣，引导幼儿初步认识文字。
（2）识别基本的常用汉字，如水、火、山等。
（3）通过图片和图表，帮助幼儿理解字的构造。
（4）进行汉字拼音配对，强化字音和字形的关联。
4. 阅读培养（1）通过图画书和简单故事，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）设计故事情节预测、角色扮演和问题回答等活动，提高阅读理解能力。
（3）引导幼儿进行图书评论，培养观察和思考能力。
5. 书写训练（1）进行基本笔画的练习，建立正确的握笔姿势。
（2）学习常用汉字的正确书写，逐步提升书写的规范性。
（3）进行词语和句子的抄写训练，巩固汉字书写技能。
三、教育方法1. 多元化教学手段：包括听、说、读、写、绘画和游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 互动式教学：通过故事讲解、问题引导，鼓励幼儿积极参与，培养思维能力。
3. 情境教学：结合幼儿的生活经验和情感体验，使学习更具生动性。
4. 分组合作：依据幼儿的兴趣和学习水平，进行小组合作，促进相互学习和交流。
四、教育计划根据本学期的教学目标和内容，制定以下教学计划：第一周：口头表达（1）活动1：自我介绍活动2：玩具交换介绍活动3：听句子，匹配正确的图片第二周：口头表达（2）活动1：学习校园礼貌用语活动2：听故事并回答问题活动3：小组讨论，创建友好学习环境第三周：拼音学习（1）活动1：认识字母表活动2：学习a、o、e的发音和书写活动3：拼音学习游戏第四周：拼音学习（2）活动1：学习i、u、b等字母的发音和书写活动2：通过歌曲加深拼音记忆活动3：句子配对，巩固拼音学习成果第五周：文字认知（1）活动1：通过诗歌和童谣培养对文字的初步认识活动2：认识一些基本的常用字活动3：探索字的构造和字音字形的关系第六周：文字认知（2）活动1：进行汉字拼音配对活动活动2：听字音，找出对应的字形活动3：绘本阅读，识别不同形状的字第七周：阅读培养（1）活动1：图画书阅读，提问和回答活动2：角色扮演故事中的角色活动3：预测和总结故事情节第八周：阅读培养（2）活动1：共读绘本，进行图书评论活动2：填空故事，增强阅读理解活动3：问题回答和讨论，培养幼儿思考能力第九周：书写训练（1）活动1：进行基本笔画的练习活动2：书写常用汉字活动3：句子抄写训练，提升书写规范性第十周：书写训练（2）活动1：练习汉字的基本笔画活动2：进行汉字书写比赛活动3：合作完成词语抄写练习以上是针对 ____ 幼儿园大班语言领域教学的初步教学方案，旨在为您提供指导。
幼儿园大班开放日英语课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程适用于幼儿园大班儿童，以开放日为主题，通过一系列有趣的英语活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言表达能力和交际能力。
1.2 课程目标1.2.1 知识目标：（1）孩子们能够掌握与开放日相关的英语词汇，如“open day”，“visit”，“tour”等。
（2）孩子们能够运用所学的英语词汇进行简单的交流和表达。
1.2.2 技能目标：（1）孩子们能够听懂并正确发音英语单词和句子。
（2）孩子们能够用英语进行简单的自我介绍和问答。
1.2.3 情感目标：（1）孩子们能够积极参与英语活动，提高学习兴趣和自信心。
第二章：教学内容2.1 主题词汇（1）open day（2）visit（3）tour（4）guide（5）introduce（6）school（7）classroom（8）library（9）playground（10）cafeteria2.2 主题句型（1）This is our school./This is my school.（2）This is our classroom./This is my classroom.（3）This is our library./This is my library.（4）This is our playground./This is my playground.（5）This is our cafeteria./This is my cafeteria.2.3 教学活动（1）词汇学习：通过图片和实物展示，让孩子们认识并学习主题词汇。
（2）句型练习：通过角色扮演和情景对话，让孩子们运用所学句型进行交流。
（3）歌曲欣赏：教唱与开放日相关的英语歌曲，让孩子们在愉快的氛围中学习。
（4）手工制作：制作开放日的小海报或邀请函，锻炼孩子们的动手能力。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物、动画等直观教具，让孩子们在视觉、听觉和触觉等多感官的参与下，更好地学习和记忆英语单词和句型。
