数字时钟说课稿

幼儿园认识时钟数学说课稿大家好，我是，多年从事幼儿教育工作。

今天我要和大家分享的主题是“幼儿园认识时钟数学说课稿”。

我们得明确一个事实：孩子们对于时间的认知，是随着他们的成长逐渐形成的。

在这个基础上，我将以大班的孩子为例，来设计这次关于“认识时钟”的数学活动。

一、活动目标1.让孩子们能够认识时钟，知道时钟的构成，包括时针、分针和秒针。

2.让孩子们能够理解时钟的运行规律，知道时针、分针和秒针的运转关系。

3.让孩子们能够通过时钟，学会看时间，知道时间的长短。

二、活动准备1.准备一个大的时钟模型，以及一个小的时钟模型。

2.准备一些关于时间的图片，如一天中的不同时间，人们在做不同的事情。

3.准备一些关于时间的儿歌，如《小时钟》。

三、活动过程1.导入我会以一首儿歌《小时钟》来导入这次活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，对时钟产生兴趣。

2.认识时钟我会拿出大的时钟模型，让孩子们观察，然后告诉他们时钟的构成，包括时针、分针和秒针。

在这个过程中，我会让孩子们亲手去摸一摸、转一转，让他们对时钟有更直观的认识。

3.理解时钟运行规律我会通过一个小游戏来让孩子们理解时钟的运行规律。

游戏是这样的：我会拿出一个小时钟模型，然后问孩子们，现在是什么时间？孩子们回答后，我会让他们转动分针，看看时针会发生什么变化。

通过这个游戏，让孩子们明白时针、分针和秒针的运转关系。

4.学会看时间我会拿出一些关于时间的图片，如一天中的不同时间，人们在做不同的事情。

然后我会问孩子们，这个时间应该是几点？在这个过程中，我会引导孩子们学会看时间，知道时间的长短。

四、活动延伸1.家园共育我会在家长群里分享这次活动的照片和视频，让家长了解孩子们在幼儿园的学习情况，同时也希望家长能够在家里和孩子们一起玩关于时间的游戏，共同促进孩子们对时间的认知。

2.环境创设我会在教室里布置一些关于时间的环境，如时钟的挂图、时间的图片等，让孩子们在日常生活中，能够随时接触到时间的概念。

幼儿园大班说课稿：认识时钟亲爱的园长、老师们，大家好！今天我要分享的主题是幼儿园大班说课稿：认识时钟。

下面，让我们一起走进这个有趣的话题吧！一、活动目标1.让孩子们了解时钟的构造和功能，认识时钟的时针、分针和秒针。

2.培养孩子们的时间观念，学会看懂整点、半点的时间。

3.培养孩子们按时作息的良好习惯。

二、活动准备1.教具：一个大的时钟模型，若干个小的时钟模型。

2.图片：不同时间的场景图片，如早上起床、午餐、下午放学等。

3.音乐：轻松欢快的音乐。

三、活动过程1.导入环节师：小朋友们，你们知道我们每天都要按时起床、吃饭、上学吗？那你们知道是怎么知道时间的吗？生：是通过看时钟。

师：对了！那今天我们就来认识一下时钟，看看它有什么秘密吧！2.认识时钟师：我们来看看这个大的时钟模型。

它有什么特点呢？生：有数字、时针、分针、秒针。

师：对了！这个大的时钟模型上有12个数字，分别是1到12。

时针、分针和秒针分别有不同的长度，它们是用来表示时间的。

3.认识时针、分针和秒针师：下面，我们来认识一下时针、分针和秒针。

你们知道它们分别代表什么吗？生：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。

师：没错！当时针指向某个数字时，就表示现在几点整；当时针指向两个数字之间时，就表示现在是几点半。

4.看懂整点、半点时间师：我们来学习一下怎么看懂整点、半点的时间。

我们来看看这些图片，它们分别表示什么时间？生：第一张图片是早上7点，第二张图片是中午12点，第三张图片是下午5点。

师：很好！那我们再看一下，当时钟的时针指向6，分针指向12时，表示几点？生：表示6点整。

师：当时钟的时针指向7，分针指向12时，表示几点？生：表示7点整。

师：当时钟的时针指向8，分针指向6时，表示几点？生：表示8点半。

5.游戏互动环节师：现在，我们来玩一个游戏。

我会拿出一个时钟模型，然后说出一个时间，你们要迅速找出这个时间对应的数字。

（游戏进行，孩子们积极参与）四、活动延伸1.课后，孩子们可以和家长一起制作一个属于自己的时钟，增强对时间的认识。

认识时钟说课稿一、教学内容今天我们要学习的是关于时钟的认识。

我们将从教材的第4章节开始，详细学习时钟的构造、时钟的读法以及如何正确地使用时钟。

二、教学目标1. 了解时钟的构造，包括时针、分针和秒针的作用和关系。

2. 学会正确读取时钟的时间，无论是数字时钟还是模拟时钟。

3. 能够独立操作时钟，学会如何设置时间和闹钟。

三、教学难点与重点本节课的重点是时钟的构造和读法，难点是如何正确操作时钟。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备了一些教具和学具，包括一块模拟时钟和几块数字时钟，以及一些关于时钟的图片和资料。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一块模拟时钟，让同学们观察时钟的构造，并引导同学们思考时针、分针和秒针的作用和关系。

2. 教材讲解：然后我会带领同学们一起学习教材中的相关内容，详细讲解时钟的构造和读法。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，让同学们独立完成，以巩固所学知识。

5. 操作演示：然后我会向同学们演示如何正确操作时钟，包括如何设置时间和闹钟。

六、板书设计板书设计如下：时钟的构造：时针分针秒针时钟的读法：数字时钟：小时分钟模拟时钟：小时大格小格如何操作时钟：设置时间：时针分针秒针设置闹钟：闹钟时间闹钟铃声七、作业设计作业题目：1. 请同学们画出一个模拟时钟，并标出时针、分针和秒针的位置。

2. 请同学们用数字时钟和模拟时钟分别表示当前的时间，并写出对应的读法。

答案：1. （略）2. 数字时钟：20:30，模拟时钟：8点30分。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现同学们对时钟的构造和读法掌握得比较好，但在操作时钟方面还存在一些问题。

在课后，我将会针对这些问题进行针对性的辅导，帮助同学们更好地掌握时钟的操作方法。

拓展延伸：如果同学们对时钟有更深入的了解，可以尝试制作一个自己的时钟，或者研究一下时钟的历史和发展。

这将有助于同学们更好地了解时钟的重要性和作用。

大班认识时钟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《认识时钟》是幼儿园大班数学领域的重要教学内容。

时钟是我们日常生活中常见的物品，它对于帮助幼儿建立时间观念、养成良好的生活习惯具有重要意义。

本次活动旨在引导幼儿认识时钟的结构，包括时针、分针和秒针，了解时钟的运转规律，能够认读整点和半点，并初步感知时间的宝贵，从而培养幼儿珍惜时间的意识。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和思维能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。

在日常生活中，幼儿可能已经对时钟有了初步的认识，但对于时钟的准确认读和时间概念的理解还不够清晰。

因此，通过本次活动，可以进一步加深幼儿对时钟的认识，提高他们的时间管理能力。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：认识时钟的结构，知道时针、分针和秒针的名称和特点；能够准确认读整点和半点。

2、技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的时间感知能力。

3、情感目标：引导幼儿珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

四、说活动准备为了顺利完成本次活动，我做了以下准备：1、物质准备：实物时钟一个、时钟模型若干、幼儿操作材料（画有时钟面的纸张、时针和分针的卡片）。

2、经验准备：幼儿在日常生活中对时钟有一定的观察和接触。

五、说活动过程（一）导入部分通过谜语“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

”引出时钟，激发幼儿的兴趣。

（二）认识时钟结构1、出示实物时钟，引导幼儿观察时钟的外形，包括钟面、时针、分针和秒针。

2、向幼儿介绍时针、分针和秒针的特点，如时针最短最粗，走得最慢；分针比时针长且细，走得比时针快；秒针最长最细，走得最快。

（三）认识整点1、将时钟拨到整点，如 1 点、2 点等，引导幼儿观察时针和分针的位置。

认识时钟数学说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的主题是“认识时钟”。

在正式进入课程内容之前，我们先来思考一个问题：时间对于我们来说意味着什么？时间是无形的，我们无法触摸或看到，但我们却能通过时钟来感知和计量它。

时钟不仅是我们日常生活中不可或缺的工具，更是数学知识的一个重要应用领域。

接下来，让我们一起走进时钟的数学世界，探索它的奥秘。

一、时钟的基本概念首先，我们来认识一下时钟的基本构成。

一个标准的时钟由时针、分针和秒针组成，它们分别代表小时、分钟和秒钟。

时钟的表盘通常被划分为12个小时的等分，每个小时又被划分成5分钟，每分钟又包含60秒。

这样的划分方式使得时间的计量变得有序且方便。

在数学中，我们可以用一个三元组（h, m, s）来表示一个具体的时间点，其中h代表小时，m代表分钟，s代表秒钟。

例如，上午8点30分15秒可以表示为（8, 30, 15）。

二、时钟的数学特性1. 周期性时钟的运行具有明显的周期性。

一天有24小时，时针和分针的运动都是以此为周期的。

这种周期性在数学中可以用模运算来表示。

例如，24小时后时钟会回到原点，我们可以用24模24等于0来表示这一特性。

2. 线性运动虽然时针、分针和秒针的运动看似复杂，但在数学上我们可以将其简化为线性运动。

以分针为例，每分钟它都会走过表盘上的1/60圈。

如果我们将分针的运动看作是沿着一个以表盘中心为原点的圆周运动，那么每分钟它都会向前进6度（360度/60分钟）。

3. 速度比时针、分针和秒针的速度比是固定的。

秒针每转一圈，分针走1/60圈，时针则走1/720圈。

这种速度比在数学中可以用比例来表示，例如1:60:720。

三、时钟问题的数学解法时钟问题通常涉及到时间的计算，包括但不限于计算两个时间点之间的时间差、确定时针和分针的夹角等。

这些问题可以通过数学公式和几何知识来解决。

1. 时间差的计算当我们需要计算两个时间点之间的时间差时，可以将时间转换为分钟或秒，然后进行简单的减法运算。

数字时钟教学教案一、教学内容数字时钟教学是小学数学中较为基础的教学内容，主要包括数字时钟、12小时制、24小时制等概念。

二、教学目标1、掌握数字时钟读数方法，理解12小时制和24小时制的概念。

2、培养学生观察、分析数字时钟读数的能力与思维，并提高数学素养。

3、在教学过程中注重启发式的教学方式，激发学生学习兴趣，培养对数字时钟知识的自主学习能力。

三、教学重难点1、数字时钟、12小时制和24小时制的概念及读数方法。

2、学生对数字时钟的观察能力和计算能力。

四、教学过程1、导入（1）回想过去的生活，手表是我们生活中十分重要的物品，也是人类文明的重要标志。

有哪些不同种类的表？其中有没有我们听到最多，看到最多的一种表呢？（提示：数字时钟）（2）让学生观察一下教室里有哪些数字时钟，有的显示12小时制时间，有的显示24小时制时间。

请分辨一下两者的区别。

2、呈现（1）在教师讲解的过程中，以数字时钟为载体，以图片、视频等形式展现学生熟悉的数字时钟，比如班级的墙壁上挂的数字钟等。

让学生观察、思考，了解钟表是如何表示时间的，明确12小时制和24小时制概念。

（2）分别示范12小时制和24小时制时间的读法，并让学生在心中模拟示例，完成学习笔记。

3、讲解（1）讲解12小时制和24小时制的概念及读法。

（2）提示各种数字时钟的读法，比如时针和分针的角度、指针朝向等。

（3）通过丰富的例子演示和讲解，让学生更好地理解和掌握读数方法。

4、练习（1）导入练习，通过一些例题，让学生进一步熟悉数字时钟读数方法，夯实学生基础。

（2）分级练习，让学生进行分级读数的练习，比如对于2个数字时钟，分别让学生读出它们的时间后，再让其计算这两个时间之间的差距。

（3）巩固练习，通过生活中的场景，让学生逐渐熟悉怎样利用数字时钟计算和表示时间。

5、拓展（1）对于那些适应得快的学生，通过拓展数字时钟的概念，比如日期计算、倒计时等，以及网络、手表等不同形式的数字时钟读数方法，让学生了解更多数字时钟的知识。

《时钟》幼儿园大班数学说课稿〔共2篇〕第1篇：《时钟》幼儿园大班数学说课稿一、分析^p 教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和承受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1、使幼儿认识时钟，能叫知名称，根本掌握钟面的主要构造。

2、使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3、培养幼儿的观察力和操作才能，使幼儿建立初步的时间概念。

二．教学重点和难点本次教学活动的目的主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三．教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，打破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原那么，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的构造，时针和分针之间的运转关系；活动中遵循活性原那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原那么，老师借助环境条件〔实物投影仪〕集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原那么，对才能差的幼儿在看图拨指针时，老师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四．教学准备小兔木偶，动物钟假设干只〔小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等〕图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

五．教学过程一〕开场部分二〕活动一开场我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它三〕根本部分活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。

大班数学认识时钟教案及说课稿大班数学认识时钟教案及说课稿篇1活动目的：1、理解时钟的构造及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、开展幼儿的逻辑思维才能。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

老师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？〔闹钟的闹铃〕⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？〔有闹钟，手表，挂钟和大座钟〕⑶钟有什么作用？〔钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进展学习休息〕2、简单认识钟面。

老师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？〔圆形〕请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

大班数学认识时钟教案及说课稿篇2目的：1.认识时钟，理解时钟的构造及分针、时针的运转规律。

2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确识别整点与半点。

重点：能正确识别整点和半点难点：在正确区分时针、分针的根底上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1.认识时钟，知道时钟名称及用处。

(1)猜谜导入。

师：今天老师给你们带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

你猜是什么?(2)老师出示钟的图片。

师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?2.观察认识钟面。

师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样?师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

3.探究时针及分针的运转规律。

(1)播放课件《龟兔赛跑》师：今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，如今它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)终究谁会赢呢?好，比赛开场了，预备开场。

师：比赛的结果谁赢了?(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件，理解时针、分针的运转规律。

幼儿园数学说课稿《认识时钟》【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟初步了解时针、分针之间的关系掌握整点、半点并知道其规律结合日常生活理解时钟的用途2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神3.教育幼儿每天准时来园养成良好的生活习惯4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境2.人手一只可以拨动的小时钟3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)时钟演变过程图片4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)【活动过程】一、创设尝试情境激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐边把幼儿带进“钟表展览馆”引导幼儿欣赏各种各样的钟表激发幼儿学习的兴趣师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同认识12个数字以及数字的排列位置提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2.比比看两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试然后把你的发现告诉大家4.得出结论：当时针走一个数字(一格)分针就要走12个数字(一圈)这就是一小时四、认识整点、半点寻找和发现它们之间的规律建立正确概念1.教师操作演示：一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间分针拨到6上2.提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时分针总是指在里?半点时分针指在里?③想一想2点整时时针应在个数字上分针应在个数字上?1点半时时针指在里?分针应在个数字上?3.老师归纳：整点时时针指在一个数字上分针总是指在12上;半点时时针指在两个数字的中间分针指在6上4.小朋友第二次尝试练习：①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点小组中的幼儿互相检查准确与否并说一说时针、分针指向的数字五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能重点说明时钟与人类生活的关系1.提问：小朋友你们家里有钟?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具它可以告诉人们现在时间了应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯钟是人类的好朋友小朋友认识了钟可以按时起床按时上幼儿园老师可以根据钟上的时间按时上课按时做游戏按时让小朋友吃午饭钟的用处可大啦七、出示时钟演变过程的图片让幼儿简单了解从古到今计时器的变化激发幼儿尝试探索知识的兴趣师：古时候没有钟人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时日晷在常州的天宁寺就有小朋友可去看看随着科学的发展聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)给人类生活带来方便还可以美化人们的生活小朋友你们现在好好学习长大后也来发明创造出更多更美的钟和表好?延伸活动：提供制作钟的材料鼓励幼儿制作时钟模型。

大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》教案导言时钟是我们日常生活中经常使用的工具。

在现代社会，我们对时间的计算与管理已经变得越来越重要，而时钟正是我们进行时间管理的重要工具之一。

因此，通过教授幼儿认识时钟，有助于他们理解日常活动与时间的关系、掌握时钟的基本功能和读时能力，对其日后的生活与学习都有积极的帮助。

本文将着重介绍，如何通过简单的方法，让幼儿能够轻松地认识和学会使用时钟进行整点读时。

教学目的•认识时钟，了解时钟的基本功能。

•学会整点读时，掌握时间的基本概念。

•培养幼儿的观察能力、记忆力和数学思维能力。

教学过程1.介绍时钟的基本概念先在黑板上画出一个时钟的图示，让幼儿们一起观察。

然后，教师可以这样向学生介绍时钟的基本概念：“时钟是一种可以告诉我们现在时间的工具。

通常，时钟由表盘和指针组成。

表盘上圆圆的、有数字的刻度表示时间，表盘中央的长指针，代表分钟，短指针代表小时，指针随着时间的变化而变化。

”2.教授整点读时首先拿出一个圆盘或者类似于时钟表盘的手势卡片，然后设置表示小时的数字，让学生们一起分享讨论，确认每个数字表示的具体时间。

接下来，老师可以问一下学生：“每隔多少个小时我们可以吃一次饭呢？” 可以让家长在家交流一下这个问题，然后在课堂上展开讨论，通过这个问题帮助幼儿认识时间的概念。

接着，我们可以让学生们参与整点读时的游戏，在黄昏时叫一声：“六点钟！！”，在清早时叫一声：“八点钟！！”，通过这个小活动可以让学生学会使用时钟进行整点读时。

3.教师模拟整点读时让老师拿出一个模拟时钟表盘，通过移动时钟指针模拟整点读时的过程。

在同一时段内，可以多次进行读时的练习，帮助学生更好地理解整点的概念。

4.活动游戏为了更好地巩固幼儿们的学习成果，可以通过一些简单的游戏活动进行巩固练习。

例如：“数字匹配游戏”，让幼儿们自行选择符合时钟上显示数字的图片等。

总结本节课主要教授了幼儿如何认识时钟，学会整点读时。

通过多种教学手段授课，灵活变换让幼儿更好地理解与掌握基本概念。