《我们一起做》教学设计

《让我们做朋友吧》教学设计一、教学目标助力学生克服社交恐惧，积极主动地与他人交流，勇敢地表达自己的想法和感受。

引导学生掌握基本的人际交往技巧，如倾听、分享、尊重他人等，培养良好的沟通习惯。

通过丰富多样的活动，让学生体验到与朋友一起玩耍和合作的快乐，增强社交的愉悦感。

帮助学生树立正确的友谊观念，理解朋友之间需要相互信任、支持和包容，提升对友谊的认知水平。

提高学生的情绪管理能力，在与朋友相处中能够合理处理冲突和矛盾，保持积极的情绪状态。

二、教学重点采用多种有趣的方式，如游戏、故事等，帮助学生消除陌生感和紧张感，鼓励他们大胆地与同学互动交流。

运用生动形象的示例和实际演练，教导学生学会倾听他人说话时的眼神交流、点头回应等技巧，以及如何清晰地表达自己的需求和想法。

组织各类合作性的游戏和活动，让学生亲身感受与伙伴共同完成任务的乐趣，学会在活动中相互配合、分享成果。

借助简单易懂的故事和身边的事例，向学生阐释友谊的真正含义，包括信任、支持和包容的重要性。

三、教学难点如何敏锐地察觉学生在社交中的内心恐惧和担忧，并有针对性地给予个性化的引导和鼓励，让每个学生都能勇敢地迈出社交第一步。

引导学生在实际交往中持续地运用所学的人际交往技巧，将这些技巧内化为自然的行为习惯，而不仅仅是在课堂上短暂地表现。

帮助学生在面对友谊中的小冲突和矛盾时，能够控制自己的情绪，理性地分析问题，运用恰当的方法解决问题，而不是哭闹或争吵。

培养学生在不同情境和人群中灵活运用社交技巧和理解友谊内涵的能力，让他们明白友谊的多样性和复杂性。

四、教学对象小学一年级学生五、教学时间40 分钟六、教学准备制作精美的友谊卡片，卡片上印有温馨的图案和鼓励交友的话语，如“我们一起做朋友吧”“分享快乐，友谊长存”等。

收集一些关于友谊的简短小故事，如《小熊和小猴子的友谊》《小兔子找朋友》等，并准备相关的图片或视频资料，以便在课堂上生动地呈现。

准备一些小道具，如彩色气球、跳绳、拼图等，用于游戏和活动环节。

一年级统编版《道德与法治》大家一起来合作教学设计一、教学目标1.让学生初步认识到合作的重要性，体验合作带来的乐趣和成就感。

2.帮助学生学会一些简单的合作方法和技巧，培养学生的合作意识和能力。

3.引导学生在日常生活中积极参与合作活动，养成与他人合作的良好习惯。

二、教学重难点1.重点让学生理解合作的意义，感受合作的力量。

指导学生学会在实际活动中进行有效的合作。

2.难点培养学生的合作意识，让学生在遇到问题时主动想到合作解决。

引导学生学会协调合作中的各方关系，解决合作中可能出现的矛盾和问题。

三、教学方法游戏教学法、情境教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课1.游戏导入：“拔河比赛”将学生分成两组进行拔河比赛，比赛结束后，让学生谈谈自己在比赛中的感受。

提问：为什么有的小组能赢，有的小组会输呢？（引导学生思考团队合作的重要性）教师引出课题：今天我们就一起来学习《大家一起来合作》。

（二）新课讲授1.生活中的合作图片展示：展示一些生活中人们合作的场景图片，如运动会上接力比赛、合唱比赛、工人一起建造房子、农民一起收割庄稼等。

让学生观察图片并思考：这些人在做什么？他们是怎么完成这些任务的？学生回答后，教师总结：在我们的生活中，有很多事情都需要大家一起合作才能完成。

合作可以让我们把事情做得更好、更快。

2.合作真快乐游戏体验：“两人三足”游戏将学生分成若干小组，每组两人，用绳子将两人相邻的脚绑在一起，然后一起走到终点。

游戏结束后，采访学生的感受：在游戏中，你和你的伙伴是怎么配合的？当你们一起到达终点时，心情怎么样？通过游戏，让学生体会到合作带来的快乐和成就感。

故事讲述：讲述《蚂蚁搬豆》的故事一只蚂蚁发现了一颗豆子，它想把豆子搬回家，可是它自己搬不动。

于是，它叫来一群蚂蚁，大家一起齐心协力，终于把豆子搬回了家。

提问学生：从这个故事中，你明白了什么道理？引导学生理解合作的力量是巨大的，通过合作可以克服困难，实现目标。

我们一起做教案中班语言一、教案主题：中班语言教学二、教学目标：1. 了解中班语言教学的重要性和特点；2. 掌握中班语言教学的基本原则和方法；3. 能够设计和实施中班语言教学活动。

三、教学内容：1. 中班语言教学的重要性中班是学生语言发展的关键阶段，语言能力的培养对于学生的整体发展至关重要。

通过语言的表达和交流，学生能够更好地理解世界、表达自己的想法和情感，同时也能够促进学生的认知和社会交往能力的发展。

2. 中班语言教学的特点中班学生的语言能力处于发展的初级阶段，他们的语言表达能力有限，理解能力相对较弱。

因此，在中班语言教学中，需要注重启发学生的语言潜能，激发他们的学习兴趣，同时也要注重培养学生的语言表达能力和理解能力。

3. 中班语言教学的基本原则中班语言教学应该遵循以下几个基本原则：（1）以学生为中心，关注学生的语言发展需求，注重培养学生的语言表达能力和理解能力；（2）注重启发学生的语言潜能，激发他们的学习兴趣，创设良好的语言学习环境；（3）注重语言教学的趣味性和实用性，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语言应用能力。

4. 中班语言教学的方法中班语言教学应该采用多种多样的教学方法，包括游戏教学、故事教学、歌曲教学等。

通过这些生动有趣的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。

五、教学过程设计1. 创设语言学习环境在教学活动之前，教师应该创设良好的语言学习环境，让学生感受到语言学习的乐趣和意义。

可以通过布置教室环境、播放音乐等方式来营造愉快的学习氛围。

2. 游戏教学游戏是中班语言教学中非常重要的一种教学方法，可以通过各种有趣的游戏活动，如语言接龙、语言拼图等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。

3. 故事教学通过讲故事的方式进行语言教学，可以激发学生的想象力和表达欲望，提高他们的语言理解能力和表达能力。

4. 歌曲教学歌曲是中班语言教学中非常有效的一种教学方法，可以通过唱歌的方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。

一起做游戏（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版教学目标1. 让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养学生合作和分享的意识，提高他们的社交技能。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。

教学内容1. 数字游戏：通过各种数字游戏，让学生认识和掌握数字0-10。

2. 形状游戏：通过各种形状游戏，让学生认识和掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。

3. 分类游戏：通过各种分类游戏，让学生学会根据不同的属性对物品进行分类。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念。

2. 教学难点：如何设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状卡片、分类卡片。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。

教学过程1. 引入：通过一个简单的数学游戏，吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。

2. 新课导入：通过讲解和演示，让学生了解和掌握新的数学概念。

3. 游戏活动：设计各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论游戏中的数学问题，培养他们的合作和分享意识。

5. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现给予肯定和鼓励。

板书设计1. 一起做游戏2. 内容：数字、形状、分类3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字卡片、形状卡片、分类卡片等。

作业设计1. 让学生回家后，和家长一起玩一个数学游戏，巩固课堂上学到的数学知识。

2. 让学生画一幅与数学有关的图画，如画出他们最喜欢的数字、形状等。

课后反思1. 教师应反思教学过程中是否达到了教学目标，学生对数学概念的理解和掌握程度如何。

2. 教师应反思游戏的设计是否有趣，是否能够激发学生对数学的兴趣。

3. 教师应反思学生在小组讨论中的表现，他们的合作和分享意识是否得到了提高。

最新精品最新部编版人教小学一年级道德与法治下册第四单元（我们在一起）优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩教学目标：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。

教学重难点：重点：1.感受大家一起玩耍的快乐。

2.遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

难点：1.主动参与到大家中的方法和能力。

2.培养热爱集体、关心集体的情感。

教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。

2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.交流、评价：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。

有的游戏还能锻炼身体、开发智力。

今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！二、参与游戏，发现问题1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。

来，把队伍排直。

嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。

2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。

第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。

《一起做游戏》教学设计《一路花香》教学设计（第二课时）潇河湾小学肖珍香教材分析：《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。

这是一则寓言故事。

文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。

第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。

第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂故事，抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值，不要一味地自卑。

教学重点：理解重点句子，有感情地朗读课文。

教学难点：如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。

教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入1．屏幕显示鲜花组图（师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。

）师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。

哪位同学来读一读？2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。

这一路鲜花给我们带来了一路花香。

（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二．学习第一节1．屏幕出示挑水工及破水罐的图片。

师：同学们请看，这是挑水工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的话说说两只水罐的特点。

指名读第一自然段。

2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？三．体会心理，明白寓意（一）十分惭愧1．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。

文章第二自然段中有一个词确切地表达了破水罐的这种心情，你能很快地找出来吗？加深词：十分惭愧（板书：十分惭愧）2．出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

《我们做朋友》教学设计一、教学目标1、让学生能够勇敢地向他人表达自己想要交朋友的意愿，并学会清晰、有礼貌地介绍自己。

2、引导学生积极参与交流活动，认真倾听他人的发言，培养良好的倾听习惯和交际能力。

3、帮助学生在交流中感受与朋友交往的快乐，激发学生乐于交友的情感。

二、教学重难点1、教学重点鼓励学生大胆地表达自己的交友意愿，清晰地介绍自己的基本情况和兴趣爱好。

培养学生认真倾听他人发言的习惯，能够根据他人的介绍做出积极的回应。

2、教学难点如何引导学生在交流中找到共同话题，增进彼此的了解，建立初步的友谊。

帮助学生克服在交友过程中的害羞和紧张心理，让他们能够自然、大方地与他人交往。

三、教学方法情境教学法、小组合作法、游戏教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、音频、视频等素材。

2、制作交友卡片，用于学生填写自己的信息和交友愿望。

五、教学过程（一）导入新课1、播放歌曲《找朋友》，让学生在欢快的音乐中感受交友的快乐氛围。

2、提问学生：“同学们，你们有没有好朋友呀？能和大家说一说你们是怎么成为好朋友的吗？”（二）讲授新课1、引导学生思考：“想要交到好朋友，我们首先要怎么做呢？”（学生自由发言）2、教师总结：“对啦，我们要勇敢地向别人介绍自己，让别人了解我们。

那怎样介绍自己才能让别人更容易记住我们呢？”3、出示示例，让学生观察并学习如何介绍自己。

示例：大家好，我叫姓名，今年年龄岁了。

我喜欢画画、看书，还喜欢和小伙伴一起做游戏。

我很友善，希望能和大家成为好朋友！4、让学生模仿示例，在小组内互相介绍自己。

教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

（三）游戏环节1、“击鼓传花”游戏教师讲解游戏规则：老师击鼓，学生传递花束。

鼓声停止时，花束在谁手中，谁就站起来向大家介绍自己。

开始游戏，让学生在游戏中练习自我介绍。

2、“找朋友”游戏给每个学生发放一张交友卡片，让他们在卡片上填写自己的姓名、年龄、兴趣爱好等信息。

学生将填写好的卡片随机交换，然后根据卡片上的信息找到与自己有共同爱好的同学，并互相交流。

二年级下册第四单元《我们的小制作》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于二年级下册第四单元《我们的小制作》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

这次训练是以我们的小制作为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。

旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。

依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。

因此根据低年级学生的学段特点，在教学的实施的过程中，采用了模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排了说一说、比一比、夸一夸三个特定情节，有效的提高了学生的学习兴趣。

从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好效果。

二、教学目标：【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

【情感态度与价值观】：培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。

三、教学准备：1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮）2、把学生划分成若干个交际小组。

3、多媒体课件。

四、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣。

1、激趣：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。

2、作品展示。

3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4、学生简单介绍。

5、小结：今天我们就利用这节课来说一说我们的小制作。

在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的小巧嘴、小巧手，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关说一说。

（二）、创设情境，相互交流。

第一关：说一说1、课件呈现：（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。

（2）一定要把过程说清楚，说明白。

2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。

13 我想和你们一起玩教学目标1．在学生已有生活经验的基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识，初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会互相尊重和理解。

教学重点培养学生与人交往的技巧。

教学指南第一框：让学生畅谈自己玩的游戏及游戏时的小伙伴，然后加以点评，突出互相帮助、互相学习和加深了解的观点，让学生反思。

第二框：教师紧密练习学生生活的细节，针对学生胆小、害羞的情况，在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。

第三框：根据课本中的情境，让学生思考他们为什么玩不下去了？课后活动1．把今天所学的东西给父母讲讲。

反思自己的行为，敞开心扉，积极与人交往，学习和掌握交往技巧，积累经验，并把你的收获告诉好友。

点拨1. 为什么我们要一起玩？（课本第51页）和同伴一起玩有利于增进彼此的了解，加深感情，结交“志同道合”的朋友；有利于培养创新精神，拓宽视野，学到新的东西；有利于培养团结互助的优秀品质，体会集体的温暖，丰富自己的情感世界；有利于提高语言表达能力和组织协调能力；有利于培养健全的人格等等。

2. 表达一起玩的意愿，怎么说合适呢？有以下说法可供参考：（课本第52页）●主动“出击”“我能和你一起玩吗？”“你在做什么呢？我也想参加。

”“如果你不玩了，可以让我玩玩吗？”“请让我玩一次，好吗？”●发出邀请“你愿意和我一起玩吗？”“这看起来很有意思，你想加入吗？”“我们打算成立绘画兴趣小组，听说你也喜欢画画，想成为其中的一员吗？”故事天地烦恼不见了森林里有一所中心小学，附近的小动物都在那里学习。

一天，这所学校转来了四名学生，他们分别是大象迪迪、小猪皮皮、狐狸心心、猴子乐乐。

大家都很热情地迎接他们的到来。

一个星期过后，这四名转校生聚在一起说起了各自的烦心事儿。

大象迪迪说：“我喜欢独来独往，不想和其他小伙伴一起玩。

每当被其他小伙伴拉去参加集体活动，我就会生一肚子气，觉得他们烦透了……”小猪皮皮说：“我喜欢和小伙伴们一起玩，但是一看到他们玩我的玩具，我就心里很不是滋味儿，恨不得把他们全部赶走，再也不理他们了……”狐狸心心说：“我喜欢交朋友，常常会把自己的好东西拿出来与大家一起分享。