幼儿大班数学活动《认识时钟》说课稿——获奖说课稿

《认识时钟》大班数学教案（通用14篇）《认识时钟》大班数学教案篇1活动目的：1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

活动准备：1、创设“钟表展览馆”的教学环境。

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。

4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

活动过程：一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。

大班主题教案《认识时钟》大班主题教案《认识时钟》（精选15篇）时钟简称为钟，所有计时装置都可以称为计时仪器，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯。

接下来应届毕业生店铺为大家精心准备了大班主题教案《认识时钟》，更多相关教案请关注店铺。

大班主题教案《认识时钟》篇1一、主题活动目标：1.认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。

2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

二、教学材料：1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。

2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。

3.实物钟、大灰狼头饰。

三、教学过程：1.猜谜导入今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

”提问：(1)你猜是什么?幼儿猜谜，教师出示食物钟。

提问：(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)提问：(3)钟有什么作用?小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。

2.讲授新课第一环节简单认识钟面。

(第一环节采用观察与提问的形式)教师：小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。

请你仔细观察钟面上有什么?总结：有两根针和12个数字。

提问：(1)这两根针有什么不同?(长度不同)教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字。

提问：(2)正上面的是数字多少?(12)提问：(3)正下面的是数字多少?(6)提问：(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)第二环节感知时针、分针的运转规律。

(第二环节采用课件创设故事情境的形式)(1)今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了?(2)讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识时钟》说课稿(7篇)《认识时钟》说课稿1一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四．教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

五．教学过程（一）开始部分（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

幼儿园大班数学优秀说课稿《认得时钟》含反思一、教学目标1. 能够认得时钟的基本结构及构造特征；2. 能够读取时钟上的时间，并理解时间的概念；3. 能够计算一小时内的时间，如半小时后是几点钟；4. 培育同学察看本领、计算本领、逻辑思维本领和语言表达本领。

二、教学准备1. 时钟模型、白板、笔、彩笔、图片；2. 时间卡片、数字卡片和计算卡片。

三、教学过程1. 导入活动（10分钟）（1）老师出示图片，引导孩子们认得时钟；（2）老师与孩子们一起模拟时钟，如模拟指针的转动；（3）老师问：“孩子们喜爱什么？是吃饭还是玩耍？”一些孩子说：“吃饭的时间到了，我要去吃饭。

”老师就会问：“现在是几点钟？”2. 认得时钟（10分钟）（1）老师出示时钟图，引导同学认得时钟的基本结构及构造特征，如表盘、时针、分针和秒针等；（2）老师用手指指向时钟的不同位置，问孩子们：“你们都看到了什么？它们代表了什么时间？”引导孩子们发言，并让孩子们一起回答。

3. 读取时钟（20分钟）（1）老师出示时间卡片，让同学读出时间；（2）老师与同学一起演示时间的变化，如指针的转动，让同学跟着指针快速地报时；（3）老师让同学望一望外面，看看现在是什么天气，这跟时间有什么关系，引导孩子们学会运用时间概念；（4）老师分组让同学用时间卡片，模拟出不同时间，让同学读出时间，并进行比较。

4. 计算时间（20分钟）（1）老师出示半小时后的时间卡片，让同学计算显现在是几点钟；（2）老师出示乘法卡片，让同学计算出一个小时有多少分钟；（3）老师用一些短小的情境来让孩子们运用时间概念，如“你家门口的公交车每10分钟一趟，你现在等了20分钟，还要等多久才能坐上公交车呢？”等。

5. 总结评价（10分钟）（1）老师总结今日的学习内容，提出一个问题，让同学回答；（2）老师评价同学在课堂上的表现，并提出以后需要改进的地方。

四、反思在本次课的教学中，我更加重视孩子的“主角”作用，重视孩子的感受和思考，以期孩子能够将同步的认得和感性理解匹配起来，使得孩子的学习更加充实和充分乐趣。

大班数学说课稿《认识时钟 (整点)》教案导言时钟是我们日常生活中经常使用的工具。

在现代社会，我们对时间的计算与管理已经变得越来越重要，而时钟正是我们进行时间管理的重要工具之一。

因此，通过教授幼儿认识时钟，有助于他们理解日常活动与时间的关系、掌握时钟的基本功能和读时能力，对其日后的生活与学习都有积极的帮助。

本文将着重介绍，如何通过简单的方法，让幼儿能够轻松地认识和学会使用时钟进行整点读时。

教学目的•认识时钟，了解时钟的基本功能。

•学会整点读时，掌握时间的基本概念。

•培养幼儿的观察能力、记忆力和数学思维能力。

教学过程1.介绍时钟的基本概念先在黑板上画出一个时钟的图示，让幼儿们一起观察。

然后，教师可以这样向学生介绍时钟的基本概念：“时钟是一种可以告诉我们现在时间的工具。

通常，时钟由表盘和指针组成。

表盘上圆圆的、有数字的刻度表示时间，表盘中央的长指针，代表分钟，短指针代表小时，指针随着时间的变化而变化。

”2.教授整点读时首先拿出一个圆盘或者类似于时钟表盘的手势卡片，然后设置表示小时的数字，让学生们一起分享讨论，确认每个数字表示的具体时间。

接下来，老师可以问一下学生：“每隔多少个小时我们可以吃一次饭呢？” 可以让家长在家交流一下这个问题，然后在课堂上展开讨论，通过这个问题帮助幼儿认识时间的概念。

接着，我们可以让学生们参与整点读时的游戏，在黄昏时叫一声：“六点钟！！”，在清早时叫一声：“八点钟！！”，通过这个小活动可以让学生学会使用时钟进行整点读时。

3.教师模拟整点读时让老师拿出一个模拟时钟表盘，通过移动时钟指针模拟整点读时的过程。

在同一时段内，可以多次进行读时的练习，帮助学生更好地理解整点的概念。

4.活动游戏为了更好地巩固幼儿们的学习成果，可以通过一些简单的游戏活动进行巩固练习。

例如：“数字匹配游戏”，让幼儿们自行选择符合时钟上显示数字的图片等。

总结本节课主要教授了幼儿如何认识时钟，学会整点读时。

通过多种教学手段授课，灵活变换让幼儿更好地理解与掌握基本概念。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。

(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。

(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备1、时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。

大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

大班数学《认识时钟》教案大班数学《认识时钟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学《认识时钟》教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶。

3、实物钟。

活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入。

提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。

我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？⑶正下面的是数字多少二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。

看钟的时候，先看时针，在看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟，六点钟”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

幼儿园大班优秀数学说课稿《认得时钟》含反思尊敬的评委老师，大家好。

我今日的课题是《认得时钟》，我将通过游戏和互动的形式，帮忙孩子们更好地理解时钟的概念和使用方法。

一、导入环节首先，我会播放一个视频，介绍时钟的一些基本学问，比如时钟的形状、指针的指向、时针和分针的区分等等。

同时，我会向孩子们呈现几只不同形状的座钟，让他们察看和感受时钟的外观和特征。

二、游戏环节接下来，我们将进行一个游戏——“扭一扭，摇一摇，看看时钟多少秒”。

我会在黑板上画出一个模拟时钟，并在上面设置不同的时间。

孩子们轮番扭动时钟的指针，然后把指针停在本身想要的时间上，然后快速算出所停在时间的秒数。

这个游戏既能磨练孩子们的反应本领，同时也能让他们更加直观地理解时钟的原理和运作方式。

三、实际操作环节在孩子们理解了时钟的原理和使用方法之后，我会向他们呈现一个真实的时钟，并让他们亲自操作。

通过察看和实际操作，孩子们将更加深入地认得时钟，并能够精准地读取和使用时钟。

四、学问巩固环节接下来，我们将进行一系列巩固性的活动。

比如，我会让孩子们本身绘制一个时钟，然后标出各个数字的位置和不同指针的指向。

我还会给他们一些算术题，要求他们结合时钟进行计算，巩固他们的加减乘除基础。

五、课堂小结环节在课堂最后，我会让孩子们总结今日学到的学问，并加深他们对时钟的理解。

同时，我也会要求孩子们把本身画的时钟和练习的算术题交给我，以便我更好地管理和跟进他们的学习情况。

六、教学反思通过这堂课，我发觉孩子们对时钟的认得和理解程度有所不足，对于时钟的指针和数字的对应关系还存在确定的混乱。

同时，我也发觉这个年龄段的孩子更爱好通过游戏和互动的方式进行学习，因此我在设计课程时充分考虑了孩子们的喜好和习惯，打造了一个生动有趣味味的课堂环境。

在课堂的实际操作中，我也注意到一些孩子操作时比较慢或者显现了一些错误，这说明我还需要更多地跟进和帮忙这些孩子，针对他们的实在情况进行更加细致和全面的教育。

大班认识时钟说课稿及反思精选5篇4、孩子们去钟面练习，试着拨针来识别时间教学反思通过学习,我们还运用了日常工作时间表,孩子们的爱好很高,并且记住了学习时间,上学时间,培育了他们爱好时间的好习惯.小可可：时钟始终是中国人最喜爱的产品之一.自中华人民共和国成立以来,国家投入了大量资金进展钟表业,促进了该行业的快速进展.从那时起,中国的改革开放和经济全球化的进展为中国钟表业带来了富强.经过几十年的进展,中国钟表业经受了饲料装配的进展过程 - 外观零件制造 - 产品开发 - 品牌制造,现已形成一套完整的钟表制造业,除高端机芯外均可加工.大班熟悉时钟说课稿及反思【篇2】活动设计背景平常，与家长沟通，跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。

另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校必需严格遵守时间限制，学习任务比较多。

所以从幼儿园大班开头就要关心孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。

时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《熟悉时钟》这一节课。

活动目标1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。

学会看整点。

2、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐教学重点、难点了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。

学会看整点。

活动预备1、实物时钟1个。

2、每人一个自制小时钟。

3、1-12的数字头饰活动过程一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)3、简洁熟悉钟面。

通过观看活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。

大班数学《认识钟》说课稿尊敬的评委，亲爱的同行们：大家好！今天我将为大家解析的是大班数学活动《认识钟》的教学设计。

**一、说教材**《认识钟》是幼儿园大班数学教育的重要内容之一，旨在让幼儿通过生活化的实践活动，初步认识时钟的基本构造和功能，理解时间概念，培养其良好的时间观念和自我管理能力。

教材选取了贴近幼儿生活的实物——钟表作为学习载体，既符合幼儿的认知发展水平，又能激发他们的学习兴趣。

**二、说目标**1. 知识技能目标：使幼儿能够识别整点和半点，并初步了解时针和分针的运行规律。

2. 过程方法目标：通过观察、操作、讨论等多元化的活动形式，提升幼儿解决问题的能力和动手实践能力。

3. 情感态度价值观目标：引导幼儿体验时间的重要性，养成按时作息的良好习惯，初步形成珍惜时间的价值观。

**三、说重难点**重点：理解和掌握整点与半点的读法，认识时针和分针的运转规律。

难点：在实际操作中准确判断并说出具体的时间，以及对抽象时间概念的理解和应用。

**四、说教法与学法**采用直观演示法、游戏教学法、情境教学法等多种教法，寓教于乐，激发幼儿的学习积极性。

同时，倡导幼儿主动探索、合作学习，鼓励他们通过亲手操作、模拟演练等方式进行学习，实现从“学会”到“会学”的转变。

**五、说活动准备**1. 物质准备：准备各种样式的真实钟表模型，以及自制的可调节指针的大钟模板。

2. 环境准备：创设与主题相关的墙饰、时间故事角等环境布置，营造浓厚的时间氛围。

3. 经验准备：提前让幼儿在生活中接触、观察家中的钟表，积累初步的时间感知经验。

**六、说活动过程**活动将以情境导入、探索发现、互动操作、巩固复习四个环节展开。

首先通过故事情境引出时间话题，然后引导幼儿观察、操作钟表模型，探究时针与分针的关系；接着组织小组竞赛等活动，通过实践操作进一步强化对整点和半点的认识；最后，通过游戏化的方式进行复习巩固，确保幼儿掌握所学知识。

**七、活动延伸**在日常生活中，教师可以引导幼儿关注自己的作息时间，如起床、吃饭、午睡、放学等，尝试自己设定闹钟，以实际行动运用所学知识，从而深化对时间的理解。

认识时钟大班说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班数学活动《认识时钟》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《认识时钟》是幼儿园大班数学领域的重要内容之一。

时钟是生活中常见的计时工具，幼儿认识时钟，对于建立时间观念、养成良好的生活习惯具有重要意义。

本次活动旨在引导幼儿初步了解时钟的结构和功能，认识整点和半点，感知时间的流逝，从而培养幼儿珍惜时间的意识。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思维能力，对周围的事物充满好奇心和求知欲。

他们在日常生活中已经接触过时钟，但对于时钟的结构和认读方法还不够清晰。

同时，大班幼儿正处于幼小衔接的关键时期，认识时钟有助于他们更好地适应小学的学习和生活。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：幼儿能够认识时钟的结构，包括时针、分针和秒针，了解时针和分针的运转规律。

2、技能目标：幼儿能够正确认读整点和半点，初步建立时间概念。

3、情感目标：培养幼儿珍惜时间的意识，养成良好的作息习惯。

四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：实物时钟若干、时钟模型、多媒体课件、幼儿操作材料（自制时钟卡片、画有整点和半点的图片）。

2、经验准备：幼儿在日常生活中对时钟有一定的观察和了解。

五、说活动过程（一）导入部分通过谜语导入，激发幼儿的兴趣。

“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

”引导幼儿猜出谜底是时钟，从而引出活动主题。

（二）认识时钟结构1、出示实物时钟和时钟模型，引导幼儿观察时钟的外形，包括钟面、时针、分针和秒针。

2、让幼儿观察时针和分针的长短、粗细以及运转方向，了解时针走得慢，分针走得快。

（三）认识整点1、利用多媒体课件展示整点时钟的画面，引导幼儿观察时针和分针的位置。

2、教师讲解：当分针指向 12，时针指向几，就是几点整。

《时钟》幼儿园大班数学说课稿一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识时钟，了解时钟的组成部分，知道时钟的作用。

2.技能目标：让幼儿学会看时钟，能正确说出整点、半点的时间。

3.情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识时钟，学会看整点、半点的时间。

三、活动准备1.物质准备：时钟模型、图片、PPT、贴纸等。

2.经验准备：幼儿对时间的初步认识。

四、活动过程1.导入环节师：小朋友们，你们知道我们每天都要按时起床、吃饭、上学吗？那你们知道我们是怎么知道时间的吗？生：看时钟。

师：对了，我们今天就来认识一下时钟，看看它是怎样的一个好朋友。

2.认知环节（1）观察时钟师：请小朋友们观察一下这个时钟，看看它有什么特点？生1：它有12个数字。

生2：它有两根指针。

生3：它的指针会动。

师：很好，这个时钟有12个数字，分别代表1到12个小时。

它有两根指针，一根是时针，一根是分针。

时针和分针会随着时间的变化而移动。

（2）认识整点师：现在我们来认识一下整点。

当分针指向12时，时针指向几？生：1。

师：对了，这就是1点整。

那当分针指向6时，时针指向几？生：3。

师：这也是一个整点，3点整。

小朋友们，你们能找出其他的整点吗？生1：4点整。

生2：5点整。

生3：6点整。

（3）认识半点师：我们再来认识一下半点。

当分针指向6时，时针指向几？生：2。

师：这就是2点半。

那当分针指向3时，时针指向几？生：2。

师：这也是一个半点，2点半。

小朋友们，你们能找出其他的半点吗？生1：3点半。

生2：4点半。

生3：5点半。

3.实践环节师：现在我们来玩一个游戏，看看谁的反应最快。

我会说出一个时间，你们要用最快的速度找出这个时间对应的时钟位置。

生1：3点整。

生2：4点半。

生3：6点整。

师：很好，你们都很棒！现在我们来做一个手工，用贴纸装饰我们的时钟，让它变得更漂亮。

五、活动延伸2.环境创设：在班级环境中布置时钟，让幼儿随时观察时钟，加强对时间的认识。

大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）第一篇：大班数学活动说课稿：认识时钟大班数学活动说课稿：认识时钟作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学活动说课稿：认识时钟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学活动说课稿：认识时钟1题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》一、教材分析：大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。

幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。

而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。

而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。

因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》二、说目标目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为：1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。

知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

认识时钟教案一等奖1、认识时钟教案一等奖活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备1、时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1—12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。

（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。

（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

小百科：时钟一直以来都是国人钟爱的商品之一。

新中国成立以来，国家投入大量资金发展钟表工业，使这一产业得以快速发展，此后，中国的`改革开放以及经济全球化发展给中国钟表业带来了繁荣。

经过几十年的发展，中国钟表业经历了进料组装-外观件制造-产品开发-创立品牌的发展过程，目前已形成配套齐全的钟表制造工业，除高端机芯外的所有零配件均可加工生产。

2、认识时钟教案一等奖活动目标：认识整点，能正确辨认并叫出它的名称。

活动过程：1、出示大钟面，认识整点：教师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：00、9；00幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。