大堵完小2012—2013学年师德师风建设奖惩制度

师德师风建设奖惩制度师德师风建设奖惩制度（精选10篇）在现实社会中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是指一定的规格或法令礼俗。

我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是店铺收集整理的师德师风建设奖惩制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

师德师风建设奖惩制度篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

一、总则为加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，激发教师工作积极性，促进教师全面发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本师德奖惩制度。

二、奖惩原则1. 公正、公平、公开原则；2. 激励与约束相结合原则；3. 教育与惩罚相结合原则；4. 重视过程与结果相结合原则。

三、奖励1. 优秀师德奖：（1）对在教育教学工作中，具有良好的师德师风，关爱学生，为人师表，无私奉献的教师给予表彰；（2）对积极参与学校教育教学改革，取得显著成果的教师给予表彰；（3）对在教育教学工作中，涌现出的优秀班主任、优秀教师等给予表彰。

2. 优秀团队奖：（1）对在教育教学工作中，团结协作，共同进步的教师团队给予表彰；（2）对在学校各项活动中，发挥团队精神，取得优异成绩的教师团队给予表彰。

3. 特殊贡献奖：（1）对在教育教学工作中，为学校争光，做出突出贡献的教师给予表彰；（2）对在教育教学工作中，表现突出，受到上级部门表彰的教师给予表彰。

四、惩罚1. 警告：（1）对在工作中，出现轻微违规行为，但未造成严重后果的教师给予警告；（2）对在工作中，出现一般性错误，但能够及时改正的教师给予警告。

2. 记过：（1）对在工作中，出现较严重违规行为，但未造成重大损失的教师给予记过；（2）对在工作中，出现错误，未及时改正，造成不良影响的教师给予记过。

3. 降职或解聘：（1）对在工作中，出现严重违规行为，造成重大损失或恶劣影响的教师给予降职或解聘；（2）对违反国家法律法规，严重损害学校声誉的教师给予降职或解聘。

五、实施与监督1. 本制度由学校师德建设领导小组负责组织实施；2. 学校设立师德监督举报电话，对违反师德行为的教师进行监督；3. 教师对奖惩决定有异议，可向学校师德建设领导小组提出申诉。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校师德建设领导小组负责解释。

通过本制度的实施，旨在营造一个风清气正、积极向上的教育教学环境，为我校教育事业的发展贡献力量。

小学师德师风考核奖惩制度前言作为老师，师德师风的作用不可小视。

师德师风就是指老师应当具有的良好品德、职业道德和学术操守，能够为同学、学校、社会作出积极贡献。

在小学教育中，师德师风更是特别紧要，由于小同学对老师的影响往往比其他班级的同学更加深远。

因此，为了加强小学老师的师德师风建设，订立一套合理的考核奖惩制度显得尤为必要。

什么是小学师德师风考核奖惩制度小学师德师风考核奖惩制度是指针对小学老师的师德师风建设，订立的一套系统化的考核、评价、奖惩方法和制度。

其目的在于激励老师保持良好的师德师风，同时加强老师的自律性和行为规范意识，让老师始终成为同学们的榜样。

制度实施程序为了确保小学师德师风考核奖惩制度的公正、公正、透亮，必需要订立一份规范的实施程序。

第一步：设定标准小学师德师风标准应包括以下几个方面：工作态度、教风、技能水平、职业道德、个人形象等。

每个方面都应当有明确的评估标准和目标。

第二步：考核评估小学师德师风考核评估可以通过多种方式进行，比如说：教育局、学校、家长、同事和同学的评价等。

同时，也可以订立年度评估、半年度评估等多个时段进行评估。

第三步：奖惩措施依据考核评估结果，将符合标准的老师纳入到嘉奖范围；对考核不合格的老师，在考核结果公示之后，要依据实际情况，予以相应的惩罚。

惩罚措施可能包括：罚款、提示谈话、警告、调整岗位等。

第四步：结果公示小学师德师风考核结果应当公示，以便同学、学校、家长等可以了解到老师的表现。

同时，公示还可以起到提示、警示老师的作用。

为什么要实施小学师德师风考核奖惩制度1.激励老师自我提高小学师德师风考核奖惩制度可以促进老师自我提高和进步。

老师意识到本身的表现会被考核，就会更加积极地改进本身的工作方式，保持良好的教育师德。

2.加强老师职业道德小学师德师风考核奖惩制度可以强化老师的职业道德，引导老师树立正确的职业操守，为同学做出更好的榜样。

3.推动教育质量的提升小学师德师风考核奖惩制度可以提高教育质量，促进学校整体教育水平的提升。

师德师风考核奖惩制度师德师风考核奖惩制度（通用20篇）在现在社会，制度的使用频率呈上升趋势，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺为大家收集的师德师风考核奖惩制度，欢迎阅读与收藏。

师德师风考核奖惩制度篇11、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

小学师德师风考核奖惩制度教师素质，师德最重要。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败。

今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。

为此，特制定小学师德考核奖惩制度如下：一、热爱教育是师德的灵魂。

“教师是太阳底下最崇高的职业。

”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范。

1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会, 以及娱乐活动等。

3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、晋级等活动中弄虚作假。

一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。

一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。

5、学校通过师德量化记分，80分以上为合格，80分以下为不合格。

不合格者年度考核定为“基本合格”等次。

二、热爱学生是师德的基本要求。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

(一) 关心、爱护、教育好每一位学生。

1.以父母、兄弟、朋友之情, 尊重每一位学生的人格。

2.不管学生的家庭、社会背景、经济条件, 以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何, 对每一位学生都应倾注爱心, 一视同仁。

3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展, 提高每一位学生的基本素质。

学校师德师风建设奖惩制度范本一、奖励制度1. 先进个人奖励根据教师在师德师风建设方面的突出贡献和表现，设立先进个人奖励，包括师德模范奖、师风楷模奖、师德之星等。

获奖教师可在校内享受荣誉称号、奖金或特殊待遇。

2. 先进集体奖励对表现突出的师德师风建设工作团队或教研团队，设立先进集体奖励，包括师德示范团队奖、师风优秀团队奖等。

获奖团队将获得集体荣誉证书、集体奖金或团队建设经费支持等奖励。

3. 优秀教师评选每年组织校内评选优秀教师，对评选出的优秀教师给予表彰和奖励，包括个人奖金、学术交流机会、职称晋升等。

4. 师德典型事迹宣传对于在师德师风建设方面有突出贡献和事迹的教师，通过多媒体、校报、校网等方式进行宣传，树立学校师德典型榜样，激励全体教师向他们学习。

二、惩戒制度1. 师德失范惩戒对于违反师德规范、侵犯学生权益、存在违纪行为的教师，按照学校相关规定给予相应惩戒，如降职、停职、解聘等。

2. 教学反馈制度建立课堂教学评价制度，学生和家长对教师的教学质量进行评价，对评估结果出现严重问题或多次不符合要求的教师进行教学改进指导或纠正。

若教师不改进或反复失范，将进行相应处理。

3. 师德违规行为登记对于违反师德规范的教师，学校将进行师德违规行为登记，并将其列入师德失信档案，由此引发的工资调整、职称晋升等方面的权益将受到限制。

4. 师德失范通报对于严重违反师德规范、破坏师风建设的教师，学校将通过校内通报方式公开曝光，警示全校教师，对严重影响校园风气的行为，将会进一步追究法律责任。

三、监督与评估机制1. 定期评估每学年学校将对全体教师进行师德师风建设工作的评估，结合教学、科研等方面的综合表现，进行综合评定和排名，对评估结果前列的教师给予相应奖励。

2. 同行互评建立同行互评制度，教师之间互相评价，发现问题和不足，通过互动交流促进师德师风建设的改进和提高。

3. 学生评价学校将定期组织学生对教师的师德师风进行评价，了解学生对教师的评价意见和建议，针对问题及时进行整改。

XXXXX小学师德考核奖惩制度为切实加强师德、师风建设，提高全体教职工的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想和品行，践行“让每一朵花灿烂绽放”的学校理念，进一步明确我校教职工师德师风建设应有的责任，切实提升全体教职工的整体形象，特制定本师德考核奖惩制度。

具体内容如下:一、基本要求全校教职工应在以下方面履行职责，承担责任：1.自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《义务教育法》《未成年人保护法》等有关政策法规，做到学法、知法、懂法、守法，提高自身的法律法规意识，从源头上避免一切有悖于教育法律法规的行为发生。

2.重品行，讲操守，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，坚决抵制伪科学，不参与邪教组织、封建迷信和赌博等有悖于精神文明的活动。

3.为人师表，廉洁从教。

不做有偿家教；规范收费，严格执行“一费制”收费办法和相关收费政策，在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用；不得擅自向学生推销教辅用书及其它学习资料或商品。

4.增强事业心和责任感，刻苦钻研教育教学业务，严格遵守我校教育教学常规制度；积极参加教育教学科研活动和课题研究，以解决教育教学的实际问题和提高自身科研能力为目标，切实提高研究的针对性和实效性，努力成为业务水平高、育德本领大，科研能力强的高素质教师。

5.热爱学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，严禁歧视残障学生及学困生，保证班主任及任课教师在岗期间无校园欺凌事件发生。

坚持客观、公正地评价学生，建立民主、和谐的师生关系，既要关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现，真正做学生的良师益友。

6.尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、不指责家长，不接受家长的宴请、现金、礼品等馈赠，不利用职务之便托家长办谋取私利的事。

7.关心集体，维护学校和同事声誉，不传播不利于构建和谐校园的小道消息，不说、不做有损学校形象和同事形象的话和事；对学校所分配的工作，应脚踏实地、认真履职，不推诿，不敷衍，同心同德，共谋学校发展。

小学教师师德师风考核奖惩制度一、背景教师是社会的宝贵资源，是国家未来的希望，是学生成长道路上的引路人。

而教师师德师风的优劣，直接关系到教育教学质量，影响着学生的成长和社会发展。

因此，加强对小学教师师德师风的考核和管理，对于提升教育教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。

二、奖惩制度1. 奖励内容小学教师在师德师风方面，如出色的道德表现、同学间的和谐、具备良好的师德等情况，学校会给予以下奖励：•表扬信或荣誉证书•班级集体奖励•个人奖金•提供参加各种学习培训的机会和经济资助•在校内或校外代表学校参加比赛、活动等2. 惩罚措施小学教师在师德师风方面，如个人行为不当、违反教育规定等情况，学校会给予以下惩罚措施：•公开通报批评•备案管理，暂停评先评优资格•学校内部调岗，限制晋升•减少奖金或者取消奖金•降低年度考核评定等级三、考核标准小学教师在师德师风方面的考核内容主要包括：1. 个人道德表现和党性修养小学教师是否坚持以人为本的教育理念，是否尊重学生，关心学生，是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的思想政治素质，以及是否认真履行党员义务等。

2. 教学工作中的师德师风表现小学教师是否尊重儿童，是否热爱教育事业，是否具有严谨求实的态度，是否具备循循善诱的方法等。

3. 日常工作中的师德师风表现小学教师在日常工作中是否具有良好的职业道德，是否具备良好的师德气质，是否能够与家长友好相处等。

四、考核流程小学教师师德师风考核内容包括年度考核和日常考核。

其中：1. 年度考核年度考核为一次性考核，具体流程如下：1.教育局组织召开师德师风考核会议，制定年度考核工作计划。

2.学校组织评选小学教师师德师风优秀个人和小学教师师德师风优秀集体。

3.评选结果报教育局备案，并对评选结果进行公示。

2. 日常考核日常考核为定期考核，具体流程如下：1.学校每年组织大量考核，根据评估标准，对小学教师的师德师风进行考核。

2.根据考核结果，学校进行个人汇总，分级评定。

师德师风建设奖惩制度前言老师是学校的紧要构成部分，年轻老师应肩负起引领同学前行的责任，同时也要具备崇高的师德师风。

为了加强和规范老师的师德师风建设，各地对于老师的奖惩制度也进行了完善和调整。

本文就师德师风建设奖惩制度做一个简要介绍。

师德师风建设内容遵纪守法作为老师，必需遵守国家法律法规，不得违法乱纪。

凡是针对老师的违法违规行为，学校需要依法进一步调查，并认真处理。

紧格自律老师首先要守纪律、学问广博、业务精通，而且对同学应以诚信、责任、爱心、耐性为内在动力.无论在公共集体、教学班级、办公室或其他工作场所，老师更应自发遵守本行业行为规范，不搞特别化、不玩权术，定期开展举止、言行规范的自我检讨和总结。

感恩教育老师应当感恩教育，以付出和奉献的精神，倾情关爱同学，树立正面的教育形象。

老师还应当努力在专业领域做出更多积极成果，不负众望。

学科竞赛学科竞赛可以很好地呈现老师的专业水平和实战技能，也是老师培育同学本领和开展教育思想的紧要途径。

因此，教育部门可以订立专门的学科竞赛，以评定老师的实战本领。

师德师风建设奖惩制度在师德师风建设中，嘉奖与惩罚制度同等紧要。

嘉奖措施激励老师精神激励和先进教育阅历的传承、推广；而惩罚措施激励老师白天探知异己思想，遵纪守法、创优效益，维护教育权益。

嘉奖措施：1.优秀老师奖2.师德师风表彰3.优秀科技工作者4.先进群体和个人惩罚措施：1.老师违纪、违规，验收不合格等情况，可进行批判、带德、撤职、开除等处理。

2.教育主管部门可以将有关老师的有关违法行为适时通知据有权决议的单位和个人，并追究其法律责任。

3.对于私下商业活动，老师也应有所警觉，自发抵制职务受贿等违规行为。

结束语老师是同学为健康成长供给引导和帮忙的紧要气力，师德师风建设成为我们教育青年老师的必修课。

上述师德师德奖助制度，旨在引导老师遵从职业规范、积极进取，同时也提示教育工作者要时刻保持警觉，保护职业道德。

师德师风建设奖惩制度为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师素质，学校决定制定师德师风建设奖惩制度。

本制度旨在通过奖励和惩罚两种方式，激励教师不断提高自身素质，遵守职业道德，为学生提供优质的教育服务。

一、奖励制度1. 奖励条件（1）在教育教学工作中，能够认真履行教师职责，努力提高教育教学质量，取得显著成绩的；（2）在师德师风建设方面，能够做到为人师表，严于律己，树立良好的师德师风形象的；（3）在科研工作中，能够积极开展教育教学研究，取得一定成果的；（4）在学生工作中，能够关心学生成长，积极参与学生管理，为学生提供优质服务的。

2. 奖励方式（1）通报表扬：对表现突出的教师进行通报表扬，并在学校范围内进行宣传；（2）物质奖励：对取得显著成绩的教师给予一定的物质奖励；（3）职称晋升：在职称评审时，对表现优秀的教师给予优先考虑；（4）职务晋升：对表现突出的教师，在职务晋升时给予优先考虑。

二、惩罚制度1. 惩罚条件（1）违反教育教学规定，影响教育教学质量的；（2）违反师德师风要求，损害教师形象的；（3）科研工作中弄虚作假，剽窃他人成果的；（4）学生工作中，对学生管理不力，造成不良后果的。

2. 惩罚方式（1）通报批评：对违反规定的教师进行通报批评，并在学校范围内进行宣传；（2）扣除奖金：对违反规定的教师扣除一定数额的奖金；（3）职称降级：对违反规定的教师，在职称评审时给予降级处理；（4）职务降级：对违反规定的教师，在职务晋升时给予降级处理；（5）解除劳动合同：对严重违反规定的教师，解除劳动合同。

三、奖惩程序1. 奖惩程序（1）教师自评：教师根据自身表现，进行自我评价；（2）部门推荐：相关部门根据教师表现，提出奖励或惩罚的建议；（3）学校审议：学校奖惩委员会对奖励或惩罚建议进行审议；（4）公示：对拟定的奖励或惩罚结果进行公示，听取教师意见；（5）公布：将奖惩结果正式公布，并对奖励教师进行表彰，对惩罚教师进行处理。