师德师风建设工作制度

师德师风工作规章制度（7篇）师德师风工作规章制度（通用7篇）师德师风工作规章制度篇1“师德师风建设”学习培训制度为全面贯彻落实镇宁县教育局关于开展“师德师风建设”学习培训制度的通知精神，开展“八查八看”活动，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：一、学习、考核形式多样化。

学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学等考核方式有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。

二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。

三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。

四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。

五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。

六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。

师德师风工作规章制度篇21、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。

2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。

3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。

男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。

男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。

4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。

工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。

5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。

6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、教师的.师德师风管理列入年终考核范畴。

师德师风建设十项制度随着我国教育事业不断发展，师德师风建设也越来越被重视。

为了加强教师队伍的师德师风建设，各级各类学校纷纷制定了相应的制度。

本文就介绍一下师德师风建设的十项制度。

第一项：教师行为规范教师要维护国家法律、社会公德和职业道德的规范。

坚守教育教学道德规范，增强自身健康心理，提高职业敬业精神和职业素养，保持教育教学工作的公正和公平，不得利用职务和职位谋取不当利益，不得对学生进行不当性行为和侵犯学生权益的行为，回避与学生及其家长之间的商业关系，否则将严惩不贷。

第二项：教育教学管理制度学校应建立完善的教育教学工作管理制度，明确教师教育教学任务和学生学习指导要求。

教师要依据学生学习特点和教育教学工作要求，精心备课，授课时，重视与学生思维环节的联系，创新教学方式和手段，能够在课堂上发挥自己的过人才能，完成学生的思想政治教育及其他培养目标。

第三项：教师工作量标准学校应根据学校类型和各级教育阶段制定教师工作量标准，教师工作量标准可以适当高于其他行业的工作量标准。

学校领导班子要保障教师的教书育人和科研任务，按照合理程度制定加班加点、休息调整等制度，减轻教师工作压力，保证教师健康工作。

第四项：考核评价制度学校应当对教师进行全面的考核评价，建立考核评价制度，并将教师考核评价结果公开。

考核评价应当按照国家和学校制定的考核评价指标进行，以绩效为导向，重视教师的教学成果和教学方法。

同时，对于存在不合格情况的教师，学校应负责思考制定对应措施，引导教师迅速脱离误区。

第五项：荣誉奖励制度学校应建立完善的荣誉奖励制度，对于对学生思维技能和人文素质进行大力培养、教学科研等方面有突出贡献的教师，应当给予必要的荣誉证书、奖金、提拔等专业职称荣誉称号或晋升职级等肯定方式，以激励和激发教师创新的工作积极性。

第六项：纪律处分制度学校应建立健全的纪律处分制度，对于教师因违反教育教学行为规范、管理制度、学校纪律和国家法律而受到纪律处分，学校有权依法予以纪律处分。

师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。

第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。

第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。

第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。

第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。

第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。

第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。

第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。

第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。

第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。

第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。

第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。

第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。

第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。

第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。

第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。

中小学师德师风建设制度
是指为了加强中小学教师的师德师风建设，保障教育教学质量和教师队伍的健康发展而建立的规范性、制度化的管理和评价体系。

中小学师德师风建设制度包括以下几个方面：
1. 师德标准：明确教师应遵守的职业道德和行为准则，促进教师积极履行职责，规范教师的言行举止。

2. 师德评价：建立一套科学、公正、客观的师德评价体系，对教师的师德表现进行定量和定性的评估，评价结果作为晋升、奖惩等方面的参考依据。

3. 师德培训：通过集中培训和在职培训等方式，加强教师的师德教育，提高教师职业素养和专业水平，提升教师教育教学能力。

4. 师德考核：定期对教师进行师德考核，检查教师师德表现，发现问题及时进行纠正和改进。

5. 师德宣传：加强对师德师风建设的宣传教育工作，深入推进师德师风建设，增强全社会对教师师德的重视和认可。

这些制度的建立和实施，对于提高中小学教师的师德素养，保护教育教学秩序，提升学校教育教学的质量都起到了重要的作用。

师德师风建设制度的有效实施，有助于提升教师队伍的整体素质和学校的整体竞争力。

同时，也需要全社会的关心支持和监督，共同营造尊师重教的社会风尚。

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师德师风工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，根据国家法律法规和教育政策，结合学校实际，制定本制度。

第二条师德师风建设要坚持党的教育方针，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第三条师德师风建设要遵循教育规律，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，强化教师职业道德，营造风清气正的教育环境。

第四条师德师风建设要突出重点，注重实效，建立健全教师激励机制和约束机制，推动师德师风建设工作制度化、规范化、常态化。

第五条师德师风建设要充分发挥学校党组织的领导作用，加强教师队伍建设，落实立德树人根本任务，为学校教育事业的健康发展提供有力保障。

二、师德师风内容第六条教师要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，全心全意为学生服务。

第七条教师要遵守国家法律法规，遵守社会公德，严于律己，诚实守信，为人师表，树立良好的道德品质和学术风气。

第八条教师要关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长，平等对待学生，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。

第九条教师要严谨治学，追求学术真理，反对学术不端行为，维护学术道德，提高教育教学质量。

第十条教师要积极参与社会服务，发挥专业特长，助力地方经济社会发展，展示教师良好形象。

第十一条教师要关心集体，团结协作，积极参与学校教育教学改革和管理，维护学校合法权益。

三、师德师风管理第十二条学校成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设的组织和协调工作。

第十三条学校设立师德师风监督机构，负责对教师师德师风情况进行监督和检查，及时发现问题，提出整改意见。

第十四条学校建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等方面，实行一票否决制。

第十五条学校定期开展师德师风教育培训和宣传活动，提高教师师德师风意识，树立正确的人生观、价值观和职业道德观。

学校师德师风建设工作管理制度一、总则为了加强我校师德师风建设，规范教师职业行为，提高教师队伍的整体素质，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。

二、师德师风建设目标1. 树立以德立教、以德治学、以德修身的理念，培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。

2. 加强教师职业道德教育，提高教师职业道德水平，形成良好的师德师风。

3. 建立健全师德师风建设长效机制，营造风清气正的教育环境。

三、师德师风建设内容1. 政治纪律：坚定政治立场，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民教育事业。

2. 教育教学纪律：严谨治学，认真备课，提高教育教学质量，关爱学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。

3. 学术纪律：严谨治学，实事求是，尊重知识产权，遵守学术规范。

4. 廉洁纪律：严于律己，廉洁从教，不得利用职务之便谋取不正当利益。

5. 生活纪律：树立良好生活作风，注重家庭美德，关心集体，团结协作。

四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育：通过专题培训、案例分析、经验交流等形式，提高教师对师德师风的认知和践行能力。

2. 完善师德师风考核机制：将师德师风建设纳入教师年度考核和职务晋升的重要内容，实行师德师风一票否决制度。

3. 建立健全师德师风监督机制：设立师德师风举报箱，开通举报热线，鼓励广大师生、家长和社会各界对师德师风问题进行监督。

4. 开展师德师风示范活动：评选师德师风先进个人和先进集体，宣传典型事迹，树立师德师风榜样。

5. 加强师德师风制度建设：完善相关规章制度，确保师德师风建设制度化、规范化。

五、师德师风建设责任1. 校长负责制：校长是学校师德师风建设的第一责任人，对学校师德师风建设负总责。

2. 部门负责制：各部门负责人对本部门师德师风建设负直接责任。

3. 教师责任制：教师是师德师风建设的主体，应自觉遵守师德师风规范，积极参加师德师风建设活动。

六、师德师风建设奖惩1. 对在师德师风建设中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

师德师风建设的制度
师德师风建设是教育事业的重要组成部分。

为了强化师德师风建设，需要建立一系列的制度来规范教师的行为和职业道德，下面是一些关于师德师风建设的制度。

一、师德师风建设考核制度
建立师德师风考核制度，对每个教师进行评估，评估主要包括教师的言行举止是否符合职业道德，对学生教学是否认真负责，以及是否具有良好的师德表现等方面。

评估结果将用于决定教师的薪酬、晋升和奖励等方面。

二、师德师风培训制度
建立师德师风培训制度，从理论和实践两个方面对教师进行师德师风方面的培训。

包括但不限于职业道德、教学方法和态度、言行举止以及沟通交流等方面的培训。

这样有利于教师们加深对师德师风建设的认识和了解，并且能够更好地将理论知识转化为实践技能。

三、师德师风惩戒制度
对于不遵守师德师风规范的教师，建立师德师风惩戒制度。

这些惩戒措施可能包括但不限于警告、扣薪、降职、调动、停职、解雇等。

教育行政部门应该对这些措施进行监督和执行，以确保师德师风建设取得实质性成效。

四、师德师风监督制度
建立师德师风监督制度，教育行政部门和学校应当加强对教师的监督和管理，对于师德师风方面的问题及时予以纠正和处理。

学校的师德委员会可以负责师德师风监督工作，并向教育行政部门及时汇报工作成效。

五、师德师风奖励制度
建立师德师风奖励制度，对表现良好的教师予以肯定和奖励，以此鼓励教师们加强职业道德建设。

奖励可以包括但不限于嘉奖、提高薪资、评为优秀教师等。

总之，建立完善的师德师风建设制度是保证教育事业蓬勃发展的必要条件。

希望这些制度能够有效地强化教师的职业道德，提高教育质量，形成良好的教育生态。

中小学师德师风建设制度（完整版）目录中小学师德师风建设制度 (1)（完整版） (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)（一）加强组织领导 (3)（二）强化师德教育 (3)（三）严格师德考核 (3)（四）加强监督检查 (4)（五）建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设，提高教师的职业道德水平，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本制度。

一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。

二、工作目标1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感。

2. 规范教师的从教行为，杜绝师德失范行为的发生。

3. 树立良好的教师形象，营造尊师重教的良好氛围。

4. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。

三、具体措施（一）加强组织领导成立师德师风建设领导小组，负责制定和实施师德师风建设计划，协调解决师德师风建设中的问题。

明确各部门的职责，确保师德师风建设工作落到实处。

（二）强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件，增强教师的法制观念和纪律意识。

2. 开展师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享，提高教师的职业道德水平。

3. 加强师德师风宣传，通过校园网、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造良好的师德师风氛围。

（三）严格师德考核1. 建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核的重要内容，纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。

2. 制定科学合理的师德考核指标体系，注重教师的日常表现和工作实绩，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。

3. 加强师德考核结果的运用，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，并依法依规进行处理。

师德师风建设工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条师德师风建设工作坚持以人为本，注重预防，突出重点，整体推进，强调实效的原则，确保教师队伍的纯洁性和教育的公正性。

第三条师德师风建设工作适用于我国各级各类学校，包括幼儿园、小学、中学、职业学校、高等教育机构等，以及从事教育工作的教师和其他教育工作者。

第四条各级教育行政部门是师德师风建设工作的主管部门，负责对所属学校师德师风建设工作的监督和指导。

学校是师德师风建设工作的实施主体，应当建立健全师德师风建设工作制度，明确工作机构，负责组织、实施和监督师德师风建设工作。

二、师德师风建设内容第五条师德师风建设主要包括以下内容：（一）政治纪律教育。

加强教师的政治理论学习，提高教师的政治觉悟和纪律意识，确保教师队伍的忠诚度和纯洁性。

（二）职业道德教育。

强化教师的职业道德意识，树立正确的教育观、学生观和教师观，提高教师的职业素养和教育教学质量。

（三）法纪观念教育。

加强教师的法律法规教育，提高教师的法纪观念，确保教师在教育教学活动中遵守法律法规，维护教育公平。

（四）心理健康教育。

关注教师的心理健康，提供心理支持和咨询服务，提高教师的心理素质和抗压能力。

（五）教育教学改革。

鼓励教师积极参与教育教学改革，推动教育教学创新，提高教育教学质量。

（六）教师培训和学术交流。

加强教师的培训和学术交流，提高教师的专业水平和教育教学能力。

三、师德师风建设工作措施第六条建立健全师德师风建设工作制度。

学校应当制定师德师风建设工作制度，明确师德师风建设的工作目标、任务、措施和要求，确保师德师风建设工作的有序开展。

第七条设立师德师风建设工作领导小组。

学校应当设立师德师风建设工作领导小组，负责组织、实施和监督师德师风建设工作。

第八条开展师德师风教育培训。

师德师风建设制度一、背景与目的随着教育事业的不断发展，教师作为教育事业的核心力量，其师德师风的建设显得尤为重要。

师德师风建设是提高教师素质、提升教育质量的重要保障。

为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师队伍的整体素质，特制定本制度。

二、师德师风建设的基本原则1. 坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务。

2. 坚持教育为人民服务，为社会主义事业服务，为中华民族伟大复兴服务。

3. 坚持教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，是学生成长的引路人。

4. 坚持依法执教，自觉遵守国家法律法规，维护教育公平公正。

5. 坚持教师职业道德规范，弘扬传统美德，树立新时代教师形象。

三、师德师风建设的主要内容1. 政治素养：加强教师对党的教育方针政策的学习，提高教师的政治觉悟和理论水平，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2. 道德品质：培养教师良好的道德品质，遵守社会公德，树立家庭美德，严于律己，诚实守信，为人师表。

3. 教育教学能力：提高教师教育教学能力，注重教育教学质量，关爱学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。

4. 教师形象：树立新时代教师形象，注重教师仪表仪态，言传身教，为学生树立良好的榜样。

5. 教师行为规范：遵守教师行为规范，不传播有害信息，不参与有偿补课，不收受学生及家长礼品礼金，不进行有损教师形象的活动。

四、师德师风建设的组织与实施1. 成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的组织领导、监督检查和考核评价。

2. 开展师德师风教育培训，定期组织教师学习师德师风相关法律法规、政策文件和典型案例，提高教师的师德师风意识。

3. 加强师德师风考核，将师德师风建设纳入教师年度考核和职称评审的重要内容，实行师德师风一票否决制。

4. 开展师德师风评议，定期组织学生、家长和社会各界对教师师德师风进行评议，接受社会监督。

5. 建立健全师德师风举报制度，鼓励师生、家长和社会各界对违反师德师风的行为进行举报，及时查处违纪违法行为。

师德师风制度建设多篇师德师风制度建设三篇2022-01-16 11:00:09公文范文师风是汉语词语。

意思就是老师的风度。

是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。

相互师德师风制度建设3篇第1篇: 师德师风制度建设师德师风学习制度当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。

特制定师德师风学习制度。

1、全员培训，定期每月举行师德集中教育学习。

2、积极参加集体辅导(听报告、看录像)不得迟到、旷工、早退。

3、按《实施方案》规定学习内容，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

4、学校每月向教育局上交学校师德师风建设情况汇报。

5、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动(学生评、教师互评)，评出师德标兵，予以表彰奖励，并在校园内张榜公布。

6、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进。

7、结合学习，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。

原则上，每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖，或发表有关师德方面及德育方面论文。

8、所教学生表现突出，在校内外常做好人好事。

9、师德教育学习的主要内容:① 集中学习县教育局“关于进一步加强师德师风建设的意见”②《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

③《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》;④《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》;⑤ 其它有关学习材料，并做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整改相结合。

师德师风建设工作制度一、总则1. 为了提高教师的师德师风，提升教育教学质量，促进学校可持续发展，特制定本工作制度。

2. 师德师风建设是学校重要的基础性工作，全体教师必须高度重视，严格遵守相关规定。

二、教师职业道德规范1. 忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规。

2. 热爱教育事业，爱岗敬业，关心学生成长，积极履行教师职责。

3. 严守教师职业道德规范，廉洁从教，不收受学生及家长礼品、礼金和参加宴请。

4. 严谨治学，遵守学术规范，不弄虚作假，不抄袭剽窃他人成果。

5. 尊重学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

6. 认真履行教育教学职责，注重教育教学效果，积极参加教育教学改革。

7. 关心同事，尊重老教师，团结协作，共同发展。

三、教师行为规范1. 仪表整洁，言谈文明，举止得体。

2. 遵守工作时间，不迟到早退，不随意调课、缺课。

3. 严格遵守教学计划，确保教学质量。

4. 严谨治学，遵守学术规范，不断更新知识，提高教育教学水平。

5. 自觉抵制不良风气，遵守学校规章制度。

6. 尊重学生家长，积极与家长沟通联系。

四、师德师风考核与评价1. 学校设立师德师风考核小组，负责全面领导和指导师德师风考核工作。

2. 师德师风考核采取定性考核与定量考核相结合、平时考核与定期考核相结合的方式进行。

3. 师德师风考核结果作为教师评优评先、晋升职称的重要依据。

4. 对违反师德师风规定的教师，学校将依据相关规定给予严肃处理。

五、附则1. 本工作制度自发布之日起执行。

如有未尽事宜，由学校师德师风建设工作领导小组解释并制定补充规定。

2. 本工作制度的修改和解释权归学校师德师风建设工作领导小组所有。

中学师德建设工作制度是指针对中学教师进行师德道德建设的一系列制度和措施，旨在提高中学教师的师德素质，加强师德师风建设，提升教育教学质量。

下面是一个可能的中学师德建设工作制度的内容：1. 师德评价机制：建立全面客观的师德评价机制，对中学教师进行定期的师德评价和考核，激励优良师德的发展，惩处不良师德行为。

2. 师德培训机制：开展师德培训，提升中学教师的师德意识和道德素养。

培训内容包括教师职业道德规范、教学伦理、学术不端行为防范等。

3. 师德激励机制：建立师德激励机制，对表现优异的中学教师进行表彰和奖励。

奖励可以是荣誉称号、奖金、晋升等形式，鼓励教师积极践行良好的师德行为。

4. 师德监督机制：建立师德监督机制，鼓励学生、家长、同事等举报中学教师的不良师德行为，并建立处理举报情况的程序和机构，确保师德行为的纪律性和公正性。

5. 师德宣传教育：通过各种渠道和形式，加强对中学师德建设的宣传教育，提高教师和社会公众对师德建设的认识和重视程度。

6. 师德责任追究机制：对严重违反师德行为的中学教师，按照法律法规和学校制度规定，进行相应的处罚和处分，确保师德建设工作的严肃性和有效性。

中学师德建设工作制度的实施可以进一步提高中学教师的师德意识、提升教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和教学效果。

这些制度和措施的具体内容可以根据学校的实际情况和师德建设的需求进行调整和完善。

中学师德建设工作制度（2）是为了加强中学教师的师德建设，确保教师的职业道德和教育教学水平的提高而制定的一套工作规范和制度。

该制度的主要内容包括以下几个方面：1. 师德标准：明确中学教师的师德标准，包括爱岗敬业、热爱学生、德行端正、知识素养高等要求。

2. 师德考核评价：建立中学教师师德考核评价制度，对教师的师德表现进行定期评价，并将评价结果应用于教师绩效考核和晋级晋职等方面。

3. 师德培训：开展师德培训活动，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。

培训内容可以包括教育法律法规、教育伦理道德、教育心理学等方面的知识。

师德师风建设工作制度师德师风建设工作制度（通用7篇）在现在社会，制度使用的情况越来越多，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。

制度到底怎么拟定才合适呢？下面是店铺整理的师德师风建设工作制度（通用7篇），欢迎大家分享。

师德师风建设工作制度1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。