1秋游

苏教版二年级上册《1、秋游》课文秋风起了，天气渐渐凉了。

同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。

同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!附《秋游》教学反思今天，我和孩子们一起学习了《秋游》一课。

有以下三点感悟：一、以读为主，引导看图、想象，培养语感。

低年级的阅读教学要将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。

课文的第二、三自然段绘形绘色地描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。

我先让学生观察图画，具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，美在白云的形态变幻;秋天的田野美在色彩斑阑。

在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象：“白云有时像什么?有时像什么?”“这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么?”我着力引导学生在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。

当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描述得很美时，我创设了一个语言情境：“小朋友说得可真美呀!谁来把这美景读出来?”当一名学生朗读时，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中。

这一教学环节的设计，虽然，我创设了朗读情境，采取了激励措施，激发学生朗读的兴趣，使学生真心投入，真情流露。

但是，由于学生年龄小，对朗读的技巧领会不到位。

这时，教师没有及时采取其他形式的朗读方法去引导学生，而是直接告诉学生朗读的方法。

课后，我想：指导朗读这两个自然段时，可以先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，然后让学生评议他们的朗读。

这样，学生通过对比，就知道该怎么去有感情地朗读了，自然也就掌握了朗读的技巧了。

二、阅读教学中重视对学生语言文字的训练。

《语文课程标准》指出：小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。

秋游
星期五,天气晴朗，阳光灿烂。

学校组织我们一二年级小朋友去大香林秋游。

在老师们的带领下，我们乘坐大巴车，一路上有说有笑，很快就来到了大香林了。

大香林空气清新，风景秀丽。

我们看见了很多粗粗的竹子，高高的大树，还听到了叽叽喳喳的鸟叫声。

我们选了一块平整的草地，按照分组，先拿出垫子铺好。

然后，同学们把吃的东西全都拿出来，放在垫子上，开始互相分享食物。

接着，我们一起做游戏，玩蹦蹦床，吹泡泡。

我们还拍了一些集体照。

最后，同学们都很自觉地把草地上的垃圾收拾干净，排好队伍，乘上大巴车，一起回到学校。

这次的秋游，我们大家都玩得很开心！这是一次很令人难忘的集体活动！
二(3)班朱梓萱。

1 秋游【基础须知】一、字音字形1.老字音：lǎo笔顺：写法：撇宜伸展，穿过横，“匕”中撇不宜长。

字义：①年岁大。

②老年人。

③陈旧的；过时的。

造句：老鼠很可恨，必须消灭它。

2.师字音：shī笔顺：组词：教师老师师父造句：老师在上课。

动画：3.郊字音：jiāo笔顺：写法：左部最后一笔是点，右部是悬针竖。

字义：城市周围的地区。

造句：白云机场坐落在广州市的北郊。

4.望字音：wàng笔顺：写法：“亡”竖折变成竖提；“王”首横、中横略短。

字义：①向远处看。

②探望。

③盼望。

④名望。

造句：我望着老师，心里充满了敬佩之情。

5.兔字音：tù笔顺：组词：兔子兔唇小白兔造句：小白兔，白又白。

动画：6.追字音：zhuī笔顺：组词：追赶追查追击造句：一只狼在追一只小羊。

动画：7.逐字音：zhú笔顺：写法：“辶”最后一笔拉长，内部首横不宜长。

字义：①追赶。

②轰；赶走。

③按（顺序）。

造句：不可以在楼道里追逐打闹。

二、词语小超市1.近义词一望无边—一望无际渐渐—逐渐2.反义词开心—难过凉—热忙—闲【重点梳理】秋姑娘已悄悄地来到我们身边。

秋游美，秋游乐，小朋友们一起走进了秋天的怀抱！秋天的景色美：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

秋游的快乐：同学们有的在草地上打滚儿，有的逮蚂蚱，有的亮嗓子。

大家追逐着、笑着、喊着，多开心哪！【难点再现】小朋友们，秋天是个美丽的季节，你们感受到了吗？秋天的颜色美。

白棉花、金稻子、红高粱、紫葡萄、五彩的菊花……秋天的颜色真丰富！秋天的天空美。

蓝天、白云显得特别高，大雁在空中时而像“人”字，时而像“一”字。

秋天果园香。

苹果红，梨子黄，柿子像灯笼，枣儿蹦蹦跳。

秋天的果园都是水果香。

1秋游
一、近义词：
开心（快乐）开心（高兴）追逐（追赶）游玩（玩耍）
渐渐（慢慢）望（看）喊（叫）逮（捉）
二、反义词：
凉（暖）忙（闲）开心（难过）老（少）老（幼）
三、词语积累：
1、蓝蓝湛蓝碧蓝瓦蓝蔚蓝
2、一望无边一望无际一望无垠无边无际
四、拓展：同学们去秋游，还可能干什么？（唱歌、写生、看风景、做游戏）
五、积累：
1、天上的白云有时像一匹白马，有时像几只白鹅，有时像一群白鸽，有时像朵朵浪花。

2、天上的月亮有时像弯弯的镰刀，有时像圆圆的玉盘。

3、神秘的大海有时像调皮的男孩，有时像文静的女生。

4、农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子；高粱红了，像一个个高举的火把；棉花白了，像朵朵洁白的云儿。

5、大扫除时，同学们有的扫地，有的擦玻璃，有的排桌椅，个个干劲十足。

6、课外活动时，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的做游戏，个个开心极了。

7、“六一”儿童节那天，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏，个个开心极了。

秋游——登高望远我是一只不会迷路的鸟儿，却在茫茫大海上迷失了方向。

因为大海太过宽阔，我看不到了尽头。

——题记阴暗的天空压的低低的，就如我此刻的心情，没有因为秋游的到来而兴奋。

扯了扯早已凌乱的长发，不知去抱怨谁，嘴里轻轻的嘟囔了一句：“这该死的鬼天气！”我的同学似乎很高兴，扯着我的袖子像个小孩子一样吵着要我和她一起去坐摩天轮，她说：“我最喜欢高的地方，这样就好像能把所有的东西都览入眼底，换一个角度去看，好像整个世界都漂亮了好多！”听她那么一说，我对最高处的那个位置感兴趣起来，嘴上虽说：“小孩子玩意儿”，却心底也是想去的，毕竟我也没有坐过。

摩天轮开始慢慢转到最高处，伸出手，隔着玻璃，好似就要触到那阴暗的天空！往下看去，整个动物园全部览入眼中，好像，看到了那只懒惰的动也不愿动一下的熊猫；好像，看到了那群威风凛凛的东北虎；好像，看到了那快要滴落下来的雨滴……我不胜感慨，好美哦！刹那间，似乎明白了，鸟儿是不会迷路的，只要飞到够高，或许，就能看见海的那岸，许是，我这只“笨鸟”不懂这个道理吧，只知道一味的向前飞，却不知道，飞得高，望的远，因而迷失了方向。

乌云散去，露出太阳得意的笑脸，淡淡的，红透出天空淡淡的蓝。

有时，人不一定要冲到最前面去“统领”整体，只要眼光要放得远，如此，看到的东西便更多了，这，也便足够了！九（2）班徐艺雯爱它，就请还它野性——游上海野生动物园有感动物是人类的朋友，这是句听惯了的话了。

可是，对于好朋友，我们该为它们做些什么？我们哟啊了解它们，保护它们。

保护它们，就该保护它们的生活环境，尊重它们的生活习惯，维护它们的生存状态。

对于它们而言，最重要的不是给它们生的权利，而是还它们生存的本能——野性。

我本想在动物园照相馆留个纪念的，但看到的景象让我不禁心寒。

在人们的喧闹嬉笑中，那些小动物被迫摆着各种姿势配合游客合影。

这些小生命本该依偎在妈妈温暖的怀抱中的，却被商人掠来成为赚钱的工具……乘车进入猛兽区时，野兽们都在树荫下休息，极为悠闲。

《秋游》教案教材简介：《秋游》是苏教版二年级上册一篇情景交融的散文，全文从“秋”字落笔，着力描绘了秋天郊外的迷人风光，以“游”贯全篇，生动地描绘了同学们在教师的带着下去郊游的情景，表达了孩子们沉溺在秋天大自然中的欢快心情。

文章情景兼备，真实细腻，突出了美的语言，美的意境，美的情感，给人以美的享受。

教学目的：1、能有感情地朗读感悟课文。

2、理解由生字组成的词语，会用“……有的……有的……有的……”说一句话。

3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发酷爱大自然的思想感情。

教学重难点：指导朗读感悟课文，通过朗读感受秋天的美妙风光，造就学生读中悟、悟中读以及语言组织、表达等实力。

教学打算：多媒体。

教学理念：苏霍姆林斯基说过：“没有一股富有诗意的感情和审美的清泉，就不行能有学生全面的实力开展。

”正是这“一股富有诗意和审美的清泉”串起了朗读、品悟、想象、迁移的心智活动。

通过有感情的朗读课文，体会秋天的漂亮，体会孩子们面对秋天漂亮变化的天空和色调斑斓的田野尽情享受的开心心情。

教学过程〔其次课时〕：一、谈话导入，稳固词语1、述：同学们，今日的天气如何？是啊！秋天的天气真不错！你能用成语来形容一下吗？〔例如：秋高气爽、天朗气清、金风送爽、雁过留声等〕设计意图：蹲下来看学生，和学生亲切交谈，通过稳固刚学的成语来进一步熟识秋每天气的特征，已更好地协助学生积累学问。

师：你真是个爱学习的有心人。

是啊，秋天最适合出去游玩，此时此刻就让我们接着启程！1 秋游〔学生齐读课题〕2、一路上，风儿吹拂着我们，鸟儿叽叽喳喳和我们打招呼，它想考考我们。

你们情愿承受挑战吗？出示：秋风凉了教师郊外天空一望无边白兔绵羊农田稻子高粱棉花同学们打滚儿逮蚂蚱奔跑追逐叫着喊着亮开了嗓子指名学生读，纠错，再读。

齐读词语。

自读、指读、开火车读、齐读。

设计意图：把词语有意识地排放，使学生读来更明确，从读中就能初步感知课文内容，为下文的学习作了很好的铺垫。

第一次秋游作文400字第一次秋游作文400字（通用5篇）在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的第一次秋游作文400字（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

第一次秋游作文400字1今天，同学们迎来了期盼已久的秋游。

每一个同学都很兴奋，虽然是冬天，但天气却暖如春天，就像我们的心情一样那么明朗。

去秋游的地方我们并不陌生，是我们每年春游都会去的地方——南山公园。

来到目的地，我们小组的同学马上做好准备，每一个人都跃跃欲试。

做好准备之后，我们的烧烤就开始了。

刚刚开始最重要的就是起火，可是不管怎么样我们的火都燃烧不起来。

最后，我们看看别的小组终于找到了窍门。

我们把一些废报纸烧着丢进去再把烧烤炉里的碳堆在一起，果然不久之后火就着了。

完成了第一步，我们都开始烤自己喜欢吃的东西。

看着那一个个鸡翅变成金黄色的感觉很好呵，虽然还没吃到，却好像已经尝到了那鲜美的味道。

味道没有想象中的那么好吃，但是毕竟是自己亲手做的，大家都吃得津津有味。

那笑声飘荡在南山公园的上空……下午的时候，我和谭夏莹经过老师的同意一起去爬山了。

开始的路很好走，到了稍微靠近山顶石阶一下子变得很陡，但是我和谭夏莹手拉手一起爬上了山顶。

看到美丽的风景，吹着清新的风，心情变得异常的好。

我想人生也是这样的吧，就像是爬山，必须要经过最难走的那一段，才可以获得快乐、获得成功。

后来我们还在小组做了一些活动，我们在猜脑筋急转弯。

很多答案都是我们意想不到，每当谭夏莹公布答案时，总会让我们开怀大笑……最后，在同学们的一片欢笑声中，结束了这一次秋游。

第一次秋游作文400字2在这个秋高气爽的日子里，我怀着无比兴奋的心情和妈妈一同去游览植物园，感受秋日大自然的美丽风光。

到了植物园东门，首先看到的是一大片树林，远远看去像一片绿色的.海洋，走近一看，是种在道路两边的树木，像一支迎宾的队伍，秋风吹过，发出“沙、沙、沙”的响声，好像在欢迎你的到来。

小学一年级第一次秋游的作文10篇1.小学一年级第一次秋游的作文篇一昨天，我们学校组织秋游，也是我第一次秋游。

我太兴奋了，很早就起床了，结果被我妈妈搞迟到了。

大家都在等我。

我们来到操场上跟大哥哥大姐姐集合，因为我们小，大哥哥大姐姐可以照顾我们。

我们拉着他们的手出发了，一路上虽然我们走得很累，但是很开心。

不一会儿，我们就到了蕺山公园，我们把带来的报纸和桌布摊在草地上，还把吃得都拿出来，你拿给我吃我拿给你吃，大家吃得很开心，我们还玩游戏，今天的秋游真开心。

2.小学一年级第一次秋游的作文篇二今天早上我一大早我就自己起床了，因为今天要去秋游，我很开心，必须早点赶到学校。

我到了校门口，就看见校门里面都是大巴车，还有我们班要搭的8号车。

很快，赵老师就带我们排队上车，一路上欢声笑语，很快就到了广东科学中心。

我们在门口拍了大合照，然后赵老师就带我们进去玩了。

我们先到了“发现科学”，那里面有很多好玩的东西，我觉得玩的是风力发电，因为我觉得风力发电很神奇，风也可以发电？好玩！今天我很开心，下次我还要来玩。

3.小学一年级第一次秋游的作文篇三今天，我们一起去秋游，玩的开心极了。

我们第一个玩的项目是去采青菜，在采青菜的过程中，由于那时候人太多，所以我怎么也挤不进去，到了最后，我终于挤进去了，采了一把青菜就离开了。

紧接着，我们拎着菜上车，开了一段路，我们就下车吃饭了。

吃晚饭，我们就开始玩第二个项目，这个项目是“愤怒的小鸟”。

在游戏中，我们要先把地上的小鸟娃娃捡起来，然后将它放到弹弓上，再把它弹出去，如果弹到前面的木盘上就是赢了，如果没有弹到木盘上，那就是输了。

第三个项目是赶鸭子，这个游戏对我来说还是很刺激的，因为轮到我的时候，我看到鸭子扑了扑翅膀就把我吓到了，所以我就没有去玩赶鸭子。

这样，一次快乐的秋游就结束了。

4.小学一年级第一次秋游的作文篇四星期四，我们去秋游了。

在秋游的路上，太湖边隐隐约约有几座连绵起伏的山。

在阳光的映照下，湖面波光粼粼。