1秋游第一课时

北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。

他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。

三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.加减法的实际意义。

2.如何运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。

2.学习材料：练习题、卡片等。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。

例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。

例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。

秋游第一课时优秀教案教案标题：秋游第一课时优秀教案一、教学目标：1. 了解秋天的特点和变化。

2. 学习秋天的常见植物和动物。

3. 提高学生观察和描述的能力。

4. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备：1. PPT或者教学图片。

2. 学生绘画纸和彩色笔。

3. 秋天的植物和动物图片或模型。

三、教学过程：引入：1. 利用PPT或者教学图片，向学生展示秋天的景色和特点，引发学生对秋天的兴趣。

2. 引导学生观察秋天的变化，例如温度的下降、树叶的变黄等。

探究：1. 给学生展示秋天的植物和动物图片或模型，让学生观察并描述它们的特点。

2. 引导学生思考，秋天为什么会有这些植物和动物？它们是如何适应秋天的变化的？3. 学生分组讨论，并向全班汇报他们的观察和思考结果。

巩固：1. 学生用彩色笔在绘画纸上绘制秋天的景色，可以包括树叶、果实、小动物等。

2. 鼓励学生用文字描述自己绘制的秋天景色，可以使用形容词和动词来丰富描述。

拓展：1. 学生可以选择一个自己感兴趣的秋天植物或动物，进行深入了解，并准备一份小报告。

2. 学生可以在家里或者学校附近的公园进行秋天的观察，记录下自己的发现和感受。

四、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括观察和描述的能力、参与讨论的积极性等。

2. 学生绘制的秋天景色和描述的文字，评价其丰富性和准确性。

3. 学生完成的小报告和观察记录，评价其深度和细致程度。

五、教学延伸：1. 将学生的绘画和描述制作成展览，与其他班级或家长分享。

2. 组织学生进行户外秋游活动，让他们亲身体验秋天的美丽和变化。

3. 继续开展关于秋天的主题活动，如制作秋天的手工艺品、秋天的诗歌创作等。

六、教学反思：1. 教学目标是否达到？学生的学习兴趣是否被激发？2. 教学过程是否有足够的互动和探究？3. 学生的参与度和表现如何？是否需要调整教学策略？4. 是否有足够的延伸活动，满足学生的不同需求？。

《五年级语文上册优质课件》秋游一、教学内容本课件依据《五年级语文上册》教材，围绕“秋游”这一主题进行设计。

教学内容主要包括第三章“金色的秋天”中的第三节“秋游”，通过学习课文，使学生了解秋天的自然景观，感受秋天的美好，学会观察自然、欣赏美。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解秋游的相关知识，增强对秋天自然景观的热爱。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生合作交流、自主探究的能力。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和欣赏，学会观察自然、描绘自然。

难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，进行创作。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、图片、视频等。

学生准备：课文教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的特点，引出本课主题“秋游”。

2. 新课内容学习：a. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，理解课文内容。

b. 课文解析：详细讲解课文，分析课文中的关键词语、修辞手法等。

c. 例题讲解：以课文中的描写为例，指导学生如何观察自然、描绘自然。

3. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，描述一次秋游的经历，进行创作。

4. 小组交流：学生分组，交流自己的作品，互相评价、提出建议。

六、板书设计1. 课文秋游2. 重点词语：金黄、硕果、丰收、欢声笑语3. 描绘方法：观察、联想、描绘七、作业设计1. 作业题目：以“秋游”为主题，写一篇作文，描述你的一次秋游经历。

2. 答案示例：在我的记忆中，最难忘的一次秋游是去郊外的果园。

那天，阳光明媚，金黄的树叶在阳光下闪闪发光，硕果累累的果树散发出诱人的香气。

我们兴高采烈地跑进果园，一边品尝美味的果实，一边欢声笑语地嬉戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。

2. 教学目标的明确性和可衡量性。

秋游
今天，同学们都兴高采烈的来到学校，因为今天我们要去秋游。

同学们都整装待发，我们到了操场集合分车，我们分到了号车，我们上车了，同学们有的在说话，还有的在吃零食，老师还给我们提出了许多脑筋急转弯的话题让我们抢答，但这都难不倒我们，我们都一一破解了。

很快，就到了第一个目的地——中山纪念中学，一下车，映在眼前的是一个运动场，那运动场好大呀！我们走进学校，参观了庆龄馆、庆龄路、庆龄广场，这些是为了纪念宋庆龄建造的伟人事迹。

参观完了纪中，我们就去参观孙中山故居，那里有许多关于孙中山和他家人的故事以及照片，那还有一尊孙中山的雕像。

参观完，我们就坐车接着上路了，准备去往最后一个地方，也是我最期待的——圆明新园，在路途上，有人睡觉；有人说话；有人吃零食；还有人在玩，终于来到了圆明新园，哇！这里正是应有尽有啊！跟我想象中的一样，导游叫我们先填饱肚子再玩，我们异口同声的答应了，吃过美味的午餐，终于可以玩咯！我们先奔向鬼屋，在鬼屋里，只听见我同学们啊啊啊的叫声，同学们陆陆续续出来了，我去玩海盗船，接着，我还去玩了丛林飞鼠，没什么，就是撞来撞去，我还坐了摩天轮，欣赏风景。

我们依依不舍的回到学校了，这次秋游真开心啊！三年级:。

《秋游》教案《秋游》教案（通用24篇）《秋游》教案篇1一、活动目标：1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。

3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。

二、活动准备：幼儿秋游的图片或照片三、活动过程：1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。

提问：（1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？（2）小朋友要准备什么呢?（3）路上要注意什么呢？3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。

教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。

4、请个别幼儿进行总结介绍。

（1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。

（2）教师进行个别指导、提醒。

5、教师进行总结。

6、延伸活动：在《家长园地》出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。

《秋游》教案篇2教学目标1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。

2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

教学重、难点掌握“改商”的方法。

教学过程一、创设情景：要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题：二、新授课1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。

了解了哪些已知条件。

问题：（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。

讨论估计试商。

272÷34=先估估大概需要几辆车？（3）全班交流，找到解决问题的关键。

明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

2、继续完成问题，引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。

在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。

北师大版数学四年级上册6.3《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容选自北师大版数学四年级上册第六章第三节。

本节课的主要内容是通过秋游这一生活情境，让学生进一步理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能应用于实际生活情境中。

教材通过秋游的门票价格和购票数量，引导学生列出乘法算式，进行计算，并在解决问题的过程中，进一步巩固和提高两位数乘一位数的计算能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，并在实际情境中进行过练习。

但是对于部分学生来说，可能对于如何从实际情境中抽象出数学问题，以及如何列式计算还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际情境中发现问题，提出问题，并引导学生列出乘法算式进行计算。

三. 教学目标1.理解秋游门票价格和购票数量的关系，能够从实际情境中提出数学问题，并解决问题。

2.进一步巩固和掌握两位数乘一位数的计算方法，提高计算能力。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：从实际情境中提出数学问题，并解决问题。

2.教学难点：如何引导学生从实际情境中发现问题，提出问题，并解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过秋游的情境，引导学生从实际情境中发现问题，提出问题，并解决问题。

2.启发式教学法：引导学生通过合作交流，探索问题解决的方法，培养学生的数学思维能力。

3.练习法：通过不同形式的练习，巩固和提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教具：秋游门票图片，计算器，黑板。

2.学具：学生作业本，彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游门票的图片，引导学生观察门票的价格和购票数量，并提出问题：“如果要买5张门票，需要多少钱？”2.呈现（10分钟）教师引导学生列出乘法算式进行计算，并板书算式，讲解算式的计算过程。

3.操练（10分钟）教师给出不同数量的门票，让学生独立完成计算，并板书部分学生的答案，进行讲解和评价。