第六课 第二框 与诚信结伴同行

第六课第二框《与诚信结伴同行》课前预习学习目标：1、情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响。

2、能力：培养辨是非，明善恶，以义取信的能力。

3、知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。

学习重点：养成做事认真负责诚实守信的态度。

学习难点：诚实守信的内涵。

预习题：１、对照学习目标浏览课本内容２、试着找出下列两个问题的答案：（１）诚实守信的重要性（２）怎样做一个诚实守信的人？学习准备：1、学生准备：讲述自己的诚信故事。

2、教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教学的针对性和时效性。

收集有关诚信的正反两方面的典型事例。

课内探究学习过程：环节一：自主感悟播放2010年全国道德模范评选中关于“诚实守信”的颁奖词：“一诺千金。

是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你们，经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！那就是，对待他人，将心比心；对待自己，方正严明——向你们致敬！”问题：（1）你们知道这是对哪种品质的人的评价吗？（诚实守信）（2）你能列举出他们中的几个人的名字吗？（3）选择他们中的一个，谈谈他们的事迹对你触动最深的是什么？教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。

（利用在全国影响最广泛的的道德模范评选，为学生的道德认识做好铺垫，同时也强烈震撼了学生的心灵！）引入本课课题：《与诚信结伴同行》（板书）环节二：主题探究板书—诚信无价出示：自主学习我作主请同学们自学课本第一目诚信无价，回答：1、诚实守信的含义是什么？2、诚实守信的关系是什么？根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”的含义以及它们的关系。

出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。

知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

《与诚信结伴同行》说课稿一、说教材1、教材地位：《与诚信结伴同行》是八年级思想品德上册第六课第二节内容，新课标2.3 领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

前一节从交往的角度引导学生学会与他人合作。

而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往合作时最重要的品德。

因此是本课的重点。

2、重点与难点：重点：诚信的重要作用。

难点:诚信做人到永远。

3、突破重难点教材的处理：运用生活中熟知的事例，设置任务与问题，达到新课标活动建议2.3 一“诚实”为题开展一次课堂讨论的要求。

二、说教学目标1、情感态度价值观：充分认识诚信的重要作用，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。

2、能力：培养辨别是非，以义取信，诚信做人的能力。

3、知识：理解诚信的含义，懂得诚信的基本要求及重要作用。

三、说教法1、情境教学法。

2、讨论式教学。

3、活动式教学。

四、说学生未成年学生，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，会对社会上信用缺失的现象不能正确认识，不良社会风气给学生树立诚信观念带来极大的负面影响。

另外，学生正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，在教学中创设相关情境，帮助学生由感性认识上升到理性认识。

五、说学法1、运用“引导发现式”学习法2、合作学习法3、参与学习法。

六、说教学过程学生课前自学，解决三个问题：１、什么是诚信？２、与人合作为什么要讲诚信？３、怎样做一个诚信的人？（一）课件播放视频故事，导入新课导课我采用了一段我们的”诚信”社会视频，通过探讨相应问题，激发学生兴趣，引导学生思考，使学生初步认识诚信。

（二）情境熏陶，激发兴趣，突破重难点带你进行诚信之旅---：第一站：初识诚信通过设计问题“在你心目中诚信是什么?”，引导学生在思索中初步理解诚信的含义及诚实、守信的关系。

带你进行诚信之旅---：第二站：感悟诚信在此环节通过正反两组材料，使学生在对比中认识领悟到诚信的重要意义。

第六课第二框与诚信结伴同行教学目标：知道诚实守信是交友之道，为人之道。

正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。

了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

教学重点理解诚信无价教学难点如何做到“诚信做人到永远”基本问题标示：1.有人说：“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”。

你同意吗，为什么？2.自己在生活中是怎样践约守信的？教学过程一、导入新课。

板书：与诚信结伴同行一、诚信无价二、讲授新课。

1、学生阅读“某市招收诚信人才”的案例，讨论：诚信人才为什么受用人单位的欢迎？谈一谈：你愿意与经常说谎的人一起共处吗？讨论：自己被骗后是怎样的感觉？假如这个社会人与人之间都互相欺骗会怎样？共同归纳：诚实守信是一种美德；诚信是公民的“第二身份证”。

2、完成P74“填一填”练习。

3、学生阅读P74材料，思考：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于自己的名誉，你是怎样看的？各小组讨论，然后归纳：诚实守信是人一生要坚持的基本道德守则，是与他人交往合作的通行证。

学生朗读名言：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。

4、板书：诚信做人到永远学生阅读材料，想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？说一说：“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？学生讨论，代表发言，共同归纳：与朋友交往，要言而有信，说到做到；诚信可以是对社会、对他人的期望，但首先应该是对自己的要求；不要“轻诺”，要“重诺”；“善意的谎言”符合道德要求。

5、想想在下列情况下自己会怎么办：上课时老师要检查作业，我才发现晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了：课间活动，同学们都出去世玩了，我不小心摔坏了同桌的钢笔。

当同桌回来时：发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里了：当得知某同学身患绝症、生命即将走到尽头而他尚不知自己的真实情况时，为了他心情平和地走完人生的最后一段时光：三、检测提高：1、学生阅读材料课后，思考：总裁为什么说“对手既是对手，又是我们的伙伴”？互相讨论，交流想法，然后共同归纳：案例反映了在市场经济条件下，人们对竞争对手的不同态度。

优秀教案《与诚信结伴同行》教学设计山东人民出版社思想品德教材八年级（上）第三单元第六课第二项目【课程标准】二2.3 领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

【教材分析】本课时所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，涉及的生活领域主要是社会生活，面对的主要是个人与个人、个人与集体之间的相互关系。

本课时由两部分组成。

第一目“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”，只有诚实守信，才能与他人结成良好的合作关系。

第二目“诚信做人到永远”，使学生懂得诚实守信，首先要从学会对自己诚实开始，不说谎话，不办假事，其次还要做到言而有信，信守承诺等。

【学情分析】诚实守信是为人之本，是每个人必须具备的一种良好品质。

这个观点学生们都能从道理上认同。

但是，具体到行动上，不诚信的现象比比皆是：考试作弊、借物不还、拾物不还、抄袭作业、说谎等，甚至有人会对诚实的人提出质疑，笑话他们傻。

所以，引导学生真正从内心里认识诚信、感受诚信对个人及社会的重要性、知道自己应该怎样做一个诚信的人势在必行。

【重点难点分析】明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。

因为诚信缺失的现象在中学生身上普遍存在着，认识诚信的重要性是知，知道怎样做一个诚信的人是行，知是行的基础，行是知的结果。

【学习目标】（一）情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之本、交友之道，自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响，努力做一个诚信的人。

（二）能力目标：通过本课的学习，能正确地明辨是非善恶，从而提高自己的观察能力、辩证思维能力和逻辑思维能力。

（三）知识目标：领会诚实守信的内涵和基本要求，理解诚实守信的意义，知道怎样做一个诚信的人。

【教学设计思路】1．课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟诚信、践行诚信”两个板块；2．运用一个案例“诚信中学生徐砺寒”设计两组有梯度的问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；3．组织学生进行小组合作探究，推荐代表汇报，增加学生的参与度。