24《金色的脚印》优秀课件

对人类友好，知恩图报。
他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐 狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲 在他的胸脯上，温暖着他的身体。
感悟：
1、动物也有亲情，动物也有伟大的爱。 2、信赖，往往创造出美好的境界！ 3、人应该与地球上的所有生命和谐相处。 4、人类与动物和谐相处，这个世界会更加 温暖，美好。 ······
兴高采烈 (cǎi)
徒劳
警惕
(tì) 对可能发生的危险情况或错
误倾向保持敏锐的感觉。
无影无踪 (zōng 一点踪影也没有。形容 完全消失，不知去向。 ) 惦记
耀眼 延伸
(diàn 心里老想着，放不下心。 ) (yào 光线强烈，使人眼花。
) (yán 延长；伸展。 )
主要内容
家里的佣人捉来了一只狐狸,十分孤 单。狐狸夫妇为了救小狐狸不惜生命危 险引开秋田狗，在地板下做窝。正太郎 被它们感动了，为它们投食。一天，狐 狸被人收养了，正太郎准备去要回来。 可是不小心摔下悬崖，被狐狸夫妇救醒。 第二天正太郎要回小狐狸并放生。
正太郎：
好奇心很强、心地善良、关心小动物。
小狐狸：
可爱。
老狐狸：
爱孩子、聪明、对人类很友好、知恩图报。
过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有 时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响 一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎 的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。小狐狸 见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的 舌头柔和地舔他的手。
3、他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一 只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只 狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 动作描写
人类和动物和谐相处， 世界会更加温暖、美好。
4、迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪 着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
金色：形容十分珍贵、有意义或值得纪 念的东西。小狐狸一家人能得到人们的关心而 合家团聚、回到树林中，这是最美好、最有意 义的事。 “狐狸的脚印闪着金色的光芒”赞扬了— —正太郎对小狐狸一家的爱，老狐狸对小狐狸 的爱，老狐狸对正太狼的救护之情，因而用 “狐狸的脚印闪着进了的光芒”来赞美爱的力 量。
从这几个动词中，可以看出小狐狸撒娇时的可爱， 老狐狸救出小狐狸的急切心情，体会到狐狸母子
之间的感情很深。
2）狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两
只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗 的树林里。 从这句话中，我们可以读出老狐狸对 小狐狸的依依不舍之情。
狐狸一家的深厚感情
2、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？从
句子感悟 句子感悟
孤清、悲伤
1、光秃秃的柞（zuò）树林上边，露出 冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里， 仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、 悲伤的声音。
“ 嗥叫”是“大声叫”的意思，这清脆的、 悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上。 体现正太郎心地善良。
调虎离山
2、只见一只大狐狸正冲着秋田狗 大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆 （duō）哆嗦（suō）嗦的鸡。 这是一种大无畏的勇士精神，是对孩子 深切、浓厚的爱。 说明老狐狸聪明、勇敢、机智。
词语积累
缘故 黯淡 消瘦 知觉
光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零
湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐
大摇大摆 漫不经心 无影无踪 踱来踱去 目不转睛 漫不经心
轻松自在
兴高采烈
目不转睛 (jīng
)
黯淡
眼珠一动不动地盯着看。 形容注意力高度集中。 昏黑。
指兴致高昂，情绪热烈。 无益地耗费劳力。
(àn) (tú)
中你感受到了什么？
（1）设“调虎离山”之计引走秋田狗。 （2）入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。 （3）咬木桩。
感受到：老狐狸爱子情深及 动物之间生死相依的浓浓亲情。 （动物也有亲情，也有伟大的 爱）
3、“我”和狐狸一家的关系发生了怎
样的变化？从中可以看出什么？
（1）开始，“我”见两只老狐狸 救小狐狸没成功，觉得小狐狸可 怜，出于同情，“我”想为小狐 狸解开铁链。
（2）当“我”发现两只老狐狸 在自己家里做了窝并开始咬那根拴 铁链的木桩时，“我”打消了放小 狐狸的念头。
（3）“我”为了满足自己的好奇心， 让老狐狸施展自己的本事，又决定给 老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体 会到“我”的善良，和“我”熟了， 常有一些亲昵的举动。“我”越发感 觉到狐狸是有情有义的动物。
3、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？ 4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象。
5、课文为什么以“金色的脚印”为题？
1、说一说哪些地方体会出 了狐狸一家的深厚感情，请 找出有关词句，并谈谈体会。
1）小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫，用鼻子 蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚 迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次， 老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长 时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给 小狐狸喂奶。
本文赞扬了什么？
这篇课文赞美了人与动物 之间互相信任、互相帮助、和 谐相处的美好关系，也展现了 动物之间生死相依的浓浓亲情。
课外小练笔
课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了 无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的 内容进行小练笔。 如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去， 失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐 狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体 吗？
谈谈你对狐狸的了解
它是一个怎样的动物
24*色的脚印
了解作者
椋（liáng )鸠(jiū)十：原名久保田彦穗，日本著 名的儿童文学家，1905年生于日本长野县，曾 任鹿儿岛县加治木女校教师、鹿儿岛县立图书 馆馆长、鹿儿岛县女子短期大学教授等职。 代表作：《独耳大鹿》、《消失的野犬》、 《雁王》和《老鼠岛的故事》
（二选一）
（4）当“我”为寻回小狐狸而失足 受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使 “我”得以苏醒，“我”更加感动，为 了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸 要了回来，让他们一家团聚。
• 正太郎与狐狸一家日益亲近。从狐狸对正 太郎的亲昵举动中可以看出它们对正太郎 的信任和友善，说明它们是有情有义的动 物。
4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象 。
快速读课文，理清课文的写作顺序：
一（1-3）：事情的起因。佣人捉到了一只小 狐狸。 二（4-21）：事情的经过。老狐狸为救小狐狸 费尽了周折，这其间与正太郎建立了友谊。 三（22-24）：事情的结果。正太郎放走小狐 狸，狐狸一家团聚了。
阅读课文 思考问题
1、说一说哪些地方体会出了狐狸一家的深厚感情， 请标出有关词句。 2、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
5、课文为什么以“金色的脚印”为
题？
迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪 着金色的光芒，一直延伸到密林深处。
金色的脚印
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下， 印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金 色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义 或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家 得到人们的关心而团聚，又开始了它们美 好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家 生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友 善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱 护。