写字8

写字教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!写字教学计划8篇下面是本店铺分享的写字教学计划8篇国学写字课教学计划，以供参考。

写字教学心得体会8篇写字教学心得体会 (1) 字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。

字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------识字，更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点，下面是我在字理教学实践操作中的一些体会：(一) 提高学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学生学生汉字的兴趣。

一年级教学的生字大多数是基本字(象形字)，字理识字教学中大多采用“朔源-----对照”的基本模式，也就是让学生了解这些字产生，演变的大体过程。

例如，我在教“女”字时，我首先用投影片打出一个像跪坐的古代的女人形，引得学生观察图中女人的形状，动作，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力，然后用粗线勾勒出“女”字的大概形状，引导学生与“女”字的形状发生联想，接着，出示“女”字的象形字，使学生了解到“女”字就是根据古代女人跪坐的形象演变过来的，最后就是书写“女”字。

这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。

在整个“女”字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了解“女”字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。

在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，全程参与。

在教学“大，十，七，土，从”等字时，我引导学生根据字型，用他们自己所能想到的形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。

(二) 字理教学与培养能力经过一，二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。

儿童正确写字姿势养成计划：6-8岁
从幼儿园大班开始，小孩子开始学习写字，如果养成了不正确的写字姿势，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重者影响生长发育，引起近视、斜视、驼背、脊柱弯曲的问题。

判断写字姿势是否正确的标准很简单：正确的写字姿势是无论写多久都不会累的，而且会越写越舒服。

一旦养成错误的写字姿势，会需要一个长期而漫长的过程来纠正，家长们最好在孩子刚开始学习写字时，就有意识地引导孩子正确的写字方式。

正确的身体坐姿
头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离
臂开：双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离
身直：坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然
脚平：两脚放平，左右分开，自然踏稳
这些坐姿要点，可以用“写字歌”的形式教给孩子，帮助他们迅速记住：
正确的握笔方法正确的握笔方法，应采用三指执笔法，具体要求是：
大拇指：
弯曲成两段，指尖与食指相对
位置高于食指
食指：
弯曲成两段，指尖不要弯折
位置低于大拇指
离笔尖3厘米左右距离
中指：用大约指甲根的部位抵住笔杆
无名指：放于下方，自然向手心弯曲；放松，不需要用力
小指：
用指尖作为手的支点
自然向手心处弯曲，离手心保持一段距离，不要紧贴
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，而不是虎口位置
握笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔
提供合适的写字用具
正式学习写字前，家长可以为孩子购买小楷本或田字格本，以及美观实用的钢笔、铅笔、橡皮、文具盒等文具，可爱好看的文具也能提高孩子学习写字的兴趣。

（文章摘自考拉优教订阅号，转载请注明出处）。

写字教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学写字的心得8篇学写字的心得篇1作为一名教师，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的。

因此在此种情况下，我们学校给教师们安排了书法培训。

在学习书法的过程中,让我明白了一个道理:教师特别是语文老师，写字是很重要的基本功。

我们常用写的字就是上课时候的粉笔字和平时写在纸上的钢笔字.因此作为一名教师我们要练好写一笔漂亮的字.在这次学习过程中,我发现练习书法不仅让自己的字变漂亮起来还可以陶冶自己的情操.书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的'同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。

有人说“字如其人”，我觉得可能指的就是这个方面的意思。

记得，刚工作时，每天都要写一小黑板的粉笔字，而我的粉笔字很难看，字写得很大，撑满了格子，线条很粗，而且没有粗细变化。

同办公室的同事看到我的字，总是摇头，帮我指出各种问题。

有时，还在我书写时在一旁指导我；我也经常看写得好的老师写字。

我发现肖老师的字非常漂亮，一个个非常匀称，横细竖挺拔，一个个精神抖擞的，于是我就学着她，横细一点，竖粗一点，发现我的字好看多了；张老师的字看上去很秀气，又觉得笔画很有力，我也一直向他讨经验，他也一直耐心地指导我。

那时，每天都很认真地书写，早上写来不及，就在放学后先写好。

经过努力，终于有了一定的进步。

现在每天一首古诗，我发现我的粉笔字好像又退步了，虽然每天都在书写，但是好像没以前的那股热情的劲了，更是把它当做了一种任务。

也许是因为平时比较忙，没什么时间去研究它；也许是因为长时间地写一种字体，有点平淡了……在今后的练习中，我会把这书写技巧更好地运用起来，相信我的粉笔字会进步更快的，能写出一手更棒的粉笔字。

我觉得要抓住三点才能练好字.一是在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，要认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，不能急于求成,要持之以恒,一定时间之后就会有所提高 .二是写字既要看结构;也要有力度，不是有夸写字刚劲有力的吗?三是要有自己的特色.在练习的过程中,我们应当考虑加上自己的特色,要自己理解和领悟书法的结构,将自己的想法在书法体现出来.作为一名教师，不仅要掌握写字的教学方法，还要有较高的书写基本功。

写字教案合集8篇写字教案范文合集8篇作为一名为他人授业解惑的教育工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的写字教案8篇，希望对大家有所关怀。

写字教案篇1教学目标：1、认识13个生字，会写7个子生字，认识反犬旁，虎字头两个偏旁部首。

2、正确流利的朗读词语，知道动物是人类的伴侣，要爱惜动物。

3、培育识字的兴趣、学习多种识字方法，提高生活中识字、写字的愿望。

教学重难点：认识13个生字，会写7个生字。

教学预备：课件、田字格教学过程：一、创设情境、导入新课。

同学们，你们宠爱动物园吗?在动物园里你最宠爱看什么动物?今日，老师把动物园里的动物请到了我们的班级，你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕)教师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，(生：猜)设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的奇妙，从而更加有兴趣地进行学习二、看图识字、了解形声字特点(一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1)①请同学们对比图片，读一读这些动物的名字。

②请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。

(指名读、领读)(设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字，使学生把握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。

)(二)同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁?(生：狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿) 每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字，生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。

③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生：与反犬旁有关师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁) (师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。

硬笔书法比赛主题八个字书法比赛的标语1.练中国书法，承传统文化。

2.弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。

放飞想象翅膀，构建和谐校园。

3.感受美，欣赏美，创造美，展示美。

4.端正写字，方正做人。

5.书为心画。

6.心正则笔正。

7.做字先做人，人奇字亦古。

8.黑格尔说：“中国书法最鲜明地体现了中国文化的`精神。

”9.熊秉明先生说：“中国书法是艺术的艺术，是中国文化的核心。

”10.畅游书画，领略人生。

11.创特色学校，做快乐书香人。

12.创科研十年峥嵘磨一剑，挥书香一朝逸扬樵中天。

13.创科研书法特色学校，办人民满意现代教育。

14.古色古香书于樵中，惟妙惟肖画在凤地。

15.弘扬书法艺术，建设特色学校。

16.教改科研出成效，书法艺术冶情操。

17.你我共创书法特色，才华尽显樵中本色。

18.浓香淡墨，萦绕樵中。

19.书写自我个性，画出美好明天。

20.让科研充满校园，让墨香溢满天下。

21.中国书法，字里千秋。

22.弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。

23.读诗千首，挥毫万字。

24.书法，一门应用广泛的博大精深的艺术。

25.一手好字，相伴一生。

26.一手好字，成功人生。

27.秉承传统格调，展现时代风采。

28.现在一般都用电脑和手机打字，能写一手漂亮的字，通常会让人敬佩。

29.书法是中国特有的一种民族传统文化及艺术。

30.书法是人的第二面容。

31.弘扬中华传统文化，奋力绘写美丽人生。

32.心系书协，振兴东华。

33.弘扬书法魅力，阐释书法精神。

34.笔力遒劲动感两岸，如诗如画传承中华。

35.沉醉墨海，书画人生。

36.传承民族文化，弘扬书法艺术。

37.一手漂亮的硬笔笔，能让人赏心悦目。

38.共享书画交流，传递两岸真情。

39.一笔一划，入心三分；纵横捭阖，无坚不摧。

40.彰显文化内涵，创造文化价值。

41.硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。

42.富有生机就是美。

43.传承传统文化，弘扬国粹魅力。

44.文宗秦汉，楷法晋唐。

写字教案集锦8篇写字教案篇11.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

：掌握木字部首的字的写法。

：培养学生审美观。

：图片、范字卡片一、引入：1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。

保护环境，爱护花草树木，人人有责。

为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。

双木成林，三木成什么呢？（森）3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。

“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？5.揭示课题“木”字部首的汉字学生活动：1.欣赏、交流想法2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

3.“双姿”训练检查。

能力训练：1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。

2.了解“木”字在书法领域的演变过程。

二、新授“木”字部首的字怎样写才美呢？1.拼字游戏，分析字形结构：①研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李”③示范：写“机”字④小结2．指导书写独体字“木”①演示：“木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。

②提要求，巡视③点评3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学生活动：1.动手写“村、李”字，并交流。

2.讨论、交流3.师示范并点评（3）自评师生共评：观察、讨论能力训练：1.学生动手、动脑的能力的培养。

2.培养学生的发散思维。

书写技能训练3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。

三、练习教师活动：1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

（1）巡视指导（2）点评2．指导临写。

（1）巡视指导（2）点拨学生活动：学生讨论交流（1）小组讨论、互评（2）师生共评能力训练：学生分析、判断、概括能力的培养。

四、拓展1．下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。