部编本八年级语文下册课件 口语交际 应对共37页

3．请简要分析材料中人物的应对技巧。 罗斯福在当选美国总统前，曾在海军担任要职。一天， 一位朋友向他打听海军在加勒比海一个小岛上建立潜 艇基地的计划。罗斯福向四周看了一看，压低声音问： “你能保密吗？”对方答：“当然能。”“那么，” 罗罗斯斯福幽福默微地告笑诉着对方说自，己要“保我守秘也密能，既。表”达了意思，又维护了对方的面子， 没_有__伤_和_气__。________________________________________
● 1.本题考查学生文言断句的能力。解 答此类 题目， 应先把 句子代 入原文 ，结合 语境理 解句子 的大概 意思， 然后要 注意一 些常见 的句尾 ，句首 标志性 的词语 ，句子 结构的 对称， 文中词 语充当 的成分 ，句子 成分的 省略， 叙事内 容的变 化等。
2．读下面的小故事，假设你是当事人，你会怎样巧妙 应对呢？ (1)一次马克·吐温应邀赴宴。席间，他对一位贵妇说： “夫人，你太美丽了！”示不例料：那那没妇关系人，却你也说可：以像“我先一生样说，假话。 可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵 敏，言辞犀利的马克·吐温笑着回答： “____示_例_：__至_少_能__给_那_些__对_文_学__一_窍__不_通_的__人_一_个__赞_美_我_。的东”西。 (2)一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的 小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好 看，你为什么要留这么个大胡子呢？”莫泊桑淡淡地 回答示例：：“你们__是_喝_着__牛_奶_长__大_的_，__身_上_一__定_有_牛__的。血统”。
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或对别人提出的问题给予解答。
（2）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意；
广义的应对包括所有的聊天、问答、讨 题型三——围绕话题谈看法
某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗了，因而被关进驴圈。 据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起的。 喝完喜酒，微醉的爸爸要开车回家，这时李明对爸爸说：“爸爸，您喝醉了，不能开车。
新课导入
美国代表团访华时，曾有一名官员当着 周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走 路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙， 脸带微笑地说了一句话，成功的挽救了中 国的国际形象。
你们猜，周总理说了什么？
【如何应对】
当时周恩来总理如何应对的呢？ 2、通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。
“当然能。” 罗斯福微笑着说： “那么，我也能。”
巧设陷阱
★ 公共汽车急刹车,一男乘客突然倒在某女乘客 身上,女乘客出口便骂“什么德性？”男乘客诙 谐地回答：
“不是德性,是惯性!”
针锋相对
拓展延伸
口语交际应对及技巧题的考查形式:主要通过书 面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。
常见的考查方式有—— （1）写出人物当时可能说的话； （2）设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言 外之意； （3）品味应对语言中的关键词语。 （4）写出讨论的焦点或不同意见； （5）围绕话题谈自己的看法、进行评价或探究等。
（2012年娄底）8．根据下面提供的情境回答问题（2 分）
据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起 的。假如你遇到一位司机叔叔，喝酒以后仍然准备驾车 ，这时，你应该怎么对他说？
（2013年娄底）8.根据下面提供的情境回答问题（2分） 2012年国庆节，清洁工人在天安门广场扫出近8吨垃圾 。假如你是在场的一位小游客，发现身旁一位叔叔正淮 备把香蕉皮扔到地上，你应该怎么对他说？

交际示例
一、阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用 了什么应对技巧。
1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智， 得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然 地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回 应道：“想君小时，必当了了。”
以子之矛攻子之盾
2.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》，于是 打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说：“假如你吃了个 鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”
晏子拜见楚王。 楚王说：“齐国没有人吗?竟派您做使臣。” 晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣 袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人， 肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？” 楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣 呢？” 晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，有 德有才的使者被派遣出使有德有才的君主那儿，无德无才 的使者被派遣出使有德有才的君主所在的国家，我是最无 能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。”
3．阅读下面的文字，按要求作答。 一天，市民易先生看到一个小孩掉进池塘，不善游泳的 他来不及脱衣服，就纵身跃进池塘将小孩救了上来。孩子平 安无事，而当筋疲力尽的易先生被别人拖上岸时，孩子的妈 妈却已经带着孩子离开了，连声“谢谢”都没说。易先生对 此感到有些伤心。 如果见到这位妈妈，你会这样对她说：“阿姨，——— ———————————————————————。”
其次，准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还 是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也应 有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、自 嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不给对 方以可乘之机。
再次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场 合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等， 或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。 常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转 换话题等。

什么技巧？
转换概念
这一应对，巧妙机智，避免了 尴尬，又保守了国家秘密。
【如何应对】
当时歌德如何应对的呢？
机智敏捷的歌德回答说：“而 我却恰恰相反。”说完闪身让路， 让批评家过去。
应对须知：
（一）准确判断对方的态度。 是善意的玩笑、提问，还是恶意的讥讽、
挑衅? 对方的态度不同，应对的方式也应有
所不同。 如果是善意的玩笑，就要报以善意的
2、注意事项： 认真倾听 依据情境 快速思维 迅速反应
学以致用
阅读下边的应对案例，简要说明这些 名人采用了什么应对技巧。
1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明 才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的官员却当 众不以为然说:“小时了了(聪明)，大未必佳。” 孔融立即回应道:“想君小时，必当了了。”
“想君小时，必当了了。”
“那有传言说，您身价上亿， 您怎么看?”主持人紧追不放，场 上气氛顿时有点紧张而尴尬。
“如果是这样的话，我都想打 五折卖了自己。”曹格沉思片刻， 微笑着答道。
幽默是尴尬的克星 自嘲是解围的良药
第一单元口语交际：应对
课标在“实施建议”中指出：“口语交 际能力是现代公民的必备能力。应培养学生 倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明 和谐地进行人际交流的素养”。
之福，奴才怎么敢领呢
“
！"
Hale Waihona Puke 慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑
着说："好吧，隔天再赐你吧。"就这样，李连英为二人解脱了窘
境。
周恩来总理轶事
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子 上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问 道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美 国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说 来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的 。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得 有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口 无言。

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 应对的技巧
1.准确判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还 是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不同，应对的方式也 应有所不同。如果是善意的玩笑，就要报以善意的幽默、 自嘲；如果相反，可以选择恰当的方式，积极应对，不 给对方以可乘之机。
①小刚深夜练习朗读，影响别人休息。
②张伯伯夸奖他学习刻苦。
③对不起，打扰大家休息了，我今后一定会注意。（意对即可）
3、以小组为单位，自主设计流程，分配 角色，合作完成口语交际活动。
情景：某中学评选出了几名不同年级的“读书之 星”，他们在读书方面各有高招，对选书、读书、用 书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学 参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的 问题。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——应对技巧 阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。
1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的 聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈的 官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪 明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想 君小时，必当了了。”
口语交际 应对
学习目标
1.了解应对的种类和特点。 2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法， 增强应对能力。 3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素 质，增强与人沟通交流的能力。
重点解读
应对就是对别人所说的话语做出回应，
或对别人提出的问题给予解答。
应对的方法：
准确判断对方的态度。 善意的玩笑、提问？ 恶意的讥讽、挑衅？
面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风趣沉着地作出应对的呢？

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3B组
马克·吐温有一次到某地旅店投宿， 别人事前告知他此地蚊子特别厉害。 他在服务台登记房间时，一只蚊子正 好飞来。马克·吐温对服务员说：“早 听说贵地蚊子十分聪明，果如其然， 它竟会预先来看我登记的房间号码， 以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服 务员听后不禁大笑。结果那一夜马 202克0/6/17 ·吐温睡得很好，因为服务员也记住22
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【新课导入】
众所周知，孔子非常欣赏学生
颜回，于是他问另一个学生子贡：
“你与颜回，谁强？”子贡也是孔
子的得意门徒，他回答：“我哪敢
比颜回？他听到一件事便推知十件
事；我听了一件，才推知两件。”
为化解现场的尴尬，孔子说：
“ 2020/6/17
。” 4
应对的定义：
广义的应对包括聊天、问答、讨论 等中的回应；
他于是得到一顿大家合力的痛打。
——鲁迅《立论》
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应对的注意事项：
（一）准确判断对方的态度。
（二）掌握一定的应对技巧。
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随机应变、巧妙应对
自嘲 归谬
巧换概念
针锋相对
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转换话题
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自学成果口头展示
知识点巩固 如何做到随机应变、巧妙应对呢?一方 面，应该准确判断对方的态度，看对方 是善意的玩笑、提问，还是恶意 的 刁难 、 讥讽 ，对方的态度不同 也应有所不同。另一方面，要掌握一定 的应对技巧，如 自嘲 、归谬 、巧换概念、 针锋相、对 转化话、题等。
却不杀烛邹了。（ 归谬 2020/6/17
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3.作家谌容应邀访美，在一所大学进行

态度
结合实 际地、 有些悲 愤地回 答
诚恳、 真挚地 回答
情境 3：某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”，他们在读 书方面各有高招，对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前， 学校安排这五名同学参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答 大家的问题。
请同学们课下尝试在这个情景下继续进行口语交际。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君 久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
陈元方是怎样回应父亲友人的责难呢？ 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，
活动一：展开应对
以小组为单位，任选下列一种情境(也可自己设计情境)，自主设计 流程，分配角色，合作完成口语交际活动。
情境 1：21世纪初，贺敬之重回延安，有记者采访他，请他谈谈：走 进新世纪的延安，有什么新的感想？如果再写一首《回延安》，会写 哪些内容？
场景
面对 摄像 机镜 头
身份
记者
贺敬 之
提问
小仲马是一个极富幽默感的作家。一次，一个难缠的家伙想知道 小仲马最近在做什么，小仲马回答道：“难道你没有看见？我在蓄络 腮胡子！”
对方问话的原意是想知道小仲马最近在做什么，并不是想打听小 仲马是不是蓄络腮胡子，但是小仲马巧妙地转移话题，一句看似随便 的回答，却轻松的摆脱了对方的纠缠。
转移话题
口语实践
面对有意的刁难和讥讽，可以沉着应对、暗含讽刺、充满智慧。
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰： “可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？” 毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”

谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
题三：机智幽默，是活跃气氛、化解矛盾、表达心意、聪明应对的好法子。阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。
有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何畏忠孝？” 纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”
风度。面对这种挑衅，杜鲁门看了一眼麦克阿瑟，说：“抽吧，将军。别人喷到我脸上的烟雾，要比任何一个美国人脸上的烟雾都多。”这时，傲慢的麦克阿瑟慢慢地把火柴放回了火柴盒，取下嘴里的烟斗放在了桌子上。
杜鲁门这句“抽吧，将军。别人喷到我脸上的烟雾，要比任何一个美国人脸上的烟雾都多”，言下之意“我是美国总统，没有任何人敢随便在我面前抽烟，也只有你傲慢的麦克阿瑟能提出这样无理的要求吧！”在总统这样自嘲的反击面前，傲慢的麦克阿瑟将军也不得不做出让步。
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧妙应对呢？
重点解读
1.准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。
10 端午粽
午
书写指导：
注意两横的长短、间距，第三笔横书写时要长一些，最后一笔竖要又直又正。
初读课文
读准字音，把句子读通顺、读流利。 用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。 借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立字旁、米字旁。 同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎样识记这些生字的。

或其他正式场合的交流等，或者遇到一些故意的刁难， 就要注意采用一定的应对技巧。
常见的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋 相对、转换话题等。
整体感知
据说一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共 有多少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8 角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、 1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元 8角8分。
拓展探究
示例： 主持人：今天，我们举行的是“读书之星”颁奖仪式。在颁 奖开始前，先请获得“读书之星”称号的同学与大家分享一 下自己在读书方面的经验。大家可以就自己疑惑的问题进行 提问。 同学甲：请问我们应怎样挑选适合自己的、有价值的书籍来 阅读呢？ “读书之星”A：首先，确定自己的阅读目的，是想阅读对 自己的思维观念有帮助的书，还是想阅读打发时间的书。确 认好主题以后，通过各大网站书籍分类或者搜索关键词的方 法找到关于该主题的书单，进行初步筛选。选好书单后，看
拓展探究
看这些书籍的版印次。一般来说，重印次数越多，说明此书 的内容越经典。然后，分析作者。好的作者写出来的作品一 般不会很差，所以在决定阅读一本书之前，可以多花些时间 去了解一下书的作者，这样有助于我们选出自己喜欢的书。 买书前，我们可以看看书的前言、推荐序和后记，也可以试 读部分章节，明确该书的风格，再决定是否能满足自己的阅 读需求。 同学乙：我也很想像你们这样读书。可是学校作业很多，哪 里有时间阅读呢？ “读书之星”B：我大都用一些“碎片时间”阅读。什么是 碎片时间呢？就是你无事可做超过5分钟的时间。这样算起
八年级语文下册
口语交际 应对
有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在 一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文 艺批评家。真是冤家路窄！这条狭窄的过道，只能通过 一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地 开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那 个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到 一边。