教案1-课程简介及安全用电
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《安全用电》教案一、教学目标:1. 让学生了解电的基本知识,知道电流的形成和电流的传递过程。
2. 使学生掌握安全用电的原则,提高自我保护意识。
3. 培养学生合作探究、解决问题的能力。
二、教学内容:1. 电的基本知识2. 电流的形成和传递3. 安全用电的原则4. 常见电器的安全使用方法5. 触电急救方法三、教学重点与难点:重点:安全用电的原则,常见电器的安全使用方法。
难点:电流的形成和传递,触电急救方法。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究电的基本知识。
2. 利用多媒体展示电流的形成和传递过程,增强学生的直观感受。
3. 案例分析法,让学生通过分析真实案例,提高安全用电意识。
4. 小组讨论法,培养学生的合作探究能力。
五、教学过程:1. 导入:利用生活中常见的用电场景,引发学生对电的兴趣,导入新课。
2. 电的基本知识:介绍电的概念、电荷、电压等基本知识,引导学生了解电的基础。
3. 电流的形成和传递:利用多媒体展示电流的形成和传递过程,让学生直观地感受电流的特点。
4. 安全用电的原则:讲解安全用电的原则,如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
5. 常见电器的安全使用方法:介绍开关、插座、电冰箱、电饭煲等常见电器的安全使用方法。
6. 触电急救方法:讲解触电急救方法,如断电、用绝缘棒将电线挑开、拨打120等。
7. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调安全用电的重要性。
8. 课后作业:布置有关安全用电的课后作业,巩固所学知识。
9. 教学反思:对本次教学进行反思,总结成功与不足之处,为下次教学提供改进方向。
六、教学评价:1. 采用课堂问答、小组讨论等方式,评估学生对电的基本知识和安全用电原则的掌握程度。
2. 通过案例分析,评价学生对常见电器安全使用方法的熟悉程度。
3. 实施触电急救模拟演练,检验学生触电急救方法的掌握情况。
七、教学资源:1. 多媒体教学设备,用于展示电流的形成和传递过程。
2. 安全用电宣传册,用于辅助教学。
《平安用电》教案〔精选10篇〕《平安用电》教案〔精选10篇〕《平安用电》教案篇1一、教学目的1、知道电可给人们生活、工作带来方便,生活离不开电。
2、知道不平安用电会有危险。
3、知道平安用电的常识,增强自我保护的意识。
二、教具1、由不平安用电而造成的事故的资料。
2、测电笔、绝缘手套、钳子、绝缘服等。
3、有关用电的相关知识。
三、课时安排一课时。
四、课型新授课。
五、教学重点怎样平安用电。
六、教法设计讲解法、演示法。
七、教材分析^p本课针对中学生的实际,重点讲了怎样平安用电,指出了应该注意的几点。
一是初步理解平安用电的一般常识,做到保护一切电路设施。
二是指出人体是传电的,不能用手特别是用湿手触摸接通电的家用电器及一切电器设施。
本课既属于认识范围,让学生认识电的作用,也属于知识范围,让学生掌握一些平安用电的常识,做到保护电力设施。
八、教学过程1、谈话导入新课同学们,你家里都有什么家用电器?它们的共同特点是什么?学生答复后引入。
让学生知道不平安用电所引起的后果。
2、辨析讨论,平安用电⑴你们觉得在生活中,在使用电时,应注意哪些问题?理解不平安用电的危害。
⑵出示课件内容。
〔用湿布去擦亮着的灯管、要用手去接触电插头、要在电线上晾衣服等〕⑶小组汇报交流。
〔要求说明不平安用电的危险及正确的操作方法〕3、提醒警示每人说一句提醒人们平安用电的话。
4、小结电是老虎,当我们进展不平安操作时,它会张开凶恶的大嘴吃人,而电又是绵羊,假如我们摸清了它的脾气,讲究平安使用,那它会乖乖地为你效劳。
老师建议大家回家后当一个平安用电的小宣传员,看看谁最棒。
九、板书设计平安用电电——平安使用:带来方便不平安使用:带来灾难《平安用电》教案篇2一、引入1、小白兔要搬新家了,它的家里需要放许多东西,我们一起来帮它出出主意,它需要哪些东西呢?2、原来小白兔还需要这么多的家具,还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。
我们的家里有没有这些东西呢?3、那怎么样才能让这些东西动起来呢?它们需要什么?4、原来这些都是电器,只有电才能让它们动起来。
关于安全用电常识教案(精选5篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的关于安全用电常识教案(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
安全用电常识教案1安全用电(人教版教材)(一)教学目的1.记住安全电压的数值,安全用电(人教版教材)。
2.知道触电的原因和触电的几种形式。
3.知道安全用电的常识。
(二)教具幻灯机,有关电的应用方面的几张投影幻灯片,自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片(或插图),课本图10—14的挂图一幅。
(三)教学过程1.引入新课教师通过实例,讲述随着科学的发展,随着家用电器的普及,现代生活中已离不开电。
接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片:如夜晚的教室里灯光明亮,同学们在灯下读书;节日的天安门城楼,被灯光点缀得格外辉煌;大型电网等,用来激发同学们的情绪。
教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故,给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。
但是触电事故是可以避免的。
如果我们掌握了安全用电的原则,并严格按照用电的要求去做,我们就可以驯服电,让它做我们的好朋友,为生活和工农业生产、国防科技服务。
那么,怎样才能做到安全用电呢?安全用电的原则是什么?这就是我们今天这节课要讨论的。
2.进行新课(1)问:你们知道触电是怎么回事吗?引导学生看课本上的第一个问和答。
然后教师指出因为人体是导体,人体触及带电体时,有电流通过人体。
这就是触电。
电流对人体的危险性跟电流的大小,通电时间的长短等因素有关。
(2)问:人触电一定会死亡吗?发生触电事故的原因是什么?安全电压值是多少?引导学生看课本上的第二个问和答。
然后让学生讨论下列问题:①根据欧姆定律知道,导体中的电流大小跟什么有关?②用两手分别触摸一节干电池的正负极,为什么没有发生触电事故?③通过人体的电流大小决定于什么?④安全电压值是多少?教师小结:①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻;②安全电压:只有不高于36伏的电压才是安全的;③家庭电路的电压是220伏,动力电路的电压是380伏。
《安全用电》教案(一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章第一节“安全用电”。
详细内容包括电流对人体的危害、触电的类型及防护措施、家庭用电安全常识、电器使用注意事项等。
二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害,掌握安全用电的基本知识。
2. 使学生掌握触电的类型及防护措施,提高安全意识。
三、教学难点与重点重点:电流对人体的危害、触电的类型及防护措施、家庭用电安全常识。
难点:理解并掌握触电的类型及防护措施。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电压表、演示用电器、多媒体设备等。
2. 学具:每组一台电器(如电风扇、电热水壶等),安全用电宣传资料。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示因不正确用电导致的触电事故案例,让学生了解安全用电的重要性。
2. 知识讲解(10分钟)(1)电流对人体的危害。
(2)触电的类型及防护措施。
(3)家庭用电安全常识。
(4)电器使用注意事项。
3. 例题讲解(10分钟)教师选取具有代表性的例题,讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习(10分钟)学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答疑问。
5. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论如何正确使用电器,分享安全用电心得。
六、板书设计1. 安全用电的重要性2. 电流对人体的危害3. 触电的类型及防护措施4. 家庭用电安全常识5. 电器使用注意事项七、作业设计1. 作业题目:(1)简述电流对人体的危害。
(2)列举三种触电类型,并说明防护措施。
(3)分析日常生活中如何正确使用电器,预防触电事故。
2. 答案:(1)电流对人体的危害包括:电击、电伤、电休克等。
(2)触电类型及防护措施:①单相触电:人体接触带电体和地之间形成回路。
防护措施:避免接触带电体,使用绝缘工具。
②双相触电:人体同时接触两个带电体。
防护措施:断开电源,穿戴绝缘防护用品。
③跨步电压触电:人体处于带电体附近,两脚间形成电压差。
防护措施:远离带电体,采取单脚跳或小步快跑的方式撤离。
安全用电的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章“电学”第一节“安全用电”,内容包括:家庭电路的构成及各部分的作用、安全用电的原则与常识、触电的形式及防护措施、电气火灾的预防及灭火器的使用。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的构成及各部分的作用,掌握安全用电的原则与常识。
2. 使学生了解触电的形式及防护措施,提高自我保护意识。
3. 培养学生关注生活、运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点:安全用电的原则与常识、触电的形式及防护措施。
难点:理解并掌握安全用电的原则,运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:电源、电线、开关、灯泡、插座、电器、触电模拟装置、灭火器。
2. 学具:每组一套家庭电路模型、安全用电宣传册。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)展示一组家庭电路图片,引导学生思考:这些设备是如何连接在一起的?如何保证家庭用电的安全?2. 知识讲解(15分钟)(1)家庭电路的构成及各部分的作用。
(2)安全用电的原则与常识。
(3)触电的形式及防护措施。
(4)电气火灾的预防及灭火器的使用。
3. 例题讲解(10分钟)讲解一道关于安全用电的例题,引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习(10分钟)让学生完成一份关于安全用电的练习题,巩固所学知识。
5. 实践操作(10分钟)分组进行家庭电路搭建,让学生在实践中掌握安全用电的原则。
六、板书设计1. 家庭电路的构成及各部分的作用。
2. 安全用电的原则与常识。
3. 触电的形式及防护措施。
4. 电气火灾的预防及灭火器的使用。
七、作业设计1. 作业题目:(1)列举三种安全用电的原则,并简要说明原因。
(2)简述触电的形式及防护措施。
(3)如何预防电气火灾?请给出两条建议。
2. 答案:(1)三种安全用电原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体,不私拉乱接电线。
原因:避免触电事故的发生。
(2)触电形式:直接触电、间接触电。
《安全用电》教案共3篇《安全用电》教案1教案名称:安全用电课程对象:小学四年级学生教学目标:通过本次课程的学习,学生应当能够:1. 理解什么是电。
2. 洞悉电对人体的危害,了解防止电击事故的各种方法与措施。
3. 掌握用电的基本安全知识。
教材参考:1. 《小学电教材》2. 《小学安全教育读本》三、教学流程:1. 热身环节(5分钟)教师与学生进行问候之后,教师可以通过布置小游戏、讲笑话等方式进行热身。
如:猜猜我的脑袋里在想什么?一边快乐地开心解答,一边进行气氛营造。
2. 教学重点(10分钟)教师讲解电的概念及应用领域,并向学生展示一些常见的电器,如灯、电视等。
让学生观察电器形态,感受电器带来的便利。
3. 上课主篇(15分钟)教师将学生一起带到校园里的物理实验室,通过实验让学生认识电的危害。
本次实验可以采用模拟电击情况,让学生亲身体验电的威力。
教学实验具体步骤:(1)将带电的电线放置在研碎纸里反复插拔,引发火花,介绍电的本质和危害性;(2)再由教师分别拿着带手套和不带手套的手用力触摸电线,观察和讲解其危害以及使用安全防护工具的重要性。
4. 讲解安全用电的基本知识(15分钟)教师通过分享观察家庭用电中存在的安全隐患,如用电器损坏不修理;用电线路不整理、擅自拉线等,以此引发学生对电器安全的重视。
随后,教师讲解安全用电的基本知识,如(1)用电热器、电吹风等要远离水源;(2)不拆装电器开关,不用潮湿的手触摸电器;(3)用电器要选择符合相关标准并经过检测合格的产品;(4)离开家或睡觉前,要将电器断电,并拔下插头等。
5. 小结与检验(10分钟)教师呼吁全体学生,要形成良好的用电习惯,如:日常生活中要注意安全,避免电击事故;要灵活掌握使用电器的方法,因地制宜、适当节能等等。
最后进行问答环节,检验学生对于课程内容的掌握程度。
6. 课堂延伸(5分钟)引导学生回家与家长一同整理家庭用电设施,修缮存在的安全隐患,提升家庭用电安全等级,加强实践知识的运用。
小班安全教案及教学反思《用电安全》小班安全教案及教学反思《用电安全》精选4篇(一)教案:课题名称:用电安全教学目标:1. 了解电的基本知识,如电的来源、种类和用途。
2. 掌握电的危险性,如电触电、短路、过载等。
3. 学习正确使用电器、用电设备的方法和技巧。
4. 养成良好的用电习惯,提高用电安全意识。
教学内容:1. 电的基本知识:电的来源、种类和用途。
2. 电的危险性:电触电、短路、过载等。
3. 正确使用电器、用电设备的方法和技巧。
4. 养成良好的用电习惯。
教学过程:引入:通过图片和实物,引导学生认识电和用电设备,并让学生表达对电的了解和使用经验。
探究:让学生观察、实验和讨论电的危险性,如电触电的原因、短路的后果等。
指导:结合故事、动画等形式,向学生介绍正确使用电器、用电设备的方法和技巧,如不在水中使用电器、不随意插拔电器等。
实践:分组进行小实验,让学生亲自操作电器、用电设备,加深对用电安全知识的理解和记忆。
总结:让学生总结用电安全的要点,并带领学生讨论一些家庭用电中的常见问题和解决办法。
拓展:通过观看相关视频、访问电力公司或与技术人员交流等形式,增加学生对用电安全的认识。
教学反思:1. 教学目标达成情况:学生通过本节课的学习,基本了解了电的基本知识和危险性,掌握了正确使用电器、用电设备的方法和技巧,提高了用电安全意识。
2. 教学方式:采用引导式教学,通过情境引入启发学生思考、探究,以及实践操作等多种形式,激发学生的兴趣和积极性,提高教学效果。
3. 学生参与情况:学生积极参与课堂活动,表现出较高的学习热情和合作精神,课堂气氛较活跃。
4. 教学方式改进:可以加入更多互动式教学活动,如角色扮演、情景模拟等,增加学生的真实体验和参与感。
5. 教学内容调整:根据学生的年龄特点和实际情况,适当调整课程内容和难度,提供多样化的学习资源,更好地满足学生的学习需求。
6. 教学评价:可以通过学生的课堂表现、小组讨论和书面作业等方式,对学生的学习效果进行评价和反馈,为后续教学提供参考依据。
中班安全教案及教学反思《安全用电》中班安全教案及教学反思《安全用电》精选3篇(一)安全教案《安全用电》一、教学目标:1. 了解电的基本知识和电的危险性。
2. 学会正确使用电器以及避免电击事故。
3. 培养学生安全用电的意识和习惯。
二、教学内容:1. 电的基本知识:电的产生、传导和使用。
2. 电的危险性:电触电引发的危险、火灾等电器事故。
3. 安全用电:正确使用插头插座、避免线路过载等。
三、教学过程:1. 导入:通过提问和讨论的方式,激发学生对电的兴趣,并介绍电的基本知识。
2. 知识讲解:详细讲解电的危险性和安全用电的方法。
3. 设计实验:通过实验演示静电产生,引导学生感受电的危险性。
4. 示范操作:向学生展示正确的使用电器和插座的方法。
5. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论常见电器的正确使用方法。
6. 展示交流:每个小组从中选出一名代表,向全班展示他们讨论的结果。
7. 情景演练:设计电器安全使用的情景,让学生在情景中练习正确的使用方法。
8. 总结归纳:总结电的危险性和安全用电的方法,并鼓励学生在日常生活中注意安全用电。
四、教学反思:1. 教学目标:学生能否真正了解电的危险性和掌握安全用电的方法,需要通过小组讨论、展示交流和情景演练等方式进行检验。
2. 教学内容:是否将电的基本知识、危险性和安全用电的方法讲解清楚,需要结合实际生活中的例子进行解释和说明。
3. 教学过程:是否能够引导学生积极参与讨论和实践,提高他们对安全用电的认识和意识。
4. 教学方法:是否使用多种教学方法,例如讲解、实验、演示和情景演练等,让学生能够全面学习和掌握安全用电的知识和方法。
5. 教学资源:是否准备了足够的教学资源,如实验器材、插座等,以便学生能够实际操作和练习安全用电的方法。
6. 教学评价:是否及时对学生的学习情况进行评价,及时纠正和指导,确保学生能够真正掌握和应用安全用电的知识和方法。
中班安全教案及教学反思《安全用电》精选3篇(二)教案:教学目标:1.学生能够了解滑滑梯的基本安全知识。
安全用电的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第一节“安全用电”,内容包括:认识电流,了解电流对人体的危害;学习家庭电路的安全用电常识和触电急救方法。
二、教学目标1. 知道电流对人体的危害,了解安全电压的范围。
2. 掌握家庭电路的安全用电常识,提高安全意识。
3. 学会触电急救方法,提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点:电流对人体的危害,安全用电常识,触电急救方法。
难点:理解电流对人体的危害,掌握触电急救方法。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电压表、演示用电路、人体模型、急救道具。
2. 学具:安全用电宣传册、触电急救操作手册。
五、教学过程1. 导入:通过展示触电事故案例,引发学生对安全用电的关注。
2. 新课导入:讲解电流的基本概念,介绍电流对人体的危害,让学生了解安全电压的范围。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分析家庭电路中可能存在的安全隐患。
4. 例题讲解:讲解如何正确使用电器,避免触电事故的发生。
5. 随堂练习:让学生列举生活中常见的安全用电注意事项。
6. 触电急救方法学习:演示并讲解心肺复苏、人工呼吸等急救方法。
六、板书设计1. 电流对人体的危害2. 家庭电路安全用电常识3. 触电急救方法七、作业设计1. 作业题目:结合所学内容,编写一份家庭安全用电宣传单。
2. 作业题目:列举生活中常见的触电事故原因,并提出预防措施。
答案:分析事故原因,如私拉乱接、使用劣质电器等,并提出相应预防措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对安全用电的认识有所提高,但在实际操作中仍需加强指导。
2. 拓展延伸:组织学生参观电力设施,了解电力生产、输送、使用过程中的安全知识。
邀请专业人士进行安全用电讲座,提高学生的安全意识。
组织触电急救演练,提高学生的应急处理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 触电急救方法的讲解与操作。
4. 作业设计。
安全用电的教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《物理》教材第八章“电”的第三节“安全用电”进行设计。
教学内容主要包括:认识电流对人体的危害,了解安全用电的原则和常识,掌握触电急救方法,以及分析日常生活中的安全用电实例。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解电流对人体的危害,掌握安全用电的原则和常识,能够正确进行触电急救。
2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:提高学生的安全意识,养成安全用电的好习惯,为构建和谐安全的生活环境奠定基础。
三、教学难点与重点重点:安全用电的原则和常识,触电急救方法。
难点:电流对人体的危害,触电急救的正确操作。
四、教具与学具准备1. 教具:电流表、电压表、演示用电路、人体模型、急救器材。
2. 学具:每组一套实验器材(电流表、电压表、导线、电池),急救手册。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示一则因不安全用电导致的触电事故案例,引起学生对安全用电的关注。
2. 讲解电流对人体的危害:引导学生了解电流对人体的危害,分析不同电压下触电的危害程度。
3. 讲解安全用电的原则和常识:a. 不接触低压带电体,不靠近高压带电体。
c. 湿手不触摸电器,不私拉乱接电源线。
d. 定期检查电器设备,发现问题及时维修。
4. 触电急救方法:a. 立即断开电源。
b. 使用绝缘物将伤者与电源隔离。
c. 拨打120急救电话,进行心肺复苏等急救措施。
5. 实践情景引入:分组进行安全用电实验,观察电流对人体的危害,并讨论如何避免触电事故。
6. 例题讲解:讲解一道关于安全用电的例题,引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习:布置相关习题,巩固所学内容。
六、板书设计1. 安全用电2. 内容:a. 电流对人体的危害b. 安全用电原则和常识c. 触电急救方法七、作业设计1. 作业题目:a. 列举生活中的安全用电实例。
b. 如何避免触电事故?c. 触电急救的正确步骤。
山东职业学院
教师授课教案
/ 学年第学期课程
目的要求:了解汽车电工电子技术应用,具备安全用电意识。
旧知复习:
重点难点:安全用电
教学过程:(包括主要教学环节、时间分配)
旧知复习及新课导入 10
新课内容: 1. 电工电子技术的应用 25
2. 汽车电工电子应用 25
3. 安全用电 35
4. 小结 5
课后作业:
教学后记:
项目一直流电路的基本物理量
新课导入:【问】假如有一天世界没有电会怎么样?
第一节课程简介及安全用电
一、课程的地位
电工电子技术是研究电工技术和电子技术的理论和应用的技术基础课程。
二、电工电子技术的发展及典型应用领域
1.发展:
1785年,库仑确定电荷间的作用力;
1826年,欧姆提出“欧姆定律”;
1831年,法拉第发现电磁感应现象;
1834年,雅可比造出第一台电动机;
1864年,麦克斯韦提出电磁波理论;
1895年,马可尼和波波夫实现第一次无线电通信;
1904年,弗莱明发明第一只电子管(二极管);
1946年,诞生第一台电子计算机;
1947年,贝尔实验室发明第一只晶体管;
1958年,德克萨斯公司发明第一块集成电路。
2.应用领域:
1.能源技术
2.电能驱动技术
3.通信技术
4.汽车电工电子技术
三、汽车电工电子技术应用
1.汽车电子控制技术:与发动机、底盘、车身配合使用,形成“机电一
体化”。
2.车载电子装置:音响、导航、ABS等。
四、安全用电
1.必要性
汽车的维修工作中经常与电打交道,为确保高效的工作,安全的生产,我们必须掌握安全用电的相关知识。
2.基本知识
1)触电:人体接触或接近带电体,引起局部受伤或死亡的现象称为触电。
①单相触电
②两相触电
③跨步电压触电
2)电火灾的原因与防范
⑴原因:
a)漏电;
b)短路;
c)过载。
(2)防范:
a)合理选取供电电压
b)合理选用导线截面。
c)合理选用电气设备的类型
d)严格遵守安全操作规程和有关规定
小结:1、课程地位;
2、电工电子技术的典型应用领域;
3、汽车电工电子技术的应用;
4、安全用电。